PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) KIMIA SMA/MA BERBASIS LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI LAJU REAKSI.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) KIMIA
SMA/MA BERBASIS LEARNING CYCLE 5E PADA
MATERI LAJU REAKSI
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Sains
Oleh:
NATALIA DIYAH HAPSARI
S831308030
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SAINS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Bekerja dengan susungguh-sungguh, berdoa dengan sungguh-sungguh, hasilnya
biar Tuhan yang menentukan
(anonim)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas karunia-Nya sehingga
Pengembangan Lembar
Kegiatan Siswa (LKS) Kimia SMA/MA Berbasis Learning Cycle 5E pada Materi
Laju Reaksi . Penyusunan Tesis ini dapat diselesaikan berkat bimbingan dan
arahan dari pembimbing, serta bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu
dengan kerendahan hati, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan
terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret,
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk belajar pada Program
Pascasarjana.
2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Dekan FKIP Universitas
Sebelas Maret, Surakarta.
3. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S. selaku Direktur Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
4. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si selaku Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret, Surakarta dan selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian yang luar biasa
sehingga memperlancar Tesis ini.
5. Dr. Sri Yamtinah, S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian yang luar biasa
sehingga memperlancar Tesis ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen khususnya di Program Studi Magister Pendidikan Sains,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan pendalaman ilmu kepada penulis.
7. Staf karyawan Program Pascasarjana dan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
bantuan demi kelancaran tugas-tugas penulis.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Kepala SMAN 1 Sukoharjo, Wakil Kepala Sekolah Bagian Kurikulum serta
Guru kimia yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
9. Kepala SMAN 1 Kartasura, Wakil Kepala Sekolah Bagian Kurikulum serta
Guru kimia yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk
mengadakan penelitian
10. Kepala SMAN 1 Polokarto, Wakil Kepala Sekolah Bagian Kurikulum serta
Guru kimia yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk
mengadakan penelitian
11. Kepala BAPPEDA Kabupaten Sukoharjo yang telah memeberikan ijin untuk
penelitian di beberapa sekolah di Kabupaten Sukoharjo.
12. Keluarga Besar-ku khususnya untuk Bapakku Agustinus Siswanto dan Ibuku
Francisca Endang Sutarsini adekku Dominicus Andri Harjono yang senantiasa
mendoakan yang terbaik serta memberikan kasih sayang, nasehat dan
dorongan serta semangat bagi penulis dalam menyelesaikan tesis.
13. Rekan-rekan mahasiswa Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan atas kerja sama dan kekompakannya.
14. Teman-teman kost putri Talenta, atas keceriaan dan dukungan kepada penulis.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan balasan yang
lebih baik di Tuhan yang Maha Esa. Karya ini masih jauh dari kesempurnaan,
untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran guna perbaikan dalam penelitian
ini. Akhirnya, semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat dalam dunia
pendidikan.
Surakarta, Februari 2015
Penulis
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. ii
..iii
PERNYATAAN ............................................... Error! Bookmark not defined.iv
MOTTO............................................................................................................... v
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... viiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... ixi
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 5
D. Spesifikasi Produk ............................................................................... 5
E. Asumsi dan Keterbatasan ..................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ................................................................................ 7
BAB II. LANDASAN TEORI ............................................................................. 9
A. Tinjauan Pustaka .................................................................................. 9
1.Kimia dan Pembelajaran Kimia ......................................................... 9
2.Teori- teori Belajar .......................................................................... 10
3.Model Pembelajaran Learning Cycle 5E ......................................... 13
4.Lembar Kegiatan Siswa (LKS) ........................................................ 15
5.Laju Reaksi ..................................................................................... 19
B. Penelitian yang Relevan ..................................................................... 23
C. Kerangka Berfikir .............................................................................. 25
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN........................................................... 28
A. Tempat dan Waktu ............................................................................. 28
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Model Penelitian ................................................................................ 28
C. Prosedur Pengembangan .................................................................... 29
1.Penelitian dan Pengumpulan Data ................................................... 31
