strategi think-talk-write dengan strategi ekspositori\3. Bagian Belakang Skripsi\3. Lampiran 4 RPP 2 TTW
Lampiran 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2
(Kelas Eksperimen Think Talk Write)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
:
:
:
:
SMP Negeri 2 Pamekasan
Matematika
VIII/Genap
2
Materi Pokok
: Garis Singgung Lingkaran
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Standart Kompetensi
: Menentukan unsur, bagian lingkaran serta
Kompetensi Dasar
ukurannya.
: Menghitung panjang garis singgung persekutuan
Indikator
dua lingkaran.
: - Mampu menghitung panjang garis singgung
persekutuan luar dua lingkaran.
- Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan
dengan menghitung panjang garis singgung
persekutuan luar dua lingkaran
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Tujuan Proses
Dengan tanya jawab siswa dapat :
a.
Mampu menghitung panjang garis singgung persekutuan luar dua
lingkaran.
b.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan menghitung panjang
garis singgung persekutuan luar dua lingkaran
2.
Tujuan Afektif
a. Bekerja sama dengan orang lain
b. Berani bertanya
c. Menjawab pertanyaan
d. Menyampaikan pendapat
e. Melakukan pekerjaan dengan aktif
B. STRATEGI PEMBELAJARAN
Strategi Pembelajaran : Think-Talk-Write (TTW)
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
N
o
1.
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Alokasi
Waktu
Ket
Kegiatan Awal
- Guru menyampaikan
salam.
- Guru melakukan
- Siswa menjawab
salam.
- Siswa menjawab dan
pengecekan / absensi dan
mengeluarkan buku-
kesiapan siswa untuk
bukunya untuk
mengikuti pelajaran.
persiapan belajar.
- Guru menyampaikan
- Siswa mendengarkan
tujuan pembelajaran
dan memperhatikan
seperti yang tersebut di
apa yang disampaikan
atas.
guru.
- Guru mengingatkan
- Siswa mendengarkan
kembali materi yang
dan memperhatikan
berkaitan dengan materi
apa yang disampaikan
yang akan dipelajari.
guru.
- Guru membentuk siswa
10
Pembuka
menit
- Siswa membentuk
menjadi beberapa
kelompok sesuai
kelompok dengan
dengan instruksi dari
masing-masing
guru.
kelompok terdiri dari 5
2.
siswa yang heterogen.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan soal
- Siswa menerima
atau permasalahan dalam
Lembar Kerja Siswa
bentuk Lembar Kerja
(LKS) dengan
Siswa (LKS) tentang
antusias dan
garis singgung
memperhatikan
persekutuan luar dua
penjelasan guru serta
Langkah 1
5
Menghada
p-kan
N
o
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Alokasi
Waktu
menit
Ket
siswa pada
lingkaran, kemudian
menyakan hal-hal
menjelaskan langkah
yang kurang jelas atau
suatu
kerja dan aturannya.
tidak dimengerti.
masalah
atau
problem
- Guru meminta siswa
- Siswa membaca teks
untuk membaca teks
dalam LKS dan
dalam LKS dan materi
materi yang relevan
yang relevan dengan
dengan permasalahan
permasalahan garis
garis singgung
singgung persekutuan
persekutuan luar dua
luar dua lingkaran serta
lingkaran, kemudian
meminta siswa untuk
membuat catatan
membuat catatan kecil
kecil dari hasil bacaan
secara individu
secara individu
berdasarkan bahasanya
berdasarkan
masing-masing dalam
bahasanya masing-
kelompok.
masing dalam
- Guru meminta siswa
kelompok.
- Siswa mendiskusikan
untuk mendiskusikan
hasil catatannya
hasil catatannya masing-
dengan teman
masing dengan teman
sekelompoknya.
sekelompoknya.
- Guru meminta siswa
- Siswa menyiapkan
untuk mempersiapkan
catatan hasil diskusi
hasil catatan dari diskusi
dalam kelompok
dalam kelompok untuk
untuk didiskusikan
didiskusikan antar
antar kelompok.
kelompok.
- Guru meminta beberapa
- Siswa maju ke depan
15
menit
Langkah 2
THINK
N
o
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
siswa untuk mewakili
kelas untuk mewakili
kelompoknya maju ke
kelompoknya
depan kelas untuk
mempresentasikan isi
mempresentasikan isi
catatan berdasarkan
catatan berdasarkan hasil
hasil diskusi
diskusi dalam
kelompoknya.
Alokasi
Waktu
25
menit
kelompoknya.
- Guru meminta siswa dari
Langkah 3
TALK
- Siswa dari kelompok
kelompok yang berbeda
berbeda ikut serta
untuk ikut berperan aktif
berperan aktif dalam
dengan menyampaikan
diskusi, dengan
pendapat yang berbeda
menyampaikan
sesuai dengan pemikiran
pemikiran dari
mereka masing-masing.
kelompoknya.
