PENINGKATAN PENGENALAN KONSEP GEJALA ALAM MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH KADIPIRO 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014.
PENINGKATAN PENGENALAN KONSEP GEJALA ALAM MELALUI
METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH
KADIPIRO 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014
SKRIPSI
Oleh:
AYOM ESTU ROYANI
K8110008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2014
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PENGENALAN KONSEP GEJALA ALAM MELALUI
METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH
KADIPIRO 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014
Oleh:
AYOM ESTU ROYANI
K8110008
Skripsi
ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2014
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga
mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri
(Q.s. Ar-Ra’d: 11)
Percaya. Bahwa tidak ada satupun yang diciptakan Tuhan dengan sia-sia
Barang siapa yang menempuh jalan untuk mencari ilmu, niscaya Allah
memudahkannya ke jalan menuju jannah/ surga (H.R. Tirmidzi)
Sesuatu yang dicintai selalu indah (Peribahasa Norwegia)
Satu-satunya hal yang harus kita takuti adalah ketakutan itu sendiri
(Franklin D. Roosevelt)
"Sing temen bakal tinemu." Orang yang bersungguh -sungguh akan
mencapai tujuannya dengan mudah.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan segala doa dan puji syukur kehadirat Allah SWT,
kupersembahan karya ini untuk:
Ibu tercinta,
Terimakasih atas kesabaran, doa, kasih sayang, serta dukunganmu selama ini.
Semua itu membuatku berusaha sebaik mungkin untuk membahagiakanmu.
Terimakasih telah menjadi ibuku.
Bapak tercinta,
Terimakasih atas semua pengorbananmu untuk menjadikanku orang yang lebih
baik. Terimakasih telah menjadi pelindungku selama ini.
Kakak tercinta,
Darimu aku belajar banyak hal. Aku selalu ingin menjadi yang terbaik sepertimu,
dan kau membantuku belajar menjadi dewasa. Terimakasih untuk segalanya.
Seluruh Dosen Program Studi PG-PAUD UNS yang saya hormati
Semua Sahabat dan Keluarga Besar PAUD A 2010
Banyak inspirasi yang ku dapat dari kalian, dan itu membuatku bertahan sampai
sekarang. Terimakasih kawan. Aku sayang kalian.
Almamaterku Tercinta FKIP Universitas Sebelas Maret
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ayom Estu Royani. PENINGKATAN PENGENALAN KONSEP GEJALA
ALAM MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK
B TK AISYIYAH KADIPIRO 1 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengenalan konsep gejala
alam melalui metode eksperimen pada anak kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1
Surakarta tahun ajaran 2013/2014.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK).
Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian
adalah anak kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta yang berjumlah 31
anak.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode eksperimen dapat
meningkatkan pengenalan konsep gejala alam pada anak kelompok B TK
Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta dari prasiklus ke siklus I, dan dari siklus I ke
siklus II. Proses pembelajaran pada prasiklus belum dapat memaksimalkan
kemampuan anak mengenal konsep gejala alam. Peningkatan terjadi pada siklus I,
begitu pula dengan siklus II. Hal ini terbukti pada hasil siklus I dan siklus II
sebagai berikut: pada siklus I dari 31 anak, sebanyak 13 anak atau 51,61%
mencapai nilai tuntas. Pada siklus II sebanyak 25 anak atau 80,65% mencapai
nilai tuntas.
Simpulan penelitian ini adalah untuk menunjukkan bahwa melalui
metode eksperimen dapat meningkatkan pengenalan konsep gejala alam pada
anak kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta.
Kata kunci: pengenalan konsep, gejala alam, metode eksperimen.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Ayom Estu Royani. IMPROVEMENT THE RECOGNITION OF NATURAL
SYMPTOM CONCEPT THROUGH EXPERIMENT METHOD AT CHILD
OF B GROUP OF AISYIYAH KADIPIRO 1 KINDERGARTEN SURAKARTA.
Thesis, Faculty of Teacher and Education Sebelas Maret University of Surakarta,
July 2014.
