PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM IV NO. 204 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI
PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA
SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM IV NO. 204 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
OLEH:
SETYARI HERLIA WARDANANTI
K7112225
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
i
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI
PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA
SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM IV NO. 204 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
OLEH:
SETYARI HERLIA WARDANANTI
K7112225
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
i
ii
ii
iii
PENGAJUAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI
PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA
SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM IV NO. 204 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Disusun Oleh :
SETYARI HERLIA WARDANANTI
K7112225
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
iv
iv
v
vi
vi
vii
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain.
(QS Al Insyiroh: 6-7)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.
(Aristoteles)
Ilmu yang baik adalah ilmu yang tidak hanya berguna bagi dirimu sendiri
melainakan ilmu yang bermanfaat bagi kanan dan kirimu (orang lain).
(Penulis)
Mulai dengan penuh keyakinan, menjalankan dengan penuh keikhlasan,
menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan.
(Penulis)
vii
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Ibu dan Ayahku tercinta,
Heruwati dan Alm. Wardoyo, terimakasih atas segala dukungan, kasih sayang,
pengorbanan, dan motivasi yang telah kalian berikan selama ini.
Kakak-kakakku,
Septy Herlina Wardani dan Edy Sugiyarto, terimakasih atas segala dukungan,
motivasi, dan doa dalam setiap langkahku.
Dosen-dosenku Program Studi PGSD FKIP UNS,
Terimakasih atas segala ilmu dan bimbingan yang telah diberikan.
Teman-teman Kelas D PGSD 2012,
Bersama kalian aku mencari ilmu, berbagi suka dukaku, mewujudkan asa dan
cita-citaku.
Almamaterku,
Universitas Sebelas Maret.
viii
ix
ABSTRAK
Setyari Herlia Wardananti. PENINGKATAN KETERAMPILAN
MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH
PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM
IV NO. 204 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016, Skripsi. Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli
2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan
menyimpulkan melalui penerapan scientific approach pada mata pelajaran IPA
siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu
guru dan siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran
2015/2016 yang berjumlah 32 siswa. Siswa kelas 5 terdiri dari 20 siswa laki-laki
dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan observasi, wawancara, tes, dan kajian dokumentasi. Teknik analisis
data dalam penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri
dari reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan
scientific approach dapat meningkatkan keterampilan menyimpulkan pada mata
pelajaran IPA siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran
2015/2016. Hal ini terbukti dengan nilai rata-rata keterampilan menyimpulkan
siswa pada pra siklus adalah 58,75 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar
28,13% siswa yang mencapai batas nilai KKM sebesar 70. Pada siklus I, nilai
rata-rata kelas meningkat menjadi 70,07 dengan persentase ketercapaian kelas
sebesar 62,50%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat 79,06 dengan
persentase ketercapaian kelas sebesar 84,38%. Dengan demikian dapat diajukan
suatu rekomendasi bahwa scientific approach dapat meningkatkan keterampilan
menyimpulkan pada mata pelajaran IPA siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Kata kunci: Scientific approach, Keterampilan menyimpulkan pada mata
pelajaran IPA
ix
ABSTRACT
Setyari Herlia Wardananti. IMPROVING SKILLS TO CONCLUDE
BY APPLYING SCIENTIFIC APPROACH IN SCIENCE SUBJECT TO
FIFTH GRADE STUDENTS OF KARANGASEM IV NO. 204
ELEMENTARY SCHOOL SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR OF
2015/2016. Skripsi. Teacher Training Education Faculty Sebelas Maret University
of Surakarta. July 2016.
The purpose of this research is to improve concluded skills by applying
scientific approach in science subject on fifth grade students of Karangasem IV
No. 204 Elementary School Surakarta in academic year 2015/2016.
This research is Classroom Action Research (CAR) and it was conducted
in two cycles. Each cycle consists of four steps, they are planning, action
implementation, observation, and reflection. The subject of this research are
teacher and the fifth grade of Karangasem IV No. 204 Elementary School
Surakarta in academic year 2015/2016 which consists of 32 students. The fifth
grade students consist of 20 male students and 12 female students. The data
collection techniques in this research are by using observation, interview, test, and
documentation. The data analysis techniques in this research uses Miles and
Huberman model which consists of data reduction, data display, and conclusion
drawing.