- Guru meminta siswa
Ket
- Siswa menanyakan
untuk bertanya apabila
pada temannya yang
ada yang tidak
sedang presentasi bila
dimengerti atas apa yang
ada yang tidak
sedang dipresentasikan
dimengerti.
temannya.
- Guru memonitoring dan
- Siswa aktif dan sangat
menilai partisipasi setiap
antusias mengikuti
siswa selama diskusi
jalannya diskusi
berlangsung.
dengan monitoring
- Guru membimbing siswa
guru.
- Siswa merekonstruksi
untuk merekonstruksi
pengetahuannya
pengetahuannya sebagai
berdasarkan hasil dari
hasil dari kolaborasi
diskusi.
dalam diskusi.
15
Langkah 4
WRITE
N
Kegiatan Guru
o
Kegiatan Siswa
- Guru meminta siswa
- Siswa menulis hasil
untuk menulis hasil
kolaborasi dari
kolaborasi dalam diskusi
diskusi dalam
pada catatannya masing-
catatannya masing-
masing.
Kegiatan Akhir
3.
Alokasi
Waktu
menit
Ket
masing.
- Guru meminta siswa
- Siswa menanyakan
untuk menanyakan
apabila ada yang tidak
apabila ada yang kurang
dimengerti pada guru.
jelas dari apa yang telah
dipelajari, pada guru.
- Guru menjawab apa
- Siswa mendengarkan
yang ditanyakan siswa
dan memahami
10
dengan jelas.
penjelasan guru.
menit
- Guru memberikan tugas
- Siswa mencatat tugas
pada siswa untuk
yang diberikan oleh
dikerjakan di rumah.
guru.
- Guru membuat situasi
santai dan menutup
- Siswa menjawab
salam.
pelajaran dengan
memberi salam.
D. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR
1.
Alat
: Papan, spidol, penggaris dan jangka.
2.
Bahan
: - Buku pelajaran
- LKS
3.
Sumber belajar
:
Buku pegangan siswa.
Penutup
E. PENILAIAN
1.
2.
Kognitif
:
-
Jenis
: Tugas Individu.
-
Bentuk : Soal Uraian.
Afektif
:
-
Keaktifan siswa dalam kelas.
-
Kebenaran mengerjakan tugas.
Guru Mata Pelajaran
Matematika
Peneliti
NUGROHO DWI HARDIANTO
NIP :
NIM : 2013625002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2
(Kelas Eksperimen Think Talk Write)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
:
:
:
:
SMP Negeri 2 Pamekasan
Matematika
VIII/Genap
2
Materi Pokok
: Garis Singgung Lingkaran
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Standart Kompetensi
: Menentukan unsur, bagian lingkaran serta
Kompetensi Dasar
ukurannya.
: Menghitung panjang garis singgung persekutuan
Indikator
dua lingkaran.
: - Mampu menghitung panjang garis singgung
persekutuan luar dua lingkaran.
- Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan
dengan menghitung panjang garis singgung
persekutuan luar dua lingkaran
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Tujuan Proses
Dengan tanya jawab siswa dapat :
a.
Mampu menghitung panjang garis singgung persekutuan luar dua
lingkaran.
b.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan menghitung panjang
garis singgung persekutuan luar dua lingkaran
2.
Tujuan Afektif
a. Bekerja sama dengan orang lain
b. Berani bertanya
c. Menjawab pertanyaan
d. Menyampaikan pendapat
e. Melakukan pekerjaan dengan aktif
B. STRATEGI PEMBELAJARAN
Strategi Pembelajaran : Think-Talk-Write (TTW)
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
N
o
1.
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Alokasi
Waktu
Ket
Kegiatan Awal
- Guru menyampaikan
salam.
- Guru melakukan
- Siswa menjawab
salam.
- Siswa menjawab dan
pengecekan / absensi dan
mengeluarkan buku-
kesiapan siswa untuk
bukunya untuk
mengikuti pelajaran.
persiapan belajar.
- Guru menyampaikan
- Siswa mendengarkan
tujuan pembelajaran
dan memperhatikan
seperti yang tersebut di
apa yang disampaikan
atas.
guru.
- Guru mengingatkan
- Siswa mendengarkan
kembali materi yang
dan memperhatikan
berkaitan dengan materi
apa yang disampaikan
yang akan dipelajari.
guru.
