RPP & Penilaian - NGATIMIN Kls X Pertemuan 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran
:
Topik
:
Pertemuan ke:

Sekolah Menengah Kejuruan
X/I
Sejarah Indonesia
Kerajaan Mataram Kuno
15

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1
Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran
agamanya
1.2
Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat
beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari
2.1
Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil
budaya pada masa pra aksara, Hindu-Budha dan Islam

3.6
Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan
kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia serta
menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini
4.6
Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan
unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Budha dan
masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME berupa peninggalan
hasil budaya Hindu-Budha di kepulauan Indonesia
2.

Menunjukkan sikap tanggungjawab terhadap peninggalan hasil budaya HinduBudha di kepulauan Indonesia

3.
4.

Menunjukkan sikap tanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari

pembelajaran Sejarah Indonesia
Menunjukkan sikap peduli terhadap peninggalan hasil budaya Hindu-Budha di
kepulauan Indonesia

5.

Menjelaskan kehidupan masyarakat di Kerajaan Mataram Kuno pada masa

6.

klasik (Hindu-Budha)
Mengidentifikasi peninggalan budaya yang berasal dari masa Mataram Kuno

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu :
1. Menunjukkan rasa syukur terhadap peninggalan budaya Hindu-Budha di
kepulauan Indonesia
2.

Menunjukkan sikap tanggungjawab terhadap peninggalan hasil budaya HinduBudha di kepulauan Indonesia

3.

Menunjukkan sikap peduli terhadap peninggalan hasil budaya Hindu-Budha di
kepulauan Indonesia

4.
5.

Menjelaskan kehidupan masyarakat di Kerajaan Mataram Kuno pada masa
klasik (Hindu-Budha)
Mengidentifikasi peninggalan budaya yang berasal dari masa Mataram Kuno

E. Materi Ajar
1. Nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME terhadap peninggalan hasil budaya
Hindu-Budha di kepulauan Indonesia
2.

Sikap bertanggungjawab menjaga peninggalan hasil budaya Hindu-Budha di
kepulauan Indonesia

3.

Sikap peduli terhadap peninggalan hasil budaya Hindu-Budha di kepulauan
Indonesia

4.
5.

F.

Kehidupan masyarakat di Kerajaan Mataram Kuno pada masa klasik (HinduBudha)
Peninggalan budaya yang berasal dari masa Mataram Kuno

Alokasi Waktu
2 x 45 menit

G. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Saintifik

Strategi
: Discovery Learning
Metode
: Diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi







Inti



Memberikan salam
Menanyakan kepada peserta didik
kesiapan dan kenyamanan untuk belajar
Menanyakan kehadiran peserta didik
Mempersilakan salah satu peserta didik
memimpin doa
Tanya jawab materi sebelumnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran
melalui power point
Menampilkan gambar candi borobudur

Alokasi
waktu
10 menit

60 menit

Kegiatan

Deskripsi



dan candi prambanan dan meminta peserta
didik yang pernah ke candi untuk
menceritakan pengalaman atau pengetahuan
mengenai candi tersebut kepada temanteman
Peserta didik berkumpul dikelompokkan
masing-masing peserta didik ditugaskan :
 Kelompok 1 mendiskusikan mengenai
sistem pemerintahan Kerajaan Mataram
Kuno
 Kelompok 2 mendiskusikan megnenai
ketokohan para pemimpin Mataram
Kuno
 Kelompok 3 mendiskusikan mengenai
perkembangan Kerajaan Mataram Kuno
 Kelompok 4 mendiskusikan mengenai
mengidentifikasikan peninggalan
budaya Candi Borobudur

 Kelompok 5 mendiskusikan
mengidentifikasikan peninggalan
budaya Candi Prambanan
 Diskusi selama 30 menit
 Setelah diskusi kelompok selesai, setiap
kelompok bergiliran mempresentasikan
hasil diskusinya di depan kelas

Mengamati:
 Membaca buku teks, mengamati gambargambar tentang kerajaan Mataram Kuno
Menanya:
 Bagaimana gambaran masyarakat Kalingga
pada masa pemerintahan Ratu Sima
 Mengapa Kerajaan Sriwijaya disebut sebagai
kerjaan maritim
 Apa yang menyebabkan Kerajaan Sriwijaya
megnalami kemunduran
Menalar:
 Pertengahan abad ke-8 di Jawa bagian tengah
berdiri sebuah kerajaan baru, kerajaan tersebut

dikenal dengan nama Kerajaan Mataram Kuno
 Perkembangan Kerajaan Mataram Kuno dapat
digunakan sumber yang berupa prasasti. Ada
beberapa prasasti yang berkaitan dengan Kerajaan
Mataram Kuno diantaranya Prasasti Canggal,
prasasti Kalasan, Prasasti Klura, prasasti Kedu
atau prasasti Balitung

Alokasi
waktu

Kegiatan

Deskripsi

Alokasi
waktu

 Sebelum Sanjaya berkuasa di Mataram Kuno, di
Jawa sudah berkuasa seorang raja bernama Sanna.

Menurut prasasti Canggal yang berangka tahun
732 M,diterangkan bahwa Raja Sanna telah
digantikan oleh Sanjaya. Raja Sanjaya adalah
putra Sanaha, saudara perempuan dari Sanna.
Sanjaya memerintah Kerajaan Mataram Kuno
pada tahun 717-780 M melanjutkan kekuasaan
Sanna.