2.Perencanaan .................................................................................... 32
3.Pengembangan Draft Produk ........................................................... 32
4.Tahap Uji Coba Lapangan Awal ..................................................... 33
5.Revisi Hasil Uji Coba...................................................................... 33
6.Uji Coba Lapangan ......................................................................... 33
7.Penyempurnaan Produk Hasil Uji Coba Lapangan .......................... 34
8.Uji Coba Pelaksanaan Lapangan ..................................................... 34
D. Uji Coba Produk ................................................................................ 35
1.Uji Coba Lapangan Awal ................................................................ 35
2.Uji Coba Lapangan ......................................................................... 36
3.Uji Coba Pelaksanaan Lapangan ..................................................... 36
E. Subyek Penelitian .............................................................................. 37
F. Data dan Instrumen ............................................................................ 38
G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 44
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 48
A. Hasil Penelitian .................................................................................. 48
1.Tahap Pengumpulan Informasi ........................................................ 48
2.Tahap Perencanaan ......................................................................... 54
3.Pengembangan Draft Produk ........................................................... 56
4. Uji Coba Lapangan Awal ............................................................... 68
5. Tahap Revisi .................................................................................. 69
6. Tahap Uji Coba Lapangan .............................................................. 70
7. Revisi Produk Hasil Uji Lapangan ................................................. 71
8. Uji Pelaksanaan Lapangan ............................................................. 71
9. Penyempurnaan Produk Akhir ........................................................ 77
B. Pembahasan ....................................................................................... 78
1. Penelitian dan Pengumpulan Data .................................................. 78
2. Perencanaan ................................................................................... 79
3. Pengembangan Draft Awal ............................................................. 80
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Uji Coba Lapangan Awal ............................................................... 81
6. Revisi Hasil Uji Coba Lapangan .................................................... 82
7. Revisi Hasil Uji Coba Lapangan.................................................... 83
8. Uji Pelaksanaan Lapangan ............................................................. 84
9. Penyempurnaan dan Produk Akhir ................................................. 86
C. Temuan Lapangan.............................................................................. 86
D. Keterbatasan Penelitian ...................................................................... 87
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ....................................... 88
A. Kesimpulan ........................................................................................ 88
B. Implikasi ............................................................................................ 88
...
C.
...
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 90
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1.
Segitiga Ilmu Kimia Johnstone (Chemical Triangle)
9
Gambar 2.2
.
Gambar 2.3
Grafik Orde ke-
Gambar 2.4
Grafik Orde ke-
Gambar 2.5
Grafik Orde ke-
23
...
..
Gambar 3.1
Langkah-langkah siklus Penelitian dan Pengembangan
yang diadaptasi dari Borg & Gall (1983) ...................
27
29
Prosedur Penelitian dan Pengembangan Lembar
Kegiatan Siswa (LKS)
Gambar 4.1
23
23
Gambar 2.6
Gambar 3.2
20
30
Cover
Gambar 4.2
..
56
.
57
..................................
59
............
59
...
59
Gambar 4.3
Fitur Ajakan (Engangement)
Gambar 4.4
Fitur Penyelidikan (Exploration
Gambar 4.5
Fitur Penjelasan (Explanation)
Gambar 4.6
Fitur Perluasan (Elaboration)
60
Gambar 4.7
Fitur Penilaian (Evaluation)
60
Gambar 4.8
61
Gambar 4.9
Contoh Bahasa yang Digunakan Kurang Komunikatif..
Gambar 4.10
Perbaikan Bahasa yang Digunakan agar Lebih
77
78
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1
Penguasaan Materi Ujian Nasional Kimia pada Materi Laju
2
Tabel 2.1
Perbedaan Lembar Kegiatan Siswa (LKS), Handout dan
17
Tabel 3.1
Rincian
Waktu
Dilakukan
dan
Jenis
Kegiatan
yang
.
28
Tabel 3.2
Pengujian Postest Only Control Design
37
Tabel 3.3
Instrumen Pengumpulan Data
39
Tabel 3.4
Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Pengetahuan ...................
42
Tabel 3.5
Tabel Tingkat Daya Beda Soal Pengetahuan
43
Tabel 3.6
Skala Nominal
44
Tabel 3.7
Kategori Penilaian Kualitas
47
Tabel 4.1
Capaian Hasil
50
Tabel 4.2
51
Tabel 4.3
52
Tabel 4.4
62
Tabel 4.5
Hasil Penilaian Siswa dan Guru Pada Uji Coba Lapangan
Awal terhadap Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang
69
Tabel 4.6
Saran dan Masukan dari Siswa dan Guru pada Uji Coba
70
Tabel 4.7
..
Tabel 4.8
Hasil Penilaian Siswa dan Guru Pada Uji Coba Lapangan
terhadap
Lembar
Kegiatan
Siswa
(LKS)
yang
.
Tabel 4.9
70
69
Saran dan Masukan dari Siswa dan Guru pada Uji Coba
71
Tabel 4.10
Tabel 4.11
.....
