PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STRUKTURAL DI MIN KALIKURMO KELAS III SEM ESTER II TAHUN PELAJARAN 2 0 0 9 2 0 1 0 SKRIPSI Diajukan untuk Memperoleh Gelar

  

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR

SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MELALUI METODE

PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STRUKTURAL DI

MIN KALIKURMO KELAS III SEM ESTER II

TAHUN PELAJARAN 2 0 0 9 / 2 0 1 0

S K R I P S I

  

Diajukan untuk Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Islam

Oleh:

  

SITI MIGHFAROH

NIM: 11408143

  

JURUSAN TARBIYAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI

S A L A T I G A

2010

  

KEMENTERIAN A G A M A

SEKOLAH T IN G G I A G A M A ISLAM NEGERI (STAIN)

SALATIGA

  

Jl. T e n ta ra P e la ja r No. 2 S a la tig a 50721 T e lp 323706, Fax. 323433

W e b s ite : e -m ile : a d m in is tra s i(5 )s ta in s a la tig a .a c .id

  P ro f.D r.K . B u d u h a rjo .M .A g. DOSEN STAIN SALATIGA

  PERSETUJUAN P E M B IM B IN G

  Lam p : 3 Eks Hal : N askah Skripsi

  Saudara Siti M ig h fa ro h

  Kepada Y th : K e tu a STAIN SALATIGA

  DI - S alatiga

  ASSALAMU ALAIKUM, HB. HB

  S e telah ka m i m e n e liti dan m e n g a d aka n p e rb a ik a n , m aka b e rsa m a in i ka m i k irim k a n naskah skripsi sau da ra : N am a : S iti M ig h fa ro h N IM : 1 1 408143

  Ju rusan : T a rb iya h / P e n d id ika n A gam a Islam Ju d u l : PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MELALUI M ETODE PEMBELAJARAN

  KOOPERATIF M O D EL STRUKTURAL DI M l NEGERI KALIKURM O KELAS III SEMESTER II TAH U N AJARAN 2 0 0 9 20 10 . D engan in i m o h o n ag ar skripsi saudara te rs e b u t d ia ta s segera d im u n a q o s y a h k a n . D e m ik ia n agar m e n ja d i p e rh a tia n .

  WASSALAMU ALAIKUM, WR. WB

  S alatiga, 11 A g u stu s 2010 P e m b im b in g

  N IP. 1 9 5 4 1 0 0 2 1 9 8 4 0 3 1 0 0 1

  

KEMENTERIAN A G A M A

SEKOLAH TING G I A G A M A ISLAM NEGERI (STAIN)

SALATIGA

  

Jl. T e n ta ra P e la ja r N o. 2 S a la tig a 5 0 7 2 1 T e lp 3 2 3 7 0 6 , Fax. 3 2 3 4 3 3

W e b s ite : e -m ile : a d m in is tra s i(5 )s ta in s a la tiR a .a c .id

P E N G E S A H A N S K R IP S I

  Ju d u l : PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF M O D EL STRUKTURAL DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI KALIKURM O KELAS III SEMESTER II TAHUN AJARAN 2 0 0 9 2010.

  N am a : SITI MIGHFAROH N IM :1 1 4 0 8 1 4 3 P ro g ra m S tu d i : PAI EKSTENSI

  S alatiga, 4 S e p te m b e r 2 0 10 D ew a n P enguji k re ta ris S idang

  R p h m a t H a riy a d i, M .P d 9 6 7 0 1 1 2 1 9 9 2 0 3 1 0 0 5 Dr.F a h m a t H ariya d i, M .P ____ .H .l, M .Si NIP. 1 9 6 7 0 1 1 2 1 9 9 2 0 3 1 0 0 5 N IP .1 9 7 9 0 9 3 0 2 0 0 3 1 2 1 0 0 1

  P e m b im b in g

  

M O T TO

J t

  6

  6

• * &

  L * $ J * l y l * j

  £ A Irtt ^11 & 1 ^ 1

  " D o j h l luC -M -tLaJi-La-U . £ a /u i£ ALc/uufa. c & lL a J u o rfu a jH jg .- a+ ix u m y .

  Ic a H f/n / K y a w g jttn y y a ffc a it H ie fie A a y .tu u g . d U m L a J L a ju ^ .

tu u a J i.- a im A y jc u u g . Lcj+uaJU l , y jm u g - »tc.^LcAxi h J u a u u c u L if t

  .«. Mic^LcAa. D /c /t

txzJiJu axL u J (tif* A fJ a h J jc J u a x u u ) A jc J m h - * + • •

l o u l o l

  

/ A AZ / w tcA cA a lm .fi t a q tu g . fc c /u u /a c A iL a J u d x u u

l c j u o o l

/ ^ A / / m c J u c J iX L w u iH yn cq /iA aH . fu a .fi/tx u L a ja jn . y jtu u g .

lm ju a . f i. ". f S . c T : 9j

  

IV

  

KE MENTRIAN A G A M A

M l N E G E R I K A L I K U R M O

  

Desa K a lik u rm o Kec. B rin g in Kab. S e m a ra n g

SURAT KEPUTUSAN

  N o m o r :M i.ll.2 2 .1 1 2 /P P .0 0 .4 /1 4 2 /2 0 1 0 Yang b e rta n d a ta n g a n d i b a w a h i n i :

  N am a : BASIRUN S.Pd.l NIP : 1 9 6 6 0 4 2 1 1 9 8 7 0 3 1 0 0 3 Ja b atan : K epala M IN K a lik u rm o

  M e n e ra n g k a n d e n g a n se su ng g u hn ya b a h w a : N am a : SITI M IGHFAROH N IM :1 1 4 0 8 1 4 3 M a h a s is w a : STAIN S alatiga T e la h m e n g a d a k a n p e n e litia n d i M IN K a lik u rm o .

  D e m ik ia n s u ra t k e te ra n g a n in i d ib u a t d e n g a n se su ng g u hn ya d a n u n tu k d ig u n a k a n s e b a g a im a n a m e s tin y a . n

  

P E R S E M B A H A N

  Karya y a n g s e d e rh a n a in i p e n u lis p e rs e m b a h k a n ke pada :

  1. S uam i te rc in ta yang se n an tia sa m e m b e rik a n d o ro n g a n dan se m a n g a t u n tu k k e b e rh a s ila n p e n u lis

  2. A n a k -a n a k te rs a y a n g yang se n an tia sa m e m b e rik a n in s p ira s i ke p ad a p e n u lis.

  3. B apak d a n ib u te rc in ta ya n g se n an tia sa m e m b e rik a n d o a.

  4. T e m a n -te m a n te rk a s ih y a n g te la h m e m b e rik a n d o ro n g a n d a la m h id u p in i.

  5. STAIN S alatiga ya n g m e m b e rik a n ilm u dan p e n g e ta h u a n

  

v

  K A T A P E N G A N T A R _{a u}

  U

  j ^ ^Lual

  Puji s y u k u r p e n u lis u ca pka n k e h a d ira t A lla h SWT Yang M a h a Pengasih P enyayang, sehingga d e n g a n lim p a h a n ra h m a t, ta u fiq dan h id a ya h -N ya p e n u lis d a p a t m e n y e le s a ik a n skripsi in i de ng a n lancar.

