PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR BENTUK MELALUI METODE DRILL PADA SISWA KELAS X MIPA 2 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR BENTUK MELALUI
METODE DRILL PADA SISWA KELAS X MIPA 2 SMA NEGERI 2
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
Desga Halim Yudhistira
NIM K 3211019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
i
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR BENTUK MELALUI
METODE DRILL PADA SISWA KELAS X MIPA 2 SMA NEGERI 2
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
Desga Halim Yudhistira
NIM K 3211019
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
ii
MOTTO
“Keluarga Adalah Semangat Ku”
“semangat untuk menjadi lebih baik dalam pandangan masyarakat”
iii
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur terhadap ALLAH SWT, skripsi ini saya
persembahkan untuk :
“Ibu dan Bapak”
Kalian pelantun pelajaran kehidupan yang indah, terimakasih atas segala doa, kasih
sayang, cinta dan segalanya.
“Fadli”
Terimakasih telah menjadi saudaraku yang membanggakan.
“Dewa, Rizky, Haris, Hening, Yoga, Nouftika”
Pertemanan yang hangat
“Derry,Fikri Maulana,Rillo Satria,TB Pradika,Mahitalis,Hawin,Hisyam”
Jangan pernah pergi dari persaudaraan ini, kalian segalanya.
“Stand Up Solo”
Untuk keceriaan dan kebahagiaan
“Teman-teman Pendidikan Seni Rupa 2011”
Terimakasih untuk kebersamaan yang begitu luar biasa, Tuhan selalu bersama kita
iv
ABSTRAK
Desga Halim Yudhistira K321019. “PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGGAMBAR BENTUK MELALUI METODE DRILL PADA SISWA
KELAS X MIPA 2 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016”. Skripsi, Surakarta; Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta Oktober 2015.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mengidentifikasi
penerapan dan prosedur metode Drill sebagai upaya peningkatan kemampuan gambar
bentuk siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Untuk mengukur ketercapaian keberhasilan penelitian ini, digunakan tolak ukur
(indikator keberhasilan) pada siklus tindakan terakhir sebesar 80% siswa mendapatkan
nilai tuntas 75
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Kegiatan penelitian
berlangsung mulai bulan Agustus hingga bulan September 2015 di SMA Negeri 2
Surakarta dengan subjek penelitian siswa kelas X MIPA 2 yang berjumlah 28 siswa.
Prosedur Penelitian dilaksanakan selama 2 siklus yang setiap siklus terdiri dari tahap
perencanaan, pelaksanaan, observasi dan reflesksi. Sumber data yang digunakan adalah
informan, tempat dan peristiwa, arsip dan dokumen. Sedangkan pengumpulan data
penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dokumentasi. Uji validitas
data yang digunakan adalah teknik triangulasi data. Analisis data yang digunakan
adalah teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis.
Hasil dari penelitian ini bahwa penerapan metode Drill dapat meningkatkan
kemampuan dalam menggambar bentuk dengan indicator proporsi, perspektif, gelap
terang, komposisi, dan bersih serta rapih. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat diantar
siklus dari prasiklus sebesar 42,9%, siklus I sebesar 71,5% menjadi ke siklus II sebesar
85,8%.
Kata kunci : metode Drill, gambar bentuk, hasil belajar
ABSTRACT
v
Desga Halim Yudhistira K321019. "ENHANCING STUDENTS
DRAWING ABILITY USING DRILL METHOD IN CLASS OF X MIPA 2 SMA
NEGERI 2 SURAKARTA ACADEMIC YEAR OF 2015/2016". Undergraduate
Thesis, Surakarta; Faculty of Education of Universitas Sebelas Maret Surakarta
October 2015.
The aim of this study isto determine and identify the application and procedure
of drill method as an effort to enhance students ability in drawing. The success of the
research is measured through a success indicator show in final cyclein which 80% of
the studentss hould passed the standard score of 75 points.
