PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING DIPADU DIAGRAM ROUNDHOUSE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING
DIPADU DIAGRAM ROUNDHOUSE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 7 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN
2013/2014
SKRIPSI
Oleh:
SISKA RAHMAWATI
K4310078
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2014
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Siska Rahmawati
NIM
: K4310078
Jurusan/Program Studi
: P. MIPA/ Pendidikan Biologi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH MODEL GUIDED
DISCOVERY LEARNING DIPADU DIAGRAM ROUNDHOUSE TERHADAP
PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 7
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014” ini benar-benar merupakan
hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juli 2014
Yang membuat pernyataan
Siska Rahmawati
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING
DIPADU DIAGRAM ROUNDHOUSE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 7 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN
2013/2014
Oleh:
Siska Rahmawati
K4310078
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2014
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Juli 2014
Pembimbing 1,
Pembimbing II,
Meti Indrowati, S. Si., M. Si.
Puguh Karyanto, S. Si., M. Si., Ph. D
NIP. 19781001 200112 2 002
NIP. 19750831 200112 1 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk
memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Bowo Sugiharto, S. Pd., M. Pd.
________________
Sekretaris
: Dr. Maridi, M. Pd.
________________
Anggota 1
: Meti Indrowati, S. Si., M. Si.
Anggota II
: Puguh Karyanto, S. Si., M. Si., Ph. D.
Disahkan Oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universits Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.
NIP. 196007271987021001
commit to user
v
_____________
_______________
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Siska Rahmawati. PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING
DIPADU DIAGRAM ROUNDHOUSE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2013/2014. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli. 2014.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Guided Discovery
Learning terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI IPA SMA Negeri 7 Surakarta
tahun pelajaran 2013/2014 dan untuk mengetahui pengaruh model Guided Discovery
Learning dipadu diagram Roundhouse terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI
IPA SMA Negeri 7 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014.
Penelitian merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi experiment)
dengan desain penelitian Postest Only Nonequivalent Control Group Design dan
teknik cluster sampling. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA
Negeri 7 Surakarta. Pengambilan sampel menggunakan cluster sampling, sehingga
diperoleh kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen 1, kelas XI IPA 1 sebagai kelas
eksperimen 2, dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan data
menggunakan tes pilihan ganda, lembar observasi, dan dokumentasi. Uji hipotesis
menggunakan Anava dibantu SPSS versi 16.
Hasil penelitian menunjukkan nilai F hitung sebesar 109,324 serta Sig.
sebesar 0,000. Nilai Sig. lebih kecil dari 0,050 sehingga H0 ditolak. Hal tersebut
menunjukkan terdapat perbedaan signifikan pemahaman konsep antara kelas kontrol
dan kelas eksperimen.
Simpulan penelitian adalah terdapat pengaruh model Guided Discovery
Learning terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI IPA SMA Negeri 7 Surakarta
tahun pelajaran 2013/2014 dan terdapat pengaruh model Guided Discovery Learning
dipadu diagram Roundhouse terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI IPA SMA
Negeri 7 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014.
Kata kunci: model Guided Discovery Learning, diagram Roundhouse, pemahaman
konsep
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Man Jadda Wa Jada
“Barangsiapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil”
(Pepatah Arab)
Semuanya akan terlalui, tetaplah menatap ke depan.
Hidup adalah sebuah proses.
(Penulis)
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk:
Ibuku tercinta, yang senantiasa mendoakanku dan menjagaku hingga saat ini.
Terimakasih telah melahirkanku dan menyayangiku, kasihmu padaku tiada terukur.
Terimakasih ibu.
Ayahanda tersayang, yang bekerja keras untuk keluargaku. Segalanya engkau
korbankan untukku. Kaulah pria yang paling kucintai.
Ibu Meti, yang meluangkan waktu untuk memberi bimbingan, arahan, dan semangat
agar karya ini selesai. Sumber inspirasiku. Terimakasih ibu.
Bapak Puguh, yang kunantikan setiap coretan dan nasihat di naskahku. Terimakasih
telah mengizinkanku menyela di setiap kesibukan.
Ibu Harlita yang mejadi pembimbing akademikku. Terimakasih untuk semua arahan dan
motivasinya.
Bapak Bowo dan Ibu Dewi, terimasih telah memvalidasi instrumen saya.
Bapak dan Ibu Dosen P.Biologi terimakasih atas ilmu yang telah diberikan. Insyallah
menjadi amal yang tiada terputus.
