PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGELOLA SISTEM KEARSIPAN KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN 1 SMK NEGERI 4 KLATEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT
TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGELOLA
SISTEM KEARSIPAN KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN 1
SMK NEGERI 4 KLATEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
M. ZAKI SYAIFUDIN ANSHORI
K7411092
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: M. Zaki Syaifudin Anshori
NIM
: K7411092
Jurusan/ Program Studi
: P.IPS/ Pendidikan Administrasi Perkantoran
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL
KOOPERATIF TIPE STAD STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION
(STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN MENGELOLA SISTEM KEARSIPAN KELAS XI
ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 4 KLATEN TAHUN
PELAJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain
itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks
dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT
TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGELOLA
SISTEM KEARSIPAN KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK NEGERI 4 KLATEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh:
M. ZAKI SYAIFUDIN ANSHORI
K7411092
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, 22 Januari 2016
iv
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan.
Pada hari
: Kamis
Tanggal
: 28 Januari 2016
v
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain”
(QS. Al-Insyirah: 6-7)
Bersiap siagalah kamu, dan majulah berkelompok-kelompok atau majulah
bersama-sama
(QS. An-Nisa : 71)
vi
ABSTRAK
M. Zaki Syaifudin Anshori. PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE
STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
MENGELOLA SISTEM KEARSIPAN KELAS XI ADMINISTRASI
PERKANTORAN 1 SMK NEGERI 4 KLATEN TAHUN PELAJARAN
2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret. Surakarta. Desember 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui apakah ada
peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif
Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran
Mengelola Sistem Kearsipan kelas XI Administrasi Perkantoran 1 SMK Negeri 4
Klaten Tahun Ajaran 2014/2015..
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek
penelitian ini adalaah siswa kelas XI Administrasi Perkantoran 1 SMK Negeri 4
Klaten yang berjumlah 36 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi
antara guru kelas, peneliti dan melibatkan siswa. Teknik pengumpulan data
dilakukan dengan observasi, wawancara, tes dan juga dokumentasi. Penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus penelitian, dimana pada setiap siklus terdiri atas
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan
dalam tiga kali pertemuan, siklus pertama selama 6 x 45 menit dan siklus kedua 6
x 45 menit. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan triangulasi
metode. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan
analisis kritis.
Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator
sebagai berikut: (1) partisipasi siswa dalam memperhatikan menunjukkan
peningkatan dari 69,44% atau 25 siswa pada siklus I, menjadi 86,11% atau 31
siswa pada siklus II, (2) partisipasi siswa dalam bertanya meningkat dari 52,78%
atau 19 siswa pada siklus I, menjadi 77,78% atau 28 siswa pada siklus II, (3)
partisipasi siswa dalam menjawab mengalami peningkatan dari 61,11% atau 22
siswa, menjadi 83,33% atau 30 siswa pada siklus II, (4) partisipasi siswa dalam
berdiskusi juga meningkat dari 72,22% 26 siswa menjadi, 88,89% atau 32 siswa
pada siklus II, (5) adanya peningkatan pencapaian hasil belajar siswa dari 72,22%
atau 26 siswa pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 86,11% atau 31
siswa.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dapat
meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran mengelola sistem
Kearsipan pada siswa kelas XI Administrasi Perkantoran 1 SMK Negeri 4 Klaten.
Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Hasil Belajar, Student Teams
Achievement Division, STAD
vii
ABSTRACT
M. Zaki Syaifudin Anshori. THE APPLICATION OF STUDENT TEAM
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TYPE OF COOPERATIVE MODEL
TO IMPROVE THE STUDENT LEARNING OUTCOME IN THE
SUBJECT OF MANAGING ARCHIVING SYSTEM IN THE 11TH OFFICE
ADMINISTRATION 1 GRADE OF SMK NEGERI 4 KLATEN IN THE
SCHOOL YEAR OF 2014/2015. Thesis. Teacher Training and Education
Faculty of Sebelas Maret University. Surakarta. December 2015.
The objective of research was to find out whether or not there was an
improvement in the learning outcome of student through the application of
Student Team Achievement Division (STAD) type of cooperative model in the
subject of Managing Archiving System in the 11th Office Administration 1 grade
of SMK Negeri 4 Klaten in the school year of 2014/2015.