The research is a classroomaction research. The study was startedin August
2015 to September 2015 in SMA Negeri 2 Surakarta. Subjects of research were 28
students from Class X MIPA 2 in academic year of 2015/2016.The experimental
procedure was conducted in two cycles where each cycle consists of planning,
implementation, observation and reflection. The data were obtained from informants,
places and events, archives and documents. Mean while the data collection in this
research was done through interview, observation, and documentation. Validity test
was done through data triangulation technique. Data analysis was done using a
comparative descriptive and critical analysis methods.
The result of this study shows that the application of drill method can enhance
the students’ ability in drawing based on indicators of proportion, perspective, dark and
light concepts, composition, neatness and cleanliness. The success percentage in the
learning outcomes increase from 42.9% in the pre-cycle to 71.5% in cycle I and become
85.8% in cycle II.
Keywords:Drilling method, drawing, learning outcomes
KATA PENGATAR
vi
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, yang telah
memberikan kehidupan, ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis
dapat menyelesaikan skripsi dengan judul, “PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGGAMBAR BENTUK MELALUI METODE DRILL PADA SISWA
KELAS X MIPA 2 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Jurusan Pendidikan Bahasa dan
Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Prof.Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Tjahjo Prabowo, M.Sn.selaku pembimbing I.
4. Adam Wahida, S.Pd, M.Sn. selaku pembimbing II.
5. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
6. Drs. Sutikno, M.M Kepala SMA Negeri 2 Surakarta.
7. Ardiyanto, S.Pd., selaku guru Mata Pelajaran Seni Budaya di SMA Negeri 2
Surakarta.
8. Siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 2 Surakarta.
9. Sahabat dan teman-teman pendidikan Seni Rupa angkatan 2011
10. Keluarga besar Stand Up Solo yang telah memberikan keceriaan.
vii
11. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian ini
yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Surakarta, 27 Oktober 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ ….
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ….
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. ….
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. ….
iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................ ….
v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... ….
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ….
vii
ABSTRAK ....................................................................................................... ….
viii
ABSTRACK ...................................................................................................... ….
ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ….
x
DAFTAR ISI .................................................................................................... ….
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ ….
xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... …. xvii
DAFTAR GRAFIK .......................................................................................... …. xviii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... ….
xix
BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................... ….
1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... ….
1
B. Rumusan Masalah ............................................................................... ….
5
C. Tujuan Penelitian dan Indikator ........................................................... ….
5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... ….
6
BAB II. LANDASAN TEORI ......................................................................... ….
7
A. Kajian Pustaka............................................................................................
7
1. Kemampuan .................................................................................. …..
7
2. Metode Pembelajaran ..................................................................... ….
7
3. Metode Drill ................................................................................... ….
9
ix
a. Pengertian Metode Drill ........................................................... ….
9
b. Kelebihan dan Kelemahan Metode Drill .................................. ….
9
c. Teknik dan Petunjuk Penggunaan Metode Drill ..................... ….
11
4. Tinjauan Gambar Bentuk…………………………………………….
11
a. Pengertian Menggambar dan Gambar Bentuk…………………..
11
b. Perinsip Menggambar Bentuk……………………………………
13
c. Teknik Dalam Menggambar Bentuk…………………………….
16
B. Penelitian Yang Relevan ..................................................................... ….
19
C. Kerangka Berpikir ............................................................................... ….
20
D. Hipotesis Tindakan .............................................................................. ….
21
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ....................................................... ….
22
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. ….
22
1. Tempat Penelitian ........................................................................... ….
22
2. Waktu Penelitian ............................................................................ ….
22
B. Subyek Penelitian ................................................................................. ….
23
C. Sumber Data ......................................................................................... ….
23
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... ….