Bapak Maryanto dan Ibu Tutik, terimakasih yang memberi dukungan dan motivasi
selama penelitian.
Siswa SMA Negeri 7 Surakarta, khusunya XI IPA 1, XI IPA 2, dan XI IPA 4, yang
telah membantuku dalam penelitian.
Afif, Amalia, Wahyu, dan Yulia. Terimakasih atas setiap detik yang kulewati bersama
kalian.
Untukmu yang senantiasa memotivasi dan memberi dukungan kepadaku.
Teman-teman sebimbingan yang bergerilya bersama serta Reni dan Hana, temen
seperjuangan di kos Griyananda.
Teman-teman Pendidikan Biologi 2010, terimakasih telah menjadi kawan seperjuangan,
menggoreskan kenangan yang tak terlupakan.
Almamater.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah Yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang. Atas petunjuk dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING
DIPADU DIAGRAM ROUNDHOUSE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
SISWA
KELAS
XI
IPA
SMA
NEGERI
7
SURAKARTA
TAHUN
PELAJARAN 2013/ 2014”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
sarjana pada program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematikan dan Ilmu
Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Sebelas Maret Surakarta. Pembuatan skripsi ini tidak lepas dari bantukan dan
dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta
2.
Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
3.
Ibu Meti Indrowati, S.Si., M.Si., selaku pembimbing I yang selalu memberi
arahan, motivasi, dan bimbingan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi
4.
Bapak Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D., selaku pembimbing II yang selalu
memberi arahan, motivasi, dan bimbingan dalam menyelesaikan penyusunan
skripsi.
5.
Ibu Dra. AD. Gayatri, M. Pd., MM selaku Kepala SMA Negeri 7 Surakarta
yang telah memberi ijin penelitian.
6.
Ibu Tutik , S.Pd., M.Si., selaku guru mata pelajaran biologi yang telah memberi
arahan dan bantuan selama penelitian.
7.
Bapak Drs. Maryanto, selaku guru mata pelajaran biologi yang telah memberi
arahan dan bantuan selama penelitian.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Siswa-siswa SMA Negeri 7 Surakarta yang telah bersedia membantu penelitian
ini
9.
Berbagai pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna karena
keterbatasan penulis. Penulis berharap semoga skipsi ini dapat bermanfaat bagi
semuanya
Surakarta,
commit to user
x
Juli 2014
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL......................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO .................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ...........................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................4
C. Tujuan Penelitian............................................................................4
D. Manfaat Penelitian..........................................................................5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan hasil penelitian yang relevan ..............................6
1. Pemahaman Konsep ..................................................................6
a.
Definisi Konsep ..................................................................6
b.
Tingkat Pencapaian Konsep ...............................................7
c.
Definisi Pemahaman Konsep .............................................7
d.
Teori yang Melandasi Pemahaman Konsep .......................8
e.
Aspek Pemahaman Konsep ................................................8
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Diagram Roundhouse ..............................................................10
a.
Pengertian Diagram ..........................................................10
b.
Pengertian Diagram Roundhouse .....................................10
c.
Langkah-langkah Membuat Diagram Roundhouse ..........12
d.
Manfaat Diagram Roundhouse .........................................14
3. Model Guided Discovery Learning .........................................15
a.
Pengertian Model Guided Discovery Learning ................15
b.
Fase dan Langkah-langkah Model Guided Discovery
Learning ...........................................................................16
c.
Kelebihan dan Kekurangan Model Guided Discovery
Learning ...........................................................................18
d.
