PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KARTU ARISAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kartu Arisan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd Negeri 03 Munggur Tahun 2011/2012.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KARTU
ARISAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA
SISWA KELAS V SD NEGERI 03 MUNGGUR
TAHUN 2011/2012
Skripsi
Usulan Penelitian Untuk Skripsi S-1
Diajukan Oleh:
FAJAR DWI PRASSETYO
A 510 080 058
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
iv
MOTTO
” Sepiro gedhene sengsoro yen tinompo amung dadi cobo”
( Ki Ngabei Ageng Soerodiwerdjo)
“ Pelajarilah ilmu, barang siapa mempelajari ilmu karena Allah itu takwa,
menuntutnya itu ibadah, mengulang-ulangnya itu tasbih, membahasnya itu
jihad, mengajarkannya kepada orang yang tidak tahu itu sedekah,
memberikannya itu kepada ahlinya” itu mendekatkan diri kepada Allah”
(Ihya al Ulumuddin)
“ Bersikaplah kukuh seperti karang yang tidak putus-putusnya dipukul
ombak,
ia tetap saja berdiri kukuh, bahkan ia menentramkan amarah ombak
dan gelombang itu”
(Marcus Aerelius)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap puji syukur, kupersembahkan karya sederhana ini
untuk :
Allah SWT, yang telah memberiku kesempatan untuk menikmati
indahnya meraih mimpi, terimakasih ya ALLAh atas segala kasih
sayank yang engkau berikan padaQ
Kedua orang tuaku tercinta Bapak dan Ibu yang tulus dan ikhlas selalu
mendoakan aku, memberikan motivasi serta semangat dan limpahan
kasih sayang yang takkan pernah lekang oleh waktu.
KakakQ & kakak iparQ (mb Tutik & mas Danang ) terimakasih buat
semua dukungan dan kasih sayang kalian,
My brother dek Amin thanks semangatnya, maafinQ belum bisa
menjadi kakak yang baik untukmu,,Lup U Puuulll
Semangat kecilku ( Naura ) senyumanmu yang selalu membuat Q
bangkit dan semangat dalam meraih cita-cita, thanks udah memberi
semangat om menyelesaikan karya kecil ini,,muachh
KekasihQ tercinta dek Rahayu Istinarini, terimakasih sayank sudah
menyayangiQ, mendukungQ, dan tak bosan-bosannya mendengarkan
keluhan-keluhanQ, km memang the best buatQ.
Little home Q in Solo beserta penghuninya lilis, ayib, joko, hanung,
yoyok, dan seluruh isi kost Patra terimakasih buat semua dukungan
kalian
vi
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
memberikan
rahmat,
taufik
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Kartu Arisan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd
Negeri 03 Munggur Tahun 2011/2012” dengan baik. Skripsi ini merupakan
tanggapan atas fenomena rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran IPA.
Tanggapan tersebut terwujud dalam bentuk upaya meningkatkan hasil belajar
siswa dengan menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kartu
arisan yang bertujuan untuk merangsang siswa berfikir mengaitkan mainan
dengan materi pelajaran sehingga mampu meningkatkan hasil belajar mereka,
yang terangkum dalam penelitian tindakan kelas di SD Negeri 03 Munggur.
Penyususunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa
bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Drs. H. Sofyan Hanif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd, Pembimbing I yang dengan ikhlas telah
memberikan pengarahan , bimbingan dan motivasi kepada penulis hingga
terselesaikannya skripsi ini.
vii
3. Bapak Drs. Muhroji, SE.,
M.Si, selaku pembimbing II yang berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan, bimbingan dan saran –
saran dengan penuh kesabaran dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd., Ketua Program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar.
5. Dra. Hj. Risminawati, M.Pd., Sekretaris Program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, sekaligus sebagai pembimbing akademik yang telah
memberikan nasihat, bimbingan dan pengarahan.
