RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 SMP Kelas 9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
: SMP Negeri 1 Dawan
: Bahasa Inggris
: IX/1
: 4 JP ( 2 pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. KI 1:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2:
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. KI 3:
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian yang tampak mata.
4. KI 4:
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional dalam sebuah lagu.
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu
5
4.1 Menangkap makna lagu.
6
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
1.1.1
Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan berdoa
sebelum dan setelah pembelajaran
2.1
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan komunikasi fungsional dalam sebuah lagu.
2.1.1
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, dan peduli kerjasama dalam
memahami fungsi sosial dalam lagu
2.1.2
Menunjukkan kerjasama, dan cinta damai dalam memahami unsur
kebahasaan dalam lagu
3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif
berbentuk cerita rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.15.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dalam sebuah lagu
3.11.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam sebuah lagu
1 | w w w. j a g o a n b a h a s a i n g g r i s . c o m
4.12
Menangkap makna lagu.
4.16.1
Menceritakan kembali makna/pesan yang terdapat dalam lagu
D. Materi Pembelajaran
Lagu sederhana Berbahasa Inggris berjudul: Que Sera, Sera (Doris Day)
Fungsi sosial
Memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya seni
Struktur Kebahasaan:
Pada tahap ini struktur lagu belum menjadi perhatian
Unsur kebahasaan
(1) Kata, ungkapan, dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk lagu.
(2) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(4) Ejaan dan tanda baca.
(5) Tulisan tangan
Topik
Kisah hidup penulis lagu dalam tiga tahap hidupnya: ketika masih kecil, remaja, dan
sekarang sudah punya anak
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1(2 x 40 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun
psikologis (berdoa, mengecek kehadiran dll)
Guru memperlihatkan gambar yang terdapat pada halaman pertama BAB VII,
yaitu gambar beberapa anak bersantai-santai di halaman sekolah sambil
bernyanyi.
Guru mengajak peserta didik membahas tentang suasana yang digambarkan,
dengan menanyakan beberapa pertanyaan pengarah
Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik perlunya memahami lirik
lagu.
Guru menyebutkan tujuan pembelajaran dalam bab ini.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
Guru
Peserta Didik
Memperdengarkan lagu Que
Mendengar lagu berjudul Que
Sera, Sera
Sera, Sera
Membaca lirik lagu bersama Membaca lirik lagu bersama-sama
sama
memberikan komentar/ balikan
memperhatikan komentar/ balikan
2 | w w w. j a g o a n b a h a s a i n g g r i s . c o m
terhadap kegiatan peserta didik
guru
Menanya:
Guru
membimbing peserta didik
bertanya jawab tentang fungsi
social teks dan unsur kebahasaan
lagu Que Sera, Sera
Mengumpulkan informasi:
Guru
memberi arahan membentuk
kelompok yang terdiri dari 4
orang
mengarahkan peserta didik
membaca lirik lagu secara lebih
teliti
Mengarahkan siswa menyalin
lirik lagu sambil membaca
bersuara
Mengarahkan peserta didik
menemukan arti setiap kata dalam
lagu
memberikan balikan/komentar,
koreksi, dan penghargaan
terhadap pekerjaan siswa
c.
Peserta Didik
bertanya jawab mengenai fungsi
social teks dan unsur kebahasaan
lagu Que Sera, Sera
Peserta Didik
membentuk kelompok beranggota
4 orang
Dalam kelompok, peserta didik
membaca lirik lagu dan saling
bertanya tentang masalah yang
dihadapi
Menyalin lirik lagu sambil
membaca bersuara
menemukan arti setiap kata dalam
lagu
mendengarkan dengan seksama
balikan/komentar guru
Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari itu
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
2. Pertemuan 2 (2 x 40 menit)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis
(berdoa, mengecek kehadiran dll)
Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu Que Sera, Sera bersama-sama
Guru mereview kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya
Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan hari itu
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengasosiasi
Guru
Peserta Didik
Mengarahkan peserta didik untuk Membentuk kelompok seperti
membentuk kelompok seperti
pertemuan sebelumnya
3 | w w w. j a g o a n b a h a s a i n g g r i s . c o m
pertemuan sebelumnya
Mengarahkan peserta didik
membaca pernyataan pada setiap
soal (hal 140)
Membimbing peserta
mengidentifikasi fungsi sosial
dalam lagu Que Sera, Sera
Membimbing peserta
mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang lagu Que Sera,
Sera dengan mengutip pernyataan
dalam lagu kemudian
mengutipnya secara langsung
dengan tulisan tangan
Mengarahkan peserta didik
berlatih melakukan presentasi
lisan
Memberikan balikan/komentar,
koreksi, dan penghargaan
terhadap pekerjaan siswa
Mengomunikasikan
Guru
membimbing siswa untuk
mempresentasikan lagu dan
menceritakan kembali isi lagu
Membimbing peserta didik
mengisi jurnal siswa
membaca pernyataan pada setiap
soal (hal 140)
Mengidentifikasi fungsi sosial
dalam lagu Que Sera, Sera
Mengidentifikasi unsur
kebahasaaan yang ada pada lagu
Que Sera, Sera dengan mengutip
pernyataan dalam lagu kemudian
mengutipnya secara langsung
dengan tulisan tangan
Berlatih melakukan presentasi
lisan
mendengarkan dengan seksama
balikan/komentar guru
Peserta Didik
Mempresentasikan lagu dan
menceritakan kembali isi lagu
Menjawab pertanyaan-pertanyaan
pada jurnal siswa.
c. Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari itu
Guru menugaskan siswa untuk mencari sebuah lagu berbahasa Inggris dan
menemukan pesan yang ingin disampaikan dalam lagu tersebut
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian: tulis dan lisan
2. Bentuk Penilaian : melengkapi dan unjuk kerja
4 | w w w. j a g o a n b a h a s a i n g g r i s . c o m
3. Instrumen Penilaian:
3.1 Penilaian sikap
1. Tanggung Jawab
Melaksanakan tugas dengan baik
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup baik
1 = kurang baik
2. Peduli
Aktif dalam kerja kelompok
4 = selalu
3 = sering
2 = kadang-kadang
1 = tidak pernah
3. Bekerja sama
Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan
bersama
4 = selalu
3 = sering
2 = kadang-kadang
1 = tidak pernah
4. Cinta Damai
Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain
4 = selalu
3 = sering
2 = kadang-kadang
1= tidak pernah
LEMBAR OBSERVASI
No
Nama Siswa
Bertanggun
g
Jawab
4 3 2 1
Peduli
4
3
2
Bekerja sama
1 4
3
2
1
Cinta
Damai
4
3
2
Jml
Rata
1
5 | w w w. j a g o a n b a h a s a i n g g r i s . c o m
3.2 Penilaian Pengetahuan
INDIKATOR
TEKNIK
3.15.1 Mengidentifikasi fungsi Tes Tulis
sosial dalam sebuah
lagu
Tes Tulis
3.15.2 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan
dalam
sebuah lagu
PENILAIAN
BENTUK
Melengkapi/
isian
Melengkapi/
isian
INSTRUKSI
Fill in the blank
spaces with the
lines from the
song!
Fill in the blank
spaces with the
lines from the
song!
Instrumen Penilaian Pengetahuan
6 | w w w. j a g o a n b a h a s a i n g g r i s . c o m
Rubrik Penilaian untuk indikator 3.15.1 dan 3.15.2
No Kriteria
Nilai
1
Jawaban benar
2
2
Jawaban salah
0
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut:
Penetapan nilai :
Skor Diperole h
x 100
Skor maksimal
3.3 Penilaian Keterampilan
INDIKATOR
PENILAIAN
BENTUK
TEKNIK
4.16.1 Menceritakan kembali Tes Lisan
makna/pesan
yang
terdapat dalam lagu
Kinerja
INSTRUKSI
Please, present
the song in front
of the class with
your group then
retell the song!
Instrumen Penilaian Keterampilan
PLEASE PRESENT THE SONG IN FRONT OF THE CLASS
WITH YOUR GROUP THEN RETELL THE SONG!
a. Rubrik Penilaian untuk indikator 4.16.1
No
Aspek yang dinilai
4
1
2
3
4
Skor
3
2
Total
1
Content
Grammar
Vocabulary
spelling
jumlah
7 | w w w. j a g o a n b a h a s a i n g g r i s . c o m
Keterangan:
3= Sangat Baik
3 = Baik
1= cukup
1= Kurang Baik
Nilai akhir:
=
content x 4 + grammer x 3+ vocabulary x 2+ Spellig x 1
x 100
Skor maksimal
4. Remedial
Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan.
5. Pengayaan
Secara mandiri peserta didik belajar mencari lagu berbahasa Inggris dan menentukan pesan
yang ingin disampaikan dari lagu tersebut
G. Media/ Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Gambar beberapa siswa sedang bernyanyi
Lagu Que Sera, Sera (Doris Day)
Buku Siswa dan Buku Guru : Bahasa Inggris : Think Globally Act Locally Kelas IX
Mengetahui
Kepala SMP ....................................
………….., ………………20……
Guru Mata Pelajaran
..........................................................
NIP .................................................
……………………………………………..
NIP ……………………………………..