Hasil Penilaian Siswa dan Guru Pada Uji Coba Lapangan
commit to user
xii
71
72
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Awal terhadap Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang
Tabel 4.12
Rangkuman Uji Kesetaraan di SMAN 1 Suko
73
Tabel 4.13
Rangkuman Uji Kesetaraan di SMAN 1 Kartasura
74
Tabel 4.14
Data Penilaian Uji Coba Pelaksanaan Lapangan di SMAN 1
75
Tabel 4.15
Data Penilaian Uji Coba Pelaksanaan Lapangan di SMAN 1
Kartasur
Tabel 4.16
75
Data Penilaian Uji Coba Pelaksanaan Lapangan di SMAN 1
76
Tabel 4.17
Data Penilaian Uji Coba Pelaksanaan Lapangan Kelas
Eksperimen dan Baseline
Tabel 4.18
76
Analisis Data Uji Efektivitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
77
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Angket Analisis Kebutuhan Siswa
93
Lampiran 2
Hasil Rekapitulasi Angket Kebutuhan Siswa SMAN 1
95
Lampiran 3
Rangkuman Hasil Wawancara Guru
Lampiran 4
Penguasaan Materi Soal Kimia Ujian Akhir Nasional
SMA
di
Kabupaten
Sukoharjo
97
Tahun
Pelajaran
2012/2013
Lampiran 5
101
Persentase Penguasaan Materi Soal Kimia Ujian Akhir
Nasional SMA di Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran
2013/2014
Lampiran 6
102
Analisis Isi dan Analisis Konsep Lembar Kegiatan Siswa
103
Lampiran 7
Matriks
Lembar
Kegiatan Siswa
(LKS)
Berbasis
Learning Cycle 5E
108
Lampiran 8
Instrumen Validasi LKS
114
Lampiran 9
Rubrik Instrumen Penilaian Validasi Ahli
117
Lampiran 10
Lembar Validasi RPP
129
Lampiran 11
Rubrik Validasi RPP
131
Lampiran 12
Instrumen Validasi Penilaian Diri
141
Lampiran 13
Rubrik Penilaian Diri
144
Lampiran 14
Instrumen Validasi Penilaian Unjuk Kerja
146
Lampiran 15
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
148
Lampiran 16
Lembar Validasi Tes Pengetahuan
148
Lampiran 17
Rubrik Validasi Tes Pengetahuan
168
Lampiran 18
Rekapitulasi Perhitungan Validasi Lembar Kegiatan
Siswa (LKS)
169
Lampiran 19
Rekapitulasi Perhitungan Validasi RPP
170
Lampiran 20
Rekapitulasi Perhitungan Validasi Instrumen Penilaian
Diri
171
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
Lampiran 21
digilib.uns.ac.id
Rekapitulasi
Perhitungan
Validasi
Instrumen
Tes
Pengetahuan
Lampiran 22
172
Rekapitulasi Perhitungan Validasi Instrumen Unjuk
Kerja
173
Lampiran 23
Silabus
174
Lampiran 24
Instrumen Penilaian Diri
177
Lampiran 25
Instrumen Penilaian Rekan Sejawat
179
Lampiran 26
Lembar Observasi Sikap Siswa
180
Lampiran 27
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
183
Lampiran 28
202
Lampiran 29
Rubrik
204
Lampiran 30
Instrumen Tes Pengetahuan (Sebelum Uji Coba Soal)
205
Lampiran 31
Instrumen Tes Pengetahuan (Setelah Uji Coba)
212
Lampiran 32
Hasil Perhitungan Uji Coba Tes Pengetahuan dengan
219
Software Iteman
Lampiran 33
Rekapitulasi Perhitungan Reliabilitas Instrumen Penilaian
226
Lampiran 34
Rekapitulasi Hasil Uji Kesetaraan Kelas di SMAN 1
Sukoharjo
Lampiran 35
227
Rekapitulasi Hasil Uji Kesetaraan Kelas di SMAN 1
Kartasura
229
Lampiran 36
Tabel Validasi Aiken
231
Lampiran 37
Lembar Penilaian Lembar Kegiatan Siswa (LKS) oleh
Pengguna (Siswa)
Lampiran 38
232
Rubrik Instrumen Penilaian Lembar Kegiatan Siswa
234
Lampiran 39
Lembar Penilaian Lembar Kegiatan Siswa (LKS) oleh
Pengguna (Guru)
239
Lampiran 40
Rekapitulasi Penilaian Siswa Pada Uji Lapangan Awal
241
Lampiran 41
Rekapitulasi Penilaian Guru Pada Uji Lapangan Awal
242
Lampiran 42
Rekapitulasi Penilaian Siswa Pada Uji Lapangan
243
Lampiran 43
Rekapitulasi Penilaian Guru Pada Uji Lapangan
246
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
Lampiran 44
digilib.uns.ac.id
Rekapitulasi Penilaian Siswa Pada Uji Pelaksanaan
Lapangan
Lampiran 45
247
Rekapitulasi Penilaian Guru Pada Uji Pelaksanaan
Lapangan
251
Lampiran 46
Data Induk Penelitian SMAN 1 Sukoharjo
252
Lampiran 47
Data Induk Penelitian SMAN 1 Kartasura
254
Lampiran 48
Data Induk Penelitian SMAN 1 Polokarto
256
Lampiran 49
Rekapitulasi Hasil Uji Prasyarat Analisis (Hasil Belajar
Aspek Pengetahuan)
Lampiran 50
258
Rekapitulasi Uji Prasyarat Analisis (Hasil Belajar Aspek
Sikap)
Lampiran 51
Lampiran 52
264
Rekapitulasi Uji Prasyarat Analisis (Hasil Belajar Aspek
Keterampilan)
270
Dokumentasi Penelitian
276
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
Natalia Diyah Hapsari
Kimia SMA/MA Berbasis Learning Cycle 5E Pada Materi Laju Reaksi.