Based on the research result, it can be concluded that the application of
scientific approach can improving the skills to conclude in science subject on fifth
grade students of Karangasem IV No. 204 Elementary School Surakarta in
academic year 2015/2016. This proved by the average value before action is 58,75
with a percentage of classical completeness is 28,13%. On the cycle one, the
average value of student rising to 70,07 with a percentage of classical
completeness is 62,50%. On the cycle two, the average value of student rising
again become 79,06 with a percentage of classical completeness is 84,38%.
Therefore, a recomendation can be addressed that scientific approach can be
improve the skills to conclude in science subject on the fifth grade student of
Karangasem IV No. 204 Elementary School Surakarta in academic year
2015/2016.
Keywords: Scientific approach, Concluded skills in science subject
x
xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan
laporan skripsi dengan judul “PENINGKATAN KETERAMPILAN
MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH
PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM
IV NO. 204 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa penulisan proposal penelitian ini tidak terlepas dari
bimbingan, pengarahan, petunjuk dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu
peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Kartono, M. Pd., Dosen pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Sadiman, M. Pd., Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Sarjana, S. Pd., Kepala Sekolah SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta
yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data
penelitian.
6. Noer Budiyanto, S. Pd., Guru Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204
Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan telah merelakan waktu
untuk berkolaborasi dengan peneliti dalam penelitian ini.
7. Siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran
2015/2016 yang telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini.
xi
xii
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan skripsi ini masih
jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu,segala kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat diharapkan untuk perbaikan pada penyusunan berikutnya.
Semoga laporan skripsi ini dapat bermanfaan bagi peneliti khususnya dan
pembaca pada umumnya.
Surakarta, Juli 2016
Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................ i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ..................................................................... iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................................ iv
PENGESAHAN PENGUJI ...................................................................... v
MOTTO ................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN .................................................................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................... viii
ABSTRACT ............................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................. x
DAFTAR ISI ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiv
DAFTAR TABEL .................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................ 6
C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .......................................................................... 8
1. Hakikat Keterampilan Menyimpulkan IPA ........................... 8
2. Hakikat tentang Penerapan Scientific Approach .................... 26
xii
xiii
3. Penerapan Scientific Approach dalam Keterampilan
Menyimpulkan pada Mata pelajaran IPA .............................. 37
B. Penelitian yang Relevan ............................................................... 40
C. Kerangka Berfikir ......................................................................... 43
D. Hipotesis ....................................................................................... 44
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 45
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................... 45
C. Subyek Penelitian ......................................................................... 47
D. Data dan Sumber Data ................................................................. 47
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 49
F. Uji Validitas Data ......................................................................... 51
G. Teknik Analisis Data .................................................................... 52
H. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................... 54
I. Prosedur Penelitian ....................................................................... 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan .................................................................. 60
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus........................................... 63
1. Deskripsi Tindakan Siklus I ................................................... 64
2. Deskripsi Tindakan Siklus II .................................................. 95
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ................................... 125
D. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................... 131
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ...................................................................................... 136
B. Implikasi ....................................................................................... 136
C. Saran ............................................................................................. 138
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 139
LAMPIRAN ............................................................................................. 140
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Skema Proses Keterampilan Menarik Kesimpulan (Inferensi) ......... 15
2.2. Bagan Kerangka Berfikir .................................................................. 43
3.1. Model Penelitian Tindakan Kelas ..................................................... 46
3.2. Komponen-Komponen Analisis Data ............................................... 53
3.3. Model Penelitian Tindakan Kelas ..................................................... 56
4.1. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan
Prasiklus ............................................................................................ 62
4.2. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I ..................................... 72
4.3. Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Pada Siklus I .......................... 80
4.4. Grafik Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pada Siklus I .................... 83
4.5.
