RPP & Penilaian - NGATIMIN Kls X Pertemuan 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran
:
Topik
:
Pertemuan ke-
Sekolah Menengah Kejuruan
X/I
Sejarah Indonesia
Perkembangan teknologi bebatuan zaman
Neolitikum
: 6
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1.
Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran
agamanya
1.2.
Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat
beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari
2.1.
Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil
budaya pada masa pra aksara, Hindu-Budha dan Islam
3.4
Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya praaksara Indonesia
termasuk yang berada di lingkungan terdekat
4.4
Menalar informasi mengenai hasil budaya praaksara Indonesia termasuk
yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk
tulisan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME dengan peninggalan
hasil budaya zaman praaksara di Indonesia
2.
Menunjukkan sikap tanggungjawab menjaga peninggalan hasil budaya zaman
praaksara di Indonesia
3.
4.
5.
Menunjukkan sikap tanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran Sejarah Indonesia
Menganalisis perkembangan kebudayaan zaman neolitikum
Menganalisis makna revolusi kebudayan zaman neolitikum
6.
Menganalisis manusia pendukung kebudayaan neolitikum
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu :
1. Menunjukkan rasa syukur terhadap peninggalan hasil budaya zaman praaksara
2. Menunjukkan sikap tanggungjawab terhadap peninggalan hasil budaya zaman
praaksara
3. Menganalisis perkembangan kebudayaan zaman neolitikum
4. Menganalisis makna revolusi kebudayan zaman neolitikum
5. Menganalisis manusia pendukung kebudayaan neolitikum
E. Materi Ajar
1. Nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME terhadap peninggalan hasil budaya
zaman praaksara
2. Sikap bertanggungjawab terhadap peninggalan hasil budaya zaman praaksara
3. Sikap peduli terhadap peninggalan hasil budaya nenek moyang
4. Menganalisis perkembangan kebudayaan zaman neolitikum
5. Menganalisis makna revolusi kebudayan zaman neolitikum
6. Menganalisis manusia pendukung kebudayaan neolitikum
F.
Alokasi Waktu
2 x 45 menit
G. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Saintifik
Strategi
: Discovery Learning
Metode
: Diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi
Inti
Alokasi
waktu
10 menit
Memberikan salam
Menanyakan kepada Peserta didik
kesiapan dan kenyamanan untuk belajar
Menanyakan kehadiran Peserta didik
Mempersilakan salah satu Peserta didik
memimpin doa
Tanya jawab materi sebelumnya
Melakukan apersepsi dengan
memperlihatkan contoh produk dari sebuah
revolusi kebudayaan yang ada saat ini.
Contohnya teknologi komunikasi dan email.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
melalui power point
Menjelaskan perkembangan kebudayaan 60 menit
atau teknologi bebatuan zaman neolitikum
Kegiatan
Deskripsi
dan manusia pendukungnya
Peserta didik diberikan tugas untuk
berdiskusi dalam kelompok masing-masing:
Kelompok I dan III mendiskusikan dan
merumuskan tentang perkembangan
hasil-hasil kebudayaan zaman
neolitikum
Kelompok II dan IV mendiskusikan dan
merumuskan tentang makna revolusi
kebudayaan zaman neolitikum dengan
menunjukkan bukti-buktinya
Kelompok V dan VI mendiskusikan
dan merumuskan tentang manusia
pendukung kebudayaan neolitikum
Diskusi dilakukan selama 30 menit
Mengamati:
Membaca buku teks, melihat gambargambar tentang aktifitas kehidupan
masyarakat serta mengamati lingkungan
Menanya:
Apa yang di maksud dengan kebudayaan
zaman Neolitukum.
Siapa pendukung kebudayaan Neolitikum.
Kapan kebudayaan Neolitikum mulai di
kenal.
Di mana kita menemukan peninggalan
kebudayaan Neolitikum.