24
1. Wawancara ..................................................................................... ….
24
2. Observasi ........................................................................................ ….
24
3. Dokumentasi .................................................................................. ….
25
E. Uji Validitas Data ................................................................................. ….
25
F. Analisis Data ........................................................................................ ….
25
G. Prosedur Penelitian............................................................................... ….
26
1. Tahap Perencanaan......................................................................... ….
27
2. Tahap Tindakan .............................................................................. ….
27
3. Tahap Observasi ............................................................................. ….
28
4. Tahap Refleksi………………………………………………………... 28
H. Instrumen Penilaian………………………………………………………. 29
BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN .................................. ….
x
31
A. Deskripsi Pratindakan .......................................................................... ….
31
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................ ….
31
a. Periode Pra Berdirinya SMA Negeri 2 Surakarta……………….
32
b. Periode Berdirinya SMA Negeri 2 Surakarta…………………
35
c. Periode Pasca Berdirinya SMA Negeri 2 Surakarta…………..
35
2. Visi dan Misi Sekolah .................................................................... ….
36
3. Kondisi Awal Pelajaran .................................................................. ….
39
a. Refleksi………………………………………………………….
49
B. Tindakan Siklus I ................................................................................. ….
50
a) Perencanaan Siklus I ................................................................ ….
50
b) Pelaksanaan Siklus I................................................................. ….
52
c) Observasi Siklus I .................................................................... ….
60
d) Refleksi Siklus I ....................................................................... ….
68
C. Tindakan Siklus II ................................................................................ ….
69
a) Perencanaan Siklus II ............................................................... ….
70
b) Pelaksanaan Siklus II ............................................................... ….
72
c) Observasi Siklus II ................................................................... ….
82
d) Refleksi Siklus II ...................................................................... ….
89
D. Deskripsi Antar Siklus ......................................................................... ….
91
E. Pembahasan……………………………………………………………..
95
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................ ….
99
A. Simpulan ............................................................................................ ….
100
B. Implikasi ............................................................................................. ….
101
C. Saran .................................................................................................... ….
101
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... ….
103
LAMPIRAN ..................................................................................................... ….
106
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Waktu Kegiatan Penelitian............................................................. ….
22
Tabel 3.2 Instrumen Penilaian Kemampuan Gambar Bentuk ........................ ….
29
Tabel 4.1 Jumlah Data Siswa dan Guru ........................................................ ….
38
Tabel 4.2 Daftar Nilai Gambar Bentuk Prasiklus .......................................... ….
46
Tabel 4.3 Tahapan gambar dengan teknik isometric siklus I ......................... ….
54
Tabel 4.4 Daftar Nilai Siklus I ....................................................................... ….
65
Tabel 4.5 Tahapan gambar dengan teknik isometri siklus II ......................... ….
73
Tabel 4.6 Daftar Nilai gambar bentuk siklus II.............................................. ….
86
Tabel 4.7 Persentase ketuntasan antar siklus ................................................. ….
89
Tabel 4.8 Hasil karya gambar bentuk antar siklus ......................................... ….
91
Tabel 4.9 Perbedaan tahap pelaksanaan antar siklus I dan siklus II .............. ….
94
Tabel 4.10 Perbandingan metode Drill antar siklus I dan siklus II .................. ….
94
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Perspektif.................................................................................. ….
13
Gambar 2.2
Proporsi .................................................................................... ….
14
Gambar 2.3
Komposisi ................................................................................ ….
14
Gambar 2.4
Gelap terang ............................................................................. ….
15
Gambar 2.5
Teknik isometri alam benda ..................................................... ….
17
Gambar 2.6
Teknik arsir searah, silang, acak .............................................. ….
18
Gambar 2.7
Teknik arsir gradatif ................................................................ ….
18
Gambar 2.8
Kerangka berfikir ..................................................................... ….
21
Gambar 3.1
Tahap siklus.............................................................................. ….
26
Gambar 4.1
SMA Negeri 2 Surakarta .......................................................... ….
31
Gambar 4.2
Peta SMA Negeri 2 Surakarta .................................................. ….