TESIS. Pembimbing I: Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., Pembimbing II: Dr. Sri
Yamtinah, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan Lembar Kegiatan Siswa
(LKS) berbasis Learning Cycle 5E, (2) mengetahui kualitas Lembar Kegiatan
Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E, (3) mengetahui efektivitas Lembar
Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E untuk meningkatkan prestasi
belajar siswa.
Penelitian dan pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis
Learning Cycle 5E menggunakan prosedur penelitian dan pengembangan dari
Borg dan Gall yang disederhanakan menjadi 9 tahapan yaitu: (1) penelitian
pendahuluan dan pengumpulan data, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk,
(4) uji coba lapangan awal, (5) revisi produk awal,
(6) uji coba pelaksanaan
lapangan,
(7) penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan, (8) uji coba
pelaksanaan lapangan, (9) penyempurnaan produk akhir. Analisis Data yang
digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.
Hasil Penelitian menunjukkan: (1) telah berhasil dikembangkan Lembar
Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E pada materi Laju Reaksi yang
dilakukan berdasarkan tahapan penelitian dan pengembangan R&D yang terdiri
dari 9 tahapan, (2) kualitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning
Cycle 5E pada materi Laju Reaksi memiliki kualitas sangat baik pada aspek
komponen kelayakan isi, bahasa, penyajian dan kegrafisan dengan persentase
sebesar 84,06% berdasarkan penilaian siswa dan 90,88% berdasarkan penilaian
guru, (3) hasil uji efektivitas pada aspek pengetahuan terdapat perbedaan antara
kelas eksperimen (pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle 5E
disertai Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E ) dan kelas
baseline (pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle 5E tanpa
disertai Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E ) , sedangkan
pada aspek sikap dan keterampilan tidak terdapat perbedaan.
Kata kunci: Lembar Kegiatan Siswa, Learning Cycle 5E, Laju Reaksi, Efektivitas
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Natalia Diyah Hapsari, 2015. Developing of Chemistry Worksheet Based on
Learning Cycle 5E in Senior High School in Subject Matter of Reaction
Rate . THESIS. Main Supervisor: Dr. Mohammad Masykuri, M.Si. Co
Supervisor Dr. Sri Yamtinah, M.Pd. The Graduate Program in Science Education,
the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University,
Surakarta
ABSTRACT
This research aims are to know: (1) the development of worksheet based on
Learning Cycle 5E (2) the appropriateness of worksheet based on Learning Cycle
5E ; and (3) the efectiveness of worksheet based on Learning Cycle 5E to toward
achievement.
The worksheet development research used the research and development
procedure of Borg and Gall that had been modified into 9 stages: 1) research and
information collecting, 2) planning, 3)develop preliminary from of product,
4) preliminary field testing, 5) main product revision, 6) main field testing,
7) operasional product revision, 8) operasional field testing, 9) final product
revision. Analysis of the data were used qualitative descriptive analysis.
The result showed: (1) the development chemistry worksheet based on
Learning Cycle 5E in subject matter of reaction rate has been done through R&D
procedure that includes nine stages; (2) the quality of chemistry worksheet based
o material aspect, language,
on Learning Cycle 5E qualified is
presentation, graphies percentage by 84.06%
and 90.88% on
; (3) the result of the effectiveness on cognitive aspect shows that
there was a difference between experimental class and baseline class, meanwhile
the attitude and skill achievement had no difference.