Sintaks Model Guided Discovery Learning dipadu
Diagram Roundhouse .......................................................19
B. Kerangka berpikir ........................................................................20
C. Hipotesis Penelitian ......................................................................24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................25
1. Tempat Penelitian ...................................................................25
2. Waktu Penelitian ....................................................................25
B. Rancangan/ Desain Penelitian .....................................................26
C. Populasi dan Sampel ...................................................................27
1. Populasi Penelitian .................................................................27
2. Sampel Penelitian ...................................................................28
D. Teknik Pengambilan Sampel .......................................................28
E. Pengumpulan Data .......................................................................30
1. Variabel Penelitian .................................................................30
2. Metode Pengumpulan Data ....................................................30
3. Teknik Penyusunan Instrumen ...............................................32
F. Validasi Instrumen Penelitian ....................................................32
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Uji Validitas ............................................................................32
2. Uji Reliabilitas ........................................................................33
G. Analisis Data ..............................................................................34
1. Uji Prasayarat ..........................................................................34
2. Uji Hipotesis ............................................................................34
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ..............................................................................35
B. Pengujian Persyaratan Analisis ....................................................37
C. Pengujian Hipotesis ......................................................................39
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ..................................................40
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan.......................................................................................48
B. Implikasi .......................................................................................48
C. Saran .............................................................................................49
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................50
LAMPIRAN ....................................................................................................53
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Diagram Roundhouse Materi Sistem Kekebalan ....................... 13
Gambar 2.2. Perluasan Juring Diagram Roundhouse Rantai Makanan .......... 13
Gambar 2.3. Kerangka Berpikir ...................................................................... 23
Gambar 3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ................................................... 25
Gambar 3.2. Skema Paradigma Penelitian ...................................................... 27
Gambar 4.1. Perbandingan Pemahaman Konsep Siswa ................................. 36
Gambar 4.2. Diagram Roundhouse Siswa....................................................... 42
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Sintaks Model Guided Discovery Learning dipadu
Diagram Roundhouse ...................................................................................... 19
Tabel 3.1. Rancangan Penelitian Postest Only Nonequivalent Control
Group Design .................................................................................................. 26
Tabel 3.2. Hasil Uji Normalitas Siswa Kelas XI IPA SMA N 7 Surakarta .... 29
Tabel 3.3. Hasil Uji Homogenitas Siswa Kelas XI IPA SMA N7 Surakarta.. 29
Tabel 3.4. Hasil Uji Anava Siswa Kelas XI IPA SMA N7 Surakarta ............ 30
Tabel 3.5. Acuan Penilaian Reliabilitas Butir Soal Tes .................................. 33
Tabel 3.6. Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Tes Pemahaman Konsep ......... 33
Tabel 4.1. Distribusi Pemahaman Konsep Siswa............................................ 35
Tabel 4.2. Hasil Uji Normalitas Pemahaman Konsep Siswa .......................... 37
Tabel 4.3. Hasil Uji Homogenitas Pemahaman Konsep Siswa ...................... 38
Tabel 4.4. Hasil Uji Anava Pemahaman Konsep Siswa ................................. 39
Tabel 4.4. Hasil Uji Scheffe Data Pemahaman Konsep.................................. 40
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. SURAT-SURAT
1. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ....................................... 53
2. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ........ 54
3. Surat Permohonan Izin Penelitian ....................................................... 55
4. Surat Bukti Telah Melakukan Penelitian ........................................... 56
Lampiran 2. PENENTUAN KELAS PENELITIAN
5. Daftar Nilai Awal Kelas ..................................................................... 57
6. Uji Normalitas Data Awal .................................................................. 62
7. Uji Homogenitas Data Awal ............................................................... 62
8. Uji Kesetimbangan Data Awal .......................................................... 63
Lampiran 3. DOKUMENTASI
9. Dokumentasi Kelas Kontrol ................................................................ 64
10. Dokumentasi Kelas Eksperimen 1 ..................................................... 65
11. Dokumentasi Kelas Eksperimen 2 ..................................................... 66
Lampiran 4. INSTRUMEN PENELITIAN
12. Silabus Biologi Kelas XI .................................................................. 67
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen 1 ................ 70
14. Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen 1......................................... 92
15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen 2 ................ 100
16. Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen 2......................................... 123
17. Panduan Menyusun diagram Roundhouse ........................................ 130
18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol .......................... 132
19. Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol .................................................. 146
20. Kisi-Kisi Soal Tes Pemahaman Konsep .......................................... 150
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
21. Soal Tes Pemahaman Konsep ........................................................... 151
22. Kunci dan Rubrik Penilaian Tes Pemahaman Konsep ...................... 159
23. Rubrik dan Lembar Observasi Ranah Keterampilan ......................... 160
24. Rubrik dan Lembar Observasi Ranah Sikap ...................................... 166
25. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks Guided Discovery Learning
.................................................................................................................. 172
26. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks Guided Discovery
Learning dipadu diagram Roundhouse .............................................. 175
Lampiran 5. ANALISIS INSTRUMEN
27. Pernyataan Valid dari Ahli ................................................................ 178
28. Reliabilitas Try Out ........................................................................... 180
Lampiran 6. HASIL ANALISIS DATA
28. Daftar Nilai Pemahaman Konsep ..................................................... 181
29. Uji Normalitas Pemahaman Konsep ................................................. 184
30. Uji Homogenitas Pemahaman Konsep ............................................ 184
31. Uji Hipotesis Pemahaman Konse p................................................... 185
commit to user
xvii
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING
DIPADU DIAGRAM ROUNDHOUSE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 7 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN
2013/2014
SKRIPSI
Oleh:
SISKA RAHMAWATI
K4310078
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2014
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Siska Rahmawati
NIM
: K4310078
Jurusan/Program Studi
: P. MIPA/ Pendidikan Biologi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH MODEL GUIDED
DISCOVERY LEARNING DIPADU DIAGRAM ROUNDHOUSE TERHADAP
PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 7
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014” ini benar-benar merupakan
hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juli 2014
Yang membuat pernyataan
Siska Rahmawati
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING
DIPADU DIAGRAM ROUNDHOUSE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 7 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN
2013/2014
Oleh:
Siska Rahmawati
K4310078
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2014
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Juli 2014
Pembimbing 1,
Pembimbing II,
Meti Indrowati, S. Si., M. Si.