This study was a Classroom Action Research (CAR). The subject of
research was the 11th Office Administration 1 graders of SMK Negeri 4 Klaten,
consisting of 36 students. This research was conducted in collaboration between
class teacher, author and students. Techniques of collecting data used were
observation, interview, test and documentation. This research was carried out in
two cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and reflecting.
Each cycle was implemented in three meetings; the first cycle was carried out in 6
x 45 minutes and the second one in 6 x 45 minute. Data validation was carried out
using data and method triangulation techniques. Data analysis was conducted
using a descriptive comparative and critical analysis technique.
The result of research showed that the application of Student Team
Achievement Division (STAD) type of cooperative model could improve the
student learning outcome. It was reflected on the following indicators: (1)
Students’ participation in paying attention increased from 69.44% or 24 students
in cycle I to 86.11% or 31 students in cycle II, (2) Students’ participation in
asking question increased from 52.78% or 19 students in cycle I to 77.78% or 28
students in cycle II, (3) Students’ participation in answering question increased
from 61.11% or 22 students in cycle I to 83.33% or 30 students in cycle II, (4)
Students’ participation in discussion increased from 72.22% or 26 students in
cycle I to 88.89% or 32 students in cycle II, and (5) there was an increase in the
learning outcome achievement of students from 72.22% or 26 students in cycle I
to 86.11% or 31 students in cycle II.
Considering the result of research, it could be concluded that the
application of Student Team Achievement Division (STAD) type of cooperative
model could improve the student learning outcome in in the subject of Managing
Archiving System in the 11th Office Administration 1 grade of SMK Negeri 4
Klaten.
Keywords: Classroom Action Research, Learning Outcome, Student Team
Achievement Division, STAD.
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini peneliti persembahkan kepada :
1. Kedua Orang Tua, yang selalu memberikanku semangat,
dukungan dan do’a yang luar biasa.
2. Adikku tersayang, yang menemani hariku disetiap
waktu.
3. Teman-temanku kelas B1 2011, PAP 2011, Tim
gembira, dan pandawa nama kalian tidaklah cukup kalau
hanya ku tulis disini, tapi akan ku tulis dalam lembaranlembaran kehidupan dan aku beruntung mempunyai
teman seperti kalian.
4. Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang yang
telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada peneliti sehingga peneliti
dapat menyelesaikan skripsi dengan baik untuk memenuhi sebagian persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Berbagai hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penulisan skripsi ini dapat teratasi berkat bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu
atas segala bantuannya peneliti sampaikan terimakasih kepada :
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, yang telah memberikan surat izin penyusun skripsi dan
memberikan izin guna mengadakan penelitian.
2.
Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas
Sebelas Maret Surakarta, yang telah menyetujui atas permohonan izin
penulisan skripsi ini.
3.
Drs. Ign. Wagimin, M.Si. selaku Pembimbing I yang telah bersedia
meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan pengarahan, bimbingan,
dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga penulisan skripsi ini dapat
terselesaikan.
4.
Dra. Patni Ninghardjanti, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah telah
bersedia meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan pengarahan,
bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga penulisan skripsi
ini dapat terselesaikan.
5.
Dr. Tri Murwaningsih, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing dan memberikan arahan bagi peneliti dalam menyelesaikan
kuliah selama ini.
6.
Dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP Universitas
Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan,
sehingga dapat menunjang terselesainya skripsi ini.
x
7.
Tim Penguji Skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk
menguji peneliti, sehingga peneliti dapat melaksanakan ujian skripsi guna
menyelesaikan studi di bangku kuliah.
8.
Kepala Sekolah SMK Negeri 4 Klaten yang telah memberikan izin untuk
melaksanakan penelitian.
9.
Supriyanto, S.Pd selaku guru mata pelajaran mengelola sistem kearsipan yang
telah membantu pelaksanaan penelitian serta memberi semangat dan motivasi
serta wawasan kepada peneliti.
