MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE TEAM Meningkatkan hasil belajar IPA melalui metode Team Games Tournament (TGT) pada siswa kelas V SD Negeri Jeruk 1 Kecamatan Miri Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2011/2012.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE TEAM
GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI
JERUK 1 KECAMATAN MIRI KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
RIA DHIAN DEWANTINI
A 510 080 025
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE TEAM
GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI
JERUK 1 KECAMATAN MIRI KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Diajukan oleh :
RIA DHIAN DEWANTINI
A 510 080 025
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1
Telah disetujui oleh :
Pembimbing I
Pembimbing II
(Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd.)
Tanggal:
(Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd.)
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE TEAM
GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI
JERUK 1 KECAMATAN MIRI KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan disusun oleh :
RIA DHIAN DEWANTINI
A 510 080 025
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 3 Januari 2012
Dan dinyatakan memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd.
(
)
2. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd.
(
)
3. Dra. Sri Hartini, S.H., M.Pd.
(
)
Surakarta , 3 Januari 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 20 Desember 2011
Yang Menyatakan,
Ria Dhian Dewantini
NIM. A510 080 025
iv
MOTTO
“Sesungguhnya disamping kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya
disamping kesulitan ada kemudahan”.
( Terjemahan Surat Al-Insyirah: 5-6)
Masa yang sulit selamanya tidak pernah berakhir tetapi orang yang ulet akan
dapat mengatasinya.
(Penulis)
Seberapa besar kesulitan dan kesusahan, jika kita terima dengan lapang dada dan
tawakal sebetulnya hanya cobaan belaka.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
Ayahanda Sunaryo dan Ibunda Supartini
Terima kasih atas segala do’a, dukungan, ketulusan, kesabaran, dan kasih
sayangnya dalam menuntun penulis serta usahanya dalam memenuhi biaya
kuliah penulis.
Adikku Dewi dan Rizal yang telah memberi warna dalam kehidupan
penulis. Semoga tali persaudaraan diantara kita akan terus terjalin dan tak
akan keropos termakan oleh waktu.
Sahabat-sahabatku seperjuangan warga kelas A angkatan 2008 terima
kasih atas do’a, motivasi, serta bantuannya.
Almamaterku: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur selalu dan senantiasa dipanjatkan kepada Allah
SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya, sholawat
dan salam selalu tercurahkan kepada Uswatun Khasanah Rasulullah Nabi
Muhammad SAW, yang telah memberi tauladan serta kita tunggu safaatnya dihari
akhir kelak.
Dengan rahmat-Nya, Alhamdulillah penulis telah menyelesaikan tugas
penulisan skripsi dengan judul “Meningkatkan hasil belajar IPA melalui metode
Team Games Tournament (TGT) pada siswa kelas V SD Negeri Jeruk 1
Kecamatan Miri Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2011/2012” sebagai salah satu
syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S1 Program Studi PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam proses penyusunan skripsi ini tidak lepas
dari bantuan berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Dr. Samino, M.M., Direktur program S1 PGSD dan PAUD FKIP
UMS Surakarta.
vii
3. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd., Ketua program S1 PGSD FKIP
UMS Surakarta serta sebagai pembimbing 1 yang telah meluangkan waktu
untuk memberi bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh
kesabaran dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.
4. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd., Pembimbing Akademik sekaligus
pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk memberi bimbingan,
petunjuk, serta pengarahan dengan penuh kesabaran dalam penyusunan
skripsi dari awal hingga selesai.
5. Bapak Drs. Hery Sutrisno, M.Pd., Kepala SD Negeri Jeruk 1 Miri Sragen
yang telah berkenan memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
6. Ibu Supartini, S.Pd.SD, Guru kelas V yang telah bekerjasama dan
mengarahkan penulis dalam pelaksanaan penelitian.
7.
