EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER
PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR DITINJAU
DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
AMANDA GUSTI MAHARANI
K1308014
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini.
Nama
: Amanda Gusti Maharani
NIM
: K1308014
Jurusan/ Program Studi
: P.MIPA/ Pendidikan Matematika
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul ”EKSPERIMENTASI MODEL
PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER PADA MATERI OPERASI
HITUNG BENTUK ALJABAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2012/2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2013
Yang membuat pernyataan,
Amanda Gusti Maharani
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER
PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR DITINJAU
DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh:
AMANDA GUSTI MAHARANI
K1308014
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Amanda Gusti Maharani. EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN
ADVANCE ORGANIZER PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK
ALJABAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII
SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli
2013.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Apakah pembelajaran
matematika pada materi operasi hitung pada bentuk aljabar dengan menggunakan
model pembelajaran advance organizer akan menghasilkan prestasi belajar yang
lebih baik jika dibandingkan dengan pembelajaran matematika dengan
menggunakan model pembelajaran langsung, (2) Apakah siswa dengan motivasi
belajar tinggi mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada
siswa dengan motivasi belajar sedang maupun rendah, dan apakah siswa dengan
motivasi belajar sedang mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik
daripada siswa dengan motivasi belajar rendah pada materi operasi hitung bentuk
aljabar, (3) Pada masing-masing tingkat motivasi belajar siswa, manakah model
pembelajaran yang menghasilkan prestasi belajar matematika lebih baik, model
pembelajaran advance organizer atau model pembelajaran langsung.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu. Populasi
penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 8 Surakarta yang terdiri
dari 8 kelas dengan banyaknya siswa 252. Sampel yang digunakan adalah 63
siswa, yang diambil dari 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster
random sampling. Uji coba instrumen dilaksanakan di SMP Negeri 10 Surakarta.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi untuk
mengumpulkan data kemampuan awal siswa, metode angket untuk data motivasi
belajar matematika siswa dan metode tes untuk data prestasi belajar matematika
siswa pada materi operasi hitung bentuk aljabar. Teknik analisis data yang
digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Sebagai
persyaratan analisis yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan analisis
variansi yang sama (homogen) menggunakan metode Bartlett.
Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Model pembelajaran
advance organizer menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik
daripada model pembelajaran langsung pada materi operasi hitung bentuk aljabar,
(2) Siswa dengan motivasi belajar matematika tinggi mempunyai prestasi belajar
matematika yang lebih baik daripada siswa dengan motivasi belajar matematika
sedang maupun rendah dan siswa dengan motivasi belajar sedang mempunyai
prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan motivasi
belajar rendah pada materi operasi hitung bentuk aljabar, (3) Pada masing-masing
tingkat motivasi belajar siswa, model pembelajaran advance organizer
menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model
pembelajaran langsung pada materi operasi hitung bentuk aljabar.
Kata Kunci: advance organizer, motivasi belajar, prestasi belajar
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Amanda Gusti Maharani. EXPERIMENTATION OF ADVANCE
ORGANIZER LEARNING MODEL AT ARITHMETIC OPERATION
MATERIALS IN THE FORM OF ALGEBRA VIEWED FROM
STUDENTS LEARNING MOTIVATION AT THE SEVENTH GRADE
STUDENTS OF SMPN 8 SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR OF
2012/2013. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret
University Surakarta. July 2013.
The objective of this study is to determine: (1) Whether the learning of
mathematics on the materials arithmetic operations on algebra form by using
advance organizer learning model will produce better learning achievement when
compared to the study of mathematics by using a direct instructional model, (2)
Wheter the student with a high motivation to learn mathematics achievement
better than students with moderate or low motivation, and whether the student
with a moderate motivation has better learning achievement than the student with
low study method to learn the material on the algebra of arithmetic operations, (3)
At each level of student motivation, learning models which learning model can
produce learning math achment better, learning model advance orgnizer or direct
instruct model.
This research is quasi-experimental research. The study population was all
students of class VII in SMP Negeri Surakarta which consists of 8 classes with
252 more students. The sample used was 63 students taken from 2 classes.
Sampling was done by cluster random sampling. Instruments test implemented in
SMP Negeri 10 Surakarta. Data collection techniques used method of
documentation to collect data in the form of students' initial skills, the
questionnaire method for students' motivation to learn mathematics of data and
methods of test for data on students' mathematics achievement Calculate the
material operation algebra shape. The data analysis technique used is the two-way
analysis of variance with unequal cells. As requirements analysis is normally
Lilliefors test and variance analysis has the same variance (homogeneous) using
the method of Bartlett.
From this study it can be concluded that: (1) Learning model advance
organizer provides different mathematics achievement with direct instructional
model in the form of material on the algebra operation, (2) Students with a high
mathematic learning motivation has mathematic learning achievement better than
student with a moderate mathematic learning motivation and the student with
moderate motivation produce better than the student with low motivation at
arithmetic operation material in the form of algebra, (3) In each students learning
motivation level, learning models advance organizer produce learning math
achievement better than direct instructional model at arithmetic operation material
in the form of algebra.