  S h a la w a t te r ir in g salam se m oga se n a n tia sa te rlim p a h k a n ke p ad a R asulullah M u h a m m a d SAW ya n g te la h m e m b a w a u m a t m a nu sia d a ri zam an ja h iliy a h m e n u ju ja la n ya n g p e n u h d e n g a n kasih sa yin g -N ya , se m og a pada d irin y a ke la k k ita d ia k u i sebagai u m a tn y a . A m iin .

  S kripsi (P e n e litia n T in d a ka n Kelas) ya n g b e rju d u l "M E N IN G K A TK A N PRESTASI BELAJAR SKI M ELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF M ODEL STRUKTURAL DI M IN KALIKURM O KELAS III SEMESTER II TAH U N AJARAN 2 0 0 9 /2 0 1 0 ) in i disu su n g u na m e m e n u h i p e rs y a ra ta n g e la r ke sa rja n aa n Ilm u T a rb iy a h STAIN Salatiga.

  D alam p e n y u s u n a n skripsi in i p e n u lis b a n ya k m e n d a p a tk a n b im b in g a n dan saran d a ri b e rb a g a i p ih a k se h ingga p e n y u s u n s krip si in i d a p a t d ise le sa ika n . U n tu k itu p e n u lis m e n y a m p a ik a n te rim a k a s ih yang ta k te rh in g g a kepada :

  1. Dr. Im a m S u to m o , M .A g ., selaku k e tu a STAIN S alatiga ya n g te la h m e re s tu i p e m b a h a sa n skrip si in i.

  2. Dr. Joko S u to p o , se laku k e tu a P rogdi PAI Ekstensi.

  3. P ro f.D r.H . B u d ih a rd jo , M .A g ., sebagai dosen p e m b im b in g y a n g te la h ihlas m e n c u ra h k a n p ik ira n d a n te n a g a n y a se rta p e n g o rb a n a n w a k tu n y a d a la m upaya m e m b im b in g p e n u lis u n tu k m e n y e le s a ik a n tu g a s in i.

  4. B apak Ibu d o se n s e rta ka riy a w a n p e rp u s ta k a a n ya n g te la h b a n ya k m e m b a n tu b u k u -b u k u d a la m p e n ye le sa ia n skripsi in i.

  5. S uam i, B apak dan Ibu se rta sa u d a ra -sa u d a ra ya n g lan g su n g m a u p u n tid a k la n g su n g te la h m e m b a n tu b a ik m o ril m a u p u n m a te ril d a la m p e n yu su n a n sk rip s i in i. Dan se m u a p ih a k yang tid a k d a p a t ka m i s e b u tk a n satu p e rs a tu

  

VII Sem oga a m a l b a ik dan b a n tu a n y a te rs e b u t d ib a las o le h A lla h SWT sebagai a m a l sh a lih . P enulis b e rh a ra p sem oga skripsi in i d a p a t b e rm a n fa a t bagi d iri s e n d iri m a u p u n p e m b a ca . A m iin .

  S alatiga, 10 M e i 2 0 1 0

  N

  IM :11408143

  

D A F T A R IS I

  

  BAB I PENDAHULUAN

  

  

  

  

  

  

  

  

  

   IX

  

  

  

  

  

  

  

   BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

  

  

  

   DAFTAR PUSTAKA DAFTAR RIW AYAT HIDUP LAM PIR AN -LAM PIRAN

  

IX

  D A F T A R T A B E L

  Tabel 1.1.

  Tabel 1.2. Tabel 1.3. Tabel 2.1. Tabel 2.2.

  Tabel 2.3. T abel 3.1.

  Tabel 3.2. T abel 3.3.

  P e n ge lola a n P e m b e la ja ra n Pada Siklus I................... P e rh a tia n Siswa Pada Siklus I......................................... R e ka p itu la si Hasil Tes F o rm a tif Siswa Pda Siklus I... P e n g e lo la a n P e m b e la ja ra n Pada Siklus II.................. P e rh a tia n Siswa Pada Siklus II....................................... R e k a p itu la s i Hasil Tes F o rm a tif Siswa Pda Siklus II. P e n ge lola a n P e m b e la ja ra n Pada Siklus III................. P e rh a tia n Siswa Pada Siklus III...................................... R e k a p itu la s i Hasil Tes F o rm a tif Siswa Pda Siklus III

  x

  BAB I PEN D AH U LU AN A . L a ta r B e la ka n g M a s a la h D alam d u n ia p e n d id ik a n p a ra d ig m a lam a m e n g e n a i proses b e la ja r m e n g a ja r b e rs u m b e r pada te o r i ta b u la rasa (John Locke Can Francis B alon : 15) ya n g m e n y a ta k a n b a h w a a nak ya n g b a ru d ila h irk a n itu d a p a t d iu m p a m a k a n sebagai k e rta s p u tih b e rsih ya n g b e lu m d itu lis i. D engan kata la in , o ta k se o ra n g a n a k s e p e rti b o to l ko so n g ya n g siap di isi de ng a n segala ilm u p e n g e ta h u a n dan ke b ija ksa n a a n sang m a ha g u ru .

  T u n tu ta n d a la m d u n ia p e n d id ik a n sudah b a n ya k b e ru b a h . Kita tid a k bisa lagi m e m p e rta h a n k a n p ra d ig m a lam a te rs e b u t. T e o ri p e n e litia n dan p e la ksanaan ke g ia ta n b e la ja r m e n g a ja r m e m b u k tik a n b a h w a p a ra g u ru sudah h a ru s m e n g u b a h p ra d ig m a p e n g a ja ra n . Kita p e rlu m e n e la a h k e m b a li p ra k tik -p ra k tik p e m b e la ja ra n d i se ko la h -se ko la h p e ra n a n y a n g ha ru s d im a in k a n o le h d u n ia p e n d id ik a n d a la m m e m p e rs ia p k a n a nak d id ik u n tu k b e rp a rtis ip a s i secara u tu h d a la m k e h id u p a n b e rm a s y a ra k a t di abad 21 akan sa n g a t b e rb e d a p e ra n a n tra d is io n a l y a n g se la m a in i d ip e g a n g o le h s e k o la h -se ko la h .

