STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MACROMEDIA FLASH DAN WORKSHEET DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI POKOK KOLOID KELAS XI SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MACROMEDIA FLASH DAN
WORKSHEET DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
METODE LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI
POKOK KOLOID KELAS XI SEMESTER
GENAP SMA NEGERI 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN
2012/2013
Skripsi
Oleh:
ARNIDA DEWANTARI
K3309016
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
September 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MACROMEDIA FLASH DAN
WORKSHEET DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
METODE LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI
POKOK KOLOID KELAS XI SEMESTER
GENAP SMA NEGERI 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN
2012/2013
Oleh :
ARNIDA DEWANTARI
K3309016
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
September 2013
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Arnida Dewantari. STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MACROMEDIA
FLASH DAN WORKSHEET DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
METODE LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI POKOK KOLOID
KELAS XI SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2012/2013. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. September 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan
media macromedia flash dengan media worksheet dalam pembelajaran kooperatif
metode Learning Cycle 5E terhadap prestasi belajar siswa materi pokok koloid
kelas XI SMA Negeri 1 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain
Randomized Pretest-Posttest Comparison Group Design. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Surakarta tahun
pelajaran 2012/2013 sebanyak 8 kelas. Sampel terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas
XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen I (Learning Cycle 5E dengan media
macromedia flash) dan kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen II (Learning
Cycle 5E dengan media worksheet) yang dipilih secara cluster random
sampling. Teknik pengumpulan data prestasi belajar kognitif menggunakan
metode tes sedangkan prestasi belajar afektif siswa menggunakan angket .
Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukan dengan
menggunakan uji t-pihak kanan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media
macromedia flash lebih efektif dibandingkan dengan media worksheet dalam
pembelajaran kooperatif Learning Cycle 5E terhadap prestasi belajar materi pokok
koloid. Hal ini dikarenakan dalam pembelajaran menggunakan media macromedia
flash materi koloid disajikan dalam bentuk tampilan yang lebih menarik yakni
memadukan konsep koloid dengan animasi. Di samping itu dapat menjelaskan
materi yang abstrak (tidak nyata dan tidak dapat dilihat langsung) menjadi lebih
konkrit (nyata dan dapat dilihat), materi koloid menjadi lebih mudah dan cepat
dipahami oleh siswa, lama diingat dan mudah diungkapkan kembali, menarik,
membangkitkan perhatian, minat, motivasi, dan aktivitas belajar siswa, serta dapat
menghibur dengan memberikan kesan yang mendalam dalam pikiran siswa. Hal ini
juga ditunjukkan dari data yang diperoleh oleh kedua harga thitung kelas eksperimen
I dan kelas eksperimen II berdasarkan uji t-pihak kanan untuk nilai kognitif
diperoleh 1,695 dan afektif diperoleh 1,764 lebih besar dari pada ttabel = 1,671
sehingga hipotesis nolnya ditolak.
Kata Kunci: Learning Cycle 5E, macromedia flash, worksheet, prestasi belajar, koloid.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Arnida Dewantari. A COMPARATIVE STUDY OF THE USING
MACROMEDIA FLASH AND WORKSHEET IN THE COOPERATIVE
LEARNING OF LEARNING CYCLE 5E METHOD ON THE SUBJECT
MATTER OF COLLOID ON THE XI GRADERS EVEN SEMESTER OF
SMA NEGERI 1 SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF 2012/2013.
Minor Thesis. Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret
University. September 2013.
The objectives of research were to find out the effectiveness of using
macromedia flash media and worksheet media in the cooperative learning of
Learning Cycle 5E method toward student learning achievement on the subject
matter of colloid on the XI graders of SMA Negeri 1 Surakarta in school year of
2012/2013.
This study employed an experimental method with Randomized PretestPosttest Comparison Group Design. The population in this research was the XI
Science graders of SMA Negeri 1 Surakarta in the school year of 2012/2013
consisting of 8 classes. The sample consisted of 2 classes: XI Science 1 as
experiment I class (Learning cycle 5E with macromedia flash media) and XI
Science 4 as experiment II class (Learning Cycle 5E with worksheet media) all
samples were taken using cluster random sampling. Technique of collecting data
used test method for data on cognitive learning achievement, and questionnaire
used for collecting data on student affective learning achievement. The technique
of analyzing data was t-test right side that used for hypothesis testing.
