RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 SMP Kelas 9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A.
KI.1
KI.2
KI.3
KI 4
Sekolah:
SMPN1 Bangli
Mata pelajaran:
BahasaInggris
Kelas/Semester:
IX / Ganjil
Materi Pokok
Congratulations
Alokasi Waktu:
2 x 40 Menit
Kompetensi Inti (KI)
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar (KD)
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa
pengatar komuikasi internasional yang diwujudkan dengan semangat belajar
2.3. Menunjukkanprilaku
tanggungjawab
peduli,
kerja
sama,
cintadamai
dalammelaksanakan komukasi fugsioal
3.1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial dari ungkapan harapan atau doa dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengucapkan dan merespon
ungkapan harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
B.
C.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1.Pesertadidiksecaraaktifmenyatakanharapanataudoadanmengucapkan
selamat, secaraurutdanruntutdenganbahasaInggris yang benardansesuai
konteks. Melaluikegiatantersebutpesertadidikakanmeningkatkankecerdasan
sosialnya.
2.3.1.Menunjukkan perilaku santun saat menggunakan ungkapan ungkapan harapan
atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta responnya
2.3.2.Menunjukkan perilaku peduli dengan tidak segan memberikan ucapan yang
mengandung harapan atau selamat atas suatu kebahagian atau prestasi
3.1.1.Menggunakan dengan tepat struktur teks ungkapan harapan atau doa dan
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta responnyasesuai dengan
konteks penggunaannya
3.1.2.Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat untuk melaksanakan fungsi sosial
dari ungkapan harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1.1.Menyusun teks tulis untuk menyatakan harapan
atau doa denganunsur
kebahasaan dan struktur teks yang tepat
4.1.2.Menyusun teks tulis untuk menyatakan selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat
4.1.3.Melakukan interaksi mengungkapkan harapan atau doa dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
tepat
D.
Materi Pembelajaran
a. UnsurKebahasaan
Berikutiniadalahbeberapaunsurkebahasaan yang
perludipelajariuntukdapatmengucapkanselamatdanmenyatakanharapa
ndandoa.
(1) Kosakata:
hope, so, Congratulations! happy for you.
(2)Tata bahasa: will, can
(3)Penggunaan nominal singular dan plural secaratepat, denganatautanpaa, the, this,
those, my, their,dansebagainyasecaratepatdalamfrasanominal
(4)Ucapan, tekanan kata, intonasi
(5)Ejaandantandabaca
(6)Tulisantangan
b. FungsiSosial
Kebiasaanmengucapkanharapandandoasertaselamatataskebahagiaan
danprestasi orang lain sertaresponnyasecaratepatdanberterimasangat
bermanfaatuntukmenjagadanmeningkatkanhubungan interpersonal dengan
sesama..
c. StrukturTeks
Dalambabinipesertadidikbelajarmengungkapkanharapandandoadengan kata ‘hope’,
sepertiI hope everything is fine. I hope so.,dansemacamnya,
danmengucapkanselamatdengan kata ‘congratulations’, sepertiI got the first price of
Speech Contest. Congratulations. I’m happy for you. You did it well.
Thanks.,dansemacamnya
E.
Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
a. Pendekatan
: Pendekatan Saintifik (Scientific Approach)
d. Strategi
: Observe – Practice
e. Metode : Discovery based learning
f. Teknik : Role play
F.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
A. Media
I. Gambar
B. Alat/bahan
I. Laptop
II. papan tulis
C. Sumber Belajar
I. Kurikulum 2013
II. Buku Bahasa Inggris “ Think Globally Act Locally” kelas IX
III. Internet
Kegiatan Pembelajaran
Langkah
Deskripsi
Pembelajara
n
Kegiatan
Salam
Pendahuluan Berdoa
G.
Alokasi
Waktu
15
menit
Mengabsen siswa
Apersepsi
- menanyakan pengalaman siswa
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
dan ruang lingkup cakupan
pembelajaran
Kegiatan Inti Mengamati
- Siswa mengamati gambar
- Siswa mendengarkan / membaca
kalimat yang mengandung ungkapan
‘congratulation’
55
menit
Menanya
- Dengan bimbingan dan arahan guru,
siswa mempertanyakan ungkapan
‘congratulation’
Mengumpulkan informasi/mencoba
-. Peserta didik menyimak guru
mendiktekan setiap kalimat yang
diucapkan oleh setiap karakter sampai
selesai.