  Ada p e rse p si u m u m y a n g su d ah b e ra k a r d a la m d u n ia p e n d id ik a n ju g a sudah m e n ja d i h a ra p a n m a s y a ra k a t p e rse p si u m u m in i m e n g a n g g a p b a h w a su d ah m e ru p a k a n tu g a s g u ru u n tu k m e n g a ja r dan m e n y o d o ri sisw a d e n g a n m u a ta n -m u a ta n in fo rm a s i dan p e n g e ta h u a n . G u ru p e rlu b e rs ik a p a ta u s e tid a k n y a d ip a n d a n g o le h sisw a sebagai ya n g m a ha ta u dan s u m b e r in fo rm a s i, le b ih celaka lagi sisw a b e la ja r d a la m s itu a si ya n g m e m b e b a n i dan m e n a k u tk a n ka re n a d ib a y a n g -b a y a n g i o le h tu n tu ta n - tu n tu ta n m e n g a ja r n ila i-n ila i te s dan u jia n yang tin g g i.

  T a m p a kn ya p e rlu a d anya p e ru b a h a n d a la m m e n e la a h prose s b e la ja r siswa dan in te ra k s i a n ta r sisw a dan g u ru . Sudah se yogyanya k e g ia ta n b e la ja r m e n g a ja r ju g a le b ih m e m p e rtim b a n g k a n siswa. Siswa b u k a n la h se buah b o to l k o so n g ya n g bisa diisi d e n g a n m u a ta n -m u a ta n in fo rm a s i apa saja y a n g d ia n g g a p p e rlu o le h g u ru . Selain itu , a lu r proses b e la ja r tid a k la h h a ru s berasal d a ri g u ru m e n u ju sisw a. Siswa ju g a biasa sa lin g m e n g a ja r de ng a n sesam a sisw a yang lain ya . B ahkan b a n ya k p e n e litia n m e n u n ju k k a n b a h w a p e n g a ja ra n o le h re k a n sebaya (p e a r te a c h in g ) te rn y a ta le b ih e fe k tif d a rip a d a p e n g a ja ra n o le h g u ru. S ystem p e n g a ja ra n ya n g m e m b e ri ke s e m p a ta n kep ad a anak d id ik u n tu k b e k e rja sam a dengan sesam a siswa d a la m tu g a s -tu g a s yang te r s tr u k tu r d is e b u t sebagai syste m

  "p e m b e la ja ra n g o to n g ro y o n g " a ta u "c o o p e ra tiv e le a rn in g ". D alam system in i, g u ru b e rtin d a k sebagai fa s ilita to r.

  Ada b e b e ra p a alasan p e n tin g m e n g a p a syste m in i p e rlu d ip a k a i le b ih s e rin g di se ko la h -se ko la h . S e irin g dengan proses g lo b a lisa si, ju g a te r ja d i in fo rm a s i sosial, e k o n o m i dan d e m o g ra fis ya n g m e n g h a ru s k a n s e ko la h u n tu k le b ih m e n y ia p k a n a nak d id ik d e ng a n k e te ra m p ila n -k e te ra m p ila n b a ru u n tu k bisa ik u t b e rp a rtis ip a s i d a la m d u n ia ya n g b e ru b a h dan b e rk e m b a n g p e sat.

  S esungguhnya, bagi g u ru -g u ru d i n e g e ri ini m e to d e g o to n g ro y o n g tid a k te rla m p a u asing dan m e re k a te la h s e rin g m e n g g u n a k a n y a dan m e n g e n a ln y a sebagai m e to d e ke rja k e lo m p o k . M e m a n g tid a k bisa disa n g kal b a h w a b a n y a k g u ru te la h s e rin g m e nugaskan para siswa u n tu k b e k e rja d a la m k e lo m p o k .

  S ayangnya, m e to d e ke rja k e lo m p o k in i s e rin g d ia n g g a p k u ra n g e fe k tif. B erbagai sikap dan kesan n e g a tif m e m a n g b e rm u n c u la n d a la m p e la ksa n a a n m e to d e ke rja k e lo m p o k . Jika ke rja k e lo m p o k tid a k b e rh a s il, sisw a c e n d e ru n g sa lin g m e n y a la h k a n . S ebaliknya jik a b e rh a s il, m u n c u l perasaan tid a k a d il. Siswa y a n g p a n d a i / ra jin m erasa re ka n ya yang k u ra n g m a m p u te la h m e m b o n c e n g pada hasil k e rja m e re k a . A k ib a tn y a m e to d e ke rja k e lo m p o k y a n g se h a ru sn ya b e rtu ju a n m u lia , y a k n i m e n a n a m k a n rasa p e rs a u d a ra a n dan k e m a m p u a n b e k e rja s a m a , ju s tru bisa b e ra k h ir d e n g a n k e k e c e w a a n . B ukan ha nya g u ru dan siswa ya n g m erasa p e sim is m e n g e n a i p e n g g u n a a n m e to d e k e rja k e lo m p k , b a h ka n k a d a n g -ka d a n g o ra n g tu a p u n m erasa w as-w a s jik a a n a k m e re k a d im a s u k k a n d a la m sa tu k e lo m p o k d e ng a n sisw a lain ya n g d ia n g g a p k u ra n g se im b a n g .

  B erbagai d a m p a k n e g a tif d a la m m e n g g u n a k a n m e to d e ke rja k e lo m p o k te rs e b u t se h aru sn ya bisa d ih in d a ri jik a saja g u ru m au m e lu a n g k a n le b ih b a n ya k w a k tu dan p e rh a tia n d a la m m e m p e rs ia p k a n dan m e n y u s u n m e to d e ke rja k e lo m p o k . Yang d ip e rk e n a lk a n d a la m

  2 m e to d e p e m b e la ja ra n c o o p e ra tiv e le a rn in g b u k a n se ke d a r k e rja k e lo m p o k m e la in k a n pada p e n s tru k tu rm y a ., ja d i sistem p e n g a ja ra n c o o p e ra tiv e le a rn in g bisa d id e fin is ik a n sebagai ke rja / b e la ja r k e lo m p o k ya n g te r s tr u k tu r . Hal ini d ik a re n a k a n se tia p akan m ela ksa n aka n diskusi saling m e m b a g i p e n g e ta h u a n , p e m a h a m a n dan k e m a m p u a n se rta sa lin g m e n g o re ksi sesam a d a la m b e la ja r. T u m b u h n y a rasa k e te rg a n tu n g a n ya n g p o s itif d ia n ta ra sesama a n g g o ta k e lo m p o k m e n im b u lk a n rasa ke b e rsa m a a n dan k e s a tu a n te k a d u n tu k sukses d a la m b e la ja r.