Grafik Persentase Ketuntasan Klasikal Keterampilan
Menyimpulkan pada Mata Pelajaran IPA Siklus I ............................ 86
4.6. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan
pada Mata Pelajaran IPA Siklus I ..................................................... 87
4.7. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus II .................................... 103
4.8. Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Pada Siklus II ........................ 111
4.9. Grafik Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pada Siklus II ................... 114
4.10. Grafik Persentase Ketuntasan Klasikal Keterampilan
Menyimpulkan pada Mata Pelajaran IPA Siklus II .......................... 118
4.11. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan
pada Mata Pelajaran IPA Siklus II .................................................... 118
4.12. Grafik Perbandingan Hasil Kinerja Guru ........................................ 126
4.13. Grafik Perbandingan Hasil Keaktifan Siswa ................................... 127
4.14. Grafik Perbandingan Hasil Keterampilan Menyimpulkan .............. 129
xiv
xv
4.15. Grafik Perbandingan Hasil Aspek Kognitif .................................... 130
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Penggolongan Keteranpilan Proses Sains .......................................... 12
2.2. Indikator Penilaian Keterampilan Menyimpulkan ............................. 18
2.3. Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA
Kelas V Semester II ........................................................................... 25
3.1. Indikator Kinerja Penelitian .............................................................. 56
4.1. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan Siswa
Kelas 5 Prasiklus ............................................................................... 62
4.2. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I ..................................... 72
4.3. Nilai Hasil Pengamatan Kinerja Guru dengan Menerapkan
Scientific Approach Pada Siklus I ..................................................... 80
4.4. Hasil Observasi Keaktifan Siswa pada Siklus I ................................ 83
4.5. Skor Rata-Rata Setiap Aspek Keaktifan Siswa Siklus I ................... 84
4.6. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan pada Mata
Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 Siklus I ............................................... 86
4.7. Skor Rata-Rata Setiap Aspek Keterampilan Menyimpulkan
Siklus I ............................................................................................... 88
4.8. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus II .................................... 103
4.9. Nilai Hasil Pengamatan Kinerja Guru dengan Menerapkan
Scientific Approach Pada Siklus II ................................................... 111
4.10. Hasil Observasi Keaktifan Siswa pada Siklus II ............................. 114
4.11. Skor Rata-Rata Setiap Aspek Keaktifan Siswa Siklus II ................ 115
4.12. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan pada
Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 Siklus II ..................................... 117
4.13. Skor Rata-Rata Setiap Aspek Keterampilan Menyimpulkan Siklus
II ........................................................................................................ 119
xvi
xvii
4.14. Perbandingan Hasil Kinerja Guru ................................................... 126
4.15. Perbandingan Hasil Keaktifan Siswa .............................................. 127
4.16. Perbandingan Hasil Keterampilan Menyimpulkan ......................... 128
4.17. Perbandingan Hasil Aspek Kognitif ................................................ 130
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 .................................................. 141
2. Daftar Nama Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 .................................................. 142
3. Pedoman Wawancara Guru Sebelum Diterapkan Scientific
Approach ........................................................................................... 143
4. Hasil Wawancara Guru Sebelum Diterapkan Scientific Approach ... 145
5. Pedoman Wawancara Guru Setelah Diterapkan Scientific Approach
............................................................................................................ 147
6. Hasil Wawancara Guru Setelah Diterapkan Scientific Approach ..... 149
7. Pedoman Observasi Pembelajaran Sebelum Diterapkan Scientific
Approach ........................................................................................... 151
8. Hasil Observasi Pembelajaran Sebelum Diterapkan Scientific
Approach ........................................................................................... 152
9. Lembar Penilaian Kinerja Guru Dengan Menerapkan Scientific
Approach ........................................................................................... 154
10. Lembar Deskriptor Penilaian Kinerja Guru Dengan Menerapkan
Scientific Approach ........................................................................... 157
11. Lembar Pedoman Observasi Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan
Scientific Approach ........................................................................... 163
12. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Scientific
Approach ........................................................................................... 165
13. Pedoman Penilaian Keterampilan Menyimpulkan ............................ 166
14. Lembar Pengamatan Keterampilan Menyimpulkan ......................... 168
15. Lembar Uji Validitas Instrumen Keterampilan Menyimpulkan ....... 169
16. Lembar Soal Pratindakan .................................................................. 170
xviii
xix
17. Daftar Nilai Keterampilan Menyimpulkan pada Mata Pelajaran IPA
Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran
2015/2016 Pratindakan ..................................................................... 171
18. Silabus Pembelajaran ........................................................................ 173
19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 ..... 176
20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 .... 202
21. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1 ... 225
22. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2 ... 245
23. Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan
Scientific Approach Siklus I Pertemuan 1 ........................................ 264
24. Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan
Scientific Approach Siklus I Pertemuan 2 ........................................ 266
25. Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016