10. Peserta didik kelas XI Administrasi Perkantoran 1 SMK Negeri 4 Klaten
yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
11. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari
Allah SWT. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan
karena keterbatasan yang peneliti dimiliki. Meskipun demikian, peneliti berharap
skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 22 Januari 2016
Peneliti
xi
TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGELOLA
SISTEM KEARSIPAN KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN 1
SMK NEGERI 4 KLATEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
M. ZAKI SYAIFUDIN ANSHORI
K7411092
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: M. Zaki Syaifudin Anshori
NIM
: K7411092
Jurusan/ Program Studi
: P.IPS/ Pendidikan Administrasi Perkantoran
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL
KOOPERATIF TIPE STAD STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION
(STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN MENGELOLA SISTEM KEARSIPAN KELAS XI
ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 4 KLATEN TAHUN
PELAJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain
itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks
dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT
TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGELOLA
SISTEM KEARSIPAN KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK NEGERI 4 KLATEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh:
M. ZAKI SYAIFUDIN ANSHORI
K7411092
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, 22 Januari 2016
iv
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan.
Pada hari
: Kamis
Tanggal
: 28 Januari 2016
v
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain”
(QS. Al-Insyirah: 6-7)
Bersiap siagalah kamu, dan majulah berkelompok-kelompok atau majulah
bersama-sama
(QS. An-Nisa : 71)
vi
ABSTRAK
M. Zaki Syaifudin Anshori. PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE
STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
MENGELOLA SISTEM KEARSIPAN KELAS XI ADMINISTRASI
PERKANTORAN 1 SMK NEGERI 4 KLATEN TAHUN PELAJARAN
2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret. Surakarta. Desember 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui apakah ada
peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif
Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran
Mengelola Sistem Kearsipan kelas XI Administrasi Perkantoran 1 SMK Negeri 4
Klaten Tahun Ajaran 2014/2015..
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek
penelitian ini adalaah siswa kelas XI Administrasi Perkantoran 1 SMK Negeri 4
Klaten yang berjumlah 36 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi
antara guru kelas, peneliti dan melibatkan siswa. Teknik pengumpulan data
dilakukan dengan observasi, wawancara, tes dan juga dokumentasi. Penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus penelitian, dimana pada setiap siklus terdiri atas
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan
dalam tiga kali pertemuan, siklus pertama selama 6 x 45 menit dan siklus kedua 6
x 45 menit. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan triangulasi
metode. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan
analisis kritis.
Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator
sebagai berikut: (1) partisipasi siswa dalam memperhatikan menunjukkan
peningkatan dari 69,44% atau 25 siswa pada siklus I, menjadi 86,11% atau 31
siswa pada siklus II, (2) partisipasi siswa dalam bertanya meningkat dari 52,78%
atau 19 siswa pada siklus I, menjadi 77,78% atau 28 siswa pada siklus II, (3)
partisipasi siswa dalam menjawab mengalami peningkatan dari 61,11% atau 22
siswa, menjadi 83,33% atau 30 siswa pada siklus II, (4) partisipasi siswa dalam
berdiskusi juga meningkat dari 72,22% 26 siswa menjadi, 88,89% atau 32 siswa
pada siklus II, (5) adanya peningkatan pencapaian hasil belajar siswa dari 72,22%
atau 26 siswa pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 86,11% atau 31
siswa.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dapat
meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran mengelola sistem
Kearsipan pada siswa kelas XI Administrasi Perkantoran 1 SMK Negeri 4 Klaten.
Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Hasil Belajar, Student Teams
Achievement Division, STAD
vii
ABSTRACT
M. Zaki Syaifudin Anshori. THE APPLICATION OF STUDENT TEAM
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TYPE OF COOPERATIVE MODEL
TO IMPROVE THE STUDENT LEARNING OUTCOME IN THE
SUBJECT OF MANAGING ARCHIVING SYSTEM IN THE 11TH OFFICE
ADMINISTRATION 1 GRADE OF SMK NEGERI 4 KLATEN IN THE
SCHOOL YEAR OF 2014/2015. Thesis. Teacher Training and Education
Faculty of Sebelas Maret University. Surakarta. December 2015.
The objective of research was to find out whether or not there was an
improvement in the learning outcome of student through the application of
Student Team Achievement Division (STAD) type of cooperative model in the
subject of Managing Archiving System in the 11th Office Administration 1 grade
of SMK Negeri 4 Klaten in the school year of 2014/2015.