Keywords: advance organizer, learning motivation, learning achievement
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain
dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.”
(Qs. Al Insyirah: 6-8)
”Dua nikmat yang kebanyakan manusia tertipu di dalamnya adalah kesehatan
dan waktu luang, maka janganlah engkau terperdaya olehnya”
(HR. Bukhori)
”Hadapi masa lalu tanpa penyesalan. Hadapi hari ini dengan tegar dan percaya
diri. Siapkan masa depan dengan rencana yang matang dan tanpa rasa
khawatir.”
(Hary Tanoesoedibyo)
”Kerja keras, kesabaran, dan keikhlasan akan menuntun kita pada suatu
kebahagiaan”
(Penulis)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini
kepada:
Bapak dan Ibuku serta adikku yang telah memberikan
motivasi dan dorongan baik materiil maupun spirituil.
Changek, Riska, Andik, Pendik, Daniel, mbak Retno,
mbak Ervin, Indri, Anasti Riska, dan Rista yang
senantiasa mendorong langkahku dengan semangat dan
selalu menghiburku disaat suka maupun duka.
Niki, Pretty, Novi, Navis, Ida, Tika, Inel, Okta, Mega,
Fitri, dan Teye atas kebersamaannya di kos Felicia.
Mahasiswa P. Math ’08, khususnya Naning, Niki, Umi,
dan
Yustiti
atas
semangat,
kerjasamanya selama ini.
UNS yang selalu kubanggakan.
commit to user
ix
perjuangan,
dan
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Tiada kata yang lebih indah untuk diucapkan selain ungkapan rasa
syukur kepada Allah SWT yang mengatur setiap desah nafas setiap makhluk di
bumi ini. Atas limpahan nikmat dan kemurahan-Nya skripsi yang berjudul
“EKSPERIMENTASI
MODEL
PEMBELAJARAN
ADVANCE
ORGANIZER PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP
NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013” dapat terselesaikan.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak
terlepas dari bimbingan, saran, dukungan, dan dorongan dari berbagai pihak yang
sangat membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terima kasih penulis
sampaikan kepada segenap pihak antara lain:
1.
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan FKIP UNS yang telah
memberikan ijin menyusun skripsi ini.
2.
Sukarmin. M.Si, Ph.D, Ketua Jurusan P. MIPA FKIP UNS yang telah
memberikan ijin menyusun skripsi ini.
3.
Dr. Budi Usodo, M.Pd, Ketua Program P. Matematika FKIP UNS yang telah
memberikan ijin menyusun skripsi ini.
4.
Henny Ekana Chrisnawati, S.Si, M.Pd, sebagai Koordinator Skripsi P.
Matematika FKIP UNS yang telah memberikan kemudahan dalam pengajuan
ijin menyusun skripsi ini.
5.
Dr. Imam Sujadi, M.Si, sebagai Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang sangat
membantu dalam penulisan skripsi ini.
6.
Sutopo, S.Pd, M.Pd, sebagai Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang sangat
membantu dalam penulisan skripsi ini.
7.
Kepala SMP Negeri 8 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Kepala SMP Negeri 10 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan uji coba instrumen penelitian/try out.
9.
Ibu Sri Kustini, Guru bidang studi matematika SMP Negeri 8 Surakarta yang
telah memberikan kesempatan, kepercayaan, bimbingan, dan tularan ilmu
selama melakukan penelitian .
10. Ibu Darmo, Guru bidang studi Matematika SMP Negeri 8 Surakarta yang
telah memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk melakukan try out.
11. Para siswa SMP Negeri 8 Surakarta, khususnya kelas VII-E dan VII-G yang
telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
12. Para siswa SMP Negeri 10 Surakarta, khususnya kelas VII-F yang telah
bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan try out.
13. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan
memberikan sedikit kontribusi serta masukan bagi dunia pendidikan guna
mencapai tujuan pendidikan yang optimal.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
v
ABSTRAK ...................................................................................................
vi
ABSTRACT .................................................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ... xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................
4
C. Pembatasan Masalah ............................................................
5
D. Rumusan Masalah ................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka..................................................................
1.
7
Prestasi Belajar Matematika ..........................................
7
a.
Pengertian Prestasi .................................................
7
b.
Pengertian Belajar ..................................................
7
c.
Pengertian Prestasi Belajar .....................................
8
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d.
Pengertian Matematika ……………………………
9
e.
Pengertian Prestasi Belajar Matematika ..................
10
Model Pembelajaran .....................................................
10
a.
Pengertian Model Pembelajaran .............................
10
b.
Model Pembelajaran Langsung ..............................
11
c.
Model Pembelajaran Advance Organizer ...............
13
Motivasi Belajar Siswa .................................................
19
a.
Pengertian Motivasi Belajar ...................................
19
b.
Macam-macam Motivasi Belajar ...........................