Based on the result of research, it could be concluded that the use of
macromedia flash media was more effective than worksheeet media in Learning
Cycle 5E cooperative learning on the learning achievement in the subject matter of
colloid. This case can be caused by learning used macromedia flash, colloid matter
is presented in more interesting performance were combine colloid concept with
animation. Beside that macromedia flash can gave more explanation toward
learning matter discussed, then can explain abstract material (not real and can not
be seen directly) become more concrete (real and can be seen), colloid matter
become easier and can be understood quickly by the students, can be saved longer
and stated back easier, interesting, increase the attention, desire, motivation, and
student’s learning activity, also fun with give the deepest memory in student’s
mind. It also could be seen from the gotten data by tobs values in both classes of
experiment I and II based on t-test right side of 1.695 for cognitive value and 1,764
for affective value higher than ttable = 1.671, so that the null hypothesis was not
supported.
Keywords:
Learning Cycle 5E, macromedia flash, worksheet, learning achievement,
commit to user
colloid.
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya
(QS. Al-Baqarah : 186)
Jangan katakan pada Allah aku punya banyak masalah,
tapi katakan pada masalah aku punya Allah Yang Maha Segalanya
(Ali Bin Abi Thalib)
Kebijakan dan kebajikan adalah perisai terbaik
(Aspinal)
Dia yang tahu, tidak bicara. Dia yang bicara, tidak tahu
(Loo Tse)
Cintailah kekasihmu secara wajar, boleh jadi akan menjadi musuhmu di hari lain.
Bencilah orang yang kau benci secara wajar boleh jadi di hari lain akan menjadi
cintamu
Memenuhi segala kecocokan dengan hati semua manusia adalah hal yang tidak
mungkin dicapai
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya kecilku ini kupersembahkan teruntuk:
1. Allah SWT, semoga menjadi amal yang tak terputus
2. Ayah (Drs. Priyanto) dan Ibu (Dra. Susilowati) yang
selalu
mencintai
serta
tiada
henti-hentinya
mengalirkan do’a dan dukungan untuk kesuksesanku
3.
Adik-adikku (Rizki Prastina Dewanti dan Hasna
Pramesti Dewandari) yang selalu memberi semangat
dan keceriaan di tengah kegalauanku
4.
Pak As dan Pak Gik, pembimbing tercinta yang tak
hanya mengajarkan, namun juga mendidik
5.
Rekan-rekan Pendidikan Kimia angkatan 2009 yang
telah berjuang bersama-sama untuk menyelesaikan
studi ini
6.
Kekasih
Allah
yang
menjemputku..lillah..fillah..
7.
Almamater kebanggaanku
commit to user
ix
yakin
kelak
akan
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur hanya bagi Allah SWT yang telah melimpahkan
banyak rahmat, nikmat, hidayah dan inayah-Nya kepada penulis sehingga pada
waktu-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam
mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan, saran, dorongan dan perhatian
dari berbagai pihak, skripsi ini tidak dapat diselesaikan dengan baik. Dalam
kesempatan ini dengan segenap kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Bapak Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., Selaku Pembantu Dekan I Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D., selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Ketua Program Kimia Jurusan P. MIPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Bapak Prof. Dr. Ashadi selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
pengarahan, dorongan dan perhatian yang luar biasa sehingga memperlancar
penulisan skripsi ini.
5. Bapak Drs. Sugiharto, Apt., MS. selaku pembimbing II yang juga telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian yang luar biasa
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Bapak Drs. H. M. Thoyibun, S.H., M.M. selaku Kepala SMA Negeri 1
Surakarta yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.
7. Ibu Dra. Arni Astuti, M.Pd. dan Ibu Dra. Setyaningsih, selaku guru mata
pelajaran kimia SMA Negeri 1 Surakarta yang telah memberikan waktu
mengajar kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Siswa-siswi kelas XI IPA 1, XI IPA 3 dan XI IPA 4 SMA Negeri 1 Surakarta atas
bantuan dan kerjasamanya.
9. Orang tua dan keluarga yang telah memberikan fasilitas dan do’a restu
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
10. Mahasiswa kimia angkatan 2009 terimakasih untuk semua bantuan, doa dan
dukungannya
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya skripsi yang telah dikerjakan ini masih
jauh dari kesempurnaan maka penulis menerima kritik dan saran yang bersifat
membangun demi kesempurnaan penulisan dimasa yang akan datang.