This study was a Classroom Action Research (CAR). The subject of
research was the 11th Office Administration 1 graders of SMK Negeri 4 Klaten,
consisting of 36 students. This research was conducted in collaboration between
class teacher, author and students. Techniques of collecting data used were
observation, interview, test and documentation. This research was carried out in
two cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and reflecting.
Each cycle was implemented in three meetings; the first cycle was carried out in 6
x 45 minutes and the second one in 6 x 45 minute. Data validation was carried out
using data and method triangulation techniques. Data analysis was conducted
using a descriptive comparative and critical analysis technique.
The result of research showed that the application of Student Team
Achievement Division (STAD) type of cooperative model could improve the
student learning outcome. It was reflected on the following indicators: (1)
Students’ participation in paying attention increased from 69.44% or 24 students
in cycle I to 86.11% or 31 students in cycle II, (2) Students’ participation in
asking question increased from 52.78% or 19 students in cycle I to 77.78% or 28
students in cycle II, (3) Students’ participation in answering question increased
from 61.11% or 22 students in cycle I to 83.33% or 30 students in cycle II, (4)
Students’ participation in discussion increased from 72.22% or 26 students in
cycle I to 88.89% or 32 students in cycle II, and (5) there was an increase in the
learning outcome achievement of students from 72.22% or 26 students in cycle I
to 86.11% or 31 students in cycle II.
Considering the result of research, it could be concluded that the
application of Student Team Achievement Division (STAD) type of cooperative
model could improve the student learning outcome in in the subject of Managing
Archiving System in the 11th Office Administration 1 grade of SMK Negeri 4
Klaten.
Keywords: Classroom Action Research, Learning Outcome, Student Team
Achievement Division, STAD.
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini peneliti persembahkan kepada :
1. Kedua Orang Tua, yang selalu memberikanku semangat,
dukungan dan do’a yang luar biasa.
2. Adikku tersayang, yang menemani hariku disetiap
waktu.
3. Teman-temanku kelas B1 2011, PAP 2011, Tim
gembira, dan pandawa nama kalian tidaklah cukup kalau
hanya ku tulis disini, tapi akan ku tulis dalam lembaranlembaran kehidupan dan aku beruntung mempunyai
teman seperti kalian.
4. Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang yang
telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada peneliti sehingga peneliti
dapat menyelesaikan skripsi dengan baik untuk memenuhi sebagian persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Berbagai hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penulisan skripsi ini dapat teratasi berkat bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu
atas segala bantuannya peneliti sampaikan terimakasih kepada :
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, yang telah memberikan surat izin penyusun skripsi dan
memberikan izin guna mengadakan penelitian.
2.
Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas
Sebelas Maret Surakarta, yang telah menyetujui atas permohonan izin
penulisan skripsi ini.
3.
Drs. Ign. Wagimin, M.Si. selaku Pembimbing I yang telah bersedia
meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan pengarahan, bimbingan,
dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga penulisan skripsi ini dapat
terselesaikan.
4.
Dra. Patni Ninghardjanti, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah telah
bersedia meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan pengarahan,
bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga penulisan skripsi
ini dapat terselesaikan.
5.
Dr. Tri Murwaningsih, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing dan memberikan arahan bagi peneliti dalam menyelesaikan
kuliah selama ini.
6.
Dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP Universitas
Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan,
sehingga dapat menunjang terselesainya skripsi ini.
x
7.
Tim Penguji Skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk
menguji peneliti, sehingga peneliti dapat melaksanakan ujian skripsi guna
menyelesaikan studi di bangku kuliah.
8.
Kepala Sekolah SMK Negeri 4 Klaten yang telah memberikan izin untuk
melaksanakan penelitian.
9.
Supriyanto, S.Pd selaku guru mata pelajaran mengelola sistem kearsipan yang
telah membantu pelaksanaan penelitian serta memberi semangat dan motivasi
serta wawasan kepada peneliti.
10. Peserta didik kelas XI Administrasi Perkantoran 1 SMK Negeri 4 Klaten
yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
11. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari
Allah SWT. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan
karena keterbatasan yang peneliti dimiliki. Meskipun demikian, peneliti berharap
skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 22 Januari 2016
Peneliti
xi