32
Gambar 4.3
Kondisi kelas X MIPA 2 .......................................................... ….
39
Gambar 4.4
Kondisi Awal prasiklus ............................................................ ….
40
Gambar 4.5
Gambar bentuk karya Muhammad Daffa P prasiklus .............. ….
42
Gambar 4.6
Gambar Bentuk Karya Endah Ayu D parasiklus ................... ….
44
Gambar 4.7
Gambar Bentuk Karya Reva Azizah prasiklus ......................... ….
45
Gambar 4.10 Objek pot bunga dan buku kelompok I .................................... ….
52
Gambar 4.11 Objek pot bunga dan buku kelompok II .................................. ….
52
Gambar 4.12 Siswa mengamati objek............................................................ ….
53
Gambar 4.13 Siswa menggambar dengan teknik isometri ............................. ….
55
Gambar 4.15 Screan shoot video tutorial membuat gelap terang………………. 58
Gambar4.16
Siswa membuat gelap terang……………………………………… 59
Gambar 4.17 Guru mengawasi dan memberikan pengarahan kesiswa………… . 59
Gambar 4.18 Gambar bentuk karya Endah Ayu D siklus I……………………… 61
Gambar 4.19 Gambar bentuk karya Reva Azizah siklus I……………………….. 62
Gambar 4.20 Gambar bentuk karya Muhammad Daffa P siklus I……………….. 63
Gambar 4.22 Denah tempat duduk siswa dalam siklus II………………………... 72
xiii
Gambar 4.23 Objek kendi dan gelas siklus II…………………………………….. 72
Gambar 4.24 Siswa mengamati objek disiklus II………………………………… 74
Gambar 4.25 Siswa latihan membuat bentuk gelobal objek dengan isometri…... 75
Gambar 4.26 Guru menjelaskan membuat gelap terang………………………….. 77
Gambar 4.27 Karya dan siswa melakukan latiham membuat gelap terang……… 78
Gambar 4.28 Siswa mulai membuat gelap terang pada tugas sebenernya……….. 79
Gambar 4.29 Guru memberikan pengarahan membuat gelap terang pada siswa… 79
Gambar 4.30 Gambar bentuk karya Endah Ayu D siklus II………………………. 81
Gambar 4.31 Gambar bentuk karya Reva Azizah siklus II……………………….. 83
Gambar 4.32 Gambar bentuk karya Muhammad Daffa P siklus II……………….. 84
xiv
DAFTAR GRAFIK
Persentase Nilai Siswa gambar bentuk Pada Kondisi Awal ...... ….
48
Grafik 4.2 Persentase Nilai Siawa gambar bentuk pada siklus I................... ….
66
Grafik 4.3 Persentase Nilai Siswa gambar bentuk pada siklus II………………
87
Grafik 4.1
Grafik 4.4 Persentase Nilai Siawa antar siklus………………………………….. 93
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Observasi Awal
1. Wawancara terhadap guru seni rupa Bapak Ardiyanto, S.Pd
2. wawancara Wisnu Cahyana Bagaskara siswa X MIPA 2 SMA Negeri 2
Surakarta
3. Dokumentasi observasi prasiklus
4. Daftar nilai gambar bentuk prasiklus
Lampiran 2 Silabus dan RPP
1. Silabus
2. RPP
Lampiran 3 Siklus I
1. Dokumentasi pembelajaran siklus I
2. Dokumentasi karya siswa siklus I
3. Dokumentasi nilai gambar bentuk siklus I
4. Daftar hadir siswa siklus I
Lampiran 4 Siklus II
1. Dokumentasi pembelajaran siklus II
2. Dokumentasi karya siswa siklus II
3. Dokumentasi nilai gambar bentuk siklus II
4. Daftar hadir siswa siklus II
Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian
1. Surat Permohonan Ijin Penyusunan Skripsi
2. Surat Permohonan Ijin Penelitian
3. Surat telah melaksanakan penelitian dari sekolah
xvi
17
METODE DRILL PADA SISWA KELAS X MIPA 2 SMA NEGERI 2
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
Desga Halim Yudhistira
NIM K 3211019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
i
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR BENTUK MELALUI
METODE DRILL PADA SISWA KELAS X MIPA 2 SMA NEGERI 2
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
Desga Halim Yudhistira
NIM K 3211019
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
ii
MOTTO
“Keluarga Adalah Semangat Ku”
“semangat untuk menjadi lebih baik dalam pandangan masyarakat”
iii
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur terhadap ALLAH SWT, skripsi ini saya
persembahkan untuk :
“Ibu dan Bapak”
Kalian pelantun pelajaran kehidupan yang indah, terimakasih atas segala doa, kasih
sayang, cinta dan segalanya.