Akhirnya
penulis
berharap
semoga
karya
ini
bermanfaat
bagi
perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, September 2013
Penulis
commit to user
xi
digilib.uns.ac.id
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MACROMEDIA FLASH DAN
WORKSHEET DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
METODE LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI
POKOK KOLOID KELAS XI SEMESTER
GENAP SMA NEGERI 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN
2012/2013
Skripsi
Oleh:
ARNIDA DEWANTARI
K3309016
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
September 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MACROMEDIA FLASH DAN
WORKSHEET DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
METODE LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI
POKOK KOLOID KELAS XI SEMESTER
GENAP SMA NEGERI 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN
2012/2013
Oleh :
ARNIDA DEWANTARI
K3309016
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
September 2013
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Arnida Dewantari. STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MACROMEDIA
FLASH DAN WORKSHEET DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
METODE LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI POKOK KOLOID
KELAS XI SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2012/2013. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. September 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan
media macromedia flash dengan media worksheet dalam pembelajaran kooperatif
metode Learning Cycle 5E terhadap prestasi belajar siswa materi pokok koloid
kelas XI SMA Negeri 1 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain
Randomized Pretest-Posttest Comparison Group Design. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Surakarta tahun
pelajaran 2012/2013 sebanyak 8 kelas. Sampel terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas
XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen I (Learning Cycle 5E dengan media
macromedia flash) dan kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen II (Learning
Cycle 5E dengan media worksheet) yang dipilih secara cluster random
sampling. Teknik pengumpulan data prestasi belajar kognitif menggunakan
metode tes sedangkan prestasi belajar afektif siswa menggunakan angket .
Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukan dengan
menggunakan uji t-pihak kanan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media
macromedia flash lebih efektif dibandingkan dengan media worksheet dalam
pembelajaran kooperatif Learning Cycle 5E terhadap prestasi belajar materi pokok
koloid. Hal ini dikarenakan dalam pembelajaran menggunakan media macromedia
flash materi koloid disajikan dalam bentuk tampilan yang lebih menarik yakni
memadukan konsep koloid dengan animasi. Di samping itu dapat menjelaskan
materi yang abstrak (tidak nyata dan tidak dapat dilihat langsung) menjadi lebih
konkrit (nyata dan dapat dilihat), materi koloid menjadi lebih mudah dan cepat
dipahami oleh siswa, lama diingat dan mudah diungkapkan kembali, menarik,
membangkitkan perhatian, minat, motivasi, dan aktivitas belajar siswa, serta dapat
menghibur dengan memberikan kesan yang mendalam dalam pikiran siswa. Hal ini
juga ditunjukkan dari data yang diperoleh oleh kedua harga thitung kelas eksperimen
I dan kelas eksperimen II berdasarkan uji t-pihak kanan untuk nilai kognitif
diperoleh 1,695 dan afektif diperoleh 1,764 lebih besar dari pada ttabel = 1,671
sehingga hipotesis nolnya ditolak.
Kata Kunci: Learning Cycle 5E, macromedia flash, worksheet, prestasi belajar, koloid.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Arnida Dewantari. A COMPARATIVE STUDY OF THE USING
MACROMEDIA FLASH AND WORKSHEET IN THE COOPERATIVE
LEARNING OF LEARNING CYCLE 5E METHOD ON THE SUBJECT
MATTER OF COLLOID ON THE XI GRADERS EVEN SEMESTER OF
SMA NEGERI 1 SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF 2012/2013.
Minor Thesis. Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret
University. September 2013.
The objectives of research were to find out the effectiveness of using
macromedia flash media and worksheet media in the cooperative learning of
Learning Cycle 5E method toward student learning achievement on the subject
matter of colloid on the XI graders of SMA Negeri 1 Surakarta in school year of
2012/2013.
This study employed an experimental method with Randomized PretestPosttest Comparison Group Design. The population in this research was the XI
Science graders of SMA Negeri 1 Surakarta in the school year of 2012/2013
consisting of 8 classes. The sample consisted of 2 classes: XI Science 1 as
experiment I class (Learning cycle 5E with macromedia flash media) and XI
Science 4 as experiment II class (Learning Cycle 5E with worksheet media) all
samples were taken using cluster random sampling. Technique of collecting data
used test method for data on cognitive learning achievement, and questionnaire
used for collecting data on student affective learning achievement. The technique
of analyzing data was t-test right side that used for hypothesis testing.
