File Penunjang Akreditasi Terbaru Versi Lawas SILABUS X-A
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Aspek
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
1
10.1
Mampu
menyimak,
memahami, dan
menanggapi
berbagai wacana
lisan yang berupa
pidato dan siaran
radio atau
televisi.
2
10.1.1
Menyimak bahasa
dan isi pidato
Materi
Pokok
Indikator
3
Biantara/
Pidato
4
Dapat menyimak
pidato dengan penuh
konsentrasi.
.
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
SILABUS 1
: Bahasa Sunda
: SMA/K/MA
: X/I
: Ngaregepkeun
Pengalaman Belajar
Jenis Tagihan
Dapat mencatat
pokok-pokok isi
pidato.
Dapat menyusun isi
pidato dengan
bahasa sendiri.
5
menyimak pidato dengan
penuh konsentrasi.
Mencatat pokok-pokok
isi pidato.
Menyusun isi pidato
dengan bahasa sendiri.
6
Tugas
-individu
-kelompok
Penilaian
Bentuk
Instrumen
7
-Pengamatan
-Peragaan
-laporan
Contoh
Instrumen
8
Regepkeun
kalawan
darian ieu
biantara!
Catet pokopoko nu
dianggap
penting dina
éta biantara!
Dapat menceritakan
kembali isi pidato
yang disimak.
Menceritakan kembali isi
pidato yang disimak.
Dapat memberi
komentar terhadap
isi pidato yang
disimak.
Kumaha
koméntar
hidep kana
basa jeung
eusi éta
biantara?
Memberi komentar
terhadap isi pidato yang
disimak
Jste.
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
9
2-4 jam
pelajaran/
1-2 kali
pertemuan
(disesuaikan)
10
Sisran radio
atawa tv
Kaset
rekaman
atawa CD
Buku ajar
Gentra
Bas
a
(hal. 6-13)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Aspek
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
1
10.2
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
lisan dalam
menceritakan
pengalaman,
berpidato,
bercerita
(ngadongeng),
berdiskusi
kelompok, dan
berbicara dalam
pergaulan.
2
10.2.2
Berbicara
untuk menceritakan
pengalaman
SILABUS 2
: Bahasa Sunda
: SMA/K/MA
: X/I
: Nyarita
Materi
Pokok
Indikator
3
Pengalaman
4
Dapat memilih topik
yang paling penting
atau menarik.
5
Memilih topik yang
paling penting atau
menarik.
Dapat
menyampaikan
pembukaan dengan
baik dan menarik.
Menyampaikan
pembukaan dengan baik
dan menarik.
Dapat menceritakan
peristiwa
pengalaman dalam
rangkaian yang
sistematis.
Menceritakan peristiwa
pengalaman dalam
rangkaian yang
sistematis.
Dapat menggunakan
kalimat-kalimat yang
jelas dan santun.
Menggunakan kalimatkalimat yang jelas dan
santun.
Dapat bercerita
dengan penampilan
yang baik.
Bercerita dengan
penampilan yang baik.
Dapat mengakhiri
penceritaan dengan
bagian penutup yang
baik.
Mengakhiri penceritaan
dengan bagian penutup
yang baik.
Dapat memperbaiki
penceritaan.
Memperbaiki
penceritaan.
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
Pengalaman Belajar
Jenis Tagihan
6
Tugas
-individu
-kelompok
Penilaian
Bentuk
Instrumen
7
-Pengamatan
-Peragaan
-laporan
Contoh
Instrumen
8
Baca hiji
conto wacana
nu eusina
nyaritakeun
pangalaman.
Tangtukeun
hiji topik
ngeunaan
pangalaman
hidep, tuluy
susun dina
wangun
wacana
pangalaman
kalawan
sistematis,
basa nu jelas
jeung santun.
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
9
2-4 jam
pelajaran/
1-2 kali
pertemuan
(disesuaikan)
10
Koran atawa
majalah
dina basa
Sunda
Buku-buku
nu eusina
ngeunaan
memoar.
Buku ajar
Gentra
Bas
a
(hal. 14-20)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Aspek
Standar
Kompetensi
1
10.3
Mampu
membaca,
memahami, dan
menanggapi
berbagai wacana
tulis yang berupa
sejarah
lokal/babad,
puisi, novel, dan
berita surat
kabar/majalah/m
edia elektronik.