- Menirukan guru membacakan
pernyataan setiap karakter secara
lengkap dan bermakna dan jelas,
dengan ucapan, tekanan kata, serta
intonasi yang baik danbenar.
Menalar/mengasosiasi
- Siswa melengkapi percakapan di
kertas masing-masing, dengan ejaan
dan tanda baca yang benar. Peserta
didik mengucapkan setiap kalimat
yang sedang ditulisnya
Kegiatan
Penutup
H.
I.
J.
Mengkomunikasikan
- Peserta didik mengucapkan setiap
kalimat yang sudah ditulisnya.
- Guru memberikan balikan dalam
bentuk komentar, koreksi, dan
penghargaan, terhadap pekerjaan
peserta didik secara umum, ke
seluruh kelas.
a. Siswa
dengan bimbingan guru 10
menyimpulkan pembelajaran hari itu.
menit
b. Guru
memberikan
umpan
balik
terhadap
proses
dan
hasil
pembelajaran.
c. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut
dalam
bentuk
pemberian
tugas
individual
d. Guru
menyampaikan
rencana
pembelajaran
untuk
pertemuan
berikutnya.
e. Salam
Penilaian
A. Teknik penilaian
Teknik : Tertulis dan lisan
Bentuk : Melengkapi teks dan membuat dialogue
INDIKATOR
TEKNIK
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUKSI
3.1.1. Menggunakan dengan
tepat struktur teks
ungkapan harapan
atau doa dan ucapan
selamat atas suatu
kebahagiaan dan
prestasi, serta
responnyasesuai
dengan konteks
penggunaannya
3.1.2. Menggunakan unsur
kebahasaan yang
tepat untuk
melaksanakan fungsi
sosial dari ungkapan
harapan atau doa dan
ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan
dan prestasi, serta
responnya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
Tes Tulis
Melengkapi
Soal
Tes lisan
A. Instrumen penilaianPengetahuan
Membuatdialo
gue
sederhana
Complete the
folowing
dialogue!
Make a short
dialogue
I.
Complete the following conversation!
1. Ayu : “ .................”
Bagus : “ Thanks a lot Ayu.’’
2. Adi : “Prepare your best for the competition,
will you? I hope you will win the first prize, too. Good luck”
Yaya : “....................”
3. Bayu : Congratulations for being the
champion of the class, Adi! I hope
you will be the winner of the school’s competition too
Adi : “...........................”
4. Mr Agung : “....................”
Kadek : “ Thanks Sir, I’ll do my best for the next contest”
5. Tata : “ .......................”
Wawan
: “Thank you very much Tata. I’ve managed fiercely like a tiger to
become the champion of the fight.”
II. Make a short dialogue that consist of ‘hope’ and ‘congratulation’ !
III.
Pedoman Penskoran
rubrik Penilaian untuk indikator 3.9.3
No
1
2
Kriteria
Jawaban benar
Jawaban salah
Nilai
2
0
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut:
Penetapan nilai :
IV.
Skor Diperoleh
x 100
Skor maksimal
Rubrik Penilaian untuk indikator
No
Aspek yang dinilai
weight
4
1
2
3
4
Content
Grammar
Vocabulary
Spelling
jumlah
3
Skor
2
1
4
3
2
1
Keterangan:
K. = Sangat Baik
3 = Baik
L. = cukup
1= Kurang Baik
Nilai akhir:
=
content x 4 + grammer x 3+ vocabulary x 2+ Spellig x 1
x 100
Skor maksimal
A. Rubrik Penilaian Aspek Sikap
No
Butir Sikap
Deskripsi
.
1.
Jujur
5: selalu jujur
4: sering jujur
3: kadang-kadang jujur
2: jarang jujur
1: tidak pernah jujur
2.
Bertanggung jawab
5: selalu tanggung jawab
4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung
jawab
2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung
jawab
3.
Kerjasama
5: selalu kerjasama
4: sering kerjasama
3: kadang-kadang kerjasama
2: jarang kerjasama
1: tidak pernah kerjasama
4
Disiplin
5: selalu disiplin
4: sering disiplin
3: kadang-kadang disiplin
2: jarang disiplin
1: tidak pernah disiplin
5
Percaya diri
5: selalu percaya diri
4: sering percaya diri
3: kadang-kadang percaya diri
2: jarang disiplin percaya diri
1: tidak pernah percaya diri
Peroleha
n Skor
Mengetahui,
Kepala SMP N 1 Bangli
.........................................
.......................
Guru Mata Pelajaran
.....................................................