20
c.
Fungsi Motivasi .....................................................
23
d.
Ciri-ciri Motivasi Belajar .......................................
24
Hasil Penelitian yang Relevan ......................................
25
B. Kerangka Berpikir ...............................................................
27
C. Hipotesis .............................................................................
30
2.
3.
4.
BAB III
METODE PENELITAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
32
1.
Tempat Penelitian ........................................................
32
2.
Waktu Penelitian ..........................................................
32
B. Metode Penelitian ................................................................
33
1. Jenis Penelitian ...............................................................
33
2. Rancangan Penelitian ...................................................
33
3. Pelaksanaan Penelitian .................................................
34
C. Populasi dan Sampel ............................................................
35
1.
Populasi ........................................................................
35
2.
Sampel ..........................................................................
35
D. Teknik Pengambilan Sampel ...............................................
35
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................
36
1. Variabel Penelitian ........................................................
36
a.
Variabel Terikat ....................................................
36
b.
Variabel Bebas ......................................................
37
2. Metode Pengumpulan Data ..........................................
38
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a.
Metode Dokumentasi ............................................
38
b.
Metode Angket ......................................................
39
c.
Metode Tes ...........................................................
39
3. Instrumen Penelitian .....................................................
39
a.
Angket Motivasi Belajar ........................................
40
b.
Tes Prestasi Belajar ...............................................
42
F. Teknik Analisis Data ...........................................................
46
1.
BAB IV
Uji Prasyarat Analisis ...................................................
46
a.
Uji Normalitas .......................................................
46
b.
Uji Homogenitas ...................................................
47
2.
Uji Keseimbangan ........................................................
49
3.
Uji Hipotesis ................................................................
50
4.
Uji Komparasi Ganda ...................................................
55
HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ....................................................................
58
1.
Data Kemampuan Awal Siswa .....................................
58
2.
Hasil Validitas Isi Instrumen ........................................
58
a.
Siswa ........... ..........................................................
58
Validitas Isi Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa
59
Data Hasil Uji Coba Instrumen .....................................
59
b.
3.
Validitas Isi Angket Motivasi Belajar Matematika
a.
Hasil Uji Coba Angket Motivasi Belajar Matematika
Siswa ....................................................................
b.
60
Hasil Uji Coba Instrumen Tes Prestasi Belajar
Matematika Siswa .................................................
60
4.
Data Skor Motivasi Belajar Matematika Siswa .............
62
5.
Data Skor Prestasi Belajar Matematika Siswa ..............
63
a.
Data Skor Prestasi Belajar Matematika Siswa
Berdasarkan Model Pembelajaran ..........................
b.
63
Data Skor Prestasi Belajar Matematika Siswa
Berdasarkan Motivasi Belajar ................................
commit to user
xiv
63
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Hasil Analisis Data .............................................................
BAB V
64
1.
Pengujian Persyaratan Eksperimen ...............................
64
2.
Pengujian Persyaratan Analisis .....................................
65
a.
Uji Normalitas .......................................................
65
b.
Uji Homogenitas ...................................................
66
C. Pengujian Hipotesis ............................................................
66
1.
Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ........
66
2.
Uji Komparasi Ganda ...................................................
67
a.
Uji Komparasi Ganda Antar Baris .........................
67
b.
Uji Komparasi Ganda Antar Kolom .......................
68
3. Uji Komparasi Rataan Antar Sel ..................................
70
D. Pembahasan Hasil Analisis Data .........................................
70
1.
Hipotesis Pertama ........................................................
70
2.
Hipotesis Kedua ...........................................................
71
3.
Hipotesis Ketiga ...........................................................
73
PENUTUP
A. Kesimpulan .........................................................................
76
B. Implikasi .............................................................................
76
1.
Implikasi Teoritis .........................................................
76
2.
Implikasi Praktis ..........................................................
77
C. Saran ...................................................................................
78
1.
Bagi Guru ....................................................................
78
2.
Bagi Peneliti Lain ........................................................
79
3.
Bagi Siswa ...................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
80
LAMPIRAN ................................................................................................
83
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Diagram Kerangka Pemikiran ....................................................
commit to user
xvi
30
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Sintaks Model Pembelajaran Langsung ............. ..........................
12
Tabel 2.2 Struktur Model Advance Organizer ............................................
14
Tabel 3.1 Tahap Pelaksanaan Penelitian .....................................................
32
Tabel 3.2 Rancangan Penelitian .................................................................
34
Tabel 3.3 Prosedur Pemberian Skor Berdasarkan Motivasi Belajar Siswa ...
40
Tabel 3.4 Kriteria Tingkat Kesukaran .........................................................
45
Tabel 3.5 Data Amatan, Rataan, dan Jumlah Kuadrat Deviasi ....................
52
Tabel 3.6 Rataan dan Jumlah Rataan ..........................................................
52
Tabel 3.7 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ..............
55
Tabel 4.1 Deskripsi Data Kemampuan Awal Siswa ....................................