Kompetensi Dasar
2
10.3.4
Membaca
berita (warta)
dari surat kabar/
majalah
Materi
Pokok
3
Berita Surat
Kabar
.
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
Indikator
SILABUS 3
: Bahasa Sunda
: SMA/K/MA
: X/I
: Maca
Pengalaman Belajar
Jenis Tagihan
4
Dapat menghimpun/
memilih beberapa
berita penting dari
surat
kabar/majalah/media
elektronik selama
seminggu terakhir
untuk ditulis
kembali.
5
Menghimpun/ memilih
beberapa berita penting
dari surat
kabar/majalah/media
elektronik selama
seminggu terakhir untuk
ditulis kembali.
Dapat membaca
berita dengan lafal,
tekanan, dan intonasi
yang tepat.
Membaca berita dengan
lafal, tekanan, dan
intonasi yang tepat.
Dapat menemukan
informasi dari berita.
Menemukan informasi
dari berita.
Dapat menafsirkan
makna kosakata
dalam berita.
Menafsirkan makna
kosakata dalam berita.
Dapat menanggapi
dan menjelaskan isi
berita.
Menanggapi dan
menjelaskan isi berita
6
Tugas
-individu
-kelompok
Penilaian
Bentuk
Instrumen
7
-Pengamatan
-Peragaan
-laporan
Contoh
Instrumen
8
Paluruh jeung
baca kalawan
bedas hiji
berita dina
surat kabar
basa Sunda!
Paluruh ku
hidep naon
waé eusina!
Cariyakeun
deui ka
babaturan
hidep éta
berita ku basa
sorangan!
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
9
2-4 jam
pelajaran/
1-2 kali
pertemuan
(disesuaikan)
10
Koran atawa
majalah
dina basa
Sunda
Buku ajar
Gentra
Bas
a
(hal. 21-29)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Aspek
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
1
10.4
Mampu
mengungkapkan
pikiran, perasaan,
dan keinginan
dalam berbagai
ragam tulisan
yang berbentuk
terjemahan,
surat, dan
biografi.
2
10.4.3
Menulis
biografi (riwayat
hirup) singkat
seorang.
Materi
Pokok
Indikator
3
Biografi
4
Dapat memilih tokoh
dengan kriteria yang
tepat.
Dapat merencanakan
tulisan dalam
kerangka karangan.
Dapat menunjukkan
pentingnya tokoh
yang ditulis.
Dapat menceritakan
riwayat hidup tokoh
secara kronologis.
Dapat menyunting
naskah biografi yang
ditulis teman.
Dapat menceritakan
keunggulan
jasa/karya tokoh
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
Pengalaman Belajar
Jenis Tagihan
Dapat memilih
peristiwa-peristiwa
penting dari
kehidupan tokoh.
.
SILABUS 4
: Bahasa Sunda
: SMA/K/MA
: X/I
: Nulis
5
Memilih tokoh dengan
kriteria yang tepat.
Merencanakan tulisan
dalam kerangka
karangan.
Menunjukkan
pentingnya tokoh yang
ditulis.
Memilih peristiwaperistiwa penting dari
kehidupan tokoh.
Menceritakan riwayat
hidup tokoh secara
kronologis.
Menyunting naskah
biografi yang ditulis
teman.
Menceritakan
keunggulan jasa/karya
tokoh
6
Tugas
-individu
-kelompok
Penilaian
Bentuk
Instrumen
7
-Pengamatan
-Peragaan
-laporan
Contoh
Instrumen
8
Baca
salahsahiji
wacana
biografi tuluy
lenyepan
eusina jeung
cara
medarna!
Tangtukeun
hiji tokoh nu
dianggap
miboga
kaunggulan,
upamana
tokoh politik,
pahlawan,
artis, atlit,
jst!.
Tulis dina
wangun
wacana
biograf!.
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
9
2-4 jam
pelajaran/
1-2 kali
pertemuan
(disesuaikan)
10
Buku-buku
nu eusina
ngeunaan
biografi
Koran
atawa
majalah
dina basa
Sunda
Buku ajar
Gentra
Bas
a
(hal. 30-36)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Aspek
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
1
10.2
Mampu
mengungkapkan
pikiran, perasaan,
dan keinginan
secara lisan
dalam
menceritakan
pengalaman,
berpidato,
berdeklammasi,
berdiskusi
kelompok, dan
berbicara dalam
pergaulan.