.......
A.
KI.1
KI.2
KI.3
KI 4
Sekolah:
SMPN1 Bangli
Mata pelajaran:
BahasaInggris
Kelas/Semester:
IX / Ganjil
Materi Pokok
Congratulations
Alokasi Waktu:
2 x 40 Menit
Kompetensi Inti (KI)
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar (KD)
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa
pengatar komuikasi internasional yang diwujudkan dengan semangat belajar
2.3. Menunjukkanprilaku
tanggungjawab
peduli,
kerja
sama,
cintadamai
dalammelaksanakan komukasi fugsioal
3.1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial dari ungkapan harapan atau doa dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengucapkan dan merespon
ungkapan harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
B.
C.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1.Pesertadidiksecaraaktifmenyatakanharapanataudoadanmengucapkan
selamat, secaraurutdanruntutdenganbahasaInggris yang benardansesuai
konteks. Melaluikegiatantersebutpesertadidikakanmeningkatkankecerdasan
sosialnya.
2.3.1.Menunjukkan perilaku santun saat menggunakan ungkapan ungkapan harapan
atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta responnya
2.3.2.Menunjukkan perilaku peduli dengan tidak segan memberikan ucapan yang
mengandung harapan atau selamat atas suatu kebahagian atau prestasi
3.1.1.Menggunakan dengan tepat struktur teks ungkapan harapan atau doa dan
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta responnyasesuai dengan
konteks penggunaannya
3.1.2.Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat untuk melaksanakan fungsi sosial
dari ungkapan harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1.1.Menyusun teks tulis untuk menyatakan harapan
atau doa denganunsur
kebahasaan dan struktur teks yang tepat
4.1.2.Menyusun teks tulis untuk menyatakan selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat
4.1.3.Melakukan interaksi mengungkapkan harapan atau doa dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
tepat
D.
Materi Pembelajaran
a. UnsurKebahasaan
Berikutiniadalahbeberapaunsurkebahasaan yang
perludipelajariuntukdapatmengucapkanselamatdanmenyatakanharapa
ndandoa.
(1) Kosakata:
hope, so, Congratulations! happy for you.
(2)Tata bahasa: will, can
(3)Penggunaan nominal singular dan plural secaratepat, denganatautanpaa, the, this,
those, my, their,dansebagainyasecaratepatdalamfrasanominal
(4)Ucapan, tekanan kata, intonasi
(5)Ejaandantandabaca
(6)Tulisantangan
b. FungsiSosial
Kebiasaanmengucapkanharapandandoasertaselamatataskebahagiaan
danprestasi orang lain sertaresponnyasecaratepatdanberterimasangat
bermanfaatuntukmenjagadanmeningkatkanhubungan interpersonal dengan
sesama..
c. StrukturTeks
Dalambabinipesertadidikbelajarmengungkapkanharapandandoadengan kata ‘hope’,
sepertiI hope everything is fine. I hope so.,dansemacamnya,
danmengucapkanselamatdengan kata ‘congratulations’, sepertiI got the first price of
Speech Contest. Congratulations. I’m happy for you. You did it well.
Thanks.,dansemacamnya
E.
Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
a. Pendekatan
: Pendekatan Saintifik (Scientific Approach)
d. Strategi
: Observe – Practice
e. Metode : Discovery based learning
f. Teknik : Role play
F.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
A. Media
I. Gambar
B. Alat/bahan
I. Laptop
II. papan tulis
C. Sumber Belajar
I. Kurikulum 2013
II. Buku Bahasa Inggris “ Think Globally Act Locally” kelas IX
III. Internet
Kegiatan Pembelajaran
Langkah
Deskripsi
Pembelajara
n
Kegiatan
Salam
Pendahuluan Berdoa
G.
Alokasi
Waktu
15
menit
Mengabsen siswa
Apersepsi
- menanyakan pengalaman siswa
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
dan ruang lingkup cakupan
pembelajaran
Kegiatan Inti Mengamati
- Siswa mengamati gambar
- Siswa mendengarkan / membaca
kalimat yang mengandung ungkapan
‘congratulation’
55
menit
Menanya
- Dengan bimbingan dan arahan guru,
siswa mempertanyakan ungkapan
‘congratulation’
Mengumpulkan informasi/mencoba
-. Peserta didik menyimak guru
mendiktekan setiap kalimat yang
diucapkan oleh setiap karakter sampai
selesai.