Keluarga besar SD Negeri Jeruk 1 Miri Sragen yang telah memberi
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT memberikan balasan atas amal baik semua pihak yang
telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, sehingga kritik dan saran yang membangun serta masukan positif lain
dari semua pihak sangat penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan skipsi
ini. Akhirnya harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, bagi pembaca
viii
maupun penulis dan dapat menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Amin.
Wassalamu'alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Desember 2011
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..............................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ............................................................................................................x
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
ABSTRAK .......................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................1
B. Identifikasi Masalah .........................................................................4
C. Batasan Masalah ...............................................................................4
x
D. Rumusan Masalah ............................................................................4
E. Tujuan Penelitian ..............................................................................5
F. Manfaat Penelitian ............................................................................5
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Metode Team Games Tournament (TGT) ........................................6
1. Pengertian Metode Pembelajaran ...............................................6
2. Jenis-Jenis Metode Pembelajaran ...............................................7
3. Pengertian Team Games Tournament .........................................9
4. Ciri-Ciri Metode Team Games Tournament (TGT) .................10
5. Komponen-Komponen Team Games Tournament (TGT) ........12
6. Tahapan-Tahapan Team Games Tournament (TGT) ................13
7. Kelebihan dan Kekurangan Team Games Tournament (TGT)..15
B. Hasil Belajar IPA ............................................................................16
1. Pengertian Belajar .....................................................................16
2. Pengertian Pembelajaran IPA ...................................................18
3. Hasil Belajar IPA .......................................................................19
4. Faktor-Faktor Yang Menentukan Hasil Belajar ........................20
C. Kajian Penelitian Yang Relevan .....................................................22
D. Kerangkan Berfikir .........................................................................23
E. Hipotesis Tindakan .........................................................................24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ....................................................................25
B. Setting Penelitian ............................................................................25
xi
C. Subjek Penelitian ............................................................................26
D. Desain Penelitian ............................................................................26
E. Instrumen Penelitian .......................................................................30
F. Metode Pengumpulan Data ............................................................31
G. Teknik Analisis Data ......................................................................33
H. Validitas Data .................................................................................34
I.
Indikator Pencapaian ......................................................................35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD Negeri Jeruk 1 ................................................................36
1. Letak Geografis SD Negeri Jeruk 1 ...........................................36
2. Visi dan Misi SD Negeri Jeruk 1 ...............................................37
3. Keadaan Pergedungan ...............................................................37
4. Keadaan Guru ............................................................................38
5. Keadaan Siswa ...........................................................................40
B. Deskripsi Data ................................................................................41
1. Sebelum Tindakan .......................................................................41
2. Pelaksanaan Penelitian Siklus I ...................................................43
3. Pelaksanaan Penelitian Siklus II .................................................51
C. Pembahasan ....................................................................................59
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN
A. Simpulan .........................................................................................62
B. Implikasi .........................................................................................62
C. Saran ...............................................................................................63
xii
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................64
LAMPIRAN ..........................................................................................................66
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ................................................................................26
Tabel 4.2. Keadaan Pergedungan ........................................................................38
Tabel 4.3. Daftar Nama Guru ..............................................................................39
Tabel 4.4. Data Jumlah Siswa..............................................................................40
Tabel 4.5. Data Nama Tiap Team ........................................................................45
Tabel 4.6. Daftar Nama Tiap Meja Tournament .................................................47
Tabel 4.7. Hasil Belajar Siklus I ..........................................................................50
Tabel 4.8. Hasil Belajar Siklus II.........................................................................57
Tabel 4.9. Hasil Belajar .......................................................................................60
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1. Bentuk Spiral ..................................................................................29
Gambar 4.1. Denah SD Negeri Jeruk 1 ...............................................................37
Gambar 4.3. Grafik Persentase Hasil Belajar IPA ...............................................61
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1: Dialog Awal ....................................................................................66
Lampiran 2 : RPP Siklus I ...................................................................................67
Lampiran 3: RPP Siklus II ...................................................................................75
Lampiran 4: Instrumen Lembar Observasi Guru Siklus I ...................................82
Lampiran 5 : Instrumen Lembar Observasi Guru Siklus II .................................84
Lampiran 6 : Instrumen Lembar Observasi Siswa Siklus I .................................86
Lampiran 7 : Instrumen Lembar Observasi Siswa Siklus II ................................88
Lampiran 8 : Foto-Foto Penelitian .......................................................................90
Lampiran 9 : Surat Ijin Riset .............................................................................101
Lampiran 10 : Surat Keterangan Riset ...............................................................102
Lampiran 11 : Jadwal Bimbingan ......................................................................103
xvi
ABSTRAK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE TEAM
GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI
JERUK 1 KECAMATAN MIRI KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Ria Dhian Dewantini, A 510 080 025. Program Studi PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 65 Halaman
Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPA masih rendah, hanya
35% dari jumlah siswa yang mendapatkan nilai 70, memenuhi KKM, metode
yang digunakan masih konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
meningkatkan hasil belajar IPA melalui metode Team Games Tournament (TGT).