6. Sudaryo, S.Pd, M.Pd, Kepala sekolah SD Negeri 03 Munggur yang telah
memberikan izin penelitian kepada penulis dan Ponijo, S.Pd selaku guru kelas
V SD Negeri 03 Munggur yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan
kepada penulis dalam melakukan penelitian.
7. Ayah, Ibu, kakak dan adikku yang telah memberikan dukungan, do’a,
motivasi dan dorongan baik materil maupun non material.
8. Teman-teman PGSD angkatan 2008 kelas A sampai F terima kasih atas
kebersamaannya selama ini.
9. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini, yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.
Teriring dengan doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak
kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis
viii
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini
dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Surakarta, Juni 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI .................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
ABSTRAK ..................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...............................................................
3
C. Pembatasan Masalah ..............................................................
3
D. Perumusan Masalah ...............................................................
4
E. Tujuan Penelitian ...................................................................
4
F. Manfaat Penelitian .................................................................
5
LANDASAN TEORI
A. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kartu Arisan ...
6
1. Pengertian Model Pembelajaran ........................................
6
2. Pengertian Model Pembelajaran ........................................
11
3. Macam - Macam Model Pembelajaran Kooperatif ...........
12
4. Kartu Arisan .....................................................................
12
a. Langkah – Langkah Katru Arisan................................
13
b. Kelebihan Dan Kekurangan Kartu Arisan...................
14
x
B. Belajar dan Hasil Belajar IPA ................................................
14
1. Pengertian IPA..................................................................... 14
2. Pengertian Belajar……….................................................... 15
3. Hasil Belajar Ipa...................................................................
BAB III
BAB IV
16
C. Hasil Penelitian yang Relevan ...............................................
18
D. Kerangka Berfikir ..................................................................
21
E. Hipotesis Tindakan ................................................................
21
METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ...................................................................
22
B. Jenis Penelitian ......................................................................
22
C. Subyek Penelitian ..................................................................
23
D. Prosedur Penelitian ................................................................
23
E. Sumber Data ..........................................................................
28
F. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
29
G. Instrumen Penelitian ..............................................................
31
H. Keabsahan Data .....................................................................
33
I. Teknik Analisa Data ..............................................................
34
J. Indikator Pencapaian .............................................................
36
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................
37
B. Diskripsi Kondisi Awal .........................................................
39
C. Pelaksanaan Tindakan Hasil Penelitian ..................................
42
1. Deskripsi Siklus I .............................................................
42
2. Deskripsi Siklus II............................................................
56
3. Deskripsi Siklus III ..........................................................
64
D. Pembahasan ...........................................................................
71
xi
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan ..........................................................................
75
B. Implikasi ...............................................................................
75
C. Saran ....................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1
Hasil Belajar siswa kelas V SD Negeri 03 Munggur pra siklus
..............................................................................................
40
Tabel 4.2
Frekuensi hasil belajar IPA siswa Pra Siklus ..........................
41
Tabel 4.3
Keaktifan Siswa Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus I
Pertemuan I ...........................................................................
Tabel 4.3
46
Keaktifan Siswa Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus I
Pertemuan II ..........................................................................
50
Tabel 4.5
Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus I ...
52
Tabel 4.6
Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD
Negeri 03 Munggur Pertemuan I ............................................
Tabel 4.6
53
Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD
Negeri 03 Munggur Pertemuan II ...........................................
53
Tabel 4.8
Keaktifan Siswa Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus II ....
59
Tabel 4.9
Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus II ..
61
Tabel 4.10
Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD
Negeri 03 Munggur Siklus II..................................................
62
Tabel 4.11
Keaktifan Siswa Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus III ...
67
Tabel 4.12
Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus III .
68
Tabel 4.13
Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD
Negeri 03 Munggur Siklus III ................................................
Tabel 4.14
Perbandingan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 03
Munggur Siklus I dan Siklus II ..............................................
Tabel 4.12
69
70
Daftar Perbandingan Nilai Siswa Data Perbandingan Nilai Pra
Siklus, Siklus I, Siklus II, Siklus III .......................................
xiii
73
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Berfikir ..................................................................