58
Tabel 4.2 Penentuan Kategori Motivasi Belajar Matematika Siswa ............
62
Tabel 4.3 Sebaran Kategori Motivasi Belajar Matematika Siswa ................
62
Tabel 4.4 Deskripsi Data Skor Motivasi Belajar Matematika Siswa ............
62
Tabel 4.5 Deskripsi Data Skor Prestasi Belajar Matematika Siswa Berdasarkan
Model Pembelajaran ..................................................................
63
Tabel 4.6 Deskripsi Data Skor Prestasi Belajar Matematika Siswa Berdasarkan
Motivasi Belajar ........................................................................
63
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Kemampuan Awal .....................................
64
Tabel 4.8 Hasil Analisis Uji Normalitas .....................................................
65
Tabel 4.9 Hasil Analisis Uji Homogenitas ..................................................
66
Tabel 4.10 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ..
67
Tabel 4.11 Tabel Rataan dan Rataan Marginal .............................................
68
Tabel 4.12 Rangkuman Hasil Uji Komparasi Ganda Antar Kolom ...............
69
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Eksperimen) .........
84
Lampiran 2 Lembar Kerja Kelompok .........................................................
98
Lampiran 3 Pembahasan Soal Kerja Kelompok .......................................... 102
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Kontrol) ............... 106
Lampiran 5 Lembar Tugas Rumah ............................................................. 116
Lampiran 6 Pembahasan Soal Tugas Rumah .............................................. 119
Lampiran 7 Kisi-kisi Uji Coba Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa 124
Lampiran 8 Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa (Sebelum Try Out) 126
Lampiran 9 Perbaikan Instrumen Angket Motivasi Belajar Matematika
Siswa ....................................................................................... 133
Lampiran 10 Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa (Try Out) ............ 134
Lampiran 11 Lembar Jawab Soal Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa
(Try Out) ................................................................................. 141
Lampiran 12 Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa (Penelitian) ......... 142
Lampiran 13 Lembar Jawab Soal Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa
(Penelitian) .............................................................................. 148
Lampiran 14 Kisi-kisi Uji Coba Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa ...... 149
Lampiran 15 Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Sebelum Try Out) 152
Lampiran 16 Pembahasan Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Sebelum
Try Out) .................................................................................. 157
Lampiran 17 Perbaikan Instrumen Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa ... 165
Lampiran 18 Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Try Out) ............ 166
Lampiran 19 Lembar Jawab Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Try
Out) ......................................................................................... 171
Lampiran 20 Pembahasan Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa
(Try Out) ................................................................................. 172
Lampiran 21 Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Penelitian) ......... 180
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 22 Lembar Jawab Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa
(Penelitian) .............................................................................. 184
Lampiran 23 Pembahasan Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa
(Penelitian) .............................................................................. 185
Lampiran 24 Lembar Validitas Isi Angket Motivasi Belajar Matematika
Siswa ....................................................................................... 191
Lampiran 25 Konsistensi Internal Uji Coba Angket Motivasi Belajar Matematika
Siswa ....................................................................................... 200
Lampiran 26 Reliabilitas Uji Coba Angket Motivasi Belajar Matematika
Siswa ....................................................................................... 202
Lampiran 27 Lembar Validitas Isi Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa ... 204
Lampiran 28 Daya Beda dan Tingkat Kesukaran Uji Coba Tes Prestasi Belajar
Matematika Ssiwa ................................................................... 213
Lampiran 29 Reliabilitas Uji Coba Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa .. 216
Lampiran 30 Data Induk Penelitian .............................................................. 218
Lampiran 31 Uji Normalitas Kelas Eksperimen (Sebelum Penelitian) .......... 220
Lampiran 32 Uji Normalitas Kelas Kontrol (Sebelum Penelitian) ................. 222
Lampiran 33 Uji Homogenitas (Sebelum Penelitian) .................................... 224
Lampiran 34 Uji Keseimbangan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ......... 226
Lampiran 35 Uji Normalitas Kelas Eksperimen dengan Model Pembelajaran
Advance Organizer .................................................................. 229
Lampiran 36 Uji Normalitas Kelas Kontrol dengan Model Pembelajaran
Langsung ................................................................................. 231
Lampiran 37 Uji Normalitas Kelompok dengan Motivasi Belajar Matematika
Tinggi ...................................................................................... 233
Lampiran 38 Uji Normalitas Kelompok dengan Motivasi Belajar Matematika
Sedang .................................................................................... 235
Lampiran 39 Uji Normalitas Kelompok dengan Motivasi Belajar Matematika
Rendah .................................................................................... 237
Lampiran 40 Uji Homogenitas Antar Baris .................................................. 239
Lampiran 41 Uji Homogenitas Antar Kolom ................................................ 241
commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 42 Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama .................. 244
Lampiran 43 Uji Komparasi Ganda Antar Kolom ........................................ 249
Lampiran 44 Daftar Tabel Statistik .............................................................. 252
Lampiran 45 Surat Perizinan ........................................................................ 259
commit to user
xx
digilib.uns.ac.id
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER
PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR DITINJAU
DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
AMANDA GUSTI MAHARANI
K1308014
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini.