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Metode pengumpulan data yang dipergunakan adalah observasi aktifitas
siswa dan guru, wawancara, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan
menggunakan tehnis analisis kualitatif, yang salah satu modelnya adalah tehnik
analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, beberan
(display) data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini adalah siswa dan
guru kelas V SD Negeri Jeruk 1 Kecamatan Miri Kabupaten Sragen.
Hasil tindakan kelas ini melalui dua siklus: pada siklus I dari 28 siswa
yang masuk terdapat 16 siswa (57%) yang mendapatkan nilai 70, sesuai KKM.
Pada siklus II ada peningkatan hasil belajar siswa sejumlah 36% dari siklus I. Dari
nilai hasil belajar 27 siswa yang masuk ada 25 siswa (93%) yang mendapat nilai
70, sesuai KKM. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi
metode Team Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar IPA
pada siswa kelas V SD Negeri Jeruk 1 Kecamatan Miri Kabupaten Sragen tahun
pelajaran 2011/2012.
Kata kunci: team games tournament, hasil belajar.
xvii
GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI
JERUK 1 KECAMATAN MIRI KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
RIA DHIAN DEWANTINI
A 510 080 025
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE TEAM
GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI
JERUK 1 KECAMATAN MIRI KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Diajukan oleh :
RIA DHIAN DEWANTINI
A 510 080 025
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1
Telah disetujui oleh :
Pembimbing I
Pembimbing II
(Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd.)
Tanggal:
(Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd.)
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE TEAM
GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI
JERUK 1 KECAMATAN MIRI KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan disusun oleh :
RIA DHIAN DEWANTINI
A 510 080 025
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 3 Januari 2012
Dan dinyatakan memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd.
(
)
2. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd.
(
)
3. Dra. Sri Hartini, S.H., M.Pd.
(
)
Surakarta , 3 Januari 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 20 Desember 2011
Yang Menyatakan,
Ria Dhian Dewantini
NIM. A510 080 025
iv
MOTTO
“Sesungguhnya disamping kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya
disamping kesulitan ada kemudahan”.
( Terjemahan Surat Al-Insyirah: 5-6)
Masa yang sulit selamanya tidak pernah berakhir tetapi orang yang ulet akan
dapat mengatasinya.
(Penulis)
Seberapa besar kesulitan dan kesusahan, jika kita terima dengan lapang dada dan
tawakal sebetulnya hanya cobaan belaka.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
Ayahanda Sunaryo dan Ibunda Supartini
Terima kasih atas segala do’a, dukungan, ketulusan, kesabaran, dan kasih
sayangnya dalam menuntun penulis serta usahanya dalam memenuhi biaya
kuliah penulis.
Adikku Dewi dan Rizal yang telah memberi warna dalam kehidupan
penulis. Semoga tali persaudaraan diantara kita akan terus terjalin dan tak
akan keropos termakan oleh waktu.