The purpose of this research is to improve the recognition of natural
symptom concept through experiment method at child of B group of Aisyiyah
Kadipiro 1 kindergarten Surakarta in period 2013/2014.
The research represent the classroom action research. The research
implemented in two cycles, which composed by planning, implementation of
action, observation, and reflection. The subject of this research are 31 childs in B
group of Aisyiyah Kadipiro 1 kindergarten Surakarta.
The Result of the research showed that through of experiment method
can improve the concept recognition of natural symptom at child of B group
Aisyiyah Kadipiro 1 kindergarten Surakarta from pre-cycles to the first cycles,
and from the first cycles to the second cycles. The process of study at pre-cycles
still unable to improve the child’s ability at recognize the concept of natural
symptom. Improvement became by the first cycles, and also at the second cycles.
This proven at the result of first cycles and second cycles as follow: At the first
cycles, from 31 childs, 13 childs or 51,61% reaching complete value. At the
second cycles 25 childs or 80,65% reaching complete value.
Conclusion of this research is to showed that through the experiment
methods can improve the recognition of natural symptom concept at child of B
group Aisyiyah Kadipiro 1 kindergarten Surakarta.
Keywords: concept recognition, natural symptom, experiment method.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan berkah, rahmat
dan hidayah-NYA, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam
menyelesaikan skripsi ini, namun berkat rahmat-NYA, akhirnya laporan skripsi
ini dapat penulis selesaikan.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai
pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima
kasih dan penghargaan kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada yang terhormat :
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2.
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Ketua Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4.
Bapak Drs. Samidi, M.Pd., selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Bapak Joko Daryanto, S. Sn., M. Sn., selaku Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Ibu Sri Umiyati, S.Pd., selaku kepala sekolah TK Aisyiyah Kadipiro 1
Surakarta,
yang telah memberikan kesempatan dan tempat
guna
pengambilan data dalam penelitian.
7.
Ibu Elisa Mahisti P., S.Pd., selaku guru kelas TK B di TK Aisyiyah
Kadipiro 1 Surakarta, yang telah memberikan bimbingan serta bantuan
dalam penelitian.
8.
Anak-anak kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta, yang telah
bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
9.
digilib.uns.ac.id
Orang tua tercinta yang selalu memberikan dorongan baik dari fisik, materi
dan do’a untuk kelancaran penyusunan laporan ini.
10. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan laporan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa laporan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu, segala saran dan
kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan skripsi ini
dapat bermanfaat bagi penulis serta pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Juli 2014
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
v
HALAMAN MOTTO ............................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK ........................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...........................................................................
x
DAFTAR ISI ..........................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ..................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah................................................
1
B.
Rumusan Masalah..........................................................
4
C.
Tujuan Penelitian............................................................
4
D.
Manfaat Penelitian..........................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A.
Kajian Teori
1.
Hakikat Pengenalan Konsep Gejala Alam ….
6
a. Pengertian Pengenalan Konsep …..………..
6
b. Pengertian Gejala Alam ………...…..............
7
c. Pentingnya Pengenalan Konsep Gejala Alam
2.
pada Anak Usia Dini …………………….
14
Hakikat Metode Eksperimen …………………
user
a. Pengertian commit
MetodetoEksperimen
……………
16
xii
16
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b.
Metode Eksperimen untuk Meningkatkan
Pengenalan Konsep Gejala Alam
pada Anak Usia Dini ……………………..
20
B.
Penelitian yang Relevan ….……..................................
21
C.
Kerangka Berpikir .........................................................
23
D.
Hipotesis Tindakan ........................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Tempat dan Waktu Penelitian …...............................
26
B.
Subjek Penelitian .........................................................
26
C.
Data dan Sumber Data ...............................................
27
D.
Teknik Pengumpulan Data ........................................
27
E.
Validitas Data .............................................................
30
F.
Analisis Data ..............................................................
31
G.
Indikator Kinerja ..........................................................
32
H.
Prosedur Penelitian ......................................................