Nama
: Amanda Gusti Maharani
NIM
: K1308014
Jurusan/ Program Studi
: P.MIPA/ Pendidikan Matematika
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul ”EKSPERIMENTASI MODEL
PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER PADA MATERI OPERASI
HITUNG BENTUK ALJABAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2012/2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2013
Yang membuat pernyataan,
Amanda Gusti Maharani
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER
PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR DITINJAU
DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh:
AMANDA GUSTI MAHARANI
K1308014
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Amanda Gusti Maharani. EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN
ADVANCE ORGANIZER PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK
ALJABAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII
SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli
2013.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Apakah pembelajaran
matematika pada materi operasi hitung pada bentuk aljabar dengan menggunakan
model pembelajaran advance organizer akan menghasilkan prestasi belajar yang
lebih baik jika dibandingkan dengan pembelajaran matematika dengan
menggunakan model pembelajaran langsung, (2) Apakah siswa dengan motivasi
belajar tinggi mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada
siswa dengan motivasi belajar sedang maupun rendah, dan apakah siswa dengan
motivasi belajar sedang mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik
daripada siswa dengan motivasi belajar rendah pada materi operasi hitung bentuk
aljabar, (3) Pada masing-masing tingkat motivasi belajar siswa, manakah model
pembelajaran yang menghasilkan prestasi belajar matematika lebih baik, model
pembelajaran advance organizer atau model pembelajaran langsung.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu. Populasi
penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 8 Surakarta yang terdiri
dari 8 kelas dengan banyaknya siswa 252. Sampel yang digunakan adalah 63
siswa, yang diambil dari 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster
random sampling. Uji coba instrumen dilaksanakan di SMP Negeri 10 Surakarta.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi untuk
mengumpulkan data kemampuan awal siswa, metode angket untuk data motivasi
belajar matematika siswa dan metode tes untuk data prestasi belajar matematika
siswa pada materi operasi hitung bentuk aljabar. Teknik analisis data yang
digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Sebagai
persyaratan analisis yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan analisis
variansi yang sama (homogen) menggunakan metode Bartlett.
Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Model pembelajaran
advance organizer menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik
daripada model pembelajaran langsung pada materi operasi hitung bentuk aljabar,
(2) Siswa dengan motivasi belajar matematika tinggi mempunyai prestasi belajar
matematika yang lebih baik daripada siswa dengan motivasi belajar matematika
sedang maupun rendah dan siswa dengan motivasi belajar sedang mempunyai
prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan motivasi
belajar rendah pada materi operasi hitung bentuk aljabar, (3) Pada masing-masing
tingkat motivasi belajar siswa, model pembelajaran advance organizer
menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model
pembelajaran langsung pada materi operasi hitung bentuk aljabar.
Kata Kunci: advance organizer, motivasi belajar, prestasi belajar
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Amanda Gusti Maharani. EXPERIMENTATION OF ADVANCE
ORGANIZER LEARNING MODEL AT ARITHMETIC OPERATION
MATERIALS IN THE FORM OF ALGEBRA VIEWED FROM
STUDENTS LEARNING MOTIVATION AT THE SEVENTH GRADE
STUDENTS OF SMPN 8 SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR OF
2012/2013. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret
University Surakarta. July 2013.
The objective of this study is to determine: (1) Whether the learning of
mathematics on the materials arithmetic operations on algebra form by using
advance organizer learning model will produce better learning achievement when
compared to the study of mathematics by using a direct instructional model, (2)
Wheter the student with a high motivation to learn mathematics achievement
better than students with moderate or low motivation, and whether the student
with a moderate motivation has better learning achievement than the student with
low study method to learn the material on the algebra of arithmetic operations, (3)
At each level of student motivation, learning models which learning model can
produce learning math achment better, learning model advance orgnizer or direct
instruct model.
This research is quasi-experimental research. The study population was all
students of class VII in SMP Negeri Surakarta which consists of 8 classes with
252 more students. The sample used was 63 students taken from 2 classes.
Sampling was done by cluster random sampling. Instruments test implemented in
SMP Negeri 10 Surakarta. Data collection techniques used method of
documentation to collect data in the form of students' initial skills, the
questionnaire method for students' motivation to learn mathematics of data and
methods of test for data on students' mathematics achievement Calculate the
material operation algebra shape. The data analysis technique used is the two-way
analysis of variance with unequal cells. As requirements analysis is normally
Lilliefors test and variance analysis has the same variance (homogeneous) using
the method of Bartlett.
From this study it can be concluded that: (1) Learning model advance
organizer provides different mathematics achievement with direct instructional
model in the form of material on the algebra operation, (2) Students with a high
mathematic learning motivation has mathematic learning achievement better than
student with a moderate mathematic learning motivation and the student with
moderate motivation produce better than the student with low motivation at
arithmetic operation material in the form of algebra, (3) In each students learning
motivation level, learning models advance organizer produce learning math
achievement better than direct instructional model at arithmetic operation material
in the form of algebra.