Melalui Penggunaan Scientific Approach Siklus I ............................ 268
26. Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan
Scientific Approach Siklus II Pertemuan 1 ....................................... 270
27. Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan
Scientific Approach Siklus II Pertemuan 2 ....................................... 272
28. Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016
Melalui Penggunaan Scientific Approach Siklus II .......................... 274
29. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan
Scientific Approach Siklus I Pertemuan 1 ........................................ 276
xx
30. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan
Scientific Approach Siklus I Pertemuan 2 ........................................ 278
31. Rekapitulasi Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016
Melalui Penggunaan Scientific Approach Siklus I ............................ 280
32. Rata-Rata Nilai Setiap Aspek Observasi Keaktifan Siswa Siklus I .. 282
33. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan
Scientific Approach Siklus II Pertemuan 1 ....................................... 283
34. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan
Scientific Approach Siklus II Pertemuan 2 ....................................... 285
35. Rekapitulasi Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016
Melalui Penggunaan Scientific Approach Siklus II .......................... 287
36. Rata-Rata Nilai Setiap Aspek Observasi Keaktifan Siswa Siklus II 289
37. Daftar Nilai Keterampilan Menyimpulkan dengan Menerapkan
Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus
I Pertemuan 1 .................................................................................... 290
38. Daftar Nilai Keterampilan Menyimpulkan dengan Menerapkan
Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus
I Pertemuan 2 .................................................................................... 292
39. Rekapitulasi Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan dengan
Menerapkan Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa
Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran
2015/2016 Siklus I ............................................................................ 294
40. Rata-rata Setiap Indikator Keterampilan Menyimpulkan Siswa
Siklus I .............................................................................................. 296
xxi
41. Daftar Nilai Keterampilan Menyimpulkan dengan Menerapkan
Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus
II Pertemuan 1 ................................................................................... 297
42. Daftar Nilai Keterampilan Menyimpulkan dengan Menerapkan
Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus
II Pertemuan 2 ................................................................................... 299
43. Rekapitulasi Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan dengan
Menerapkan Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa
Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran
2015/2016 Siklus II ........................................................................... 301
44. Rata-rata Setiap Indikator Keterampilan Menyimpulkan Siswa
Siklus II ............................................................................................. 303
45. Hasil Tes Kognitif dengan Menerapkan Scientific Approach pada
Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus I Pertemuan 1 ................ 304
46. Hasil Tes Kognitif dengan Menerapkan Scientific Approach pada
Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus I Pertemuan 2 ................ 306
47. Rekapitulasi Hasil Tes Kognitif dengan Menerapkan Scientific
Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus
I ......................................................................................................... 308
48. Hasil Tes Kognitif dengan Menerapkan Scientific Approach pada
Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus II Pertemuan 1 .............. 310
49. Hasil Tes Kognitif dengan Menerapkan Scientific Approach pada
Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus II Pertemuan 2 .............. 312
xxii
50. Rekapitulasi Hasil Tes Kognitif dengan Menerapkan Scientific
Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus
II ........................................................................................................ 314
51. Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan Siswa Kelas 5 Siklus I
Pertemuan 1 ...................................................................................... 316
52. Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan Siswa Kelas 5 Siklus I
Pertemuan 2 ...................................................................................... 321
53. Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan Siswa Kelas 5 Siklus II
Pertemuan 1 ...................................................................................... 326
54. Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan Siswa Kelas 5 Siklus II
Pertemuan 2 ...................................................................................... 331
55. Dokumentasi Penelitian Siklus I Pertemuan 1 .................................. 336
56. Dokumentasi Penelitian Siklus I Pertemuan 2 .................................. 338
57. Dokumentasi Penelitian Siklus II Pertemuan 1 ................................. 340
58. Dokumentasi Penelitian Siklus II Pertemuan 2 ................................. 342
59. Surat Permohonan Ijin Penelitian ..................................................... 344
60. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ......................................... 349
PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA
SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM IV NO. 204 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
OLEH:
SETYARI HERLIA WARDANANTI
K7112225
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
i
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI
PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA
SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM IV NO. 204 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
OLEH:
SETYARI HERLIA WARDANANTI
K7112225
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
i
ii
ii
iii
PENGAJUAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI
PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA
SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM IV NO. 204 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Disusun Oleh :
SETYARI HERLIA WARDANANTI
K7112225
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
iv
iv
v
vi
vi
vii
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain.