Bagaimana cara masyarakat Neolitikum
melakukan ritual kepercayaan
Menalar:
Perkembangan zaman batu yang dapat
dikatakan paling penting dalam kehidupan
manusia adalah zaman batu baru atau
neolitikum atau bisa dikatakan sebagai
zaman batu muda.
Pada zaman ini telah terjadi revolusi
kebudayaan yaitu terjadinya perubahan
pola hidup manusia
Pada zaman ini telah hidup jenis homo
sapiens sebagai pendukung kebudayaan
zaman batu baru
Pada zaman ini telah mengenal bercocok
tanam dan beternak
Hasil kebudayaan yang terkenal di zaman
Alokasi
waktu
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi
waktu
neolitikum secara garis besar dibagi
menjadi dua tahap perkembangan yaitu
kebudayaan kapak persegi, kapak lonjong
dan perkembangan zaman logam
Mencoba:
Bagaimana cara pembuatan kampak pada masa
Neolitikum
Membuat Jejaring:
Penutup
Dengan presentasi peserta didik dapat
menyimpulkan proses terjadinya kepulauan
Indonesia
20 menit
Klarifikasi/kesimpulan peserta didik
dibantu oleh guru menyimpulkan materi
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian
tujuan pembelajaran
Peserta didik melakukan refleksi tentang
pelaksanaan pembelajaran
Peserta didik diberikan tugas rumah
membuat peta kepulauan Indonesia atau
fotokopi kemudian gambarkan pada peta
jalur persebaran kapak lonjong dan kapak
persegi. Buatlah analisis dan pejelasan
keterkaitan antara penyebaran dua jenis
kapak itu dengan kehidupan dan mata
pencarian manusia pendukungnya
Mengucapkan salam
H. Penilaian Hasil Belajar
a. Tes
1. Essay (Terlampir)
2. Pilihan Ganda (terlampir)
b. Non Tes ( Portofolio, Penilaian Unjuk kerja, Penilaian Proyek )
1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)
2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)
I.
Sumber Belajar :
Buku sumber Sejarah SMA X
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013, Sejarah
Indonesia
- Buku yang terkait dalam pembelajaran Sejarah Indonesia.
White board/papan flanel
Laptop
Power point
LCD
Internet
Kartu Pembelajaran
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Jakarta,
Juli 2013
Guru Mapel,
Ngatimin, S.Pd
NIP. 196408011993031007
Nibar Gultom,S.Pd
NIP. 196606082008012020
Lembar Pengamatan
Rubrik kegiatan Diskusi
No.
Nama
Aspe k Pengam ata n
Peserta
Kerja
MengToleransi
Ke
didik
sama komunika
aktif
sikan penan
dapat
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4
= Baik Sekali
3
= Baik
2
= Cukup
Nilai =
1
= Kurang
Meng
hargai
pendapat
teman
Jumlah
Skor
Nilai Ket.
∑ Skor perolehan
X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =
B =
C =
D =
80 – 100
70 – 79
60 – 69
‹ 60
:
:
:
:
Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang
Rubrik Penilaian Presentasi
Aspek Penila ian
No.
Nama
Peserta
didik
Komu
ni
kasi
Sistemati Waw
ka penyam
a
Paian
san
Keber
a nian
Antusi
as
Gesture
Jumlah
dan
Skor
penampil
an
Nil
ai
Ket
.
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4
= Baik Sekali
3
= Baik
2
= Cukup
Nilai =
1
= Kurang
∑ Skor perolehan
X 100
Skor Maksimal (24)
Kriteria Nilai
A =
B =
C =
D =
80 – 100
70 – 79
60 – 69
‹ 60
:
:
:
:
Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang
A. SOAL ESSAY
1. Jelaskan yang di maksud dengan zaman kebudayaan Neolitikum ?
2. Sebutkan ciri-ciri manusia purba ?
3. Mengapa pada zaman Neolitikum manusia yang telah meninggal di
letakkan pada batu-batu besar ?