Keywords: advance organizer, learning motivation, learning achievement
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain
dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.”
(Qs. Al Insyirah: 6-8)
”Dua nikmat yang kebanyakan manusia tertipu di dalamnya adalah kesehatan
dan waktu luang, maka janganlah engkau terperdaya olehnya”
(HR. Bukhori)
”Hadapi masa lalu tanpa penyesalan. Hadapi hari ini dengan tegar dan percaya
diri. Siapkan masa depan dengan rencana yang matang dan tanpa rasa
khawatir.”
(Hary Tanoesoedibyo)
”Kerja keras, kesabaran, dan keikhlasan akan menuntun kita pada suatu
kebahagiaan”
(Penulis)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini
kepada:
Bapak dan Ibuku serta adikku yang telah memberikan
motivasi dan dorongan baik materiil maupun spirituil.
Changek, Riska, Andik, Pendik, Daniel, mbak Retno,
mbak Ervin, Indri, Anasti Riska, dan Rista yang
senantiasa mendorong langkahku dengan semangat dan
selalu menghiburku disaat suka maupun duka.
Niki, Pretty, Novi, Navis, Ida, Tika, Inel, Okta, Mega,
Fitri, dan Teye atas kebersamaannya di kos Felicia.
Mahasiswa P. Math ’08, khususnya Naning, Niki, Umi,
dan
Yustiti
atas
semangat,
kerjasamanya selama ini.
UNS yang selalu kubanggakan.
commit to user
ix
perjuangan,
dan
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Tiada kata yang lebih indah untuk diucapkan selain ungkapan rasa
syukur kepada Allah SWT yang mengatur setiap desah nafas setiap makhluk di
bumi ini. Atas limpahan nikmat dan kemurahan-Nya skripsi yang berjudul
“EKSPERIMENTASI
MODEL
PEMBELAJARAN
ADVANCE
ORGANIZER PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP
NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013” dapat terselesaikan.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak
terlepas dari bimbingan, saran, dukungan, dan dorongan dari berbagai pihak yang
sangat membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terima kasih penulis
sampaikan kepada segenap pihak antara lain:
1.
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan FKIP UNS yang telah
memberikan ijin menyusun skripsi ini.
2.
Sukarmin. M.Si, Ph.D, Ketua Jurusan P. MIPA FKIP UNS yang telah
memberikan ijin menyusun skripsi ini.
3.
Dr. Budi Usodo, M.Pd, Ketua Program P. Matematika FKIP UNS yang telah
memberikan ijin menyusun skripsi ini.
4.
Henny Ekana Chrisnawati, S.Si, M.Pd, sebagai Koordinator Skripsi P.
Matematika FKIP UNS yang telah memberikan kemudahan dalam pengajuan
ijin menyusun skripsi ini.
5.
Dr. Imam Sujadi, M.Si, sebagai Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang sangat
membantu dalam penulisan skripsi ini.
6.
Sutopo, S.Pd, M.Pd, sebagai Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang sangat
membantu dalam penulisan skripsi ini.
7.
Kepala SMP Negeri 8 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Kepala SMP Negeri 10 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan uji coba instrumen penelitian/try out.
9.
Ibu Sri Kustini, Guru bidang studi matematika SMP Negeri 8 Surakarta yang
telah memberikan kesempatan, kepercayaan, bimbingan, dan tularan ilmu
selama melakukan penelitian .
10. Ibu Darmo, Guru bidang studi Matematika SMP Negeri 8 Surakarta yang
telah memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk melakukan try out.
11. Para siswa SMP Negeri 8 Surakarta, khususnya kelas VII-E dan VII-G yang
telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
12. Para siswa SMP Negeri 10 Surakarta, khususnya kelas VII-F yang telah
bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan try out.
13. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan
memberikan sedikit kontribusi serta masukan bagi dunia pendidikan guna
mencapai tujuan pendidikan yang optimal.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
v
ABSTRAK ...................................................................................................
vi
ABSTRACT .................................................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ... xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................
4
C. Pembatasan Masalah ............................................................
5
D. Rumusan Masalah ................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka..................................................................
1.
7
Prestasi Belajar Matematika ..........................................
7
a.
Pengertian Prestasi .................................................
7
b.
Pengertian Belajar ..................................................
7
c.
Pengertian Prestasi Belajar .....................................
8
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d.
Pengertian Matematika ……………………………
9
e.
Pengertian Prestasi Belajar Matematika ..................
10
Model Pembelajaran .....................................................
10
a.
Pengertian Model Pembelajaran .............................
10
b.
Model Pembelajaran Langsung ..............................
11
c.
Model Pembelajaran Advance Organizer ...............
13
Motivasi Belajar Siswa .................................................
19
a.
Pengertian Motivasi Belajar ...................................
19
b.
Macam-macam Motivasi Belajar ...........................