- Guru membentuk siswa
10
Pembuka
menit
- Siswa membentuk
menjadi beberapa
kelompok sesuai
kelompok dengan
dengan instruksi dari
masing-masing
guru.
kelompok terdiri dari 5
2.
siswa yang heterogen.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan soal
- Siswa menerima
atau permasalahan dalam
Lembar Kerja Siswa
bentuk Lembar Kerja
(LKS) dengan
Siswa (LKS) tentang
antusias dan
garis singgung
memperhatikan
persekutuan luar dua
penjelasan guru serta
Langkah 1
5
Menghada
p-kan
N
o
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Alokasi
Waktu
menit
Ket
siswa pada
lingkaran, kemudian
menyakan hal-hal
menjelaskan langkah
yang kurang jelas atau
suatu
kerja dan aturannya.
tidak dimengerti.
masalah
atau
problem
- Guru meminta siswa
- Siswa membaca teks
untuk membaca teks
dalam LKS dan
dalam LKS dan materi
materi yang relevan
yang relevan dengan
dengan permasalahan
permasalahan garis
garis singgung
singgung persekutuan
persekutuan luar dua
luar dua lingkaran serta
lingkaran, kemudian
meminta siswa untuk
membuat catatan
membuat catatan kecil
kecil dari hasil bacaan
secara individu
secara individu
berdasarkan bahasanya
berdasarkan
masing-masing dalam
bahasanya masing-
kelompok.
masing dalam
- Guru meminta siswa
kelompok.
- Siswa mendiskusikan
untuk mendiskusikan
hasil catatannya
hasil catatannya masing-
dengan teman
masing dengan teman
sekelompoknya.
sekelompoknya.
- Guru meminta siswa
- Siswa menyiapkan
untuk mempersiapkan
catatan hasil diskusi
hasil catatan dari diskusi
dalam kelompok
dalam kelompok untuk
untuk didiskusikan
didiskusikan antar
antar kelompok.
kelompok.
- Guru meminta beberapa
- Siswa maju ke depan
15
menit
Langkah 2
THINK
N
o
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
siswa untuk mewakili
kelas untuk mewakili
kelompoknya maju ke
kelompoknya
depan kelas untuk
mempresentasikan isi
mempresentasikan isi
catatan berdasarkan
catatan berdasarkan hasil
hasil diskusi
diskusi dalam
kelompoknya.
Alokasi
Waktu
25
menit
kelompoknya.
- Guru meminta siswa dari
Langkah 3
TALK
- Siswa dari kelompok
kelompok yang berbeda
berbeda ikut serta
untuk ikut berperan aktif
berperan aktif dalam
dengan menyampaikan
diskusi, dengan
pendapat yang berbeda
menyampaikan
sesuai dengan pemikiran
pemikiran dari
mereka masing-masing.
kelompoknya.
- Guru meminta siswa
Ket
- Siswa menanyakan
untuk bertanya apabila
pada temannya yang
ada yang tidak
sedang presentasi bila
dimengerti atas apa yang
ada yang tidak
sedang dipresentasikan
dimengerti.
temannya.
- Guru memonitoring dan
- Siswa aktif dan sangat
menilai partisipasi setiap
antusias mengikuti
siswa selama diskusi
jalannya diskusi
berlangsung.
dengan monitoring
- Guru membimbing siswa
guru.
- Siswa merekonstruksi
untuk merekonstruksi
pengetahuannya
pengetahuannya sebagai
berdasarkan hasil dari
hasil dari kolaborasi
diskusi.
dalam diskusi.
15
Langkah 4
WRITE
N
Kegiatan Guru
o
Kegiatan Siswa
- Guru meminta siswa
- Siswa menulis hasil
untuk menulis hasil
kolaborasi dari
kolaborasi dalam diskusi
diskusi dalam
pada catatannya masing-
catatannya masing-
masing.
Kegiatan Akhir
3.
Alokasi
Waktu
menit
Ket
masing.
- Guru meminta siswa
- Siswa menanyakan
untuk menanyakan
apabila ada yang tidak
apabila ada yang kurang
dimengerti pada guru.
jelas dari apa yang telah
dipelajari, pada guru.
- Guru menjawab apa
- Siswa mendengarkan
yang ditanyakan siswa
dan memahami
10
dengan jelas.
penjelasan guru.
menit
- Guru memberikan tugas
- Siswa mencatat tugas
pada siswa untuk
yang diberikan oleh
dikerjakan di rumah.
guru.
- Guru membuat situasi
santai dan menutup
- Siswa menjawab
salam.
pelajaran dengan
memberi salam.
D. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR
1.
Alat
: Papan, spidol, penggaris dan jangka.
2.
Bahan
: - Buku pelajaran
- LKS
3.
Sumber belajar
:
Buku pegangan siswa.
Penutup
E. PENILAIAN
1.
2.
Kognitif
:
-
Jenis
: Tugas Individu.
-
Bentuk : Soal Uraian.
Afektif
:
-
Keaktifan siswa dalam kelas.
-
Kebenaran mengerjakan tugas.
Guru Mata Pelajaran
Matematika
Peneliti
NUGROHO DWI HARDIANTO
NIP :
NIM : 2013625002