(QS Al Insyiroh: 6-7)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.
(Aristoteles)
Ilmu yang baik adalah ilmu yang tidak hanya berguna bagi dirimu sendiri
melainakan ilmu yang bermanfaat bagi kanan dan kirimu (orang lain).
(Penulis)
Mulai dengan penuh keyakinan, menjalankan dengan penuh keikhlasan,
menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan.
(Penulis)
vii
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Ibu dan Ayahku tercinta,
Heruwati dan Alm. Wardoyo, terimakasih atas segala dukungan, kasih sayang,
pengorbanan, dan motivasi yang telah kalian berikan selama ini.
Kakak-kakakku,
Septy Herlina Wardani dan Edy Sugiyarto, terimakasih atas segala dukungan,
motivasi, dan doa dalam setiap langkahku.
Dosen-dosenku Program Studi PGSD FKIP UNS,
Terimakasih atas segala ilmu dan bimbingan yang telah diberikan.
Teman-teman Kelas D PGSD 2012,
Bersama kalian aku mencari ilmu, berbagi suka dukaku, mewujudkan asa dan
cita-citaku.
Almamaterku,
Universitas Sebelas Maret.
viii
ix
ABSTRAK
Setyari Herlia Wardananti. PENINGKATAN KETERAMPILAN
MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH
PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM
IV NO. 204 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016, Skripsi. Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli
2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan
menyimpulkan melalui penerapan scientific approach pada mata pelajaran IPA
siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu
guru dan siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran
2015/2016 yang berjumlah 32 siswa. Siswa kelas 5 terdiri dari 20 siswa laki-laki
dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan observasi, wawancara, tes, dan kajian dokumentasi. Teknik analisis
data dalam penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri
dari reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan
scientific approach dapat meningkatkan keterampilan menyimpulkan pada mata
pelajaran IPA siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran
2015/2016. Hal ini terbukti dengan nilai rata-rata keterampilan menyimpulkan
siswa pada pra siklus adalah 58,75 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar
28,13% siswa yang mencapai batas nilai KKM sebesar 70. Pada siklus I, nilai
rata-rata kelas meningkat menjadi 70,07 dengan persentase ketercapaian kelas
sebesar 62,50%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat 79,06 dengan
persentase ketercapaian kelas sebesar 84,38%. Dengan demikian dapat diajukan
suatu rekomendasi bahwa scientific approach dapat meningkatkan keterampilan
menyimpulkan pada mata pelajaran IPA siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Kata kunci: Scientific approach, Keterampilan menyimpulkan pada mata
pelajaran IPA
ix
ABSTRACT
Setyari Herlia Wardananti. IMPROVING SKILLS TO CONCLUDE
BY APPLYING SCIENTIFIC APPROACH IN SCIENCE SUBJECT TO
FIFTH GRADE STUDENTS OF KARANGASEM IV NO. 204
ELEMENTARY SCHOOL SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR OF
2015/2016. Skripsi. Teacher Training Education Faculty Sebelas Maret University
of Surakarta. July 2016.
The purpose of this research is to improve concluded skills by applying
scientific approach in science subject on fifth grade students of Karangasem IV
No. 204 Elementary School Surakarta in academic year 2015/2016.
This research is Classroom Action Research (CAR) and it was conducted
in two cycles. Each cycle consists of four steps, they are planning, action
implementation, observation, and reflection. The subject of this research are
teacher and the fifth grade of Karangasem IV No. 204 Elementary School
Surakarta in academic year 2015/2016 which consists of 32 students. The fifth
grade students consist of 20 male students and 12 female students. The data
collection techniques in this research are by using observation, interview, test, and
documentation. The data analysis techniques in this research uses Miles and
Huberman model which consists of data reduction, data display, and conclusion
drawing.