“Fadli”
Terimakasih telah menjadi saudaraku yang membanggakan.
“Dewa, Rizky, Haris, Hening, Yoga, Nouftika”
Pertemanan yang hangat
“Derry,Fikri Maulana,Rillo Satria,TB Pradika,Mahitalis,Hawin,Hisyam”
Jangan pernah pergi dari persaudaraan ini, kalian segalanya.
“Stand Up Solo”
Untuk keceriaan dan kebahagiaan
“Teman-teman Pendidikan Seni Rupa 2011”
Terimakasih untuk kebersamaan yang begitu luar biasa, Tuhan selalu bersama kita
iv
ABSTRAK
Desga Halim Yudhistira K321019. “PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGGAMBAR BENTUK MELALUI METODE DRILL PADA SISWA
KELAS X MIPA 2 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016”. Skripsi, Surakarta; Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta Oktober 2015.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mengidentifikasi
penerapan dan prosedur metode Drill sebagai upaya peningkatan kemampuan gambar
bentuk siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Untuk mengukur ketercapaian keberhasilan penelitian ini, digunakan tolak ukur
(indikator keberhasilan) pada siklus tindakan terakhir sebesar 80% siswa mendapatkan
nilai tuntas 75
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Kegiatan penelitian
berlangsung mulai bulan Agustus hingga bulan September 2015 di SMA Negeri 2
Surakarta dengan subjek penelitian siswa kelas X MIPA 2 yang berjumlah 28 siswa.
Prosedur Penelitian dilaksanakan selama 2 siklus yang setiap siklus terdiri dari tahap
perencanaan, pelaksanaan, observasi dan reflesksi. Sumber data yang digunakan adalah
informan, tempat dan peristiwa, arsip dan dokumen. Sedangkan pengumpulan data
penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dokumentasi. Uji validitas
data yang digunakan adalah teknik triangulasi data. Analisis data yang digunakan
adalah teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis.
Hasil dari penelitian ini bahwa penerapan metode Drill dapat meningkatkan
kemampuan dalam menggambar bentuk dengan indicator proporsi, perspektif, gelap
terang, komposisi, dan bersih serta rapih. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat diantar
siklus dari prasiklus sebesar 42,9%, siklus I sebesar 71,5% menjadi ke siklus II sebesar
85,8%.
Kata kunci : metode Drill, gambar bentuk, hasil belajar
ABSTRACT
v
Desga Halim Yudhistira K321019. "ENHANCING STUDENTS
DRAWING ABILITY USING DRILL METHOD IN CLASS OF X MIPA 2 SMA
NEGERI 2 SURAKARTA ACADEMIC YEAR OF 2015/2016". Undergraduate
Thesis, Surakarta; Faculty of Education of Universitas Sebelas Maret Surakarta
October 2015.
The aim of this study isto determine and identify the application and procedure
of drill method as an effort to enhance students ability in drawing. The success of the
research is measured through a success indicator show in final cyclein which 80% of
the studentss hould passed the standard score of 75 points.