Sahabat-sahabatku seperjuangan warga kelas A angkatan 2008 terima
kasih atas do’a, motivasi, serta bantuannya.
Almamaterku: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur selalu dan senantiasa dipanjatkan kepada Allah
SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya, sholawat
dan salam selalu tercurahkan kepada Uswatun Khasanah Rasulullah Nabi
Muhammad SAW, yang telah memberi tauladan serta kita tunggu safaatnya dihari
akhir kelak.
Dengan rahmat-Nya, Alhamdulillah penulis telah menyelesaikan tugas
penulisan skripsi dengan judul “Meningkatkan hasil belajar IPA melalui metode
Team Games Tournament (TGT) pada siswa kelas V SD Negeri Jeruk 1
Kecamatan Miri Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2011/2012” sebagai salah satu
syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S1 Program Studi PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam proses penyusunan skripsi ini tidak lepas
dari bantuan berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Dr. Samino, M.M., Direktur program S1 PGSD dan PAUD FKIP
UMS Surakarta.
vii
3. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd., Ketua program S1 PGSD FKIP
UMS Surakarta serta sebagai pembimbing 1 yang telah meluangkan waktu
untuk memberi bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh
kesabaran dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.
4. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd., Pembimbing Akademik sekaligus
pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk memberi bimbingan,
petunjuk, serta pengarahan dengan penuh kesabaran dalam penyusunan
skripsi dari awal hingga selesai.
5. Bapak Drs. Hery Sutrisno, M.Pd., Kepala SD Negeri Jeruk 1 Miri Sragen
yang telah berkenan memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
6. Ibu Supartini, S.Pd.SD, Guru kelas V yang telah bekerjasama dan
mengarahkan penulis dalam pelaksanaan penelitian.
7.
Keluarga besar SD Negeri Jeruk 1 Miri Sragen yang telah memberi
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT memberikan balasan atas amal baik semua pihak yang
telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, sehingga kritik dan saran yang membangun serta masukan positif lain
dari semua pihak sangat penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan skipsi
ini. Akhirnya harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, bagi pembaca
viii
maupun penulis dan dapat menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Amin.
Wassalamu'alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Desember 2011
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..............................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ............................................................................................................x
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
ABSTRAK .......................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................1
B. Identifikasi Masalah .........................................................................4
C. Batasan Masalah ...............................................................................4
x
D. Rumusan Masalah ............................................................................4
E. Tujuan Penelitian ..............................................................................5
F. Manfaat Penelitian ............................................................................5
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Metode Team Games Tournament (TGT) ........................................6
1. Pengertian Metode Pembelajaran ...............................................6
2. Jenis-Jenis Metode Pembelajaran ...............................................7
3. Pengertian Team Games Tournament .........................................9
4. Ciri-Ciri Metode Team Games Tournament (TGT) .................10
5. Komponen-Komponen Team Games Tournament (TGT) ........12
6. Tahapan-Tahapan Team Games Tournament (TGT) ................13
7. Kelebihan dan Kekurangan Team Games Tournament (TGT)..15
B. Hasil Belajar IPA ............................................................................16
1. Pengertian Belajar .....................................................................16
2. Pengertian Pembelajaran IPA ...................................................18
3. Hasil Belajar IPA .......................................................................19
4. Faktor-Faktor Yang Menentukan Hasil Belajar ........................20
C. Kajian Penelitian Yang Relevan .....................................................22
D. Kerangkan Berfikir .........................................................................23
E. Hipotesis Tindakan .........................................................................24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ....................................................................25
B. Setting Penelitian ............................................................................25
xi
C. Subjek Penelitian ............................................................................26
D. Desain Penelitian ............................................................................26
E. Instrumen Penelitian .......................................................................30
F. Metode Pengumpulan Data ............................................................31
G. Teknik Analisis Data ......................................................................33
H. Validitas Data .................................................................................34
I.
