rpp tema 5 subtema 2 pembelajaran 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SD Al Irsyad Al Islamiyyah Purwokerto
Kelas/ Semester
: IV / 2 (Dua)
Tema/ Subtema
: Pahlawanku / Pahlawanku Kebanggaanku
Alokasi Waktu: 1 x Pertemuan (3 x 35 Menit)
Pembelajaran
:6
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator
IPS
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
Indikator :
3.1.1. Siswa mampu menjelaskan asal tokoh, perjuangan dan perilaku yang bisa
dicontoh dari pahlawan
4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar
ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
dalam lingkup masyarakat di sekitarnya
Indikator :
4.1.1. Siswa menuliskan pendapat tentang tanggapan bahwa tanggal 10 November
dijadikan hari Pahlawan
IPA
Kompetensi Dasar:
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator :
3.6.1.Menjelaskan sifat-sifat cermin cekung, cembung dan datar
4.5 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
Indikator :
4.5.1.Menjelaskan manfaat cermin dalam kehidupan sehari-hari.
SBdb
Kompetensi Dasar:
3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif
Indikator :
3.4.1.Siswa mampu membuat karya seni kolase
4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan
Indikator :
3.4.1. Menceritakan langkah membuat kartu ucapan yang dibuat
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks , siswa mampu menjelaskan perjuangan yang sudah dilakukan oleh
Bung Tomo dengan rinci.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan sikap yang bisa dicontoh dari Bung
Tomo dengan rinci.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan pendapat mengenai ditetapkannya tanggal
10 November sebagai hari pahlawan dengan benar
4. Setelah melakukan percobaan siswa mampu menjelaskan perbedaan sifat cermin cekung,
cembung dan datar dengan benar.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan manfaat cermin dalam kehidupan seharihari dengan benar
6. Setelah membaca langkah-langkah siswa mampu membuat kartu ucapan terimakasih
kepada pahlawan secara kreatif.
7. Setelah mendesain kartu ucapan siswa mampu menjelaskan langkah-langkah membuat
kartu dengan benar
D. Materi Pembelajaran
1. Teks bacaan tentang Bung Tomo (hal. 71)
2. Sifat-sifat cermin cekung, cembung, dan datar (buku siswa hal 73-74)
3. Membuat karya kartu ucapan ( buku siswa hal 74)
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode (ceramah, diskusi, dan tanya jawab)
Pendekatan: Scientific (mengamati, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/ menalar, dan mengkomunikasikan).
F.
Media, Alat, dan Sumber Pelajaran
1. Teks bacaan Bung Tomo
2. Sumber belajar:
- Afriki, Al Farani, dkk. 2013. Buku Siswa Tema 5 Pahlawanku. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
Pendidik membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik 15 Menit
dan menanyakan kabar mereka.
Berdo’a
Pendidik melakukan presensi.
Pendidik membuka pelajaran dengan mempraktikan sekilas
cara mengobati luka memar dengan bantuan peserta didik.
Pendidik membawa foto Ir.Soekarno, dan mengajak peserta
didik untuk bermain peran sebagai Ir.Soekarno
Pendidik menyampaikan tujuan yang akan dicapai.
Pendidik menyampaikan tema dan skenario kegiatan yang
akan dilakukan hari ini.
Peserta didik membaca teks tentang pahlawan Bung Tomo.
75
Peserta didik membaca teks dengan mengaplikasikan
Menit
keterampilan membaca yang sudah dipelajarinya.
Pendidik memotivasi siswa untuk membaca dengan detail
dan memberi tanda hal-hal penting yang ada dalam teks.
Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa. Saat
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
menjawab pertanyaan guru memotivasi siswa untuk
menjawab pertanyaan dengan detail.
Berikut adalah contoh pertanyaan yang ada:
a. Kapan Bung Tomo dilahirkan?
b. Apa perjuangan yang dilakukan oleh Bung Tomo?
c. Apa sikap yang bisa dicontoh dari Bung Tomo?
d. Peristiwa yang terjadi 10 November?
e. Mengapa 10 November dijadikan Hari Pahlawan?
f. Setujukan kamu jika tanggal 10 November dijadikan
sebagai Hari Pahlawan?
5. Peserta didik mengamati gambar mobil peninggalan Bung
Tomo.
6. Peserta didik memberikan pendapat mereka tentang mobil
tersebut.