The research is a classroomaction research. The study was startedin August
2015 to September 2015 in SMA Negeri 2 Surakarta. Subjects of research were 28
students from Class X MIPA 2 in academic year of 2015/2016.The experimental
procedure was conducted in two cycles where each cycle consists of planning,
implementation, observation and reflection. The data were obtained from informants,
places and events, archives and documents. Mean while the data collection in this
research was done through interview, observation, and documentation. Validity test
was done through data triangulation technique. Data analysis was done using a
comparative descriptive and critical analysis methods.
The result of this study shows that the application of drill method can enhance
the students’ ability in drawing based on indicators of proportion, perspective, dark and
light concepts, composition, neatness and cleanliness. The success percentage in the
learning outcomes increase from 42.9% in the pre-cycle to 71.5% in cycle I and become
85.8% in cycle II.
Keywords:Drilling method, drawing, learning outcomes
KATA PENGATAR
vi
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, yang telah
memberikan kehidupan, ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis
dapat menyelesaikan skripsi dengan judul, “PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGGAMBAR BENTUK MELALUI METODE DRILL PADA SISWA
KELAS X MIPA 2 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Jurusan Pendidikan Bahasa dan
Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Prof.Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Tjahjo Prabowo, M.Sn.selaku pembimbing I.
4. Adam Wahida, S.Pd, M.Sn. selaku pembimbing II.
5. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
6. Drs. Sutikno, M.M Kepala SMA Negeri 2 Surakarta.
7. Ardiyanto, S.Pd., selaku guru Mata Pelajaran Seni Budaya di SMA Negeri 2
Surakarta.
8. Siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 2 Surakarta.
9. Sahabat dan teman-teman pendidikan Seni Rupa angkatan 2011
10. Keluarga besar Stand Up Solo yang telah memberikan keceriaan.
vii
11. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian ini
yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Surakarta, 27 Oktober 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ ….
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ….
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. ….
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. ….
iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................ ….
v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... ….
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ….
vii
ABSTRAK ....................................................................................................... ….
viii
ABSTRACK ...................................................................................................... ….
ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ….
x
DAFTAR ISI .................................................................................................... ….
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ ….
xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... …. xvii
DAFTAR GRAFIK .......................................................................................... …. xviii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... ….
xix
BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................... ….
1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... ….
1
B. Rumusan Masalah ............................................................................... ….
5
C. Tujuan Penelitian dan Indikator ........................................................... ….
5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... ….
6
BAB II. LANDASAN TEORI ......................................................................... ….
7
A. Kajian Pustaka............................................................................................
7
1. Kemampuan .................................................................................. …..
7
2. Metode Pembelajaran ..................................................................... ….
7
3. Metode Drill ................................................................................... ….
9
ix
a. Pengertian Metode Drill ........................................................... ….
9
b. Kelebihan dan Kelemahan Metode Drill .................................. ….
9
c. Teknik dan Petunjuk Penggunaan Metode Drill ..................... ….
11
4. Tinjauan Gambar Bentuk…………………………………………….
11
a. Pengertian Menggambar dan Gambar Bentuk…………………..
11
b. Perinsip Menggambar Bentuk……………………………………
13
c. Teknik Dalam Menggambar Bentuk…………………………….
16
B. Penelitian Yang Relevan ..................................................................... ….
19
C. Kerangka Berpikir ............................................................................... ….
20
D. Hipotesis Tindakan .............................................................................. ….
21
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ....................................................... ….
22
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. ….
22
1. Tempat Penelitian ........................................................................... ….
22
2. Waktu Penelitian ............................................................................ ….
22
B. Subyek Penelitian ................................................................................. ….
23
C. Sumber Data ......................................................................................... ….
23
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... ….