4. Sebutkan peninggalan-peninggalan zaman Neolitikum ?
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran
:
Topik
:
Pertemuan ke-
Sekolah Menengah Kejuruan
X/I
Sejarah Indonesia
Perkembangan teknologi bebatuan zaman
Neolitikum
: 6
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1.
Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran
agamanya
1.2.
Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat
beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari
2.1.
Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil
budaya pada masa pra aksara, Hindu-Budha dan Islam
3.4
Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya praaksara Indonesia
termasuk yang berada di lingkungan terdekat
4.4
Menalar informasi mengenai hasil budaya praaksara Indonesia termasuk
yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk
tulisan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME dengan peninggalan
hasil budaya zaman praaksara di Indonesia
2.
Menunjukkan sikap tanggungjawab menjaga peninggalan hasil budaya zaman
praaksara di Indonesia
3.
4.
5.
Menunjukkan sikap tanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran Sejarah Indonesia
Menganalisis perkembangan kebudayaan zaman neolitikum
Menganalisis makna revolusi kebudayan zaman neolitikum
6.
Menganalisis manusia pendukung kebudayaan neolitikum
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu :
1. Menunjukkan rasa syukur terhadap peninggalan hasil budaya zaman praaksara
2. Menunjukkan sikap tanggungjawab terhadap peninggalan hasil budaya zaman
praaksara
3. Menganalisis perkembangan kebudayaan zaman neolitikum
4. Menganalisis makna revolusi kebudayan zaman neolitikum
5. Menganalisis manusia pendukung kebudayaan neolitikum
E. Materi Ajar
1. Nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME terhadap peninggalan hasil budaya
zaman praaksara
2. Sikap bertanggungjawab terhadap peninggalan hasil budaya zaman praaksara
3. Sikap peduli terhadap peninggalan hasil budaya nenek moyang
4. Menganalisis perkembangan kebudayaan zaman neolitikum
5. Menganalisis makna revolusi kebudayan zaman neolitikum
6. Menganalisis manusia pendukung kebudayaan neolitikum
F.
Alokasi Waktu
2 x 45 menit
G. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Saintifik
Strategi
: Discovery Learning
Metode
: Diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi
Inti
Alokasi
waktu
10 menit
Memberikan salam
Menanyakan kepada Peserta didik
kesiapan dan kenyamanan untuk belajar
Menanyakan kehadiran Peserta didik
Mempersilakan salah satu Peserta didik
memimpin doa
Tanya jawab materi sebelumnya
Melakukan apersepsi dengan
memperlihatkan contoh produk dari sebuah
revolusi kebudayaan yang ada saat ini.
Contohnya teknologi komunikasi dan email.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
melalui power point
Menjelaskan perkembangan kebudayaan 60 menit
atau teknologi bebatuan zaman neolitikum
Kegiatan
Deskripsi
dan manusia pendukungnya
Peserta didik diberikan tugas untuk
berdiskusi dalam kelompok masing-masing:
Kelompok I dan III mendiskusikan dan
merumuskan tentang perkembangan
hasil-hasil kebudayaan zaman
neolitikum
Kelompok II dan IV mendiskusikan dan
merumuskan tentang makna revolusi
kebudayaan zaman neolitikum dengan
menunjukkan bukti-buktinya
Kelompok V dan VI mendiskusikan
dan merumuskan tentang manusia
pendukung kebudayaan neolitikum
Diskusi dilakukan selama 30 menit
Mengamati:
Membaca buku teks, melihat gambargambar tentang aktifitas kehidupan
masyarakat serta mengamati lingkungan
Menanya:
Apa yang di maksud dengan kebudayaan
zaman Neolitukum.
Siapa pendukung kebudayaan Neolitikum.
Kapan kebudayaan Neolitikum mulai di
kenal.
Di mana kita menemukan peninggalan
kebudayaan Neolitikum.