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pra Tindakan …………………………………
38
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus...…………………
41
C. Deskripsi Hasil TindakanSiklus I ………………………
41
1. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus II …………………..
55
D. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus …………….
67
E. Pembahasan……………………………………………...
70
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan …………………………………………………
73
B. Implikasi …………………………………………………
73
C. Saran ……………………………………………………..
74
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
1. Indikator Kinerja …………………………..……………….
33
2. Distribusi Frekuensi Data Nilai Pra Siklus …………………
39
3. Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Pertemuan I ……...
44
4. Penilaian Observasi Guru Siklus 1 Pertemuan I …………...
46
5. Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Pertemuan II …….
51
6. Penilaian Observasi Guru Siklus 1 Pertemuan II ………….
53
7. Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus II Pertemuan I …….
58
8. Penilaian Observasi Guru Siklus 1I Pertemuan I …………..
59
9. Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus II Pertemuan II ……
64
10. Penilaian Observasi Guru Siklus 1I Pertemuan II …………
65
11. Distribusi Frekuensi Data Nilai Prasiklus, Siklus I, Siklus II
67
12. Perbandingan Nilai Rata-rata Prasiklus, Siklus 1, Siklus II
68
13. Perbandingan Ketuntasan Prasiklus, Siklus I, Siklus II ……
69
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar
1. Kerangka Berpikir ………………………………………
25
2. Prosedur Penelitian ……………………………………...
34
3. Histogram Data Nilai Pra Siklus….……………………..
40
4. Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan I ……………
45
5. Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan II……………
52
6. Histogram Data Nilai Siklus II Pertemuan I …………...
58
7. Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan II …………...
64
8. Histogram Perbandingan Nilai Prasiklus, Siklus 1, Siklus II
67
9. Histogram Perbandingan Nilai Rata-rata
Prasiklus, Siklus 1, Siklus II ……………………………
68
10. Perbandingdan Nilai Ketuntasan Anak
Prasiklus, Siklus I, Siklus II …………………………….
commit to user
xv
69
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran
1. Jadwal Penelitian ………………………………………
79
2. Wawancara Guru Sebelum Tindakan ………………..
80
3. Wawancara Guru Setelah Tindakan ………………..…..
82
4. Instrumen Penilaian …………………………………...
84
5. Instrumen Lembar Observasi Guru……………………
88
6. Hasil Penilaian Pra Siklus………………………………
103
7. RKH Siklus I Pertemuan 1 …………………………….
106
8. Bahan Ajar …………………………………………….
108
9. Skenario Pembelajaran ………………………………..
111
10. Eksperimen Gunung Meletus ………………………….
119
11. LKA Siklus I Pertemuan 1 ……………………………...
122
12. Hasil Penilaian Siklus I Pertemuan 1 ………………….
123
13. Lembar Observasi Guru ………………………………..
126
14. RKH Siklus I Pertemuan 2 ……………………………..
129
15. Bahan Ajar ……………………………………………...
131
16. Skenario Pembelajaran ………………………………...
134
17. Eksperimen Tanah Longsor ……………………………
140
18. LKA Siklus I Pertemuan 2………………………………
142
19. Hasil Penilaian Siklus I Pertemuan 2…………………..
144
20. Lembar Observasi Guru………………………………...
147
21. RKH Siklus II Pertemuan 1 ……………………………
150
22. Bahan Ajar ……………………………………………...
152
23. Skenario Pembelajaran …………………………………
155
24. Eksperimen Banjir……………………………………….
161
25. LKA Siklus II Pertemuan 1……………………………...
164
26. Hasil Penilaian Siklus II Pertemuan 1…………………..
166
27. Lembar Observasi Guru…………………………………
to user
28. RKH Siklus II Pertemuan commit
2 …………………………….