20
c.
Fungsi Motivasi .....................................................
23
d.
Ciri-ciri Motivasi Belajar .......................................
24
Hasil Penelitian yang Relevan ......................................
25
B. Kerangka Berpikir ...............................................................
27
C. Hipotesis .............................................................................
30
2.
3.
4.
BAB III
METODE PENELITAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
32
1.
Tempat Penelitian ........................................................
32
2.
Waktu Penelitian ..........................................................
32
B. Metode Penelitian ................................................................
33
1. Jenis Penelitian ...............................................................
33
2. Rancangan Penelitian ...................................................
33
3. Pelaksanaan Penelitian .................................................
34
C. Populasi dan Sampel ............................................................
35
1.
Populasi ........................................................................
35
2.
Sampel ..........................................................................
35
D. Teknik Pengambilan Sampel ...............................................
35
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................
36
1. Variabel Penelitian ........................................................
36
a.
Variabel Terikat ....................................................
36
b.
Variabel Bebas ......................................................
37
2. Metode Pengumpulan Data ..........................................
38
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a.
Metode Dokumentasi ............................................
38
b.
Metode Angket ......................................................
39
c.
Metode Tes ...........................................................
39
3. Instrumen Penelitian .....................................................
39
a.
Angket Motivasi Belajar ........................................
40
b.
Tes Prestasi Belajar ...............................................
42
F. Teknik Analisis Data ...........................................................
46
1.
BAB IV
Uji Prasyarat Analisis ...................................................
46
a.
Uji Normalitas .......................................................
46
b.
Uji Homogenitas ...................................................
47
2.
Uji Keseimbangan ........................................................
49
3.
Uji Hipotesis ................................................................
50
4.
Uji Komparasi Ganda ...................................................
55
HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ....................................................................
58
1.
Data Kemampuan Awal Siswa .....................................
58
2.
Hasil Validitas Isi Instrumen ........................................
58
a.
Siswa ........... ..........................................................
58
Validitas Isi Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa
59
Data Hasil Uji Coba Instrumen .....................................
59
b.
3.
Validitas Isi Angket Motivasi Belajar Matematika
a.
Hasil Uji Coba Angket Motivasi Belajar Matematika
Siswa ....................................................................
b.
60
Hasil Uji Coba Instrumen Tes Prestasi Belajar
Matematika Siswa .................................................
60
4.
Data Skor Motivasi Belajar Matematika Siswa .............
62
5.
Data Skor Prestasi Belajar Matematika Siswa ..............
63
a.
Data Skor Prestasi Belajar Matematika Siswa
Berdasarkan Model Pembelajaran ..........................
b.
63
Data Skor Prestasi Belajar Matematika Siswa
Berdasarkan Motivasi Belajar ................................
commit to user
xiv
63
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Hasil Analisis Data .............................................................
BAB V
64
1.
Pengujian Persyaratan Eksperimen ...............................
64
2.
Pengujian Persyaratan Analisis .....................................
65
a.
Uji Normalitas .......................................................
65
b.
Uji Homogenitas ...................................................
66
C. Pengujian Hipotesis ............................................................
66
1.
Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ........
66
2.
Uji Komparasi Ganda ...................................................
67
a.
Uji Komparasi Ganda Antar Baris .........................
67
b.
Uji Komparasi Ganda Antar Kolom .......................
68
3. Uji Komparasi Rataan Antar Sel ..................................
70
D. Pembahasan Hasil Analisis Data .........................................
70
1.
Hipotesis Pertama ........................................................
70
2.
Hipotesis Kedua ...........................................................
71
3.
Hipotesis Ketiga ...........................................................
73
PENUTUP
A. Kesimpulan .........................................................................
76
B. Implikasi .............................................................................
76
1.
Implikasi Teoritis .........................................................
76
2.
Implikasi Praktis ..........................................................
77
C. Saran ...................................................................................
78
1.
Bagi Guru ....................................................................
78
2.
Bagi Peneliti Lain ........................................................
79
3.
Bagi Siswa ...................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
80
LAMPIRAN ................................................................................................
83
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Diagram Kerangka Pemikiran ....................................................
commit to user
xvi
30
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Sintaks Model Pembelajaran Langsung ............. ..........................
12
Tabel 2.2 Struktur Model Advance Organizer ............................................
14
Tabel 3.1 Tahap Pelaksanaan Penelitian .....................................................
32
Tabel 3.2 Rancangan Penelitian .................................................................
34
Tabel 3.3 Prosedur Pemberian Skor Berdasarkan Motivasi Belajar Siswa ...
40
Tabel 3.4 Kriteria Tingkat Kesukaran .........................................................
45
Tabel 3.5 Data Amatan, Rataan, dan Jumlah Kuadrat Deviasi ....................
52
Tabel 3.6 Rataan dan Jumlah Rataan ..........................................................
52
Tabel 3.7 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ..............
55
Tabel 4.1 Deskripsi Data Kemampuan Awal Siswa ....................................