2
10.2.4
Diskusi kelompok
SILABUS 5
: Bahasa Sunda
: SMA/K/MA
: X/I
: Nyarita
Materi
Pokok
Indikator
3
Sawala kelas
4
Dapat menentukan
topik yang akan
didiskusikan.
5
Menentukan topik yang
akan didiskusikan.
Dapat menentukan
siapa yang layak
untuk menjadi juru
bicara mewakili
kelompok.
Menentukan siapa yang
layak untuk menjadi juru
bicara mewakili
kelompok.
Dapat
menyampaikan
materi diskusi.
Menyampaikan materi
diskusi.
Dapat mencatat
pertanyaan, saran,
atau sanggahan yang
disampaikan
kelompok diskusi
yang lainnya.
Mencatat pertanyaan,
saran, atau sanggahan
yang disampaikan
kelompok diskusi yang
lainnya.
Dapat menjawab
pertanyaan dengan
jelas.
Menjawab pertanyaan
dengan jelas.
Dapat
mengemukakan
persetujuan atau
penolakan terhadap
pendapat teman
Mengemukakan
persetujuan atau
penolakan terhadap
pendapat teman diskusi.
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
Pengalaman Belajar
Jenis Tagihan
6
Tugas
-individu
-kelompok
Penilaian
Bentuk
Instrumen
7
-Pengamatan
-Peragaan
-laporan
Contoh
Instrumen
8
Wangun hiji
kelompok
sawala!
Tangtukeun
hiji topik nu
dianggap
penting
pikeun
disawalakeun
jeung
babaturan!
Wincik éta
topik jadi
bahan
pedaran dina
sawala!
Bagi tugas
unggal
anggota nu
aya dina éta
kelompok
Pidangkeun
hasil sawalal
kelompok di
hareupeun
kela!
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
9
2-4 jam
pelajaran/
1-2 kali
pertemuan
(disesuaikan)
10
Koran atawa
majalah
dina basa
Sunda
Buku-buku
nu aya
patalina
jeung topik
nu
disawalakeu
n
Buku ajar
Gentra
Bas
a
(hal. 37-42)
.
1
2
3
4
diskusi.
Dapat mengajukan
argumentasi yang
dapat mendukung
atau menentang
pendapat teman
diskusi/ pembicara.
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
5
Mengajukan argumentasi
yang dapat mendukung
atau menentang pendapat
teman diskusi/
pembicara.
6
7
8
Jawab sakur
pananya
babaturan
kalayan logis
tur kaharti!
9
10
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Aspek
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
1
10.3
Mampu
membaca,
memahami, dan
menanggapi
berbagai wacana
tulis yang berupa
sejarah
lokal/babad,
puisi, novel, dan
berita surat
kabar/majalah/m
edia elektronik.
2
10.3.2
Membaca apresiasi
puisi
Materi
Pokok
3
Sajak
.
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
Indikator
SILABUS 6
: Bahasa Sunda
: SMA/K/MA
: X/I
: Maca
Pengalaman Belajar
Jenis Tagihan
4
Dapat membaca
sajak dengan lafal,
tekanan, intonasi,
dan penjiwaan isi
yang tepat.
5
Membaca sajak dengan
lafal, tekanan, intonasi,
dan penjiwaan isi yang
tepat.
Dapat membaca
sajak dengan
penampilan dan
improvisasi yang
baik.
Membaca sajak dengan
penampilan dan
improvisasi yang baik.
Dapat menerangkan
teknik
pembacaannya.
Menerangkan teknik
pembacaannya.
Dapat memperbaiki
pembacaan sajak.
Memperbaiki pembacaan
sajak.
6
Tugas
-individu
-kelompok
Penilaian
Bentuk
Instrumen
7
-Pengamatan
-Peragaan
-laporan
Contoh
Instrumen
8
Baca hiji
sajak kalawan
bentes jeung
merenah
lentongna!
Terangkeun
jeung béré
conto ka
babaturan
hidep caracarana maca
sajak nu hade!
Terangkeun
eusi éta sajak
ku basa
sorangan!