169
xvi
172
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
29. Bahan Ajar …………………………………………….
174
30. Skenario Pembelajaran ………………………………..
177
31. Eksperimen Angin Topan dalam Botol ……………….
182
32. LKA Siklus II Pertemuan 2 ……………………………
184
33. Hasil Penilaian Siklus II Pertemuan 2…………………
186
34. Lembar Observasi Guru………………………………..
189
35. Foto ……………………………………………………..
192
commit to user
xvii
METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH
KADIPIRO 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014
SKRIPSI
Oleh:
AYOM ESTU ROYANI
K8110008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2014
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PENGENALAN KONSEP GEJALA ALAM MELALUI
METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH
KADIPIRO 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014
Oleh:
AYOM ESTU ROYANI
K8110008
Skripsi
ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2014
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga
mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri
(Q.s. Ar-Ra’d: 11)
Percaya. Bahwa tidak ada satupun yang diciptakan Tuhan dengan sia-sia
Barang siapa yang menempuh jalan untuk mencari ilmu, niscaya Allah
memudahkannya ke jalan menuju jannah/ surga (H.R. Tirmidzi)
Sesuatu yang dicintai selalu indah (Peribahasa Norwegia)
Satu-satunya hal yang harus kita takuti adalah ketakutan itu sendiri
(Franklin D. Roosevelt)
"Sing temen bakal tinemu." Orang yang bersungguh -sungguh akan
mencapai tujuannya dengan mudah.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan segala doa dan puji syukur kehadirat Allah SWT,
kupersembahan karya ini untuk:
Ibu tercinta,
Terimakasih atas kesabaran, doa, kasih sayang, serta dukunganmu selama ini.
Semua itu membuatku berusaha sebaik mungkin untuk membahagiakanmu.
Terimakasih telah menjadi ibuku.
Bapak tercinta,
Terimakasih atas semua pengorbananmu untuk menjadikanku orang yang lebih
baik. Terimakasih telah menjadi pelindungku selama ini.
Kakak tercinta,
Darimu aku belajar banyak hal. Aku selalu ingin menjadi yang terbaik sepertimu,
dan kau membantuku belajar menjadi dewasa. Terimakasih untuk segalanya.
Seluruh Dosen Program Studi PG-PAUD UNS yang saya hormati
Semua Sahabat dan Keluarga Besar PAUD A 2010
Banyak inspirasi yang ku dapat dari kalian, dan itu membuatku bertahan sampai
sekarang. Terimakasih kawan. Aku sayang kalian.
Almamaterku Tercinta FKIP Universitas Sebelas Maret
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ayom Estu Royani. PENINGKATAN PENGENALAN KONSEP GEJALA
ALAM MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK
B TK AISYIYAH KADIPIRO 1 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengenalan konsep gejala
alam melalui metode eksperimen pada anak kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1
Surakarta tahun ajaran 2013/2014.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK).
Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian
adalah anak kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta yang berjumlah 31
anak.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode eksperimen dapat
meningkatkan pengenalan konsep gejala alam pada anak kelompok B TK
Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta dari prasiklus ke siklus I, dan dari siklus I ke
siklus II. Proses pembelajaran pada prasiklus belum dapat memaksimalkan
kemampuan anak mengenal konsep gejala alam. Peningkatan terjadi pada siklus I,
begitu pula dengan siklus II. Hal ini terbukti pada hasil siklus I dan siklus II
sebagai berikut: pada siklus I dari 31 anak, sebanyak 13 anak atau 51,61%
mencapai nilai tuntas. Pada siklus II sebanyak 25 anak atau 80,65% mencapai
nilai tuntas.
Simpulan penelitian ini adalah untuk menunjukkan bahwa melalui
metode eksperimen dapat meningkatkan pengenalan konsep gejala alam pada
anak kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta.
Kata kunci: pengenalan konsep, gejala alam, metode eksperimen.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Ayom Estu Royani. IMPROVEMENT THE RECOGNITION OF NATURAL
SYMPTOM CONCEPT THROUGH EXPERIMENT METHOD AT CHILD
OF B GROUP OF AISYIYAH KADIPIRO 1 KINDERGARTEN SURAKARTA.
Thesis, Faculty of Teacher and Education Sebelas Maret University of Surakarta,
July 2014.
The purpose of this research is to improve the recognition of natural
symptom concept through experiment method at child of B group of Aisyiyah
Kadipiro 1 kindergarten Surakarta in period 2013/2014.