  K e k h a w a tira n b a h w a s e m a n g a t sisw a d a la m m e n g e m b a n g k a n d iri secara in d iv id u a l bisa te ra n c a m d a la m m e n g g u n a ka n m e to d e ke rja k e lo m p o k bisa d im e n g e rti ka ren a d a la m p e nugasan k e lo m p o k ya n g d ila k u k a n secara se n b a ra n g a n , sisw a b u ka n ya bisa b e la ja r secara m a ksim a l, m e la in k a n b e la ja r m e n d o m in a s i a ta u p u n m e le m p a r ta n g g u n g ja w a b . M e to d e p e m b e la ja ra n g o to n g ro y o n g d is tr u k tu r s e d e m n ik ia n ru p a se h in g ga m a s in g -m a s in g a n g g o ta d a la m s u a tu k e lo m p o k m e la ksa n a ka n ta n g g u n g ja w a b p rib a d in y a ka re n a syste m a k u n ta b ilita s in d iv id u . Siswa tid a k bisa b e g itu saja m e m b o n c e n g je r ih payah re kan ya dan usaha se tia p sisw a akan d ih a rg a i sesuai d e n g a n p o in -p o in p e rb a ik a n y a .

  D ari la ta r b e la ka n g m a salah te rs e b u t m aka p e n e liti m e ra sa te r d o r o n g u n tu k m e lih a t p e n g a ru h p e m b e la ja ra n k o o p e r a tif m o d e l s tru k tu ra n l te rh a d a p p re sta si b e la ja r siswa deng a n m e n g a m b il ju d u l "PENING KATAN PRESTASI BELAJAR SKI M ELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF M O DEL STRUKTURAL DI M IN KALIKURM O KELAS III SEMESTER

  II TAH U N AJARAN 2 0 0 9 /2 0 1 0 )

  Rum usan M asalah B.

  B e rd asarkan la ta r b e la k a n g p e rm a s a la h a n d ia ta s , m aka d a p a t d iru m u s k a n p e rm a s a la h a n p e n e litia n sebagai b e r ik u t :

  1. A p a kah p e n e ra p a n m e to d a p e m b e la ja ra n k o o p e r a tif m o d e l s tru k tu ra l d a p a t m e n in g k a tk a n p e rh a tia n sisw a pa da p e la ja ra n SKI?

  2. A pa kah p e n e ra p a n m e to d a p e m b e la ja ra n k o o p e r a tif m o d e l s tru k tu ra l d a p a t m e n in g k a tk a n penguasaan (k e tu n ta s a n ) te rh a d a p m a ta p e la ja ra n SKI?

  

3 C. T u ju a n P e n e litia n B e rd asarkan ru m u s a n m asalah di atas, m aka tu ju a n d ila k s a n a k a n y a p e n e litia n ini adala h :

  1. U n tu k m e n in g k a tk a n p e rh a tia n sisw a te rh a d a p p e la ja ra n SKI.

  2. U n tu k m e n g e ta h u i tin g k a t pengu a saa n m a te ri p e la ja ra n SKI s e te la h d ite ra p k a n y a m e to d e p e m b e la ja ra n k o o p e ra tif m o d e l s tru k tu ra l.

  D. Hipotesis Tindakan

  B e rd asarkan ke ran g ka te o r it ik pa da p ro p o s a l p e n e litia n ya n g te la h d ia ju k a n , m aka h ip o te s is tin d a k a n d a la m p e n e litia n in i a d ala h d a p a t d iru m u s k a n b a h w a m e to d e p e m b e la ja ra n k o o p e ra tif m o d e l s tru k tu ra l d a p a t m e n in g k a tk a n penguasaan (k e tu n ta s a n ) pada m a ta p e la ja ra n SKI.

  E. M a n fa a t Hasil P enelitian

  1. P e n e m u a n p e n e litia n in i d a p a t m e m b e rik a n in fo rm a s i bagi p e m b a ca te n ta n g p e m b e la ja ra n k o o p e ra tif m o d e l s tru k tu ra l d a la m p e m b e la ja ra n SKI.

  2. Salah satu s tra te g i atau upaya m e n in g k a tk a n p re s ta s i b e la ja r sisw a kh u susn ya pada m a ta p e la ja ra n SKI.

  3. M e n in g k a tk a n m o tifa s i b e la ja r d a n m e la tih sikap sosial u n tu k sa lin g p e d u li te rh a d a p k e b e rh a s ila n sisw a lain d a la m m e n c a p a i tu ju a n b e la ja r.

  4. M e n a m b a h w a w a sa n dan p e n g e ta h u a n p e n u lis .

  F. Definisi O perasional.

  A g a r tid a k te rja d i salah p e rse p si te n ta n g ju d u l p e n e litia n in i, m aka p e rlu d id e fin is ik a n h a l-h a l sebagai b e r ik u t :

  1. M e to d e p e la ja ra n SKI : Kata m e to d e m e n u ru t bahasa b e ra sa l d a ri ka ta a l-th a riq a h , a l-m a n h a j, d a n a l-

  w a s ila h . A l-th a riq a h b e ra rti ja la n , a l-m a n h a j b e ra rti s is tim , dan a l-w a sila h b e ra rti

  p e ra n ta ra (Ism a il SM, 2008). M e to d e m e n u ru t is tila h adala h cara ya n g d a la m fu n g s in y a m e ru p a k a n a la t u n tu k m e n c a p a i tu ju a n (W in a rn o S u ra kh m a d :1 9 8 0 :96). S edangkan

  

4 p e m b e la ja ra n k o o p e ra tif adalah salah satu s tra te g i b e la ja r m e n g a ja r ya n g m e n e k a n k a n pada sikap a ta u p e rila k u b e rsa m a d a la m b e k e rja a ta u m e m b a n tu sesam a d a la m s tru k tu r ke rja sa m a yang te r a tu r d a la m k e lo m p o k ya n g te r d ir i atas dua o ra n g a ta u le b ih (Isah

  C ahyani 2009 : 107)