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
9
2-4 jam
pelajaran/
1-2 kali
pertemuan
(disesuaikan)
10
Buku
kumpulan
puisi Sunda
Koran atawa
majalah
dina basa
Sunda
Buku ajar
Gentra
Bas
a
(hal. 43-50)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Aspek
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
1
10.2
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
lisan dalam
menceritakan
pengalaman,
berpidato,
bercerita
(ngadongeng),
berdiskusi
kelompok, dan
berbicara dalam
pergaulan.
2
10.2.5
Berbicara dalam
pergaulan
SILABUS 7
: Bahasa Sunda
: SMA/K/MA
: X/I
: Nyarita
Materi
Pokok
Indikator
3
Percakapan
4
Dapat menangkap
pembicaraan teman
dengan baik.
5
Menangkap pembicaraan
teman dengan baik.
Dapat memperbaiki
pemakaian bahasa
teman yang kurang
baik.
Memperbaiki pemakaian
bahasa teman yang
kurang baik.
Dapat memperbaiki
ekspresi bicara
teman yang kurang
tepat.
Memperbaiki ekspresi
bicara teman yang
kurang tepat.
.
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
Pengalaman Belajar
Jenis Tagihan
6
Tugas
Individu
kelompok
Penilaian
Bentuk
Instrumen
7
Pengamatan
Peragaan
laporan
Contoh
Instrumen
8
Pék ragakeun
ieu paguneman ku hidep
jeung
babatutan!
Naha basa nu
dipaké ku
babaturan
hidep dina
paguneman
téh geus benre
tur merenah?
Kumaha
koméntar
hidep kana
ekpresi
nyarita
babaturan?
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
9
2-4 jam
pelajaran/
1-2 kali
pertemuan
(disesuaikan)
10
Lingkungan
sabudeureun
siswa nu
keur diajar
Majalah
atawa Koran
dina basa
Sunda
Buku ajar
Gentra
Bas
a
(hal. 51-62)
SILABUS
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
SMA/K/MA KELAS X SEMESTER 1
NAMA GURU
NIP
SEKOLAH
:
:
:
TAHUN AJARAN 2007-2008
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Aspek
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
1
10.1
Mampu
menyimak,
memahami, dan
menanggapi
berbagai wacana
lisan yang berupa
pidato dan siaran
radio atau
televisi.
2
10.1.1
Menyimak bahasa
dan isi pidato
Materi
Pokok
Indikator
3
Biantara/
Pidato
4
Dapat menyimak
pidato dengan penuh
konsentrasi.
.
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
SILABUS 1
: Bahasa Sunda
: SMA/K/MA
: X/I
: Ngaregepkeun
Pengalaman Belajar
Jenis Tagihan
Dapat mencatat
pokok-pokok isi
pidato.
Dapat menyusun isi
pidato dengan
bahasa sendiri.
5
menyimak pidato dengan
penuh konsentrasi.
Mencatat pokok-pokok
isi pidato.
Menyusun isi pidato
dengan bahasa sendiri.
6
Tugas
-individu
-kelompok
Penilaian
Bentuk
Instrumen
7
-Pengamatan
-Peragaan
-laporan
Contoh
Instrumen
8
Regepkeun
kalawan
darian ieu
biantara!
Catet pokopoko nu
dianggap
penting dina
éta biantara!
Dapat menceritakan
kembali isi pidato
yang disimak.
Menceritakan kembali isi
pidato yang disimak.
Dapat memberi
komentar terhadap
isi pidato yang
disimak.
Kumaha
koméntar
hidep kana
basa jeung
eusi éta
biantara?
Memberi komentar
terhadap isi pidato yang
disimak
Jste.
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
9
2-4 jam
pelajaran/
1-2 kali
pertemuan
(disesuaikan)
10
Sisran radio
atawa tv
Kaset
rekaman
atawa CD
Buku ajar
Gentra
Bas
a
(hal. 6-13)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Aspek
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
1
10.2
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
lisan dalam
menceritakan
pengalaman,
berpidato,
bercerita
(ngadongeng),
berdiskusi
kelompok, dan
berbicara dalam
pergaulan.