Keywords: Worksheet, Learning Cycle 5E, Reaction Rate, Effectiveness
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) KIMIA
SMA/MA BERBASIS LEARNING CYCLE 5E PADA
MATERI LAJU REAKSI
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Sains
Oleh:
NATALIA DIYAH HAPSARI
S831308030
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SAINS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Bekerja dengan susungguh-sungguh, berdoa dengan sungguh-sungguh, hasilnya
biar Tuhan yang menentukan
(anonim)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas karunia-Nya sehingga
Pengembangan Lembar
Kegiatan Siswa (LKS) Kimia SMA/MA Berbasis Learning Cycle 5E pada Materi
Laju Reaksi . Penyusunan Tesis ini dapat diselesaikan berkat bimbingan dan
arahan dari pembimbing, serta bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu
dengan kerendahan hati, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan
terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret,
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk belajar pada Program
Pascasarjana.
2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Dekan FKIP Universitas
Sebelas Maret, Surakarta.
3. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S. selaku Direktur Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
4. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si selaku Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret, Surakarta dan selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian yang luar biasa
sehingga memperlancar Tesis ini.
5. Dr. Sri Yamtinah, S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian yang luar biasa
sehingga memperlancar Tesis ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen khususnya di Program Studi Magister Pendidikan Sains,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan pendalaman ilmu kepada penulis.
7. Staf karyawan Program Pascasarjana dan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
bantuan demi kelancaran tugas-tugas penulis.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Kepala SMAN 1 Sukoharjo, Wakil Kepala Sekolah Bagian Kurikulum serta
Guru kimia yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
9. Kepala SMAN 1 Kartasura, Wakil Kepala Sekolah Bagian Kurikulum serta
Guru kimia yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk
mengadakan penelitian
10. Kepala SMAN 1 Polokarto, Wakil Kepala Sekolah Bagian Kurikulum serta
Guru kimia yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk
mengadakan penelitian
11. Kepala BAPPEDA Kabupaten Sukoharjo yang telah memeberikan ijin untuk
penelitian di beberapa sekolah di Kabupaten Sukoharjo.
12. Keluarga Besar-ku khususnya untuk Bapakku Agustinus Siswanto dan Ibuku
Francisca Endang Sutarsini adekku Dominicus Andri Harjono yang senantiasa
mendoakan yang terbaik serta memberikan kasih sayang, nasehat dan
dorongan serta semangat bagi penulis dalam menyelesaikan tesis.
13. Rekan-rekan mahasiswa Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan atas kerja sama dan kekompakannya.
14. Teman-teman kost putri Talenta, atas keceriaan dan dukungan kepada penulis.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan balasan yang
lebih baik di Tuhan yang Maha Esa. Karya ini masih jauh dari kesempurnaan,
untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran guna perbaikan dalam penelitian
ini. Akhirnya, semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat dalam dunia
pendidikan.
Surakarta, Februari 2015
Penulis
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. ii
..iii
PERNYATAAN ............................................... Error! Bookmark not defined.iv
MOTTO............................................................................................................... v
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... viiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... ixi
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 5
D. Spesifikasi Produk ............................................................................... 5
E. Asumsi dan Keterbatasan ..................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ................................................................................ 7
BAB II. LANDASAN TEORI ............................................................................. 9
A. Tinjauan Pustaka .................................................................................. 9
1.Kimia dan Pembelajaran Kimia ......................................................... 9
2.Teori- teori Belajar .......................................................................... 10
3.Model Pembelajaran Learning Cycle 5E ......................................... 13
4.Lembar Kegiatan Siswa (LKS) ........................................................ 15
5.Laju Reaksi ..................................................................................... 19
B. Penelitian yang Relevan ..................................................................... 23
C. Kerangka Berfikir .............................................................................. 25
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN........................................................... 28
A. Tempat dan Waktu ............................................................................. 28
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Model Penelitian ................................................................................ 28
C. Prosedur Pengembangan .................................................................... 29
1.Penelitian dan Pengumpulan Data ................................................... 31