  2. P e m b e la ja ra n te r s tr u k tu r : P e m b e la ja ra n a d alah su a tu k e g ia ta n in te a k s i a n ta ra g u ru dan m u rid sehingga m u rid d a p a t b e la ja r a ta u m e m a h a m i se suatu ya n g d ia ja rk a n g u ru . S edangkan b e la ja r itu adala h p e ru b a h a n tin g k a h laku se se o ra n g d a ri n e g a tif m e n ja d i p o s itif. S tru k tu r berasal d a ri bahasa la tin S tru c tu re y a n g a rtin y a b a n g u n a n , d a ri ka ta s tru c tu s a ta u s tu e re ya n g a rtin y a m e n y u s u n . Jadi ya n g d im a k s u d p e m b e la ja ra n s tru k tu ra l a d a la h k e g ia ta n b e la ja r m e n g a ja r a n ta ra g u ru dan m u rid d a la m s e b e lu m p e la ksa n a a n ya g u ru h a ru s m e n e n tu k a n b a han a ta u m a te ri yang akan d ia ja rk a n .

  3. P restasi b e la ja r adala h : H asil b e la ja r y a n g d in y a ta k a n d a la m b e n tu k n ila i a ta u d a la m b e n tu k se ko r, s e te la h sisw a m e n g ik u ti p e la ja ra n .

  G. Batasan M asalah .

  K arena k e te rb a ta s a n w a k tu , m aka d ip e rlu k a n p e m b a ta s a n m a salah m e lip u t i: 1. P e n e litia n in i ha nya d ik e n a k a n pada sisw a kelas III ta h u n a ja ra n 2 0 0 9 /2 0 1 0 .

  2. P e n e litia n in i d ila k u k a n pada a k h ir M e i d a n a w a l Juni s e m e s te r g enap ta h u n a ja ra n 2 0 0 9 /2 0 1 0 .

  3. M a te ri ya n g d is a m p a ik a n adala h p o k o k bahasan ke ra su la n N ab i M u h a m m a d SAW dan d a k w a h n y a pada masa aw al islam .

H. M e to d e P en elitian .

  P e n e litia n in i m e ru p a k a n p e n e litia n tin d a k a n kelas, ka re n a p e n e litia n d ila k u k a n

  u n t u k m e m e c a h k a n m a s a la h p e m b e la ja r a n d i k e la s . P e n e lit ia n in i ju g a t e r m a s u k p e n e lit ia n

  d e s k rip tif, sebab p e n e litia n akan m e n c a ri a d anya a ta u m e n g u ji h ip o te s is ya n g m e n y a ta k a n

  

5

  3. Jenis in te rv e n s i yang d ico b a ka n ha ru s e fe k tif dan e fis ie n , a rtin y a te r p ilih de ng a n te p a t sasaran dan tid a k m e m b o ro s k a n w a k tu , dana dan te n a g a .

  4. M e to d o lo g i ya n g d ig u n a k a n ha ru s jela s, rin ci dan te rb u k a , se tia p langkah dan k e g ia ta n d iru m u s k a n dengan tegas sehingga o ra n g ya n g b e rm in a t te rh a d a p p e n e litia n te rs e b u t d a p a t m e n g e ce k s e tia p h ip o te s is d a n p e m b u k tia n n y a .

  5. K e g ia ta n p e n e litia n d ih a ra p k a n d a p a t m e ru p a k a n prose s ke g ia ta n ya n g b e rk e la n ju ta n (o n -g o in g ) m e n g in g a t b a h w a p e n g e m b a n g a n dan p e rb a ik a n te rh a d a p k u a lita s tin d a k a n m e m a n g tid a k d a p a t b e rh e n ti n a m u n m e n ja d i ta n ta n g a n se p a n ja n g w a k tu .

  Sesuai d e n g a n je n is p e n e litia n ya n g d ip ilih y a itu p e n e litia n tin d a k a n m aka p e n e litia n in i m e n g g u n a ka n m o d e l p e n e litia n tin d a k a n y a itu siklu s ya n g sa tu ke siklus ya n g b e rik u tn y a (S uhasrim i A r ik u n to ,2 0 0 6 :1 6 ). S etiap siklu s m e lip u ti p la n n in g (re n ca n a ), o b se rva si (p e n g a m a ta n ) d a n re fle c tio n (re fle k s i). Langkah p a da siklu s b e rik u tn y a a d alah p e re n c a n a a n ya n g sudah d ire v is i, tin d a k a n , p e n g a m a ta n d a n re fle k s i. S e b e lu m m a su k pada siklu s I d ila k u k a n tin d a k a n p e n d a h u lu a n ya n g b e ru p a id e n tifik a s i p e rm a s a la h a n . T a h a p -ta h a p p e n e litia n kelas d a p a t d ilih a t pada g a m b a r b e rik u t:

  7 y

  P e r e n c a n a a n

  P enjelasan a lu r d i atas

  1. P e re nca n a an a w a l, s e b e lu m m e n g a d a k a n p e n e litia n m e n y u s u n ru m u s a n m a sala h , tu ju a n dan m e m b u a t re n ca n a tin d a k a n te rm a s u k di d a la m n y a in s tru m e n t p e n e litia n dan p e ra n g k a t p e m b e la ja ra n .

  2. Pelaksanaan tin d a k a n ya n g d ila k u k a n o le h p e n e liti sebagai upaya m e m b a n g u n p e m a h a m a n konsepsi sisw a s e rta m e n g a m a ti hasil a ta u d a m p a k dan d ite ra p k a n y a m e to d e p e m b e la ja ra n k o o p e r a tif m o d e l s tru k tu ra l.

  3. P e n g a m a t m e lih a t dan m e m p e rtim b a n g k a n hasil a ta u d a m p a k dan tin d a k a n ya n g d ila k u k a n b e rd a sa rka n le m b a r p e n g a m a ta n ya n g d iisi o le h p e n g a m a t.

  8

  4. R efleksi u n tu k m e n g ka ji secara m e n y e lu ru h tin d a k a n y a n g te la h d ila k u k a n , b e rd a s a rk a n d a ta yang te la h te rk u m p u l, guna m e n y e m p u rn a k a n k e g ia ta n b e rik u tn y a . Jika te rd a p a t m a suka n , proses re fle k s i d ila k u k a n prose s p e n g k a jia n u la n g m e la lu i siklus b e rik u tn y a . (S uhasrini A rik u n to :86).