2
10.2.2
Berbicara
untuk menceritakan
pengalaman
SILABUS 2
: Bahasa Sunda
: SMA/K/MA
: X/I
: Nyarita
Materi
Pokok
Indikator
3
Pengalaman
4
Dapat memilih topik
yang paling penting
atau menarik.
5
Memilih topik yang
paling penting atau
menarik.
Dapat
menyampaikan
pembukaan dengan
baik dan menarik.
Menyampaikan
pembukaan dengan baik
dan menarik.
Dapat menceritakan
peristiwa
pengalaman dalam
rangkaian yang
sistematis.
Menceritakan peristiwa
pengalaman dalam
rangkaian yang
sistematis.
Dapat menggunakan
kalimat-kalimat yang
jelas dan santun.
Menggunakan kalimatkalimat yang jelas dan
santun.
Dapat bercerita
dengan penampilan
yang baik.
Bercerita dengan
penampilan yang baik.
Dapat mengakhiri
penceritaan dengan
bagian penutup yang
baik.
Mengakhiri penceritaan
dengan bagian penutup
yang baik.
Dapat memperbaiki
penceritaan.
Memperbaiki
penceritaan.
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
Pengalaman Belajar
Jenis Tagihan
6
Tugas
-individu
-kelompok
Penilaian
Bentuk
Instrumen
7
-Pengamatan
-Peragaan
-laporan
Contoh
Instrumen
8
Baca hiji
conto wacana
nu eusina
nyaritakeun
pangalaman.
Tangtukeun
hiji topik
ngeunaan
pangalaman
hidep, tuluy
susun dina
wangun
wacana
pangalaman
kalawan
sistematis,
basa nu jelas
jeung santun.
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
9
2-4 jam
pelajaran/
1-2 kali
pertemuan
(disesuaikan)
10
Koran atawa
majalah
dina basa
Sunda
Buku-buku
nu eusina
ngeunaan
memoar.
Buku ajar
Gentra
Bas
a
(hal. 14-20)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Aspek
Standar
Kompetensi
1
10.3
Mampu
membaca,
memahami, dan
menanggapi
berbagai wacana
tulis yang berupa
sejarah
lokal/babad,
puisi, novel, dan
berita surat
kabar/majalah/m
edia elektronik.
Kompetensi Dasar
2
10.3.4
Membaca
berita (warta)
dari surat kabar/
majalah
Materi
Pokok
3
Berita Surat
Kabar
.
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
Indikator
SILABUS 3
: Bahasa Sunda
: SMA/K/MA
: X/I
: Maca
Pengalaman Belajar
Jenis Tagihan
4
Dapat menghimpun/
memilih beberapa
berita penting dari
surat
kabar/majalah/media
elektronik selama
seminggu terakhir
untuk ditulis
kembali.
5
Menghimpun/ memilih
beberapa berita penting
dari surat
kabar/majalah/media
elektronik selama
seminggu terakhir untuk
ditulis kembali.
Dapat membaca
berita dengan lafal,
tekanan, dan intonasi
yang tepat.
Membaca berita dengan
lafal, tekanan, dan
intonasi yang tepat.
Dapat menemukan
informasi dari berita.
Menemukan informasi
dari berita.
Dapat menafsirkan
makna kosakata
dalam berita.
Menafsirkan makna
kosakata dalam berita.
Dapat menanggapi
dan menjelaskan isi
berita.
Menanggapi dan
menjelaskan isi berita
6
Tugas
-individu
-kelompok
Penilaian
Bentuk
Instrumen
7
-Pengamatan
-Peragaan
-laporan
Contoh
Instrumen
8
Paluruh jeung
baca kalawan
bedas hiji
berita dina
surat kabar
basa Sunda!
Paluruh ku
hidep naon
waé eusina!
Cariyakeun
deui ka
babaturan
hidep éta
berita ku basa
sorangan!
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
9
2-4 jam
pelajaran/
1-2 kali
pertemuan
(disesuaikan)
10
Koran atawa
majalah
dina basa
Sunda
Buku ajar
Gentra
Bas
a
(hal. 21-29)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Aspek
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
1
10.4
Mampu
mengungkapkan
pikiran, perasaan,
dan keinginan
dalam berbagai
ragam tulisan
yang berbentuk
terjemahan,
surat, dan
biografi.
2
10.4.3
Menulis
biografi (riwayat
hirup) singkat
seorang.