21
Gambar 3.1
Siklus Penelitian Tindakan .....................................................
25
Gambar 3.2
Model Analisis Data ..............................................................
34
Gambar 4.1
Denah SD Negeri 03 Munggur ...............................................
37
Gambar 4.2
Grafik hasil belajar SD Negeri 03 Munggur pra siklus ..........
41
Gambar 4.3
Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus I
54
Gambar 4.4
Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus II
62
Gambar 4.5
Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus
III ..........................................................................................
Gambar 4.6
Gambar 4.7
69
Grafik Perbandingan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri
03 Munggur Siklus II dan Siklus III .......................................
70
Grafik Presentase Peningkatan Hasil Belaajar IPA .................
74
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Nama Siswa Kelas V SD Negeri 03 Munggur ........................
77
Lampiran 2
Observasi Pendahuluan ..........................................................
78
Lampiran 3
RPP Siklus I pertemuan I .......................................................
79
Lampiran 4
RPP Siklus I pertemuan II ......................................................
88
Lampiran 5
RPP Siklus II .........................................................................
97
Lampiran 6
RPP Siklus III ........................................................................ 106
Lampiran 7
Observasi pembelajaran siklus I pertemuan ke I ..................... 116
Lampiran 8
Observasi pembelajaran siklus I pertemuan ke II.................... 120
Lampiran 9
Observasi pembelajaran siklus II ........................................... 124
Lampiran 10 Observasi pembelajaran siklus III ......................................... 128
Lampiran 11 Pedoman Wawancara Sebelum Tindakan (Guru) ................... 132
Lampiran 12 Pedoman Wawancara Sebelum Tindakan (Siswa) .................. 133
Lampiran 13 Pedoman Wawancara Setelah Tindakan (Guru)...................... 134
Lampiran 14 Pedoman Wawancara Akhir Tindakan (Siswa) ....................... 135
Lampiran 15 Nilai pra siklus....................................................................... 136
Lampiran 16 Nilai siklus I .......................................................................... 137
Lampiran 17 Nilai siklus II ......................................................................... 138
Lampiran 18 Nilai siklus III ........................................................................ 139
Lampiran 19 Perbandingan Nilai Pra Siklus, Siklus 1, Siklus 2, Siklus 3 .... 140
Lampiran 20 Dokumentasi.......................................................................... 141
Lampiran 21 Surat Keterangan ................................................................... 143
Lampiran 22 Surat Ijin Riset ....................................................................... 144
Lampiran 23 Lembar Konsultasi ................................................................ 145
xv
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KARTU
ARISAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA
SISWA KELAS V SD NEGERI 03 MUNGGUR
TAHUN 2011/2012
Fajar Dwi Prasetyo, A 510 080 058 Progam Studi Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 76 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kartu arisan pada siswa kelas V
SD Negeri 03 Munggur. Subyek penelitian guru dan siswa kelas V SD Negeri 03
Munggur yang berjumlah 25 siswa, terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 18 siswa
perempuan, teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes
dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara analisa interaktif dengan
langkah - langkah : reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Hal
ini dapat dilihat dari peningkatan persentase hasil belajar siswa dari pra siklus
sampai siklus tiga. Sebelum dilaksanakan tindakan terdapat 48 % siswa atau 12
siswa yang mencapai KKM. Mengalami peningkatan pada siklus I pertemuan I
siswa yang mencapai KKM 13 siswa atau 52 %,pada pertemuan II jumlah siswa
yang mencapai KKM 17 siswa atau 68 %, pada siklus II jumlah siswa yang
mencapai KKM sebanyak 18 siswa atau 72 %, Pada siklus III jumlah siswa yang
mencapai KKM sebanyak 21 atau 84 %. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kartu arisan dapat
meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPA di kelas V SD Negeri 03
Munggur tahun 2011/2012.