The research represent the classroom action research. The research
implemented in two cycles, which composed by planning, implementation of
action, observation, and reflection. The subject of this research are 31 childs in B
group of Aisyiyah Kadipiro 1 kindergarten Surakarta.
The Result of the research showed that through of experiment method
can improve the concept recognition of natural symptom at child of B group
Aisyiyah Kadipiro 1 kindergarten Surakarta from pre-cycles to the first cycles,
and from the first cycles to the second cycles. The process of study at pre-cycles
still unable to improve the child’s ability at recognize the concept of natural
symptom. Improvement became by the first cycles, and also at the second cycles.
This proven at the result of first cycles and second cycles as follow: At the first
cycles, from 31 childs, 13 childs or 51,61% reaching complete value. At the
second cycles 25 childs or 80,65% reaching complete value.
Conclusion of this research is to showed that through the experiment
methods can improve the recognition of natural symptom concept at child of B
group Aisyiyah Kadipiro 1 kindergarten Surakarta.
Keywords: concept recognition, natural symptom, experiment method.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan berkah, rahmat
dan hidayah-NYA, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam
menyelesaikan skripsi ini, namun berkat rahmat-NYA, akhirnya laporan skripsi
ini dapat penulis selesaikan.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai
pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima
kasih dan penghargaan kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada yang terhormat :
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2.
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Ketua Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4.
Bapak Drs. Samidi, M.Pd., selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Bapak Joko Daryanto, S. Sn., M. Sn., selaku Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Ibu Sri Umiyati, S.Pd., selaku kepala sekolah TK Aisyiyah Kadipiro 1
Surakarta,
yang telah memberikan kesempatan dan tempat
guna
pengambilan data dalam penelitian.
7.
Ibu Elisa Mahisti P., S.Pd., selaku guru kelas TK B di TK Aisyiyah
Kadipiro 1 Surakarta, yang telah memberikan bimbingan serta bantuan
dalam penelitian.
8.
Anak-anak kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta, yang telah
bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
9.
digilib.uns.ac.id
Orang tua tercinta yang selalu memberikan dorongan baik dari fisik, materi
dan do’a untuk kelancaran penyusunan laporan ini.
10. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan laporan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa laporan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu, segala saran dan
kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan skripsi ini
dapat bermanfaat bagi penulis serta pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Juli 2014
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
v
HALAMAN MOTTO ............................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK ........................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...........................................................................
x
DAFTAR ISI ..........................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ..................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah................................................
1
B.
Rumusan Masalah..........................................................
4
C.
Tujuan Penelitian............................................................
4
D.
Manfaat Penelitian..........................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A.
Kajian Teori
1.
Hakikat Pengenalan Konsep Gejala Alam ….
6
a. Pengertian Pengenalan Konsep …..………..
6
b. Pengertian Gejala Alam ………...…..............
7
c. Pentingnya Pengenalan Konsep Gejala Alam
2.
pada Anak Usia Dini …………………….
14
Hakikat Metode Eksperimen …………………
user
a. Pengertian commit
MetodetoEksperimen
……………
16
xii
16
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b.
Metode Eksperimen untuk Meningkatkan
Pengenalan Konsep Gejala Alam
pada Anak Usia Dini ……………………..
20
B.
Penelitian yang Relevan ….……..................................
21
C.
Kerangka Berpikir .........................................................
23
D.
Hipotesis Tindakan ........................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Tempat dan Waktu Penelitian …...............................
26
B.
Subjek Penelitian .........................................................
26
C.
Data dan Sumber Data ...............................................
27
D.
Teknik Pengumpulan Data ........................................
27
E.
Validitas Data .............................................................
30
F.
Analisis Data ..............................................................
31
G.
Indikator Kinerja ..........................................................
32
H.
Prosedur Penelitian ......................................................
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pra Tindakan …………………………………
38
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus...…………………
41
C. Deskripsi Hasil TindakanSiklus I ………………………
41
1. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus II …………………..