24
1. Wawancara ..................................................................................... ….
24
2. Observasi ........................................................................................ ….
24
3. Dokumentasi .................................................................................. ….
25
E. Uji Validitas Data ................................................................................. ….
25
F. Analisis Data ........................................................................................ ….
25
G. Prosedur Penelitian............................................................................... ….
26
1. Tahap Perencanaan......................................................................... ….
27
2. Tahap Tindakan .............................................................................. ….
27
3. Tahap Observasi ............................................................................. ….
28
4. Tahap Refleksi………………………………………………………... 28
H. Instrumen Penilaian………………………………………………………. 29
BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN .................................. ….
x
31
A. Deskripsi Pratindakan .......................................................................... ….
31
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................ ….
31
a. Periode Pra Berdirinya SMA Negeri 2 Surakarta……………….
32
b. Periode Berdirinya SMA Negeri 2 Surakarta…………………
35
c. Periode Pasca Berdirinya SMA Negeri 2 Surakarta…………..
35
2. Visi dan Misi Sekolah .................................................................... ….
36
3. Kondisi Awal Pelajaran .................................................................. ….
39
a. Refleksi………………………………………………………….
49
B. Tindakan Siklus I ................................................................................. ….
50
a) Perencanaan Siklus I ................................................................ ….
50
b) Pelaksanaan Siklus I................................................................. ….
52
c) Observasi Siklus I .................................................................... ….
60
d) Refleksi Siklus I ....................................................................... ….
68
C. Tindakan Siklus II ................................................................................ ….
69
a) Perencanaan Siklus II ............................................................... ….
70
b) Pelaksanaan Siklus II ............................................................... ….
72
c) Observasi Siklus II ................................................................... ….
82
d) Refleksi Siklus II ...................................................................... ….
89
D. Deskripsi Antar Siklus ......................................................................... ….
91
E. Pembahasan……………………………………………………………..
95
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................ ….
99
A. Simpulan ............................................................................................ ….
100
B. Implikasi ............................................................................................. ….
101
C. Saran .................................................................................................... ….
101
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... ….
103
LAMPIRAN ..................................................................................................... ….
106
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Waktu Kegiatan Penelitian............................................................. ….
22
Tabel 3.2 Instrumen Penilaian Kemampuan Gambar Bentuk ........................ ….
29
Tabel 4.1 Jumlah Data Siswa dan Guru ........................................................ ….
38
Tabel 4.2 Daftar Nilai Gambar Bentuk Prasiklus .......................................... ….
46
Tabel 4.3 Tahapan gambar dengan teknik isometric siklus I ......................... ….
54
Tabel 4.4 Daftar Nilai Siklus I ....................................................................... ….
65
Tabel 4.5 Tahapan gambar dengan teknik isometri siklus II ......................... ….
73
Tabel 4.6 Daftar Nilai gambar bentuk siklus II.............................................. ….
86
Tabel 4.7 Persentase ketuntasan antar siklus ................................................. ….
89
Tabel 4.8 Hasil karya gambar bentuk antar siklus ......................................... ….
91
Tabel 4.9 Perbedaan tahap pelaksanaan antar siklus I dan siklus II .............. ….
94
Tabel 4.10 Perbandingan metode Drill antar siklus I dan siklus II .................. ….
94
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Perspektif.................................................................................. ….
13
Gambar 2.2
Proporsi .................................................................................... ….
14
Gambar 2.3
Komposisi ................................................................................ ….
14
Gambar 2.4
Gelap terang ............................................................................. ….
15
Gambar 2.5
Teknik isometri alam benda ..................................................... ….
17
Gambar 2.6
Teknik arsir searah, silang, acak .............................................. ….
18
Gambar 2.7
Teknik arsir gradatif ................................................................ ….
18
Gambar 2.8
Kerangka berfikir ..................................................................... ….
21
Gambar 3.1
Tahap siklus.............................................................................. ….
26
Gambar 4.1
SMA Negeri 2 Surakarta .......................................................... ….
31
Gambar 4.2
Peta SMA Negeri 2 Surakarta .................................................. ….
32
Gambar 4.3
Kondisi kelas X MIPA 2 .......................................................... ….