Kata kunci : hasil belajar, kartu arisan
xvi
ARISAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA
SISWA KELAS V SD NEGERI 03 MUNGGUR
TAHUN 2011/2012
Skripsi
Usulan Penelitian Untuk Skripsi S-1
Diajukan Oleh:
FAJAR DWI PRASSETYO
A 510 080 058
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
iv
MOTTO
” Sepiro gedhene sengsoro yen tinompo amung dadi cobo”
( Ki Ngabei Ageng Soerodiwerdjo)
“ Pelajarilah ilmu, barang siapa mempelajari ilmu karena Allah itu takwa,
menuntutnya itu ibadah, mengulang-ulangnya itu tasbih, membahasnya itu
jihad, mengajarkannya kepada orang yang tidak tahu itu sedekah,
memberikannya itu kepada ahlinya” itu mendekatkan diri kepada Allah”
(Ihya al Ulumuddin)
“ Bersikaplah kukuh seperti karang yang tidak putus-putusnya dipukul
ombak,
ia tetap saja berdiri kukuh, bahkan ia menentramkan amarah ombak
dan gelombang itu”
(Marcus Aerelius)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap puji syukur, kupersembahkan karya sederhana ini
untuk :
Allah SWT, yang telah memberiku kesempatan untuk menikmati
indahnya meraih mimpi, terimakasih ya ALLAh atas segala kasih
sayank yang engkau berikan padaQ
Kedua orang tuaku tercinta Bapak dan Ibu yang tulus dan ikhlas selalu
mendoakan aku, memberikan motivasi serta semangat dan limpahan
kasih sayang yang takkan pernah lekang oleh waktu.
KakakQ & kakak iparQ (mb Tutik & mas Danang ) terimakasih buat
semua dukungan dan kasih sayang kalian,
My brother dek Amin thanks semangatnya, maafinQ belum bisa
menjadi kakak yang baik untukmu,,Lup U Puuulll
Semangat kecilku ( Naura ) senyumanmu yang selalu membuat Q
bangkit dan semangat dalam meraih cita-cita, thanks udah memberi
semangat om menyelesaikan karya kecil ini,,muachh
KekasihQ tercinta dek Rahayu Istinarini, terimakasih sayank sudah
menyayangiQ, mendukungQ, dan tak bosan-bosannya mendengarkan
keluhan-keluhanQ, km memang the best buatQ.
Little home Q in Solo beserta penghuninya lilis, ayib, joko, hanung,
yoyok, dan seluruh isi kost Patra terimakasih buat semua dukungan
kalian
vi
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
memberikan
rahmat,
taufik
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Kartu Arisan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd
Negeri 03 Munggur Tahun 2011/2012” dengan baik. Skripsi ini merupakan
tanggapan atas fenomena rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran IPA.
Tanggapan tersebut terwujud dalam bentuk upaya meningkatkan hasil belajar
siswa dengan menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kartu
arisan yang bertujuan untuk merangsang siswa berfikir mengaitkan mainan
dengan materi pelajaran sehingga mampu meningkatkan hasil belajar mereka,
yang terangkum dalam penelitian tindakan kelas di SD Negeri 03 Munggur.
Penyususunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa
bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Drs. H. Sofyan Hanif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd, Pembimbing I yang dengan ikhlas telah
memberikan pengarahan , bimbingan dan motivasi kepada penulis hingga
terselesaikannya skripsi ini.
vii
3. Bapak Drs. Muhroji, SE.,
M.Si, selaku pembimbing II yang berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan, bimbingan dan saran –
saran dengan penuh kesabaran dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd., Ketua Program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar.
5. Dra. Hj. Risminawati, M.Pd., Sekretaris Program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, sekaligus sebagai pembimbing akademik yang telah
memberikan nasihat, bimbingan dan pengarahan.