Bagaimana cara masyarakat Neolitikum
melakukan ritual kepercayaan
Menalar:
Perkembangan zaman batu yang dapat
dikatakan paling penting dalam kehidupan
manusia adalah zaman batu baru atau
neolitikum atau bisa dikatakan sebagai
zaman batu muda.
Pada zaman ini telah terjadi revolusi
kebudayaan yaitu terjadinya perubahan
pola hidup manusia
Pada zaman ini telah hidup jenis homo
sapiens sebagai pendukung kebudayaan
zaman batu baru
Pada zaman ini telah mengenal bercocok
tanam dan beternak
Hasil kebudayaan yang terkenal di zaman
Alokasi
waktu
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi
waktu
neolitikum secara garis besar dibagi
menjadi dua tahap perkembangan yaitu
kebudayaan kapak persegi, kapak lonjong
dan perkembangan zaman logam
Mencoba:
Bagaimana cara pembuatan kampak pada masa
Neolitikum
Membuat Jejaring:
Penutup
Dengan presentasi peserta didik dapat
menyimpulkan proses terjadinya kepulauan
Indonesia
20 menit
Klarifikasi/kesimpulan peserta didik
dibantu oleh guru menyimpulkan materi
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian
tujuan pembelajaran
Peserta didik melakukan refleksi tentang
pelaksanaan pembelajaran
Peserta didik diberikan tugas rumah
membuat peta kepulauan Indonesia atau
fotokopi kemudian gambarkan pada peta
jalur persebaran kapak lonjong dan kapak
persegi. Buatlah analisis dan pejelasan
keterkaitan antara penyebaran dua jenis
kapak itu dengan kehidupan dan mata
pencarian manusia pendukungnya
Mengucapkan salam
H. Penilaian Hasil Belajar
a. Tes
1. Essay (Terlampir)
2. Pilihan Ganda (terlampir)
b. Non Tes ( Portofolio, Penilaian Unjuk kerja, Penilaian Proyek )
1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)
2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)
I.
Sumber Belajar :
Buku sumber Sejarah SMA X
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013, Sejarah
Indonesia
- Buku yang terkait dalam pembelajaran Sejarah Indonesia.
White board/papan flanel
Laptop
Power point
LCD
Internet
Kartu Pembelajaran
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Jakarta,
Juli 2013
Guru Mapel,
Ngatimin, S.Pd
NIP. 196408011993031007
Nibar Gultom,S.Pd
NIP. 196606082008012020
Lembar Pengamatan
Rubrik kegiatan Diskusi
No.
Nama
Aspe k Pengam ata n
Peserta
Kerja
MengToleransi
Ke
didik
sama komunika
aktif
sikan penan
dapat
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4
= Baik Sekali
3
= Baik
2
= Cukup
Nilai =
1
= Kurang
Meng
hargai
pendapat
teman
Jumlah
Skor
Nilai Ket.
∑ Skor perolehan
X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =
B =
C =
D =
80 – 100
70 – 79
60 – 69
‹ 60
:
:
:
:
Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang
Rubrik Penilaian Presentasi
Aspek Penila ian
No.
Nama
Peserta
didik
Komu
ni
kasi
Sistemati Waw
ka penyam
a
Paian
san
Keber
a nian
Antusi
as
Gesture
Jumlah
dan
Skor
penampil
an
Nil
ai
Ket
.
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4
= Baik Sekali
3
= Baik
2
= Cukup
Nilai =
1
= Kurang
∑ Skor perolehan
X 100
Skor Maksimal (24)
Kriteria Nilai
A =
B =
C =
D =
80 – 100
70 – 79
60 – 69
‹ 60
:
:
:
:
Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang
A. SOAL ESSAY
1. Jelaskan yang di maksud dengan zaman kebudayaan Neolitikum ?
2. Sebutkan ciri-ciri manusia purba ?
3. Mengapa pada zaman Neolitikum manusia yang telah meninggal di
letakkan pada batu-batu besar ?
4. Sebutkan peninggalan-peninggalan zaman Neolitikum ?