58
Tabel 4.2 Penentuan Kategori Motivasi Belajar Matematika Siswa ............
62
Tabel 4.3 Sebaran Kategori Motivasi Belajar Matematika Siswa ................
62
Tabel 4.4 Deskripsi Data Skor Motivasi Belajar Matematika Siswa ............
62
Tabel 4.5 Deskripsi Data Skor Prestasi Belajar Matematika Siswa Berdasarkan
Model Pembelajaran ..................................................................
63
Tabel 4.6 Deskripsi Data Skor Prestasi Belajar Matematika Siswa Berdasarkan
Motivasi Belajar ........................................................................
63
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Kemampuan Awal .....................................
64
Tabel 4.8 Hasil Analisis Uji Normalitas .....................................................
65
Tabel 4.9 Hasil Analisis Uji Homogenitas ..................................................
66
Tabel 4.10 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ..
67
Tabel 4.11 Tabel Rataan dan Rataan Marginal .............................................
68
Tabel 4.12 Rangkuman Hasil Uji Komparasi Ganda Antar Kolom ...............
69
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Eksperimen) .........
84
Lampiran 2 Lembar Kerja Kelompok .........................................................
98
Lampiran 3 Pembahasan Soal Kerja Kelompok .......................................... 102
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Kontrol) ............... 106
Lampiran 5 Lembar Tugas Rumah ............................................................. 116
Lampiran 6 Pembahasan Soal Tugas Rumah .............................................. 119
Lampiran 7 Kisi-kisi Uji Coba Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa 124
Lampiran 8 Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa (Sebelum Try Out) 126
Lampiran 9 Perbaikan Instrumen Angket Motivasi Belajar Matematika
Siswa ....................................................................................... 133
Lampiran 10 Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa (Try Out) ............ 134
Lampiran 11 Lembar Jawab Soal Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa
(Try Out) ................................................................................. 141
Lampiran 12 Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa (Penelitian) ......... 142
Lampiran 13 Lembar Jawab Soal Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa
(Penelitian) .............................................................................. 148
Lampiran 14 Kisi-kisi Uji Coba Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa ...... 149
Lampiran 15 Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Sebelum Try Out) 152
Lampiran 16 Pembahasan Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Sebelum
Try Out) .................................................................................. 157
Lampiran 17 Perbaikan Instrumen Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa ... 165
Lampiran 18 Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Try Out) ............ 166
Lampiran 19 Lembar Jawab Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Try
Out) ......................................................................................... 171
Lampiran 20 Pembahasan Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa
(Try Out) ................................................................................. 172
Lampiran 21 Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Penelitian) ......... 180
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 22 Lembar Jawab Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa
(Penelitian) .............................................................................. 184
Lampiran 23 Pembahasan Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa
(Penelitian) .............................................................................. 185
Lampiran 24 Lembar Validitas Isi Angket Motivasi Belajar Matematika
Siswa ....................................................................................... 191
Lampiran 25 Konsistensi Internal Uji Coba Angket Motivasi Belajar Matematika
Siswa ....................................................................................... 200
Lampiran 26 Reliabilitas Uji Coba Angket Motivasi Belajar Matematika
Siswa ....................................................................................... 202
Lampiran 27 Lembar Validitas Isi Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa ... 204
Lampiran 28 Daya Beda dan Tingkat Kesukaran Uji Coba Tes Prestasi Belajar
Matematika Ssiwa ................................................................... 213
Lampiran 29 Reliabilitas Uji Coba Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa .. 216
Lampiran 30 Data Induk Penelitian .............................................................. 218
Lampiran 31 Uji Normalitas Kelas Eksperimen (Sebelum Penelitian) .......... 220
Lampiran 32 Uji Normalitas Kelas Kontrol (Sebelum Penelitian) ................. 222
Lampiran 33 Uji Homogenitas (Sebelum Penelitian) .................................... 224
Lampiran 34 Uji Keseimbangan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ......... 226
Lampiran 35 Uji Normalitas Kelas Eksperimen dengan Model Pembelajaran
Advance Organizer .................................................................. 229
Lampiran 36 Uji Normalitas Kelas Kontrol dengan Model Pembelajaran
Langsung ................................................................................. 231
Lampiran 37 Uji Normalitas Kelompok dengan Motivasi Belajar Matematika
Tinggi ...................................................................................... 233
Lampiran 38 Uji Normalitas Kelompok dengan Motivasi Belajar Matematika
Sedang .................................................................................... 235
Lampiran 39 Uji Normalitas Kelompok dengan Motivasi Belajar Matematika
Rendah .................................................................................... 237
Lampiran 40 Uji Homogenitas Antar Baris .................................................. 239
Lampiran 41 Uji Homogenitas Antar Kolom ................................................ 241
commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 42 Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama .................. 244
Lampiran 43 Uji Komparasi Ganda Antar Kolom ........................................ 249
Lampiran 44 Daftar Tabel Statistik .............................................................. 252
Lampiran 45 Surat Perizinan ........................................................................ 259
commit to user
xx