Based on the research result, it can be concluded that the application of
scientific approach can improving the skills to conclude in science subject on fifth
grade students of Karangasem IV No. 204 Elementary School Surakarta in
academic year 2015/2016. This proved by the average value before action is 58,75
with a percentage of classical completeness is 28,13%. On the cycle one, the
average value of student rising to 70,07 with a percentage of classical
completeness is 62,50%. On the cycle two, the average value of student rising
again become 79,06 with a percentage of classical completeness is 84,38%.
Therefore, a recomendation can be addressed that scientific approach can be
improve the skills to conclude in science subject on the fifth grade student of
Karangasem IV No. 204 Elementary School Surakarta in academic year
2015/2016.
Keywords: Scientific approach, Concluded skills in science subject
x
xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan
laporan skripsi dengan judul “PENINGKATAN KETERAMPILAN
MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH
PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM
IV NO. 204 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa penulisan proposal penelitian ini tidak terlepas dari
bimbingan, pengarahan, petunjuk dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu
peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Kartono, M. Pd., Dosen pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Sadiman, M. Pd., Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Sarjana, S. Pd., Kepala Sekolah SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta
yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data
penelitian.
6. Noer Budiyanto, S. Pd., Guru Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204
Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan telah merelakan waktu
untuk berkolaborasi dengan peneliti dalam penelitian ini.
7. Siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran
2015/2016 yang telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini.
xi
xii
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan skripsi ini masih
jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu,segala kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat diharapkan untuk perbaikan pada penyusunan berikutnya.
Semoga laporan skripsi ini dapat bermanfaan bagi peneliti khususnya dan
pembaca pada umumnya.
Surakarta, Juli 2016
Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................ i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ..................................................................... iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................................ iv
PENGESAHAN PENGUJI ...................................................................... v
MOTTO ................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN .................................................................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................... viii
ABSTRACT ............................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................. x
DAFTAR ISI ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiv
DAFTAR TABEL .................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................ 6
C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .......................................................................... 8
1. Hakikat Keterampilan Menyimpulkan IPA ........................... 8
2. Hakikat tentang Penerapan Scientific Approach .................... 26
xii
xiii
3. Penerapan Scientific Approach dalam Keterampilan
Menyimpulkan pada Mata pelajaran IPA .............................. 37
B. Penelitian yang Relevan ............................................................... 40
C. Kerangka Berfikir ......................................................................... 43
D. Hipotesis ....................................................................................... 44
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 45
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................... 45
C. Subyek Penelitian ......................................................................... 47
D. Data dan Sumber Data ................................................................. 47
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 49
F. Uji Validitas Data ......................................................................... 51
G. Teknik Analisis Data .................................................................... 52
H. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................... 54
I. Prosedur Penelitian ....................................................................... 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan .................................................................. 60
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus........................................... 63
1. Deskripsi Tindakan Siklus I ................................................... 64
2. Deskripsi Tindakan Siklus II .................................................. 95
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ................................... 125
D. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................... 131
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ...................................................................................... 136
B. Implikasi ....................................................................................... 136
C. Saran ............................................................................................. 138
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 139
LAMPIRAN ............................................................................................. 140
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Skema Proses Keterampilan Menarik Kesimpulan (Inferensi) ......... 15
2.2. Bagan Kerangka Berfikir .................................................................. 43
3.1. Model Penelitian Tindakan Kelas ..................................................... 46
3.2. Komponen-Komponen Analisis Data ............................................... 53
3.3. Model Penelitian Tindakan Kelas ..................................................... 56
4.1. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan
Prasiklus ............................................................................................ 62
4.2. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I ..................................... 72
4.3. Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Pada Siklus I .......................... 80
4.4. Grafik Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pada Siklus I .................... 83
4.5.