2.Perencanaan .................................................................................... 32
3.Pengembangan Draft Produk ........................................................... 32
4.Tahap Uji Coba Lapangan Awal ..................................................... 33
5.Revisi Hasil Uji Coba...................................................................... 33
6.Uji Coba Lapangan ......................................................................... 33
7.Penyempurnaan Produk Hasil Uji Coba Lapangan .......................... 34
8.Uji Coba Pelaksanaan Lapangan ..................................................... 34
D. Uji Coba Produk ................................................................................ 35
1.Uji Coba Lapangan Awal ................................................................ 35
2.Uji Coba Lapangan ......................................................................... 36
3.Uji Coba Pelaksanaan Lapangan ..................................................... 36
E. Subyek Penelitian .............................................................................. 37
F. Data dan Instrumen ............................................................................ 38
G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 44
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 48
A. Hasil Penelitian .................................................................................. 48
1.Tahap Pengumpulan Informasi ........................................................ 48
2.Tahap Perencanaan ......................................................................... 54
3.Pengembangan Draft Produk ........................................................... 56
4. Uji Coba Lapangan Awal ............................................................... 68
5. Tahap Revisi .................................................................................. 69
6. Tahap Uji Coba Lapangan .............................................................. 70
7. Revisi Produk Hasil Uji Lapangan ................................................. 71
8. Uji Pelaksanaan Lapangan ............................................................. 71
9. Penyempurnaan Produk Akhir ........................................................ 77
B. Pembahasan ....................................................................................... 78
1. Penelitian dan Pengumpulan Data .................................................. 78
2. Perencanaan ................................................................................... 79
3. Pengembangan Draft Awal ............................................................. 80
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Uji Coba Lapangan Awal ............................................................... 81
6. Revisi Hasil Uji Coba Lapangan .................................................... 82
7. Revisi Hasil Uji Coba Lapangan.................................................... 83
8. Uji Pelaksanaan Lapangan ............................................................. 84
9. Penyempurnaan dan Produk Akhir ................................................. 86
C. Temuan Lapangan.............................................................................. 86
D. Keterbatasan Penelitian ...................................................................... 87
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ....................................... 88
A. Kesimpulan ........................................................................................ 88
B. Implikasi ............................................................................................ 88
...
C.
...
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 90
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1.
Segitiga Ilmu Kimia Johnstone (Chemical Triangle)
9
Gambar 2.2
.
Gambar 2.3
Grafik Orde ke-
Gambar 2.4
Grafik Orde ke-
Gambar 2.5
Grafik Orde ke-
23
...
..
Gambar 3.1
Langkah-langkah siklus Penelitian dan Pengembangan
yang diadaptasi dari Borg & Gall (1983) ...................
27
29
Prosedur Penelitian dan Pengembangan Lembar
Kegiatan Siswa (LKS)
Gambar 4.1
23
23
Gambar 2.6
Gambar 3.2
20
30
Cover
Gambar 4.2
..
56
.
57
..................................
59
............
59
...
59
Gambar 4.3
Fitur Ajakan (Engangement)
Gambar 4.4
Fitur Penyelidikan (Exploration
Gambar 4.5
Fitur Penjelasan (Explanation)
Gambar 4.6
Fitur Perluasan (Elaboration)
60
Gambar 4.7
Fitur Penilaian (Evaluation)
60
Gambar 4.8
61
Gambar 4.9
Contoh Bahasa yang Digunakan Kurang Komunikatif..
Gambar 4.10
Perbaikan Bahasa yang Digunakan agar Lebih
77
78
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1
Penguasaan Materi Ujian Nasional Kimia pada Materi Laju
2
Tabel 2.1
Perbedaan Lembar Kegiatan Siswa (LKS), Handout dan
17
Tabel 3.1
Rincian
Waktu
Dilakukan
dan
Jenis
Kegiatan
yang
.
28
Tabel 3.2
Pengujian Postest Only Control Design
37
Tabel 3.3
Instrumen Pengumpulan Data
39
Tabel 3.4
Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Pengetahuan ...................
42
Tabel 3.5
Tabel Tingkat Daya Beda Soal Pengetahuan
43
Tabel 3.6
Skala Nominal
44
Tabel 3.7
Kategori Penilaian Kualitas
47
Tabel 4.1
Capaian Hasil
50
Tabel 4.2
51
Tabel 4.3
52
Tabel 4.4
62
Tabel 4.5
Hasil Penilaian Siswa dan Guru Pada Uji Coba Lapangan
Awal terhadap Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang
69
Tabel 4.6
Saran dan Masukan dari Siswa dan Guru pada Uji Coba
70
Tabel 4.7
..
Tabel 4.8
Hasil Penilaian Siswa dan Guru Pada Uji Coba Lapangan
terhadap
Lembar
Kegiatan
Siswa
(LKS)
yang
.
Tabel 4.9
70
69
Saran dan Masukan dari Siswa dan Guru pada Uji Coba
71
Tabel 4.10
Tabel 4.11
.....