7. Peserta didik membandingkan mobil masa lalu dan masa
sekarang.
8. Ketika mengobservasi gambar, peserta didik meminta siswa
untuk mengobservasi dengan detail baik itu bentuk, warna,
dan ukuran.
9. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Satu
kelompok terdiri dari 5 peserta. Setiap kelompok dibagikan
2 benda yaitu 1 sendok dan 1 cermin biasa.
10. Peserta didik becerrmin dengan berbagai benda yang
disiapkan.
11. Peserta didik menuliskan hasil bayangan yang dihasilkan
dalam tabel yang disediakan.
12. Setiap kelompok mempresentasikan hasil di depan kelas.
Penutup
1. Pendidik bersama peserta didik
melakukan refleksi 15 Menit
pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Pendidik bersama peserta didik menyimpulkan
3. Pendidik melakukan penilaian hasil.
4. Pendidik memberi tugas sebagai kegiatan tindak lanjut
5. Pendidik mengakhiri pelajaran dengan berdoa dilanjutkan
menutup pelajaran.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : percaya diri, santun, teliti.
b. Unjuk Kerja: keterampilan bercerita
c. Penilaian Pengetahuan
2.
Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
1). IPS : Menuliskan pertanyaan berdasarkan teks
Kriteria
Ya
Tidak
Menuliskan nama, tempat lahir dari Bung Tomo
dengan benar
Menuliskan perjuangan yang dilakukan oleh Bung
Tomo dengan benar
Menuliskan sikap dari Bung Tomo
Menuliskan pendapat tentang tanggal 10 November
sebagai Hari Pahlawan
2). IPA: Hasil observasi nilai dengan cheklist
3). SBdP
Kriteria
Ya
Tidak
Tulisan dalam kartu ucapan mencerminkan ucapan
terima kasih
Tata letak yang tepat
Teknik pengeleman dan pengguntingan rapi
4). Pe nilaian sikap
No. Sikap
1.
2.
Belum
terlihat
Mulai
terlihat
Mulai
Membudaya Ket.
berkembang
Teliti
Bertanggung
jawab
3.
Kepala Sekolah,
Purwokerto, 06 Januari 2014
Guru Kelas IV,
Totok Yulianto, S.Pd.
Sulistriyani, S.S.
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SD Al Irsyad Al Islamiyyah Purwokerto
Kelas/ Semester
: IV / 2 (Dua)
Tema/ Subtema
: Pahlawanku / Pahlawanku Kebanggaanku
Alokasi Waktu: 1 x Pertemuan (3 x 35 Menit)
Pembelajaran
:6
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator
IPS
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
Indikator :
3.1.1. Siswa mampu menjelaskan asal tokoh, perjuangan dan perilaku yang bisa
dicontoh dari pahlawan
4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar
ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
dalam lingkup masyarakat di sekitarnya
Indikator :
4.1.1. Siswa menuliskan pendapat tentang tanggapan bahwa tanggal 10 November
dijadikan hari Pahlawan
IPA
Kompetensi Dasar:
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator :
3.6.1.Menjelaskan sifat-sifat cermin cekung, cembung dan datar
4.5 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
Indikator :
4.5.1.Menjelaskan manfaat cermin dalam kehidupan sehari-hari.
SBdb
Kompetensi Dasar:
3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif
Indikator :
3.4.1.Siswa mampu membuat karya seni kolase
4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan
Indikator :
3.4.1. Menceritakan langkah membuat kartu ucapan yang dibuat
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks , siswa mampu menjelaskan perjuangan yang sudah dilakukan oleh
Bung Tomo dengan rinci.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan sikap yang bisa dicontoh dari Bung
Tomo dengan rinci.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan pendapat mengenai ditetapkannya tanggal
10 November sebagai hari pahlawan dengan benar
4. Setelah melakukan percobaan siswa mampu menjelaskan perbedaan sifat cermin cekung,
cembung dan datar dengan benar.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan manfaat cermin dalam kehidupan seharihari dengan benar
6. Setelah membaca langkah-langkah siswa mampu membuat kartu ucapan terimakasih
kepada pahlawan secara kreatif.
7. Setelah mendesain kartu ucapan siswa mampu menjelaskan langkah-langkah membuat
kartu dengan benar
D. Materi Pembelajaran
1. Teks bacaan tentang Bung Tomo (hal. 71)
2. Sifat-sifat cermin cekung, cembung, dan datar (buku siswa hal 73-74)
3. Membuat karya kartu ucapan ( buku siswa hal 74)
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode (ceramah, diskusi, dan tanya jawab)
Pendekatan: Scientific (mengamati, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/ menalar, dan mengkomunikasikan).