39
Gambar 4.4
Kondisi Awal prasiklus ............................................................ ….
40
Gambar 4.5
Gambar bentuk karya Muhammad Daffa P prasiklus .............. ….
42
Gambar 4.6
Gambar Bentuk Karya Endah Ayu D parasiklus ................... ….
44
Gambar 4.7
Gambar Bentuk Karya Reva Azizah prasiklus ......................... ….
45
Gambar 4.10 Objek pot bunga dan buku kelompok I .................................... ….
52
Gambar 4.11 Objek pot bunga dan buku kelompok II .................................. ….
52
Gambar 4.12 Siswa mengamati objek............................................................ ….
53
Gambar 4.13 Siswa menggambar dengan teknik isometri ............................. ….
55
Gambar 4.15 Screan shoot video tutorial membuat gelap terang………………. 58
Gambar4.16
Siswa membuat gelap terang……………………………………… 59
Gambar 4.17 Guru mengawasi dan memberikan pengarahan kesiswa………… . 59
Gambar 4.18 Gambar bentuk karya Endah Ayu D siklus I……………………… 61
Gambar 4.19 Gambar bentuk karya Reva Azizah siklus I……………………….. 62
Gambar 4.20 Gambar bentuk karya Muhammad Daffa P siklus I……………….. 63
Gambar 4.22 Denah tempat duduk siswa dalam siklus II………………………... 72
xiii
Gambar 4.23 Objek kendi dan gelas siklus II…………………………………….. 72
Gambar 4.24 Siswa mengamati objek disiklus II………………………………… 74
Gambar 4.25 Siswa latihan membuat bentuk gelobal objek dengan isometri…... 75
Gambar 4.26 Guru menjelaskan membuat gelap terang………………………….. 77
Gambar 4.27 Karya dan siswa melakukan latiham membuat gelap terang……… 78
Gambar 4.28 Siswa mulai membuat gelap terang pada tugas sebenernya……….. 79
Gambar 4.29 Guru memberikan pengarahan membuat gelap terang pada siswa… 79
Gambar 4.30 Gambar bentuk karya Endah Ayu D siklus II………………………. 81
Gambar 4.31 Gambar bentuk karya Reva Azizah siklus II……………………….. 83
Gambar 4.32 Gambar bentuk karya Muhammad Daffa P siklus II……………….. 84
xiv
DAFTAR GRAFIK
Persentase Nilai Siswa gambar bentuk Pada Kondisi Awal ...... ….
48
Grafik 4.2 Persentase Nilai Siawa gambar bentuk pada siklus I................... ….
66
Grafik 4.3 Persentase Nilai Siswa gambar bentuk pada siklus II………………
87
Grafik 4.1
Grafik 4.4 Persentase Nilai Siawa antar siklus………………………………….. 93
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Observasi Awal
1. Wawancara terhadap guru seni rupa Bapak Ardiyanto, S.Pd
2. wawancara Wisnu Cahyana Bagaskara siswa X MIPA 2 SMA Negeri 2
Surakarta
3. Dokumentasi observasi prasiklus
4. Daftar nilai gambar bentuk prasiklus
Lampiran 2 Silabus dan RPP
1. Silabus
2. RPP
Lampiran 3 Siklus I
1. Dokumentasi pembelajaran siklus I
2. Dokumentasi karya siswa siklus I
3. Dokumentasi nilai gambar bentuk siklus I
4. Daftar hadir siswa siklus I
Lampiran 4 Siklus II
1. Dokumentasi pembelajaran siklus II
2. Dokumentasi karya siswa siklus II
3. Dokumentasi nilai gambar bentuk siklus II
4. Daftar hadir siswa siklus II
Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian
1. Surat Permohonan Ijin Penyusunan Skripsi
2. Surat Permohonan Ijin Penelitian
3. Surat telah melaksanakan penelitian dari sekolah
xvi
17