6. Sudaryo, S.Pd, M.Pd, Kepala sekolah SD Negeri 03 Munggur yang telah
memberikan izin penelitian kepada penulis dan Ponijo, S.Pd selaku guru kelas
V SD Negeri 03 Munggur yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan
kepada penulis dalam melakukan penelitian.
7. Ayah, Ibu, kakak dan adikku yang telah memberikan dukungan, do’a,
motivasi dan dorongan baik materil maupun non material.
8. Teman-teman PGSD angkatan 2008 kelas A sampai F terima kasih atas
kebersamaannya selama ini.
9. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini, yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.
Teriring dengan doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak
kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis
viii
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini
dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Surakarta, Juni 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI .................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
ABSTRAK ..................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...............................................................
3
C. Pembatasan Masalah ..............................................................
3
D. Perumusan Masalah ...............................................................
4
E. Tujuan Penelitian ...................................................................
4
F. Manfaat Penelitian .................................................................
5
LANDASAN TEORI
A. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kartu Arisan ...
6
1. Pengertian Model Pembelajaran ........................................
6
2. Pengertian Model Pembelajaran ........................................
11
3. Macam - Macam Model Pembelajaran Kooperatif ...........
12
4. Kartu Arisan .....................................................................
12
a. Langkah – Langkah Katru Arisan................................
13
b. Kelebihan Dan Kekurangan Kartu Arisan...................
14
x
B. Belajar dan Hasil Belajar IPA ................................................
14
1. Pengertian IPA..................................................................... 14
2. Pengertian Belajar……….................................................... 15
3. Hasil Belajar Ipa...................................................................
BAB III
BAB IV
16
C. Hasil Penelitian yang Relevan ...............................................
18
D. Kerangka Berfikir ..................................................................
21
E. Hipotesis Tindakan ................................................................
21
METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ...................................................................
22
B. Jenis Penelitian ......................................................................
22
C. Subyek Penelitian ..................................................................
23
D. Prosedur Penelitian ................................................................
23
E. Sumber Data ..........................................................................
28
F. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
29
G. Instrumen Penelitian ..............................................................
31
H. Keabsahan Data .....................................................................
33
I. Teknik Analisa Data ..............................................................
34
J. Indikator Pencapaian .............................................................
36
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................
37
B. Diskripsi Kondisi Awal .........................................................
39
C. Pelaksanaan Tindakan Hasil Penelitian ..................................
42
1. Deskripsi Siklus I .............................................................
42
2. Deskripsi Siklus II............................................................
56
3. Deskripsi Siklus III ..........................................................
64
D. Pembahasan ...........................................................................
71
xi
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan ..........................................................................
75
B. Implikasi ...............................................................................
75
C. Saran ....................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1
Hasil Belajar siswa kelas V SD Negeri 03 Munggur pra siklus
..............................................................................................
40
Tabel 4.2
Frekuensi hasil belajar IPA siswa Pra Siklus ..........................
41
Tabel 4.3
Keaktifan Siswa Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus I
Pertemuan I ...........................................................................
Tabel 4.3
46
Keaktifan Siswa Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus I
Pertemuan II ..........................................................................
50
Tabel 4.5
Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus I ...
52
Tabel 4.6
Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD
Negeri 03 Munggur Pertemuan I ............................................
Tabel 4.6
53
Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD
Negeri 03 Munggur Pertemuan II ...........................................
53
Tabel 4.8
Keaktifan Siswa Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus II ....
59
Tabel 4.9
Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus II ..
61
Tabel 4.10
Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD
Negeri 03 Munggur Siklus II..................................................
62
Tabel 4.11
Keaktifan Siswa Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus III ...
67
Tabel 4.12
Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus III .
68
Tabel 4.13
Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD
Negeri 03 Munggur Siklus III ................................................
Tabel 4.14
Perbandingan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 03
Munggur Siklus I dan Siklus II ..............................................
Tabel 4.12
69
70
Daftar Perbandingan Nilai Siswa Data Perbandingan Nilai Pra
Siklus, Siklus I, Siklus II, Siklus III .......................................
xiii
73
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Berfikir ..................................................................