- Menirukan guru membacakan
pernyataan setiap karakter secara
lengkap dan bermakna dan jelas,
dengan ucapan, tekanan kata, serta
intonasi yang baik danbenar.
Menalar/mengasosiasi
- Siswa melengkapi percakapan di
kertas masing-masing, dengan ejaan
dan tanda baca yang benar. Peserta
didik mengucapkan setiap kalimat
yang sedang ditulisnya
Kegiatan
Penutup
H.
I.
J.
Mengkomunikasikan
- Peserta didik mengucapkan setiap
kalimat yang sudah ditulisnya.
- Guru memberikan balikan dalam
bentuk komentar, koreksi, dan
penghargaan, terhadap pekerjaan
peserta didik secara umum, ke
seluruh kelas.
a. Siswa
dengan bimbingan guru 10
menyimpulkan pembelajaran hari itu.
menit
b. Guru
memberikan
umpan
balik
terhadap
proses
dan
hasil
pembelajaran.
c. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut
dalam
bentuk
pemberian
tugas
individual
d. Guru
menyampaikan
rencana
pembelajaran
untuk
pertemuan
berikutnya.
e. Salam
Penilaian
A. Teknik penilaian
Teknik : Tertulis dan lisan
Bentuk : Melengkapi teks dan membuat dialogue
INDIKATOR
TEKNIK
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUKSI
3.1.1. Menggunakan dengan
tepat struktur teks
ungkapan harapan
atau doa dan ucapan
selamat atas suatu
kebahagiaan dan
prestasi, serta
responnyasesuai
dengan konteks
penggunaannya
3.1.2. Menggunakan unsur
kebahasaan yang
tepat untuk
melaksanakan fungsi
sosial dari ungkapan
harapan atau doa dan
ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan
dan prestasi, serta
responnya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
Tes Tulis
Melengkapi
Soal
Tes lisan
A. Instrumen penilaianPengetahuan
Membuatdialo
gue
sederhana
Complete the
folowing
dialogue!
Make a short
dialogue
I.
Complete the following conversation!
1. Ayu : “ .................”
Bagus : “ Thanks a lot Ayu.’’
2. Adi : “Prepare your best for the competition,
will you? I hope you will win the first prize, too. Good luck”
Yaya : “....................”
3. Bayu : Congratulations for being the
champion of the class, Adi! I hope
you will be the winner of the school’s competition too
Adi : “...........................”
4. Mr Agung : “....................”
Kadek : “ Thanks Sir, I’ll do my best for the next contest”
5. Tata : “ .......................”
Wawan
: “Thank you very much Tata. I’ve managed fiercely like a tiger to
become the champion of the fight.”
II. Make a short dialogue that consist of ‘hope’ and ‘congratulation’ !
III.
Pedoman Penskoran
rubrik Penilaian untuk indikator 3.9.3
No
1
2
Kriteria
Jawaban benar
Jawaban salah
Nilai
2
0
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut:
Penetapan nilai :
IV.
Skor Diperoleh
x 100
Skor maksimal
Rubrik Penilaian untuk indikator
No
Aspek yang dinilai
weight
4
1
2
3
4
Content
Grammar
Vocabulary
Spelling
jumlah
3
Skor
2
1
4
3
2
1
Keterangan:
K. = Sangat Baik
3 = Baik
L. = cukup
1= Kurang Baik
Nilai akhir:
=
content x 4 + grammer x 3+ vocabulary x 2+ Spellig x 1
x 100
Skor maksimal
A. Rubrik Penilaian Aspek Sikap
No
Butir Sikap
Deskripsi
.
1.
Jujur
5: selalu jujur
4: sering jujur
3: kadang-kadang jujur
2: jarang jujur
1: tidak pernah jujur
2.
Bertanggung jawab
5: selalu tanggung jawab
4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung
jawab
2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung
jawab
3.
Kerjasama
5: selalu kerjasama
4: sering kerjasama
3: kadang-kadang kerjasama
2: jarang kerjasama
1: tidak pernah kerjasama
4
Disiplin
5: selalu disiplin
4: sering disiplin
3: kadang-kadang disiplin
2: jarang disiplin
1: tidak pernah disiplin
5
Percaya diri
5: selalu percaya diri
4: sering percaya diri
3: kadang-kadang percaya diri
2: jarang disiplin percaya diri
1: tidak pernah percaya diri
Peroleha
n Skor
Mengetahui,
Kepala SMP N 1 Bangli
.........................................
.......................
Guru Mata Pelajaran
.....................................................
.......