Grafik Persentase Ketuntasan Klasikal Keterampilan
Menyimpulkan pada Mata Pelajaran IPA Siklus I ............................ 86
4.6. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan
pada Mata Pelajaran IPA Siklus I ..................................................... 87
4.7. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus II .................................... 103
4.8. Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Pada Siklus II ........................ 111
4.9. Grafik Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pada Siklus II ................... 114
4.10. Grafik Persentase Ketuntasan Klasikal Keterampilan
Menyimpulkan pada Mata Pelajaran IPA Siklus II .......................... 118
4.11. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan
pada Mata Pelajaran IPA Siklus II .................................................... 118
4.12. Grafik Perbandingan Hasil Kinerja Guru ........................................ 126
4.13. Grafik Perbandingan Hasil Keaktifan Siswa ................................... 127
4.14. Grafik Perbandingan Hasil Keterampilan Menyimpulkan .............. 129
xiv
xv
4.15. Grafik Perbandingan Hasil Aspek Kognitif .................................... 130
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Penggolongan Keteranpilan Proses Sains .......................................... 12
2.2. Indikator Penilaian Keterampilan Menyimpulkan ............................. 18
2.3. Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA
Kelas V Semester II ........................................................................... 25
3.1. Indikator Kinerja Penelitian .............................................................. 56
4.1. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan Siswa
Kelas 5 Prasiklus ............................................................................... 62
4.2. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I ..................................... 72
4.3. Nilai Hasil Pengamatan Kinerja Guru dengan Menerapkan
Scientific Approach Pada Siklus I ..................................................... 80
4.4. Hasil Observasi Keaktifan Siswa pada Siklus I ................................ 83
4.5. Skor Rata-Rata Setiap Aspek Keaktifan Siswa Siklus I ................... 84
4.6. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan pada Mata
Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 Siklus I ............................................... 86
4.7. Skor Rata-Rata Setiap Aspek Keterampilan Menyimpulkan
Siklus I ............................................................................................... 88
4.8. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus II .................................... 103
4.9. Nilai Hasil Pengamatan Kinerja Guru dengan Menerapkan
Scientific Approach Pada Siklus II ................................................... 111
4.10. Hasil Observasi Keaktifan Siswa pada Siklus II ............................. 114
4.11. Skor Rata-Rata Setiap Aspek Keaktifan Siswa Siklus II ................ 115
4.12. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan pada
Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 Siklus II ..................................... 117
4.13. Skor Rata-Rata Setiap Aspek Keterampilan Menyimpulkan Siklus
II ........................................................................................................ 119
xvi
xvii
4.14. Perbandingan Hasil Kinerja Guru ................................................... 126
4.15. Perbandingan Hasil Keaktifan Siswa .............................................. 127
4.16. Perbandingan Hasil Keterampilan Menyimpulkan ......................... 128
4.17. Perbandingan Hasil Aspek Kognitif ................................................ 130
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 .................................................. 141
2. Daftar Nama Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 .................................................. 142
3. Pedoman Wawancara Guru Sebelum Diterapkan Scientific
Approach ........................................................................................... 143
4. Hasil Wawancara Guru Sebelum Diterapkan Scientific Approach ... 145
5. Pedoman Wawancara Guru Setelah Diterapkan Scientific Approach
............................................................................................................ 147
6. Hasil Wawancara Guru Setelah Diterapkan Scientific Approach ..... 149
7. Pedoman Observasi Pembelajaran Sebelum Diterapkan Scientific
Approach ........................................................................................... 151
8. Hasil Observasi Pembelajaran Sebelum Diterapkan Scientific
Approach ........................................................................................... 152
9. Lembar Penilaian Kinerja Guru Dengan Menerapkan Scientific
Approach ........................................................................................... 154
10. Lembar Deskriptor Penilaian Kinerja Guru Dengan Menerapkan
Scientific Approach ........................................................................... 157
11. Lembar Pedoman Observasi Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan
Scientific Approach ........................................................................... 163
12. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Scientific
Approach ........................................................................................... 165
13. Pedoman Penilaian Keterampilan Menyimpulkan ............................ 166
14. Lembar Pengamatan Keterampilan Menyimpulkan ......................... 168
15. Lembar Uji Validitas Instrumen Keterampilan Menyimpulkan ....... 169
16. Lembar Soal Pratindakan .................................................................. 170
xviii
xix
17. Daftar Nilai Keterampilan Menyimpulkan pada Mata Pelajaran IPA
Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran
2015/2016 Pratindakan ..................................................................... 171
18. Silabus Pembelajaran ........................................................................ 173
19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 ..... 176
20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 .... 202
21. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1 ... 225
22. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2 ... 245
23. Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan
Scientific Approach Siklus I Pertemuan 1 ........................................ 264
24. Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan
Scientific Approach Siklus I Pertemuan 2 ........................................ 266
25. Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016
Melalui Penggunaan Scientific Approach Siklus I ............................ 268
26. Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan
Scientific Approach Siklus II Pertemuan 1 ....................................... 270
27. Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan
Scientific Approach Siklus II Pertemuan 2 ....................................... 272
28. Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016
Melalui Penggunaan Scientific Approach Siklus II .......................... 274
29. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan
Scientific Approach Siklus I Pertemuan 1 ........................................ 276
xx
30. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan
Scientific Approach Siklus I Pertemuan 2 ........................................ 278
31. Rekapitulasi Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016
Melalui Penggunaan Scientific Approach Siklus I ............................ 280
32. Rata-Rata Nilai Setiap Aspek Observasi Keaktifan Siswa Siklus I .. 282
33. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan
Scientific Approach Siklus II Pertemuan 1 ....................................... 283
34. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No.