  O b servasi d ib a g i d a la m d u a p u ta ra n , y a itu p u ta ra n 1 dan 2 d im a n a m a sin g - m a s in g p u ta ra n d ik e n a i p e rla k u a n y a n g sam a (a lu r k e g ia ta n ya n g sam a) d a n m e m b a h a s sa tu b a b p o k o k bahasan ya n g d ia k h iri de ng a n te s f o r m a tf d ia k h ir m a s in g -m a s in g p u ta ra n . Siklus in i b e rk e la n ju ta n dan akan d ih e n tik a n jik a sesuai d e n g a n k e b u tu h a n dan d ira sa su d a h c u k u p .

  2. T e m p a t, w a k tu d a n su byek p e n e litia n

  a. T e m p a t p e n e litia n T e m p a t p e n e litia n adala h te m p a t ya n g d ig u n a k a n d a la m m e la k u k a n p e n e litia n u n tu k m e m p e ro le h d a ta ya n g d iin g in k a n . P e n e litia n in i b e rte m p a t di

  M a d ra s a h Ib tid iy a h N eg e ri K a lik u rm o .

  b. W a k tu p e n e litia n W a k tu p e n e litia n a d alah w a k tu b e rla n g s u n g n y a p e n e litia n /s a a t p e n e litia n ini d ila n g s u n g k a n . P e n e litia n in i d ila ksa n a ka n pada b u la n M e i d a n a w a l b u la n Juni s e m e s te r g e n a p 2 0 0 9 /2 0 1 0 .

  c. S u b yek p e n e litia n S u b yek p e n e litia n a d ala h sisw a -sisw i kelas III ta h u n p e la ja ra n 2 0 0 9 /2 0 1 0 pada p o k o k bahasan ke rasu la n N ab i M u h a m m a d SAW s a m p a i d a k w a h n y a d i a w a l- a w a l islam .

  3. In s tru m e n / A la t P e n e litia n In s tru m e n yang akan d ig u n a k a n d a la m p e n e litia n in i a d ala h sebagai b e rik u t, a. R encana P elaksanaan P e m b e la ja ra n .

  9 p e tu n ju k te k n is p e n ila ia n y a itu sisw a d ik a ta k a n tu n ta s secara in d iv id u a l jik a m e n d a p a tk a n n ila i m in im a l 65, se d angkan secara klasikal m e n c a p a i 85% yang te la h m e n c a p a i daya serap le b ih dan sam a deng a n 65%.

  c. M e n g a n a lis is hasil o b serva si ya n g te la h d ila k u k a n o le h te m a n s e ja w a t pada ke g ia ta n p e n g e lo la a n p e m b e la ja ra n dan le m b a r p e n g a m a ta n p e rh a tia n sisw a p e n g g u n a a n m e to d e k o o p e ra tif m o d e l s tru k tu ra l.

  11

I. S istem atika Penulisan.

  BAB I P e n d a h u lu a n b e ris i te n ta n g la ta r b e la ka n g m asalah, p e n je la sa n m asalah, p o k o k m a sala h , tu ju a n p e n e litia n , h ip o te s is , m e to d e p e n e litia n , te k n ik analisa d a ta d a n s is te m a tik a p e n u lisa n .

  BAB II Landasan T e o ri / Kajian Pustaka b e ris i te n ta n g m asalah hasil b e la ja r se jarah k e b u d a y a a n isla m , m asalah p e n g a ja ra n k o o p e ra tif dan m a salah p e m b e la ja ra n te r s tr u k tu r .

  BAB III P elaksanaan P e n e litia n b e risi te n ta n g la p o ra n -la p o ra n pe la ksa na a n p e n e litia n siklu s I,

  II,

  III y a n g m e n c a k u p re nca n a , p e la ksa na a n , p e n g a m a ta n , p e n g u m p u la n d a ta dan re fle k s i.

  BAB IV H asil P e n e litia n dan re visi m e m b a h a s te n ta n g h a sil-h a sil p e n e litia n siklu s I, II d a n III ya n g m e n c a k u p d a ta p e n g a m a ta n , re fle k s i k e b e rh a s ila n / kegagalan dan re visi.

  BAB V P e n u tu p i b e risi te n ta n g ke s im p u la n dan sa ran -sa ra n d a ri p e n e liti.

  12 BAB II KAJIAN PUSTAKA A . P e m b e la ja ra n S e ja ra h K e b u d a y a a n Is la m d i M l N e g e ri K a lik u rm o .

  1. P e n g e rtia n B e la ja r itu te rd a p a t d u a u n s u r d id a la m n y a y a itu u n s u r hasil dan u n s u r b e la ja r.

  Hasil m e ru p a k a n sesuatu ya n g te la h d ic a p a i b e la ja r d id a la m k e g ia ta n b e la ja r m e n g a ja r. Hasil b e la ja r d a la m Sejarah K e b ud a ya an Islam adala h p enguasaan p e n g e ta h u a n a ta u k e te ra m p ila n ya n g d ik e m b a n g k a n o le h m a ta p e la ja ra n Sejarah K e budayaan Islam y a itu p e rk e m b a n g a n p e ra d a b a n agam a Islam d a ri m asa ke n a b ia n sa m p a i masa Islam m o d e rn .

  Hasil b e la ja r S e ja ra h K e b ud a ya an Islam a d ala h k e b e rh a s ila n m u rid d a la m m e m p e la ja ri m a te ri p e la ja ra n Sejarah K e b u d a ya a n Islam yang d in y a ta k a n d a la m b e n tu k n ila i se ko r d a n hasil te s m e n g e n a i p e la ja ra n S ejarah K ebudayaan Islam .

  M a rim b a (1 98 7 :143) m e n g a ta k a n b a h w a "h a s il a d ala h k e m a m p u a n se seorang a ta u k e lo m p o k y a n g secara la n g s u n g d a p a t d iu k u r".

  M e n u r u t N a w a w i (1 98 1 :127) b e rd a s a rk a n hasil b e la ja r d ib a g i m e n ja d i tig a m acam y a itu : a. Hasil b e la ja r y a n g b e ru p a k e m a m p u a n k e te ra m p ila n a ta u ke cakapan d id a la m m e la k u k a n a ta u m e n g e rja k a n s u a tu tu g a s, te rm a s u k d id a la m n y a k e te ra m p ila n m e n g u n a k a n alat.

  b. H asil b e la ja r ya n g b e ru p a k e m e m p u a n p enguasaan ilm u p e n g e ta h u a n te n ta n g apa ya n g d ik e rja k a n .

  c. Hasil b e la ja r ya n g b e ru p a p e ru b a h a n sikap dan tin g k a h laku.