Puguh Karyanto, S. Si., M. Si., Ph. D
NIP. 19781001 200112 2 002
NIP. 19750831 200112 1 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk
memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Bowo Sugiharto, S. Pd., M. Pd.
________________
Sekretaris
: Dr. Maridi, M. Pd.
________________
Anggota 1
: Meti Indrowati, S. Si., M. Si.
Anggota II
: Puguh Karyanto, S. Si., M. Si., Ph. D.
Disahkan Oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universits Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.
NIP. 196007271987021001
commit to user
v
_____________
_______________
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Siska Rahmawati. PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING
DIPADU DIAGRAM ROUNDHOUSE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2013/2014. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli. 2014.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Guided Discovery
Learning terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI IPA SMA Negeri 7 Surakarta
tahun pelajaran 2013/2014 dan untuk mengetahui pengaruh model Guided Discovery
Learning dipadu diagram Roundhouse terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI
IPA SMA Negeri 7 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014.
Penelitian merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi experiment)
dengan desain penelitian Postest Only Nonequivalent Control Group Design dan
teknik cluster sampling. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA
Negeri 7 Surakarta. Pengambilan sampel menggunakan cluster sampling, sehingga
diperoleh kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen 1, kelas XI IPA 1 sebagai kelas
eksperimen 2, dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan data
menggunakan tes pilihan ganda, lembar observasi, dan dokumentasi. Uji hipotesis
menggunakan Anava dibantu SPSS versi 16.
Hasil penelitian menunjukkan nilai F hitung sebesar 109,324 serta Sig.
sebesar 0,000. Nilai Sig. lebih kecil dari 0,050 sehingga H0 ditolak. Hal tersebut
menunjukkan terdapat perbedaan signifikan pemahaman konsep antara kelas kontrol
dan kelas eksperimen.
Simpulan penelitian adalah terdapat pengaruh model Guided Discovery
Learning terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI IPA SMA Negeri 7 Surakarta
tahun pelajaran 2013/2014 dan terdapat pengaruh model Guided Discovery Learning
dipadu diagram Roundhouse terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI IPA SMA
Negeri 7 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014.
Kata kunci: model Guided Discovery Learning, diagram Roundhouse, pemahaman
konsep
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Man Jadda Wa Jada
“Barangsiapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil”
(Pepatah Arab)
Semuanya akan terlalui, tetaplah menatap ke depan.
Hidup adalah sebuah proses.
(Penulis)
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk:
Ibuku tercinta, yang senantiasa mendoakanku dan menjagaku hingga saat ini.
Terimakasih telah melahirkanku dan menyayangiku, kasihmu padaku tiada terukur.
Terimakasih ibu.
Ayahanda tersayang, yang bekerja keras untuk keluargaku. Segalanya engkau
korbankan untukku. Kaulah pria yang paling kucintai.
Ibu Meti, yang meluangkan waktu untuk memberi bimbingan, arahan, dan semangat
agar karya ini selesai. Sumber inspirasiku. Terimakasih ibu.
Bapak Puguh, yang kunantikan setiap coretan dan nasihat di naskahku. Terimakasih
telah mengizinkanku menyela di setiap kesibukan.
Ibu Harlita yang mejadi pembimbing akademikku. Terimakasih untuk semua arahan dan
motivasinya.
Bapak Bowo dan Ibu Dewi, terimasih telah memvalidasi instrumen saya.
Bapak dan Ibu Dosen P.Biologi terimakasih atas ilmu yang telah diberikan. Insyallah
menjadi amal yang tiada terputus.