Based on the result of research, it could be concluded that the use of
macromedia flash media was more effective than worksheeet media in Learning
Cycle 5E cooperative learning on the learning achievement in the subject matter of
colloid. This case can be caused by learning used macromedia flash, colloid matter
is presented in more interesting performance were combine colloid concept with
animation. Beside that macromedia flash can gave more explanation toward
learning matter discussed, then can explain abstract material (not real and can not
be seen directly) become more concrete (real and can be seen), colloid matter
become easier and can be understood quickly by the students, can be saved longer
and stated back easier, interesting, increase the attention, desire, motivation, and
student’s learning activity, also fun with give the deepest memory in student’s
mind. It also could be seen from the gotten data by tobs values in both classes of
experiment I and II based on t-test right side of 1.695 for cognitive value and 1,764
for affective value higher than ttable = 1.671, so that the null hypothesis was not
supported.
Keywords:
Learning Cycle 5E, macromedia flash, worksheet, learning achievement,
commit to user
colloid.
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya
(QS. Al-Baqarah : 186)
Jangan katakan pada Allah aku punya banyak masalah,
tapi katakan pada masalah aku punya Allah Yang Maha Segalanya
(Ali Bin Abi Thalib)
Kebijakan dan kebajikan adalah perisai terbaik
(Aspinal)
Dia yang tahu, tidak bicara. Dia yang bicara, tidak tahu
(Loo Tse)
Cintailah kekasihmu secara wajar, boleh jadi akan menjadi musuhmu di hari lain.
Bencilah orang yang kau benci secara wajar boleh jadi di hari lain akan menjadi
cintamu
Memenuhi segala kecocokan dengan hati semua manusia adalah hal yang tidak
mungkin dicapai
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya kecilku ini kupersembahkan teruntuk:
1. Allah SWT, semoga menjadi amal yang tak terputus
2. Ayah (Drs. Priyanto) dan Ibu (Dra. Susilowati) yang
selalu
mencintai
serta
tiada
henti-hentinya
mengalirkan do’a dan dukungan untuk kesuksesanku
3.
Adik-adikku (Rizki Prastina Dewanti dan Hasna
Pramesti Dewandari) yang selalu memberi semangat
dan keceriaan di tengah kegalauanku
4.
Pak As dan Pak Gik, pembimbing tercinta yang tak
hanya mengajarkan, namun juga mendidik
5.
Rekan-rekan Pendidikan Kimia angkatan 2009 yang
telah berjuang bersama-sama untuk menyelesaikan
studi ini
6.
Kekasih
Allah
yang
menjemputku..lillah..fillah..
7.
Almamater kebanggaanku
commit to user
ix
yakin
kelak
akan
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur hanya bagi Allah SWT yang telah melimpahkan
banyak rahmat, nikmat, hidayah dan inayah-Nya kepada penulis sehingga pada
waktu-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam
mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan, saran, dorongan dan perhatian
dari berbagai pihak, skripsi ini tidak dapat diselesaikan dengan baik. Dalam
kesempatan ini dengan segenap kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Bapak Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., Selaku Pembantu Dekan I Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D., selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Ketua Program Kimia Jurusan P. MIPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Bapak Prof. Dr. Ashadi selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
pengarahan, dorongan dan perhatian yang luar biasa sehingga memperlancar
penulisan skripsi ini.
5. Bapak Drs. Sugiharto, Apt., MS. selaku pembimbing II yang juga telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian yang luar biasa
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Bapak Drs. H. M. Thoyibun, S.H., M.M. selaku Kepala SMA Negeri 1
Surakarta yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.
7. Ibu Dra. Arni Astuti, M.Pd. dan Ibu Dra. Setyaningsih, selaku guru mata
pelajaran kimia SMA Negeri 1 Surakarta yang telah memberikan waktu
mengajar kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Siswa-siswi kelas XI IPA 1, XI IPA 3 dan XI IPA 4 SMA Negeri 1 Surakarta atas
bantuan dan kerjasamanya.
9. Orang tua dan keluarga yang telah memberikan fasilitas dan do’a restu
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
10. Mahasiswa kimia angkatan 2009 terimakasih untuk semua bantuan, doa dan
dukungannya
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya skripsi yang telah dikerjakan ini masih
jauh dari kesempurnaan maka penulis menerima kritik dan saran yang bersifat
membangun demi kesempurnaan penulisan dimasa yang akan datang.
Akhirnya
penulis
berharap
semoga
karya
ini
bermanfaat
bagi
perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, September 2013
Penulis
commit to user
xi