Hasil Penilaian Siswa dan Guru Pada Uji Coba Lapangan
commit to user
xii
71
72
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Awal terhadap Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang
Tabel 4.12
Rangkuman Uji Kesetaraan di SMAN 1 Suko
73
Tabel 4.13
Rangkuman Uji Kesetaraan di SMAN 1 Kartasura
74
Tabel 4.14
Data Penilaian Uji Coba Pelaksanaan Lapangan di SMAN 1
75
Tabel 4.15
Data Penilaian Uji Coba Pelaksanaan Lapangan di SMAN 1
Kartasur
Tabel 4.16
75
Data Penilaian Uji Coba Pelaksanaan Lapangan di SMAN 1
76
Tabel 4.17
Data Penilaian Uji Coba Pelaksanaan Lapangan Kelas
Eksperimen dan Baseline
Tabel 4.18
76
Analisis Data Uji Efektivitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
77
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Angket Analisis Kebutuhan Siswa
93
Lampiran 2
Hasil Rekapitulasi Angket Kebutuhan Siswa SMAN 1
95
Lampiran 3
Rangkuman Hasil Wawancara Guru
Lampiran 4
Penguasaan Materi Soal Kimia Ujian Akhir Nasional
SMA
di
Kabupaten
Sukoharjo
97
Tahun
Pelajaran
2012/2013
Lampiran 5
101
Persentase Penguasaan Materi Soal Kimia Ujian Akhir
Nasional SMA di Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran
2013/2014
Lampiran 6
102
Analisis Isi dan Analisis Konsep Lembar Kegiatan Siswa
103
Lampiran 7
Matriks
Lembar
Kegiatan Siswa
(LKS)
Berbasis
Learning Cycle 5E
108
Lampiran 8
Instrumen Validasi LKS
114
Lampiran 9
Rubrik Instrumen Penilaian Validasi Ahli
117
Lampiran 10
Lembar Validasi RPP
129
Lampiran 11
Rubrik Validasi RPP
131
Lampiran 12
Instrumen Validasi Penilaian Diri
141
Lampiran 13
Rubrik Penilaian Diri
144
Lampiran 14
Instrumen Validasi Penilaian Unjuk Kerja
146
Lampiran 15
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
148
Lampiran 16
Lembar Validasi Tes Pengetahuan
148
Lampiran 17
Rubrik Validasi Tes Pengetahuan
168
Lampiran 18
Rekapitulasi Perhitungan Validasi Lembar Kegiatan
Siswa (LKS)
169
Lampiran 19
Rekapitulasi Perhitungan Validasi RPP
170
Lampiran 20
Rekapitulasi Perhitungan Validasi Instrumen Penilaian
Diri
171
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
Lampiran 21
digilib.uns.ac.id
Rekapitulasi
Perhitungan
Validasi
Instrumen
Tes
Pengetahuan
Lampiran 22
172
Rekapitulasi Perhitungan Validasi Instrumen Unjuk
Kerja
173
Lampiran 23
Silabus
174
Lampiran 24
Instrumen Penilaian Diri
177
Lampiran 25
Instrumen Penilaian Rekan Sejawat
179
Lampiran 26
Lembar Observasi Sikap Siswa
180
Lampiran 27
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
183
Lampiran 28
202
Lampiran 29
Rubrik
204
Lampiran 30
Instrumen Tes Pengetahuan (Sebelum Uji Coba Soal)
205
Lampiran 31
Instrumen Tes Pengetahuan (Setelah Uji Coba)
212
Lampiran 32
Hasil Perhitungan Uji Coba Tes Pengetahuan dengan
219
Software Iteman
Lampiran 33
Rekapitulasi Perhitungan Reliabilitas Instrumen Penilaian
226
Lampiran 34
Rekapitulasi Hasil Uji Kesetaraan Kelas di SMAN 1
Sukoharjo
Lampiran 35
227
Rekapitulasi Hasil Uji Kesetaraan Kelas di SMAN 1
Kartasura
229
Lampiran 36
Tabel Validasi Aiken
231
Lampiran 37
Lembar Penilaian Lembar Kegiatan Siswa (LKS) oleh
Pengguna (Siswa)
Lampiran 38
232
Rubrik Instrumen Penilaian Lembar Kegiatan Siswa
234
Lampiran 39
Lembar Penilaian Lembar Kegiatan Siswa (LKS) oleh
Pengguna (Guru)
239
Lampiran 40
Rekapitulasi Penilaian Siswa Pada Uji Lapangan Awal
241
Lampiran 41
Rekapitulasi Penilaian Guru Pada Uji Lapangan Awal
242
Lampiran 42
Rekapitulasi Penilaian Siswa Pada Uji Lapangan
243
Lampiran 43
Rekapitulasi Penilaian Guru Pada Uji Lapangan
246
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
Lampiran 44
digilib.uns.ac.id
Rekapitulasi Penilaian Siswa Pada Uji Pelaksanaan
Lapangan
Lampiran 45
247
Rekapitulasi Penilaian Guru Pada Uji Pelaksanaan
Lapangan
251
Lampiran 46
Data Induk Penelitian SMAN 1 Sukoharjo
252
Lampiran 47
Data Induk Penelitian SMAN 1 Kartasura
254
Lampiran 48
Data Induk Penelitian SMAN 1 Polokarto
256
Lampiran 49
Rekapitulasi Hasil Uji Prasyarat Analisis (Hasil Belajar
Aspek Pengetahuan)
Lampiran 50
258
Rekapitulasi Uji Prasyarat Analisis (Hasil Belajar Aspek
Sikap)
Lampiran 51
Lampiran 52
264
Rekapitulasi Uji Prasyarat Analisis (Hasil Belajar Aspek
Keterampilan)
270
Dokumentasi Penelitian
276
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
Natalia Diyah Hapsari
Kimia SMA/MA Berbasis Learning Cycle 5E Pada Materi Laju Reaksi.