Bapak Maryanto dan Ibu Tutik, terimakasih yang memberi dukungan dan motivasi
selama penelitian.
Siswa SMA Negeri 7 Surakarta, khusunya XI IPA 1, XI IPA 2, dan XI IPA 4, yang
telah membantuku dalam penelitian.
Afif, Amalia, Wahyu, dan Yulia. Terimakasih atas setiap detik yang kulewati bersama
kalian.
Untukmu yang senantiasa memotivasi dan memberi dukungan kepadaku.
Teman-teman sebimbingan yang bergerilya bersama serta Reni dan Hana, temen
seperjuangan di kos Griyananda.
Teman-teman Pendidikan Biologi 2010, terimakasih telah menjadi kawan seperjuangan,
menggoreskan kenangan yang tak terlupakan.
Almamater.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah Yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang. Atas petunjuk dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING
DIPADU DIAGRAM ROUNDHOUSE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
SISWA
KELAS
XI
IPA
SMA
NEGERI
7
SURAKARTA
TAHUN
PELAJARAN 2013/ 2014”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
sarjana pada program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematikan dan Ilmu
Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Sebelas Maret Surakarta. Pembuatan skripsi ini tidak lepas dari bantukan dan
dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta
2.
Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
3.
Ibu Meti Indrowati, S.Si., M.Si., selaku pembimbing I yang selalu memberi
arahan, motivasi, dan bimbingan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi
4.
Bapak Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D., selaku pembimbing II yang selalu
memberi arahan, motivasi, dan bimbingan dalam menyelesaikan penyusunan
skripsi.
5.
Ibu Dra. AD. Gayatri, M. Pd., MM selaku Kepala SMA Negeri 7 Surakarta
yang telah memberi ijin penelitian.
6.
Ibu Tutik , S.Pd., M.Si., selaku guru mata pelajaran biologi yang telah memberi
arahan dan bantuan selama penelitian.
7.
Bapak Drs. Maryanto, selaku guru mata pelajaran biologi yang telah memberi
arahan dan bantuan selama penelitian.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Siswa-siswa SMA Negeri 7 Surakarta yang telah bersedia membantu penelitian
ini
9.
Berbagai pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna karena
keterbatasan penulis. Penulis berharap semoga skipsi ini dapat bermanfaat bagi
semuanya
Surakarta,
commit to user
x
Juli 2014
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL......................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO .................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ...........................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................4
C. Tujuan Penelitian............................................................................4
D. Manfaat Penelitian..........................................................................5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan hasil penelitian yang relevan ..............................6
1. Pemahaman Konsep ..................................................................6
a.
Definisi Konsep ..................................................................6
b.
Tingkat Pencapaian Konsep ...............................................7
c.
Definisi Pemahaman Konsep .............................................7
d.
Teori yang Melandasi Pemahaman Konsep .......................8
e.
Aspek Pemahaman Konsep ................................................8
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Diagram Roundhouse ..............................................................10
a.
Pengertian Diagram ..........................................................10
b.
Pengertian Diagram Roundhouse .....................................10
c.
Langkah-langkah Membuat Diagram Roundhouse ..........12
d.
Manfaat Diagram Roundhouse .........................................14
3. Model Guided Discovery Learning .........................................15
a.
Pengertian Model Guided Discovery Learning ................15
b.
Fase dan Langkah-langkah Model Guided Discovery
Learning ...........................................................................16
c.
Kelebihan dan Kekurangan Model Guided Discovery
Learning ...........................................................................18
d.