21
Gambar 3.1
Siklus Penelitian Tindakan .....................................................
25
Gambar 3.2
Model Analisis Data ..............................................................
34
Gambar 4.1
Denah SD Negeri 03 Munggur ...............................................
37
Gambar 4.2
Grafik hasil belajar SD Negeri 03 Munggur pra siklus ..........
41
Gambar 4.3
Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus I
54
Gambar 4.4
Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus II
62
Gambar 4.5
Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 03 Munggur Siklus
III ..........................................................................................
Gambar 4.6
Gambar 4.7
69
Grafik Perbandingan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri
03 Munggur Siklus II dan Siklus III .......................................
70
Grafik Presentase Peningkatan Hasil Belaajar IPA .................
74
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Nama Siswa Kelas V SD Negeri 03 Munggur ........................
77
Lampiran 2
Observasi Pendahuluan ..........................................................
78
Lampiran 3
RPP Siklus I pertemuan I .......................................................
79
Lampiran 4
RPP Siklus I pertemuan II ......................................................
88
Lampiran 5
RPP Siklus II .........................................................................
97
Lampiran 6
RPP Siklus III ........................................................................ 106
Lampiran 7
Observasi pembelajaran siklus I pertemuan ke I ..................... 116
Lampiran 8
Observasi pembelajaran siklus I pertemuan ke II.................... 120
Lampiran 9
Observasi pembelajaran siklus II ........................................... 124
Lampiran 10 Observasi pembelajaran siklus III ......................................... 128
Lampiran 11 Pedoman Wawancara Sebelum Tindakan (Guru) ................... 132
Lampiran 12 Pedoman Wawancara Sebelum Tindakan (Siswa) .................. 133
Lampiran 13 Pedoman Wawancara Setelah Tindakan (Guru)...................... 134
Lampiran 14 Pedoman Wawancara Akhir Tindakan (Siswa) ....................... 135
Lampiran 15 Nilai pra siklus....................................................................... 136
Lampiran 16 Nilai siklus I .......................................................................... 137
Lampiran 17 Nilai siklus II ......................................................................... 138
Lampiran 18 Nilai siklus III ........................................................................ 139
Lampiran 19 Perbandingan Nilai Pra Siklus, Siklus 1, Siklus 2, Siklus 3 .... 140
Lampiran 20 Dokumentasi.......................................................................... 141
Lampiran 21 Surat Keterangan ................................................................... 143
Lampiran 22 Surat Ijin Riset ....................................................................... 144
Lampiran 23 Lembar Konsultasi ................................................................ 145
xv
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KARTU
ARISAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA
SISWA KELAS V SD NEGERI 03 MUNGGUR
TAHUN 2011/2012
Fajar Dwi Prasetyo, A 510 080 058 Progam Studi Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 76 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kartu arisan pada siswa kelas V
SD Negeri 03 Munggur. Subyek penelitian guru dan siswa kelas V SD Negeri 03
Munggur yang berjumlah 25 siswa, terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 18 siswa
perempuan, teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes
dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara analisa interaktif dengan
langkah - langkah : reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Hal
ini dapat dilihat dari peningkatan persentase hasil belajar siswa dari pra siklus
sampai siklus tiga. Sebelum dilaksanakan tindakan terdapat 48 % siswa atau 12
siswa yang mencapai KKM. Mengalami peningkatan pada siklus I pertemuan I
siswa yang mencapai KKM 13 siswa atau 52 %,pada pertemuan II jumlah siswa
yang mencapai KKM 17 siswa atau 68 %, pada siklus II jumlah siswa yang
mencapai KKM sebanyak 18 siswa atau 72 %, Pada siklus III jumlah siswa yang
mencapai KKM sebanyak 21 atau 84 %. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kartu arisan dapat
meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPA di kelas V SD Negeri 03
Munggur tahun 2011/2012.
Kata kunci : hasil belajar, kartu arisan
xvi