  

1 3

2. F a k to r-F akto r Yang M e m p e n g a ru h i Hasil B elajar.

  Sejak a w a l d ik e m b a n g k a n y a ilm u p e n g e ta h u a n te n ta n g p e rila k u m a nusia, b a n ya k d ib a h a s m e n g e n a i b a g a im a n a m e n ca p a i hasil b e la ja r ya n g e fe k tif. Para p a ka r b id a n g p e n d id ik a n dan p s ik o lo g i m e n c o b a m e n g id e n tifk a s ik a n fa c to r - fa k to r yang m e m p e n g a ru h i hasil b e la ja r, d e ng a n d ik e ta h u in y a fa c to r - fa k to r yang m e m p e n g a ru h i te rh a d a p hasil b e la ja r, p a ra p e la ksa n a m a u p u n p e la k u k e g ia ta n b e la ja r d a p a t m e m b e ri inve stasi p o s itif u n tu k m e n in g k a tk a n hasil b e la ja r y a n g e k s te rn a l.

  a. F a k to r in te rn a l F a k to r in te rn a l m e lip u ti fa k to r fis io lo g is , y a itu k o n d is i ja s m a n i dan keadaan fu n g s i-fu n g s i fid io lo g is . F a k to r fis io lo g is sa n g a t m e n u n ja n g a ta u m e la ta rb e la k a n g i a k tiv ita s b e la ja r.

  Keadaan ja s m a n i ya n g s e h a t akan lain p e n g a ru h n y a d ib a n d in g ja s m a n i y a n g keadaanya k u ra n g s e h a t, n u tris i h a ru s c u k u p . Hal in i d is e b a b k a n , k e k u ra n g a n ka d a r m a ka n a n akan m e n g a k ib a tk a n keadaan ja s m a n i le m a h y a n g m e n g a k ib a tk a n lekas m e n g a n tu k dan lela h .

  F a k to r p s ik o lo g is y a itu ya n g m e n d o ro n g a ta u m e m o tiv a s i, b e la ja r. F a k to r-fa k to r te rs e b u t d ia n ta ra n y a : 1) a d an ya k e in g in a n u n tu k ta h u 2) ag ar m e n d a p a tk a n s im p a ti d a ri o ra n g lain

  3) u n tu k m e m p e rb a ik i kegagalan 4) u n tu k m e n d a p a t rasa am an

  b. F a k to r E ksternal F a k to r e k s te rn a l y a itu fa k to r d a ri lu a r d a ri lu a r d iri a n a k y a n g ik u t m e m p e n g a ru h i b e la ja r a nak, ya n g a n ta ra lain b e rasal d a ri o ra n g t u a , se ko la h dan m a sya ra ka t.

  1) F a k to r ya n g b e rasal d a ri o ra n g tu a F a k to r y a n g b e rasal d a ri o ra n g tu a in i u ta m a n y a a d a la h sebagai cara m e n d id ik o ra n g tu a te rh a d a p a n akn ya . D alam hal in i d a p a t d ik a itk a n s u a tu te o r i, apakah o ra n g tu a m e n d id ik secara d e m o k ra tis , p s e u d o d e m o k ra tis , o to r it e r a ta u cara laisses fa ire . Cara a ta u tip e m e n d id ik ya n g d e m ik ia n m a s in g -m a s in g m e m p u n y a i ke b a ika n ya dan ada p u la ke ku ra n g a n ya .

  1 4 S ebagaim ana yang te la h d itu lis k a n d a la m s u ra t A I-'A la q a y a t 1-5 (A lq u r'a n dan T e rje m a h a n , D e p a rte m e n A gam a RI :1 2 7 1)

  

n^u

4 U-tyl n^Iil b jdc.

  

A rtin y a : B a ca la h d e n g a n (m e n y e b u t) n a m a tu h a n M u y a n g m e n c ip ta k a n . Dan D ia

te la h m e n c ip ta k a n m a n u s ia d a ri s e g u m p a l d a ra h . B a ca la h d a n T u h a n m u la h ya n g

M a h a P e m u ra h . Yang m e n g a ja r (m a n u s ia ) d e n g a n p e ra n ta ra a n k a la m . Dia m e n g a ja rk a n m a n u s ia a p a y a n g tid a k d ik e ta h u in y a .

  M e n u ru t h e m a t p e n e liti, tip e m e n d id ik sesuai d e n g a n A l-Q u r'a n san ga t m a n u s ia w i, ka ren a p e ra n o ra n g tu a bisa sebagai te la d a n , p e n d a m p in g a ta u p u n p e n d o ro n g bagi proses p e n d id ik a n a n a kn ya . D alam p e n d id ik a n m e n u ru t A l-Q u r'a n in i b e ra rti o ra n g tu a m e la k u k a n k e b ia sa a n -ke b ia sa a n ya n g p o s itif ke p ad a a nak u n tu k d a p a t d ite la d a n i. O rang tu a ju g a se la lu m e m p e rh a tik a n a n ak se la m a b e la ja r b a ik lan g su ng m a u p u n tid a k langsung, dan m e m b e rik a n a ra h a n -a ra h a n m a na ka la a nak m e la ku ka n tin d a k a n ya n g ku ra n g t e r t ib d a la m b e la ja r.

  D alam k a ita n y a d e n g a n hal in i, tim p e n y u s u n b u ku se ko la h p e n d id ik a n g u ru ja w a tim u r (1 98 9 :8) m e n y e b u tk a n " d i d a la m p e rg a u la n d i lin g k u n g a n ke lu a rg a h e n d a kn ya b e ru b a h m e n ja d i s itu a s i p e n d id k a n , y a itu o ra n g tu a m e m p e rh a tik a n anak, m isa ln ya a n ak d ite g u r dan d ib e ri p u jia n .

  P en de k ka ta , m o tiv a s i, p e rh a tia n d a n k e p e d u lia n o ra n g tu a akan m e m b e rik a n s e m a n g a t u n tu k b e la ja r bai anak.

  2) F a k to r y a n g berasal d a ri se ko la h .