Sintaks Model Guided Discovery Learning dipadu
Diagram Roundhouse .......................................................19
B. Kerangka berpikir ........................................................................20
C. Hipotesis Penelitian ......................................................................24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................25
1. Tempat Penelitian ...................................................................25
2. Waktu Penelitian ....................................................................25
B. Rancangan/ Desain Penelitian .....................................................26
C. Populasi dan Sampel ...................................................................27
1. Populasi Penelitian .................................................................27
2. Sampel Penelitian ...................................................................28
D. Teknik Pengambilan Sampel .......................................................28
E. Pengumpulan Data .......................................................................30
1. Variabel Penelitian .................................................................30
2. Metode Pengumpulan Data ....................................................30
3. Teknik Penyusunan Instrumen ...............................................32
F. Validasi Instrumen Penelitian ....................................................32
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Uji Validitas ............................................................................32
2. Uji Reliabilitas ........................................................................33
G. Analisis Data ..............................................................................34
1. Uji Prasayarat ..........................................................................34
2. Uji Hipotesis ............................................................................34
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ..............................................................................35
B. Pengujian Persyaratan Analisis ....................................................37
C. Pengujian Hipotesis ......................................................................39
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ..................................................40
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan.......................................................................................48
B. Implikasi .......................................................................................48
C. Saran .............................................................................................49
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................50
LAMPIRAN ....................................................................................................53
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Diagram Roundhouse Materi Sistem Kekebalan ....................... 13
Gambar 2.2. Perluasan Juring Diagram Roundhouse Rantai Makanan .......... 13
Gambar 2.3. Kerangka Berpikir ...................................................................... 23
Gambar 3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ................................................... 25
Gambar 3.2. Skema Paradigma Penelitian ...................................................... 27
Gambar 4.1. Perbandingan Pemahaman Konsep Siswa ................................. 36
Gambar 4.2. Diagram Roundhouse Siswa....................................................... 42
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Sintaks Model Guided Discovery Learning dipadu
Diagram Roundhouse ...................................................................................... 19
Tabel 3.1. Rancangan Penelitian Postest Only Nonequivalent Control
Group Design .................................................................................................. 26
Tabel 3.2. Hasil Uji Normalitas Siswa Kelas XI IPA SMA N 7 Surakarta .... 29
Tabel 3.3. Hasil Uji Homogenitas Siswa Kelas XI IPA SMA N7 Surakarta.. 29
Tabel 3.4. Hasil Uji Anava Siswa Kelas XI IPA SMA N7 Surakarta ............ 30
Tabel 3.5. Acuan Penilaian Reliabilitas Butir Soal Tes .................................. 33
Tabel 3.6. Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Tes Pemahaman Konsep ......... 33
Tabel 4.1. Distribusi Pemahaman Konsep Siswa............................................ 35
Tabel 4.2. Hasil Uji Normalitas Pemahaman Konsep Siswa .......................... 37
Tabel 4.3. Hasil Uji Homogenitas Pemahaman Konsep Siswa ...................... 38
Tabel 4.4. Hasil Uji Anava Pemahaman Konsep Siswa ................................. 39
Tabel 4.4. Hasil Uji Scheffe Data Pemahaman Konsep.................................. 40
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. SURAT-SURAT
1. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ....................................... 53
2. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ........ 54
3. Surat Permohonan Izin Penelitian ....................................................... 55
4. Surat Bukti Telah Melakukan Penelitian ........................................... 56
Lampiran 2. PENENTUAN KELAS PENELITIAN
5. Daftar Nilai Awal Kelas ..................................................................... 57
6. Uji Normalitas Data Awal .................................................................. 62
7. Uji Homogenitas Data Awal ............................................................... 62
8. Uji Kesetimbangan Data Awal .......................................................... 63
Lampiran 3. DOKUMENTASI
9. Dokumentasi Kelas Kontrol ................................................................ 64
10. Dokumentasi Kelas Eksperimen 1 ..................................................... 65
11. Dokumentasi Kelas Eksperimen 2 ..................................................... 66
Lampiran 4. INSTRUMEN PENELITIAN
12. Silabus Biologi Kelas XI .................................................................. 67
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen 1 ................ 70
14. Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen 1......................................... 92
15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen 2 ................ 100
16. Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen 2......................................... 123
17. Panduan Menyusun diagram Roundhouse ........................................ 130
18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol .......................... 132
19. Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol .................................................. 146
20. Kisi-Kisi Soal Tes Pemahaman Konsep .......................................... 150
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
21. Soal Tes Pemahaman Konsep ........................................................... 151
22. Kunci dan Rubrik Penilaian Tes Pemahaman Konsep ...................... 159
23. Rubrik dan Lembar Observasi Ranah Keterampilan ......................... 160
24. Rubrik dan Lembar Observasi Ranah Sikap ...................................... 166
25. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks Guided Discovery Learning
.................................................................................................................. 172
26. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks Guided Discovery
Learning dipadu diagram Roundhouse .............................................. 175
Lampiran 5. ANALISIS INSTRUMEN
27. Pernyataan Valid dari Ahli ................................................................ 178
28. Reliabilitas Try Out ........................................................................... 180
Lampiran 6. HASIL ANALISIS DATA
28. Daftar Nilai Pemahaman Konsep ..................................................... 181
29. Uji Normalitas Pemahaman Konsep ................................................. 184
30. Uji Homogenitas Pemahaman Konsep ............................................ 184
31. Uji Hipotesis Pemahaman Konse p................................................... 185
commit to user
xvii