204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan
Scientific Approach Siklus II Pertemuan 2 ....................................... 285
35. Rekapitulasi Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016
Melalui Penggunaan Scientific Approach Siklus II .......................... 287
36. Rata-Rata Nilai Setiap Aspek Observasi Keaktifan Siswa Siklus II 289
37. Daftar Nilai Keterampilan Menyimpulkan dengan Menerapkan
Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus
I Pertemuan 1 .................................................................................... 290
38. Daftar Nilai Keterampilan Menyimpulkan dengan Menerapkan
Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus
I Pertemuan 2 .................................................................................... 292
39. Rekapitulasi Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan dengan
Menerapkan Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa
Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran
2015/2016 Siklus I ............................................................................ 294
40. Rata-rata Setiap Indikator Keterampilan Menyimpulkan Siswa
Siklus I .............................................................................................. 296
xxi
41. Daftar Nilai Keterampilan Menyimpulkan dengan Menerapkan
Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus
II Pertemuan 1 ................................................................................... 297
42. Daftar Nilai Keterampilan Menyimpulkan dengan Menerapkan
Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus
II Pertemuan 2 ................................................................................... 299
43. Rekapitulasi Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan dengan
Menerapkan Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa
Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran
2015/2016 Siklus II ........................................................................... 301
44. Rata-rata Setiap Indikator Keterampilan Menyimpulkan Siswa
Siklus II ............................................................................................. 303
45. Hasil Tes Kognitif dengan Menerapkan Scientific Approach pada
Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus I Pertemuan 1 ................ 304
46. Hasil Tes Kognitif dengan Menerapkan Scientific Approach pada
Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus I Pertemuan 2 ................ 306
47. Rekapitulasi Hasil Tes Kognitif dengan Menerapkan Scientific
Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus
I ......................................................................................................... 308
48. Hasil Tes Kognitif dengan Menerapkan Scientific Approach pada
Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus II Pertemuan 1 .............. 310
49. Hasil Tes Kognitif dengan Menerapkan Scientific Approach pada
Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus II Pertemuan 2 .............. 312
xxii
50. Rekapitulasi Hasil Tes Kognitif dengan Menerapkan Scientific
Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN
Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus
II ........................................................................................................ 314
51. Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan Siswa Kelas 5 Siklus I
Pertemuan 1 ...................................................................................... 316
52. Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan Siswa Kelas 5 Siklus I
Pertemuan 2 ...................................................................................... 321
53. Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan Siswa Kelas 5 Siklus II
Pertemuan 1 ...................................................................................... 326
54. Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan Siswa Kelas 5 Siklus II
Pertemuan 2 ...................................................................................... 331
55. Dokumentasi Penelitian Siklus I Pertemuan 1 .................................. 336
56. Dokumentasi Penelitian Siklus I Pertemuan 2 .................................. 338
57. Dokumentasi Penelitian Siklus II Pertemuan 1 ................................. 340
58. Dokumentasi Penelitian Siklus II Pertemuan 2 ................................. 342
59. Surat Permohonan Ijin Penelitian ..................................................... 344
60. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ......................................... 349