  F a k to r y a n g berasal d a ri s e ko la h , d a p a t nerasal d a ri g u ru , m a ta p e la ja ra n yang d ite m p u h d a n m e to d e ya n g d ite ra p k a n . F a k to r g u ru b a n ya k m e n ja d i p e n ye b a b kegagalan b e la ja r anak, y a itu ya n g m e n y a n g k u t k e p rib a d ia n g u ru , k e m a m p u a n m e n g a ja rn y a . T e rh a d a p m a ta p e la ja ra n , ka ren a k e n a m y a k a n a nak m e m u s a tk a n

  1 5 p e rh a ia n y a kepada ya n g d im in a ti saja, sehingga m e n g a k ib a tk a n n ila i yang d ip e o le h tid a k d e d u a i dengan ya n g d ih a ra p k a n . K e te ra m p ila n , ke m a u a n dan k e m a m p u a n b e la ja r a nak tid a k d a p a t d ile p a s k a n d a ri p e n g a ru h dan c a m p u r ta n g a n o ra n g lain. O leh ka re n a itu m e n ja d i tu g a s g u ru u n tu k m e m b im b in g anak d a la m b e la jar. 3) F a k to r ya n g berasal d a ri m a s ya ra ka t.

  A n a k tid a k lepas d a ri k e h id u p a n m a s y a ra k a t. F a k to r ya n g b a hka n sangat k u a t p e n g e ru h n y a te rh a d a p d u n ia p e n d id ik a n anak. P engaruh m a s y a ra k a t bakan sa n ga t s u lit d ik e n d a lik a n . M e n d u k u n g a ta u tid a k m e n d u k u n p e rk e m b a n g a n anak, m a s y a ra k a t ju g a sa n ga t m e m p e n g a ru h in y a .

  Selain b e b e ra p a fa k to r in te rn a l dan e k s te rn a l d i atas, fa k to r ya n g m e m p e n g a ru h i hasil b e la ja r d a p a t d is e b u tk a n sebagai b e r ik u t : 1) M in a t

  S eseorang ya n g tid a k b e rm in a t m e m p e la ja ri sesu atu tid a k akan b e rh a sil de ng a n baik, te ta p i kalau se se ora n g m e m ilik i m in a t te rh a d a p o b je k m asalah m aka d a p a t d ih a ra p k a n h asilnya b a ik. M a sa la n ya a d a la h b a g a im a n a se se ora n g p e n d id ik s e le k tif d a la m m e n e n tu k a n a ta u m e m ilih m a salah a ta u m a te ri p e la ja ra n yang m e n a rik sisw a. B e rik u tn y a m e n g e m a s m a te ri y a n g d ip ilih d e ng a n m e to d e ya n g m e n a rik . K arena itu p e n d id k a ta u p e n g a ja r p e rlu m e n g e n a li k a ra k te ris tik sisw a, m isa ln ya la ta r b e ala kan social e k o n o m i, k e y a k in a n , k e m a m p u a n dan la in -la in . 2) Kecerdasan

  Kecerdasan m e m e g a n g p e ra n a n p e n tin g d a la m m e n e n tu k a n b e rh a sil tid a k n y a seseorang. O ra n g ce rda s pada u m u m n y a le b i m a m p u b e la ja r d a rip a d a o ra n g ya n g k u ra n g cerdas. B erb ag a i p e n e litia n m e n u n ju k k a n h u b u n g a n yang e ra t a n ta ra tin g k a t kecerdasan d a n hasil b e la ja r d i s e ko la h . (S um adi, 1989 :1 1 1 )

  3) B akat B akat m e ru p a k a n k e m a m p u a n b a w a a n sebagai prose s ya n g p e rlu d ila tih dan d ik e m b a n k a n agar d a p a t te r w u ju d . (U ta m i, 1992 :17) B akat m e m e rlu k a n la tih a n dan

  1 6 p e n d id ik a n ag ar su a tu tin d a k a n d a p a t d ila k u k a n pada m asa y a n g akan d a ta n g . Selain ke ce rdasan, b a k a t m e ru p a k a n fa k to r ya n g m e n e n tu k a n b e rh a s il tid a k n y a seseorang d a la m b e la ja r. (S um adi, 1989 :12) B e la ja r pada b id a n g yan sesuai de ng a n b a ka tn ya akan m e m p e rb e s a r k e m u n g k in a n u n tu k b e rh a sil.

  4) M o tiv a s i M o iv a s i m e ru p a k a n d o ro n g a n ya n g k u a t pada d iri a n a k u n tu k m e la ku ka n su a tu tin d a k a n . Besar ke ciln ya m o tifa s i b a n y a k d ip e n g a ru h i o le h k e b u tu h a n in d iv id u ya n g in g in d ip e n u h i. (S u h a rsim i A rik u n to 1993 :88) A da d u a m a cam m o tiv a s i y a itu m o tiv a s i in trin s ik d a n m o tiv a s i e k s trin s ik . M o tiv a s i in trin s ik y a itu m o tifa s i yang d itim b u lk a n d a ri d a la m d iri o ra n g y a n g b e rs a n g k u ta n . S edangkan m o tiv a s i e k s trin s ik adala m o tiv a s i yang tim b u l o le h rangsangan d a ri lu a r a ta u m o tiv a s i ya n g d ise b a bka n o le h fa k to r - fa k to r d a ri lu a r s itu a s i b e la ja r, m isa ln ya angka, ijazah, tin g k a ta n , hadia, p e rsa in g a n , p e rte n ta n g a n , s in d ira n , c e m o o h a n dan h u k u m a n . M o tiv a s i in i te ta p d ip e rlu k a n d i se ko la h ka ren a tid a k se m ua m a ta p e la ja ra n sesuai d e ng a n m in a t dan k e b u tu h a n sisw a.

  D engan m e m ilik i k e m a m p u a n pada s u a tu m a ta p e la ja ra n , b a ik itu p e n g e ta h u a n k e te a m p ila n d a n sikap ya n g m a m p u d ik e m b a n g k a n , sisw a d ih a ra p k a n d a p a t m e n g g a li k e m a m p u a n -k e m a m p u a n te rs e b u t d a la m m e n g h a d a p i m a sala h - m asalah d i d a la m b e rn a g a i b id a n g p e la ja ra n . K e m a m p u a n b e rn a la r, m a u p u n k e m e m p u a n m e n e rim a m a u p u n m e n g e m u k a k a n s u a tu in fo rm a s i secara te ta p dan c e rm a t m e ru p a k a n k e m a m p u a n u m u m ya n g d a p a t d ig u n a k a n d a la m b e rb a g ai b id a n g.

B. P e m b elajaran K o o p era tif M o d e l S tru ktu ral

  P e m b e la ja ra n k o o p e r a tif (c o o p e ra tiv e le a rn in g ) m e m e rlu k a n p e n d e k a ta n p e n g a ja ra n m e la lu i p e n g g u n a a n k e lo m p o k ke cil sisw a u n tu k b e k e rja sam a d a la m m e m a k s im a lk a n k o n d is i d a la m m e n c a p a i tu ju a n b e la ja r (H o u llo b e e , 2001)

  

1 7