TESIS. Pembimbing I: Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., Pembimbing II: Dr. Sri
Yamtinah, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan Lembar Kegiatan Siswa
(LKS) berbasis Learning Cycle 5E, (2) mengetahui kualitas Lembar Kegiatan
Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E, (3) mengetahui efektivitas Lembar
Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E untuk meningkatkan prestasi
belajar siswa.
Penelitian dan pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis
Learning Cycle 5E menggunakan prosedur penelitian dan pengembangan dari
Borg dan Gall yang disederhanakan menjadi 9 tahapan yaitu: (1) penelitian
pendahuluan dan pengumpulan data, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk,
(4) uji coba lapangan awal, (5) revisi produk awal,
(6) uji coba pelaksanaan
lapangan,
(7) penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan, (8) uji coba
pelaksanaan lapangan, (9) penyempurnaan produk akhir. Analisis Data yang
digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.
Hasil Penelitian menunjukkan: (1) telah berhasil dikembangkan Lembar
Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E pada materi Laju Reaksi yang
dilakukan berdasarkan tahapan penelitian dan pengembangan R&D yang terdiri
dari 9 tahapan, (2) kualitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning
Cycle 5E pada materi Laju Reaksi memiliki kualitas sangat baik pada aspek
komponen kelayakan isi, bahasa, penyajian dan kegrafisan dengan persentase
sebesar 84,06% berdasarkan penilaian siswa dan 90,88% berdasarkan penilaian
guru, (3) hasil uji efektivitas pada aspek pengetahuan terdapat perbedaan antara
kelas eksperimen (pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle 5E
disertai Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E ) dan kelas
baseline (pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle 5E tanpa
disertai Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E ) , sedangkan
pada aspek sikap dan keterampilan tidak terdapat perbedaan.
Kata kunci: Lembar Kegiatan Siswa, Learning Cycle 5E, Laju Reaksi, Efektivitas
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Natalia Diyah Hapsari, 2015. Developing of Chemistry Worksheet Based on
Learning Cycle 5E in Senior High School in Subject Matter of Reaction
Rate . THESIS. Main Supervisor: Dr. Mohammad Masykuri, M.Si. Co
Supervisor Dr. Sri Yamtinah, M.Pd. The Graduate Program in Science Education,
the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University,
Surakarta
ABSTRACT
This research aims are to know: (1) the development of worksheet based on
Learning Cycle 5E (2) the appropriateness of worksheet based on Learning Cycle
5E ; and (3) the efectiveness of worksheet based on Learning Cycle 5E to toward
achievement.
The worksheet development research used the research and development
procedure of Borg and Gall that had been modified into 9 stages: 1) research and
information collecting, 2) planning, 3)develop preliminary from of product,
4) preliminary field testing, 5) main product revision, 6) main field testing,
7) operasional product revision, 8) operasional field testing, 9) final product
revision. Analysis of the data were used qualitative descriptive analysis.
The result showed: (1) the development chemistry worksheet based on
Learning Cycle 5E in subject matter of reaction rate has been done through R&D
procedure that includes nine stages; (2) the quality of chemistry worksheet based
o material aspect, language,
on Learning Cycle 5E qualified is
presentation, graphies percentage by 84.06%
and 90.88% on
; (3) the result of the effectiveness on cognitive aspect shows that
there was a difference between experimental class and baseline class, meanwhile
the attitude and skill achievement had no difference.
Keywords: Worksheet, Learning Cycle 5E, Reaction Rate, Effectiveness
commit to user
xviii