F.
Media, Alat, dan Sumber Pelajaran
1. Teks bacaan Bung Tomo
2. Sumber belajar:
- Afriki, Al Farani, dkk. 2013. Buku Siswa Tema 5 Pahlawanku. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
Pendidik membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik 15 Menit
dan menanyakan kabar mereka.
Berdo’a
Pendidik melakukan presensi.
Pendidik membuka pelajaran dengan mempraktikan sekilas
cara mengobati luka memar dengan bantuan peserta didik.
Pendidik membawa foto Ir.Soekarno, dan mengajak peserta
didik untuk bermain peran sebagai Ir.Soekarno
Pendidik menyampaikan tujuan yang akan dicapai.
Pendidik menyampaikan tema dan skenario kegiatan yang
akan dilakukan hari ini.
Peserta didik membaca teks tentang pahlawan Bung Tomo.
75
Peserta didik membaca teks dengan mengaplikasikan
Menit
keterampilan membaca yang sudah dipelajarinya.
Pendidik memotivasi siswa untuk membaca dengan detail
dan memberi tanda hal-hal penting yang ada dalam teks.
Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa. Saat
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
menjawab pertanyaan guru memotivasi siswa untuk
menjawab pertanyaan dengan detail.
Berikut adalah contoh pertanyaan yang ada:
a. Kapan Bung Tomo dilahirkan?
b. Apa perjuangan yang dilakukan oleh Bung Tomo?
c. Apa sikap yang bisa dicontoh dari Bung Tomo?
d. Peristiwa yang terjadi 10 November?
e. Mengapa 10 November dijadikan Hari Pahlawan?
f. Setujukan kamu jika tanggal 10 November dijadikan
sebagai Hari Pahlawan?
5. Peserta didik mengamati gambar mobil peninggalan Bung
Tomo.
6. Peserta didik memberikan pendapat mereka tentang mobil
tersebut.
7. Peserta didik membandingkan mobil masa lalu dan masa
sekarang.
8. Ketika mengobservasi gambar, peserta didik meminta siswa
untuk mengobservasi dengan detail baik itu bentuk, warna,
dan ukuran.
9. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Satu
kelompok terdiri dari 5 peserta. Setiap kelompok dibagikan
2 benda yaitu 1 sendok dan 1 cermin biasa.
10. Peserta didik becerrmin dengan berbagai benda yang
disiapkan.
11. Peserta didik menuliskan hasil bayangan yang dihasilkan
dalam tabel yang disediakan.
12. Setiap kelompok mempresentasikan hasil di depan kelas.
Penutup
1. Pendidik bersama peserta didik
melakukan refleksi 15 Menit
pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Pendidik bersama peserta didik menyimpulkan
3. Pendidik melakukan penilaian hasil.
4. Pendidik memberi tugas sebagai kegiatan tindak lanjut
5. Pendidik mengakhiri pelajaran dengan berdoa dilanjutkan
menutup pelajaran.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : percaya diri, santun, teliti.
b. Unjuk Kerja: keterampilan bercerita
c. Penilaian Pengetahuan
2.
Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
1). IPS : Menuliskan pertanyaan berdasarkan teks
Kriteria
Ya
Tidak
Menuliskan nama, tempat lahir dari Bung Tomo
dengan benar
Menuliskan perjuangan yang dilakukan oleh Bung
Tomo dengan benar
Menuliskan sikap dari Bung Tomo
Menuliskan pendapat tentang tanggal 10 November
sebagai Hari Pahlawan
2). IPA: Hasil observasi nilai dengan cheklist
3). SBdP
Kriteria
Ya
Tidak
Tulisan dalam kartu ucapan mencerminkan ucapan
terima kasih
Tata letak yang tepat
Teknik pengeleman dan pengguntingan rapi
4). Pe nilaian sikap
No. Sikap
1.
2.
Belum
terlihat
Mulai
terlihat
Mulai
Membudaya Ket.
berkembang
Teliti
Bertanggung
jawab
3.
Kepala Sekolah,
Purwokerto, 06 Januari 2014
Guru Kelas IV,
Totok Yulianto, S.Pd.
Sulistriyani, S.S.