8 | w w w. j a g o a n b a h a s a i n g g r i s . c o m
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
: SMP Negeri 1 Dawan
: Bahasa Inggris
: IX/1
: 4 JP ( 2 pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. KI 1:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2:
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. KI 3:
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian yang tampak mata.
4. KI 4:
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional dalam sebuah lagu.
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu
5
4.1 Menangkap makna lagu.
6
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
1.1.1
Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan berdoa
sebelum dan setelah pembelajaran
2.1
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan komunikasi fungsional dalam sebuah lagu.
2.1.1
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, dan peduli kerjasama dalam
memahami fungsi sosial dalam lagu
2.1.2
Menunjukkan kerjasama, dan cinta damai dalam memahami unsur
kebahasaan dalam lagu
3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif
berbentuk cerita rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.15.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dalam sebuah lagu
3.11.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam sebuah lagu
1 | w w w. j a g o a n b a h a s a i n g g r i s . c o m
4.12
Menangkap makna lagu.
4.16.1
Menceritakan kembali makna/pesan yang terdapat dalam lagu
D. Materi Pembelajaran
Lagu sederhana Berbahasa Inggris berjudul: Que Sera, Sera (Doris Day)
Fungsi sosial
Memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya seni
Struktur Kebahasaan:
Pada tahap ini struktur lagu belum menjadi perhatian
Unsur kebahasaan
(1) Kata, ungkapan, dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk lagu.
(2) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(4) Ejaan dan tanda baca.
(5) Tulisan tangan
Topik
Kisah hidup penulis lagu dalam tiga tahap hidupnya: ketika masih kecil, remaja, dan
sekarang sudah punya anak
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1(2 x 40 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun
psikologis (berdoa, mengecek kehadiran dll)
Guru memperlihatkan gambar yang terdapat pada halaman pertama BAB VII,
yaitu gambar beberapa anak bersantai-santai di halaman sekolah sambil
bernyanyi.
Guru mengajak peserta didik membahas tentang suasana yang digambarkan,
dengan menanyakan beberapa pertanyaan pengarah
Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik perlunya memahami lirik
lagu.
Guru menyebutkan tujuan pembelajaran dalam bab ini.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
Guru
Peserta Didik
Memperdengarkan lagu Que
Mendengar lagu berjudul Que
Sera, Sera
Sera, Sera
Membaca lirik lagu bersama Membaca lirik lagu bersama-sama
sama
memberikan komentar/ balikan
memperhatikan komentar/ balikan
2 | w w w. j a g o a n b a h a s a i n g g r i s . c o m
terhadap kegiatan peserta didik
guru
Menanya:
Guru
membimbing peserta didik
bertanya jawab tentang fungsi
social teks dan unsur kebahasaan
lagu Que Sera, Sera
Mengumpulkan informasi:
Guru
memberi arahan membentuk
kelompok yang terdiri dari 4
orang
mengarahkan peserta didik
membaca lirik lagu secara lebih
teliti
Mengarahkan siswa menyalin
lirik lagu sambil membaca
bersuara
Mengarahkan peserta didik
menemukan arti setiap kata dalam
lagu
memberikan balikan/komentar,
koreksi, dan penghargaan
terhadap pekerjaan siswa
c.
Peserta Didik
bertanya jawab mengenai fungsi
social teks dan unsur kebahasaan
lagu Que Sera, Sera
Peserta Didik
membentuk kelompok beranggota
4 orang
Dalam kelompok, peserta didik
membaca lirik lagu dan saling
bertanya tentang masalah yang
dihadapi
Menyalin lirik lagu sambil
membaca bersuara
menemukan arti setiap kata dalam
lagu
mendengarkan dengan seksama
balikan/komentar guru
Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari itu
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
2. Pertemuan 2 (2 x 40 menit)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis
(berdoa, mengecek kehadiran dll)
Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu Que Sera, Sera bersama-sama
Guru mereview kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya
Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan hari itu
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengasosiasi
Guru
Peserta Didik
Mengarahkan peserta didik untuk Membentuk kelompok seperti
membentuk kelompok seperti
pertemuan sebelumnya
3 | w w w. j a g o a n b a h a s a i n g g r i s . c o m
pertemuan sebelumnya
Mengarahkan peserta didik
membaca pernyataan pada setiap
soal (hal 140)
Membimbing peserta
mengidentifikasi fungsi sosial
dalam lagu Que Sera, Sera
Membimbing peserta
mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang lagu Que Sera,
Sera dengan mengutip pernyataan
dalam lagu kemudian
mengutipnya secara langsung
dengan tulisan tangan
Mengarahkan peserta didik
berlatih melakukan presentasi
lisan
Memberikan balikan/komentar,
koreksi, dan penghargaan
terhadap pekerjaan siswa
Mengomunikasikan
Guru
membimbing siswa untuk
mempresentasikan lagu dan
menceritakan kembali isi lagu
Membimbing peserta didik
mengisi jurnal siswa
membaca pernyataan pada setiap
soal (hal 140)
Mengidentifikasi fungsi sosial
dalam lagu Que Sera, Sera
Mengidentifikasi unsur
kebahasaaan yang ada pada lagu
Que Sera, Sera dengan mengutip
pernyataan dalam lagu kemudian
mengutipnya secara langsung
dengan tulisan tangan
Berlatih melakukan presentasi
lisan
mendengarkan dengan seksama
balikan/komentar guru
Peserta Didik
Mempresentasikan lagu dan
menceritakan kembali isi lagu
Menjawab pertanyaan-pertanyaan
pada jurnal siswa.
c. Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari itu
Guru menugaskan siswa untuk mencari sebuah lagu berbahasa Inggris dan
menemukan pesan yang ingin disampaikan dalam lagu tersebut
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian: tulis dan lisan
2. Bentuk Penilaian : melengkapi dan unjuk kerja
4 | w w w. j a g o a n b a h a s a i n g g r i s . c o m
3. Instrumen Penilaian:
3.1 Penilaian sikap
1. Tanggung Jawab
Melaksanakan tugas dengan baik
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup baik
1 = kurang baik
2. Peduli
Aktif dalam kerja kelompok
4 = selalu
3 = sering
2 = kadang-kadang
1 = tidak pernah
3. Bekerja sama
Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan
bersama
4 = selalu
3 = sering
2 = kadang-kadang
1 = tidak pernah
4. Cinta Damai
Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain
4 = selalu
3 = sering
2 = kadang-kadang
1= tidak pernah
LEMBAR OBSERVASI
No
Nama Siswa
Bertanggun
g
Jawab
4 3 2 1
Peduli
4
3
2
Bekerja sama
1 4
3
2
1
Cinta
Damai
4
3
2
Jml
Rata
1
5 | w w w. j a g o a n b a h a s a i n g g r i s . c o m
3.2 Penilaian Pengetahuan
INDIKATOR
TEKNIK
3.15.1 Mengidentifikasi fungsi Tes Tulis
sosial dalam sebuah
lagu
Tes Tulis
3.15.2 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan
dalam
sebuah lagu
PENILAIAN
BENTUK
Melengkapi/
isian
Melengkapi/
isian
INSTRUKSI
Fill in the blank
spaces with the
lines from the
song!
Fill in the blank
spaces with the
lines from the
song!
Instrumen Penilaian Pengetahuan
6 | w w w. j a g o a n b a h a s a i n g g r i s . c o m
Rubrik Penilaian untuk indikator 3.15.1 dan 3.15.2
No Kriteria
Nilai
1
Jawaban benar
2
2
Jawaban salah
0
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut:
Penetapan nilai :
Skor Diperole h
x 100
Skor maksimal
3.3 Penilaian Keterampilan
INDIKATOR
PENILAIAN
BENTUK
TEKNIK
4.16.1 Menceritakan kembali Tes Lisan
makna/pesan
yang
terdapat dalam lagu
Kinerja
INSTRUKSI
Please, present
the song in front
of the class with
your group then
retell the song!
Instrumen Penilaian Keterampilan
PLEASE PRESENT THE SONG IN FRONT OF THE CLASS
WITH YOUR GROUP THEN RETELL THE SONG!
a. Rubrik Penilaian untuk indikator 4.16.1
No
Aspek yang dinilai
4
1
2
3
4
Skor
3
2
Total
1
Content
Grammar
Vocabulary
spelling
jumlah
7 | w w w. j a g o a n b a h a s a i n g g r i s . c o m
Keterangan:
3= Sangat Baik
3 = Baik
1= cukup
1= Kurang Baik
Nilai akhir:
=
content x 4 + grammer x 3+ vocabulary x 2+ Spellig x 1
x 100
Skor maksimal
4. Remedial
Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan.
5. Pengayaan
Secara mandiri peserta didik belajar mencari lagu berbahasa Inggris dan menentukan pesan
yang ingin disampaikan dari lagu tersebut
G. Media/ Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Gambar beberapa siswa sedang bernyanyi
Lagu Que Sera, Sera (Doris Day)
Buku Siswa dan Buku Guru : Bahasa Inggris : Think Globally Act Locally Kelas IX
Mengetahui
Kepala SMP ....................................
………….., ………………20……
Guru Mata Pelajaran
..........................................................
NIP .................................................
……………………………………………..
NIP ……………………………………..
8 | w w w. j a g o a n b a h a s a i n g g r i s . c o m