Mencoba
Bagaiman nilai-nilai yang dapat diperoleh dari
kehidupan beragama pada masa Mataram Kuno
Membuat Jejaring:

Penutup

I.

Dengan presentasi peserta didik dapat
menyimpulkan tentang Kerajaan Mataram
Kuno
20 menit

Klarifikasi/kesimpulan peserta didik
dibantu oleh guru menyimpulkan materi
kehidupan masyarakat, pemerintahan dan
kebudayaan pada masa kerajaa-kerajaan
Hindu-Budha di Indonesia terutama
Kerajaan Mataram Kuno

Evaluasi untuk mengukur ketercapaian
tujuan pembelajaran

Peserta didik melakukan refleksi tentang
pelaksanaan pembelajaran

Siswa membuat tugas tentang materi
Kerajaan Mataram Kuno

Mengucapkan salam

Penilaian Hasil Belajar
a. Tes
1. Essay (Terlampir)
2. Pilihan Ganda (terlampir)
b. Non Tes ( Portofolio, Penilaian Unjuk kerja, Penilaian Proyek )
1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)
2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)
3. Membuat makalah tentang manusia purba
Format penulisan makalah:
BAB I
Pendahuluan
BAB II
Isi
BAB III
Penutup
a. Kesimpulan

b. Saran
Daftar Rujukan
- Makalah diketik dengan menggunakan huruf Times New Roman, 12,
spasi 1,5, print-out kertas A4, maksimal 15 lembar.
- Makalah disertai dengan gambar peta Indonesia
J.

Sumber Belajar :
 Buku sumber Sejarah SMA X
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013, Sejarah
Indonesia
- Buku yang terkait dalam pembelajaran Sejarah Indonesia.
 White board/papan flanel
 Laptop
 Power point
 LCD
 Internet
 Kartu Pembelajaran
 Peta Indonesia

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Jakarta,
Juli 2013
Guru Mapel,

Ngatimin, S.Pd
NIP. 196408011993031007

Nibar Gultom,S.Pd
NIP. 196606082008012020

Lembar Pengamatan
Rubrik kegiatan Diskusi
No.
Nama
Aspe k Pengam ata n
Peserta
Kerja
MengToleransi
Ke
didik
sama komunika
aktif
sikan penan
dapat

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4
= Baik Sekali
3
= Baik
2
= Cukup
Nilai =
1
= Kurang

Meng
hargai
pendapat
teman

Jumlah
Skor

Nilai Ket.

∑ Skor perolehan
X 100
Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai
A =
B =
C =
D =

80 – 100
70 – 79
60 – 69
‹ 60

:
:
:
:

Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang

Rubrik Penilaian Presentasi
Aspek Penila ian
No.

Nama
Peserta
didik

Komu
ni
kasi

Sistemati Waw
ka penyam
a
Paian
san

Keber
a nian

Antusi
as

Gesture
Jumlah
dan
Skor
penampil
an

Nil
ai

Ket
.

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4
= Baik Sekali
3
= Baik
2
= Cukup
Nilai =
1
= Kurang

∑ Skor perolehan
X 100
Skor Maksimal (24)

Kriteria Nilai
A =
B =
C =
D =

80 – 100
70 – 79
60 – 69
‹ 60

:
:
:
:

Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang

Format Penilaian Makalah
Struktur Makalah

Indikator

Pendahuluan







Isi





Penutup




Menunjukkan dengan tepat isi :
Latar belakang
Rumusan masalah
Tujuan penulisan.
Ketepatan pemilihan gambar
Orisinalitas makalah
Mendeskripsikan
Kerajaan Kalingga dan
Sriwijaya
Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas
sesuai metode yang dipakai
Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan
komunikatif
Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan
(Ilmiah)
Menghindari sumber (akun) yang belum dikaji
secara ilmiah
Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah
Saran relevan dengan kajian, dan berisi pesan
untuk peningkatan kepedulian terhadap hasil
peninggalan sejarah.

Jumlah
Kriteria Penilaian untuk masing-masing indikator:
Sangat sesuai
Sesuai
Cukup
Kurang

4
3
2
1
∑ Skor perolehan

Nilai

Nilai

=

X 100
Skor Maksimal (48)

PENILAIAN HASIL BELAJAR
≈ Essay
1. Jelaskan sumber sejarah yang menyatakan adanya kerajaan Kalingga dan Sriwijaya
2.

Seorang Raja dari Kalingga yang terkenal dengan ketegasannya, jujur dan biaksana
adalah ?

3.

Agama yang dianut oleh penduduk Kallingga dan Sriwijaya adalah ?

4.

Jelaskan Faktor-faktor yang mendorong berkembangnya kerajaan Sriwijaya

5.

Pada masa pemerintahan siapakah Sriwijaya mengalami masa kejayaan

Jawaban :
1.

Berita Cina yang ditulis pada masa Dinasti Tang dan Prasasti Tuk Mas di lereng
Gunung Merbabu, adanya prasasti antara lain : Kedukan bukit, Talang tua, Telaga
Batu, Kota Kapur, Karang Berahi

2. Ratu Sima
3. Agama Budha
4.

- Letak geografis
- Runtuhnya kerajaan Puna di Vietnam

5.

Bala Putradewa