Materi
Pokok
Indikator
3
Biografi
4
Dapat memilih tokoh
dengan kriteria yang
tepat.
Dapat merencanakan
tulisan dalam
kerangka karangan.
Dapat menunjukkan
pentingnya tokoh
yang ditulis.
Dapat menceritakan
riwayat hidup tokoh
secara kronologis.
Dapat menyunting
naskah biografi yang
ditulis teman.
Dapat menceritakan
keunggulan
jasa/karya tokoh
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
Pengalaman Belajar
Jenis Tagihan
Dapat memilih
peristiwa-peristiwa
penting dari
kehidupan tokoh.
.
SILABUS 4
: Bahasa Sunda
: SMA/K/MA
: X/I
: Nulis
5
Memilih tokoh dengan
kriteria yang tepat.
Merencanakan tulisan
dalam kerangka
karangan.
Menunjukkan
pentingnya tokoh yang
ditulis.
Memilih peristiwaperistiwa penting dari
kehidupan tokoh.
Menceritakan riwayat
hidup tokoh secara
kronologis.
Menyunting naskah
biografi yang ditulis
teman.
Menceritakan
keunggulan jasa/karya
tokoh
6
Tugas
-individu
-kelompok
Penilaian
Bentuk
Instrumen
7
-Pengamatan
-Peragaan
-laporan
Contoh
Instrumen
8
Baca
salahsahiji
wacana
biografi tuluy
lenyepan
eusina jeung
cara
medarna!
Tangtukeun
hiji tokoh nu
dianggap
miboga
kaunggulan,
upamana
tokoh politik,
pahlawan,
artis, atlit,
jst!.
Tulis dina
wangun
wacana
biograf!.
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
9
2-4 jam
pelajaran/
1-2 kali
pertemuan
(disesuaikan)
10
Buku-buku
nu eusina
ngeunaan
biografi
Koran
atawa
majalah
dina basa
Sunda
Buku ajar
Gentra
Bas
a
(hal. 30-36)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Aspek
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
1
10.2
Mampu
mengungkapkan
pikiran, perasaan,
dan keinginan
secara lisan
dalam
menceritakan
pengalaman,
berpidato,
berdeklammasi,
berdiskusi
kelompok, dan
berbicara dalam
pergaulan.
2
10.2.4
Diskusi kelompok
SILABUS 5
: Bahasa Sunda
: SMA/K/MA
: X/I
: Nyarita
Materi
Pokok
Indikator
3
Sawala kelas
4
Dapat menentukan
topik yang akan
didiskusikan.
5
Menentukan topik yang
akan didiskusikan.
Dapat menentukan
siapa yang layak
untuk menjadi juru
bicara mewakili
kelompok.
Menentukan siapa yang
layak untuk menjadi juru
bicara mewakili
kelompok.
Dapat
menyampaikan
materi diskusi.
Menyampaikan materi
diskusi.
Dapat mencatat
pertanyaan, saran,
atau sanggahan yang
disampaikan
kelompok diskusi
yang lainnya.
Mencatat pertanyaan,
saran, atau sanggahan
yang disampaikan
kelompok diskusi yang
lainnya.
Dapat menjawab
pertanyaan dengan
jelas.
Menjawab pertanyaan
dengan jelas.
Dapat
mengemukakan
persetujuan atau
penolakan terhadap
pendapat teman
Mengemukakan
persetujuan atau
penolakan terhadap
pendapat teman diskusi.
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
Pengalaman Belajar
Jenis Tagihan
6
Tugas
-individu
-kelompok
Penilaian
Bentuk
Instrumen
7
-Pengamatan
-Peragaan
-laporan
Contoh
Instrumen
8
Wangun hiji
kelompok
sawala!
Tangtukeun
hiji topik nu
dianggap
penting
pikeun
disawalakeun
jeung
babaturan!
Wincik éta
topik jadi
bahan
pedaran dina
sawala!
Bagi tugas
unggal
anggota nu
aya dina éta
kelompok
Pidangkeun
hasil sawalal
kelompok di
hareupeun
kela!
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
9
2-4 jam
pelajaran/
1-2 kali
pertemuan
(disesuaikan)
10
Koran atawa
majalah
dina basa
Sunda
Buku-buku
nu aya
patalina
jeung topik
nu
disawalakeu
n
Buku ajar
Gentra
Bas
a
(hal. 37-42)
.