55
D. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus …………….
67
E. Pembahasan……………………………………………...
70
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan …………………………………………………
73
B. Implikasi …………………………………………………
73
C. Saran ……………………………………………………..
74
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
1. Indikator Kinerja …………………………..……………….
33
2. Distribusi Frekuensi Data Nilai Pra Siklus …………………
39
3. Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Pertemuan I ……...
44
4. Penilaian Observasi Guru Siklus 1 Pertemuan I …………...
46
5. Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Pertemuan II …….
51
6. Penilaian Observasi Guru Siklus 1 Pertemuan II ………….
53
7. Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus II Pertemuan I …….
58
8. Penilaian Observasi Guru Siklus 1I Pertemuan I …………..
59
9. Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus II Pertemuan II ……
64
10. Penilaian Observasi Guru Siklus 1I Pertemuan II …………
65
11. Distribusi Frekuensi Data Nilai Prasiklus, Siklus I, Siklus II
67
12. Perbandingan Nilai Rata-rata Prasiklus, Siklus 1, Siklus II
68
13. Perbandingan Ketuntasan Prasiklus, Siklus I, Siklus II ……
69
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar
1. Kerangka Berpikir ………………………………………
25
2. Prosedur Penelitian ……………………………………...
34
3. Histogram Data Nilai Pra Siklus….……………………..
40
4. Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan I ……………
45
5. Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan II……………
52
6. Histogram Data Nilai Siklus II Pertemuan I …………...
58
7. Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan II …………...
64
8. Histogram Perbandingan Nilai Prasiklus, Siklus 1, Siklus II
67
9. Histogram Perbandingan Nilai Rata-rata
Prasiklus, Siklus 1, Siklus II ……………………………
68
10. Perbandingdan Nilai Ketuntasan Anak
Prasiklus, Siklus I, Siklus II …………………………….
commit to user
xv
69
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran
1. Jadwal Penelitian ………………………………………
79
2. Wawancara Guru Sebelum Tindakan ………………..
80
3. Wawancara Guru Setelah Tindakan ………………..…..
82
4. Instrumen Penilaian …………………………………...
84
5. Instrumen Lembar Observasi Guru……………………
88
6. Hasil Penilaian Pra Siklus………………………………
103
7. RKH Siklus I Pertemuan 1 …………………………….
106
8. Bahan Ajar …………………………………………….
108
9. Skenario Pembelajaran ………………………………..
111
10. Eksperimen Gunung Meletus ………………………….
119
11. LKA Siklus I Pertemuan 1 ……………………………...
122
12. Hasil Penilaian Siklus I Pertemuan 1 ………………….
123
13. Lembar Observasi Guru ………………………………..
126
14. RKH Siklus I Pertemuan 2 ……………………………..
129
15. Bahan Ajar ……………………………………………...
131
16. Skenario Pembelajaran ………………………………...
134
17. Eksperimen Tanah Longsor ……………………………
140
18. LKA Siklus I Pertemuan 2………………………………
142
19. Hasil Penilaian Siklus I Pertemuan 2…………………..
144
20. Lembar Observasi Guru………………………………...
147
21. RKH Siklus II Pertemuan 1 ……………………………
150
22. Bahan Ajar ……………………………………………...
152
23. Skenario Pembelajaran …………………………………
155
24. Eksperimen Banjir……………………………………….
161
25. LKA Siklus II Pertemuan 1……………………………...
164
26. Hasil Penilaian Siklus II Pertemuan 1…………………..
166
27. Lembar Observasi Guru…………………………………
to user
28. RKH Siklus II Pertemuan commit
2 …………………………….
169
xvi
172
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
29. Bahan Ajar …………………………………………….
174
30. Skenario Pembelajaran ………………………………..
177
31. Eksperimen Angin Topan dalam Botol ……………….
182
32. LKA Siklus II Pertemuan 2 ……………………………
184
33. Hasil Penilaian Siklus II Pertemuan 2…………………
186
34. Lembar Observasi Guru………………………………..
189
35. Foto ……………………………………………………..
192
commit to user
xvii