Indikator Pencapaian ......................................................................35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD Negeri Jeruk 1 ................................................................36
1. Letak Geografis SD Negeri Jeruk 1 ...........................................36
2. Visi dan Misi SD Negeri Jeruk 1 ...............................................37
3. Keadaan Pergedungan ...............................................................37
4. Keadaan Guru ............................................................................38
5. Keadaan Siswa ...........................................................................40
B. Deskripsi Data ................................................................................41
1. Sebelum Tindakan .......................................................................41
2. Pelaksanaan Penelitian Siklus I ...................................................43
3. Pelaksanaan Penelitian Siklus II .................................................51
C. Pembahasan ....................................................................................59
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN
A. Simpulan .........................................................................................62
B. Implikasi .........................................................................................62
C. Saran ...............................................................................................63
xii
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................64
LAMPIRAN ..........................................................................................................66
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ................................................................................26
Tabel 4.2. Keadaan Pergedungan ........................................................................38
Tabel 4.3. Daftar Nama Guru ..............................................................................39
Tabel 4.4. Data Jumlah Siswa..............................................................................40
Tabel 4.5. Data Nama Tiap Team ........................................................................45
Tabel 4.6. Daftar Nama Tiap Meja Tournament .................................................47
Tabel 4.7. Hasil Belajar Siklus I ..........................................................................50
Tabel 4.8. Hasil Belajar Siklus II.........................................................................57
Tabel 4.9. Hasil Belajar .......................................................................................60
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1. Bentuk Spiral ..................................................................................29
Gambar 4.1. Denah SD Negeri Jeruk 1 ...............................................................37
Gambar 4.3. Grafik Persentase Hasil Belajar IPA ...............................................61
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1: Dialog Awal ....................................................................................66
Lampiran 2 : RPP Siklus I ...................................................................................67
Lampiran 3: RPP Siklus II ...................................................................................75
Lampiran 4: Instrumen Lembar Observasi Guru Siklus I ...................................82
Lampiran 5 : Instrumen Lembar Observasi Guru Siklus II .................................84
Lampiran 6 : Instrumen Lembar Observasi Siswa Siklus I .................................86
Lampiran 7 : Instrumen Lembar Observasi Siswa Siklus II ................................88
Lampiran 8 : Foto-Foto Penelitian .......................................................................90
Lampiran 9 : Surat Ijin Riset .............................................................................101
Lampiran 10 : Surat Keterangan Riset ...............................................................102
Lampiran 11 : Jadwal Bimbingan ......................................................................103
xvi
ABSTRAK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE TEAM
GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI
JERUK 1 KECAMATAN MIRI KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Ria Dhian Dewantini, A 510 080 025. Program Studi PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 65 Halaman
Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPA masih rendah, hanya
35% dari jumlah siswa yang mendapatkan nilai 70, memenuhi KKM, metode
yang digunakan masih konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
meningkatkan hasil belajar IPA melalui metode Team Games Tournament (TGT).
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Metode pengumpulan data yang dipergunakan adalah observasi aktifitas
siswa dan guru, wawancara, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan
menggunakan tehnis analisis kualitatif, yang salah satu modelnya adalah tehnik
analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, beberan
(display) data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini adalah siswa dan
guru kelas V SD Negeri Jeruk 1 Kecamatan Miri Kabupaten Sragen.
Hasil tindakan kelas ini melalui dua siklus: pada siklus I dari 28 siswa
yang masuk terdapat 16 siswa (57%) yang mendapatkan nilai 70, sesuai KKM.
Pada siklus II ada peningkatan hasil belajar siswa sejumlah 36% dari siklus I. Dari
nilai hasil belajar 27 siswa yang masuk ada 25 siswa (93%) yang mendapat nilai
70, sesuai KKM. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi
metode Team Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar IPA
pada siswa kelas V SD Negeri Jeruk 1 Kecamatan Miri Kabupaten Sragen tahun
pelajaran 2011/2012.
Kata kunci: team games tournament, hasil belajar.
xvii