1
2
3
4
diskusi.
Dapat mengajukan
argumentasi yang
dapat mendukung
atau menentang
pendapat teman
diskusi/ pembicara.
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
5
Mengajukan argumentasi
yang dapat mendukung
atau menentang pendapat
teman diskusi/
pembicara.
6
7
8
Jawab sakur
pananya
babaturan
kalayan logis
tur kaharti!
9
10
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Aspek
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
1
10.3
Mampu
membaca,
memahami, dan
menanggapi
berbagai wacana
tulis yang berupa
sejarah
lokal/babad,
puisi, novel, dan
berita surat
kabar/majalah/m
edia elektronik.
2
10.3.2
Membaca apresiasi
puisi
Materi
Pokok
3
Sajak
.
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
Indikator
SILABUS 6
: Bahasa Sunda
: SMA/K/MA
: X/I
: Maca
Pengalaman Belajar
Jenis Tagihan
4
Dapat membaca
sajak dengan lafal,
tekanan, intonasi,
dan penjiwaan isi
yang tepat.
5
Membaca sajak dengan
lafal, tekanan, intonasi,
dan penjiwaan isi yang
tepat.
Dapat membaca
sajak dengan
penampilan dan
improvisasi yang
baik.
Membaca sajak dengan
penampilan dan
improvisasi yang baik.
Dapat menerangkan
teknik
pembacaannya.
Menerangkan teknik
pembacaannya.
Dapat memperbaiki
pembacaan sajak.
Memperbaiki pembacaan
sajak.
6
Tugas
-individu
-kelompok
Penilaian
Bentuk
Instrumen
7
-Pengamatan
-Peragaan
-laporan
Contoh
Instrumen
8
Baca hiji
sajak kalawan
bentes jeung
merenah
lentongna!
Terangkeun
jeung béré
conto ka
babaturan
hidep caracarana maca
sajak nu hade!
Terangkeun
eusi éta sajak
ku basa
sorangan!
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
9
2-4 jam
pelajaran/
1-2 kali
pertemuan
(disesuaikan)
10
Buku
kumpulan
puisi Sunda
Koran atawa
majalah
dina basa
Sunda
Buku ajar
Gentra
Bas
a
(hal. 43-50)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Aspek
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
1
10.2
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
lisan dalam
menceritakan
pengalaman,
berpidato,
bercerita
(ngadongeng),
berdiskusi
kelompok, dan
berbicara dalam
pergaulan.
2
10.2.5
Berbicara dalam
pergaulan
SILABUS 7
: Bahasa Sunda
: SMA/K/MA
: X/I
: Nyarita
Materi
Pokok
Indikator
3
Percakapan
4
Dapat menangkap
pembicaraan teman
dengan baik.
5
Menangkap pembicaraan
teman dengan baik.
Dapat memperbaiki
pemakaian bahasa
teman yang kurang
baik.
Memperbaiki pemakaian
bahasa teman yang
kurang baik.
Dapat memperbaiki
ekspresi bicara
teman yang kurang
tepat.
Memperbaiki ekspresi
bicara teman yang
kurang tepat.
.
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
Pengalaman Belajar
Jenis Tagihan
6
Tugas
Individu
kelompok
Penilaian
Bentuk
Instrumen
7
Pengamatan
Peragaan
laporan
Contoh
Instrumen
8
Pék ragakeun
ieu paguneman ku hidep
jeung
babatutan!
Naha basa nu
dipaké ku
babaturan
hidep dina
paguneman
téh geus benre
tur merenah?
Kumaha
koméntar
hidep kana
ekpresi
nyarita
babaturan?
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
9
2-4 jam
pelajaran/
1-2 kali
pertemuan
(disesuaikan)
10
Lingkungan
sabudeureun
siswa nu
keur diajar
Majalah
atawa Koran
dina basa
Sunda
Buku ajar
Gentra
Bas
a
(hal. 51-62)
SILABUS
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
SMA/K/MA KELAS X SEMESTER 1
NAMA GURU
NIP
SEKOLAH
:
:
:
TAHUN AJARAN 2007-2008
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT
TIM MGMP BAHASA SUNDA SMAN 5 GARUT