PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V(A) PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI MAGNET DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN INQUIRY BERBANTU MEDIA KONKRET DI SD NEGERI PLUMUTAN SEMESTER II TAHUN 20162017 Tugas Akhir - Institutional Repository | Satya Wacana Christian

  

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V(A) PADA

MATA PELAJARAN IPA MATERI MAGNET DENGAN

MENGGUNAKAN PENDEKATAN INQUIRY

BERBANTU MEDIA KONKRET

DI SD NEGERI PLUMUTAN

SEMESTER II TAHUN

  

2016/2017

Tugas Akhir

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendididikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

  

ISTIKOMAH

292013152

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SATYA WACANA

SALATIGA

  

2017

  Segala puja dan puji syukur atas kehadirat Allah SWT karena atas segala rahmat dan karunianya yang telah diberikan, sehingga dapat terselesaikannya Tugas Akhir yang berjudul,

  “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V(A) Pada Mata Pelajaran IPA Materi Magnet Dengan Menggunakan Pendekatan Inquiry

Berbantu Media Konkret Di SD Negeri Plumutan Semester II Tahun 2016/2017 ”

  Tugas Akhir ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Tugas Akhir ini tidak akan berhasil tanpa ada bantuan dari semua pihak, dalam kesempatan ini saya ucapkan terimakasih kepada:

  1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan fasilitas perkuliahan.

  2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi pelayanan akademik dalam menyelesaikan program studi S1 PGSD FKIP UKSW.

  3. Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan pengarahan sampai terselesaikannya penulisan Tugas Akhir ini.

  4. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd. selaku reviewer Tugas Akhir yang telah memberikan penilaian.

  5. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd. selaku wali studi di Program Studi S1 PGSD UKSW angkatan 2013 yang telah mendampingi secara akademik.

  6. Suyarmo, S.Pd. selaku kepala sekolah di SD Negeri Plumutan Kec.

  Bancak Kab. Semarang yang memberikan ijin dan memberikan fasilitas- fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian.

  7. Juriem, S.Pd.SD. selaku guru kelas V(A) SD Negeri Plumutan yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

  8. Siswa SD Negeri Plumutan yang telah membantu pelaksanaan penelitian.

  9. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan doa dalam penulisan Tugas Akhir ini.

  10. _{Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan Tugas} Akhir ini.

  Akhir kata semoga Tugas Akhir ini bermanfaat untuk semua pihak.

  Salatiga, April 2017 Penulis

  

ABSTRAK

Istikomah.2017.

  “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V(A) Pada Mata Pelajaran IPA Materi

Magnet Dengan Menggunakan Pendekatan Inquiry Berbantu Media Konkret Di SD Negeri

Plumutan Semester II Tahun 2016/2017”. PGSD, FKIP, UKSW. Dosen Bembimbing: Agustina

Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd.

  Kata Kunci: Pendekatan inquiry Media Konkret, Hasil Belajar, IPA.

  Melalui observasi dan wawancara dapat diketahui masalah yang terjadi di SD Negeri

Plumutan, guru masih kurang berinovasi dalam proses pembelajaran sehingga siswa kurang aktif.

Hal ini berdampak pada hasil belajar siswa yang masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah

untuk meningkatan hasil belajar siswa kelas V(A) SD Negeri Plumutan semester II tahun

2016/2017 melalui Pendekatan Inquiry berbantu media konkret.

  Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) partisipan dengan model

yang digunakan dari C. Kemmis dan Taggart. Tahapan dari model tersebut berupa perencanaan,

pelaksanaan tindakan dan observasi, refleksi yang dilakukan dalam dua siklus. Teknik analisis data

yang digunakan untuk pengambilan data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif,

dimana dari data yang telah diperoleh akan di analisis dan dibandingkan prosentase ketuntasan

hasil belajar siswa yang dicapai siswa melalui pra siklus, siklus I dan siklus II. Subjek penelitian

ini adalah siswa kelas V(A) SD Negeri Plumutan dengan jumlah siswa 23.

  Hasil penelitian ini menunjukan peningkatan presentase hasil belajar siswa dari pra siklus

yaitu 7 siswa yang mencapai KKM (30,34%) dan yang 16 siswa tidak mencapai KKM (69,56%),

terjadi peningkatan pada siklus I yaitu 14 siswa yang mencapai KKM (60,87%) dan 9 siswa tidak

mencapai KKM (39,13%), siklus II yaitu 20 siswa mencapai KKM (86,96%) dan 3 siswa tidak

mencapai KKM (13,04%). Persentase ketuntasan hasil belajar meningkat dari kondisi pra siklus

30,34%, siklus I 69, 56%, dan siklus II 86,96%. sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan

pendekatan inquiry berbantu media konkret dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata

pelajaran IPA kelas V(A) SD Negeri Plumutan Semester II tahun 2016/2017.

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

  

LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .......................................... ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................. iii

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... v

KATA PENGANTAR .................................................................................... vi

ABSTRAK ...................................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

  

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1. _{Latar Belakang .......................................................................................... 1} 1.2. _{Identifikasi Masalah .................................................................................. 2} 1.3. _{Perumusan Masalah .................................................................................. 3} 1.4. _{Tujuan Penelitian ...................................................................................... 3} 1.5. _{Manfaat Penelitian .................................................................................... 3}

  1.5.1. Manfaat Teoritis ................................................................................... 3

  1.5.2. Manfaat Praktis .................................................................................... 4

  

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 5

2.1. _{Tinjauan Teori ........................................................................................... 5}

  2.1.1. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ............................................................. 5

  2.1.2. Tujuan IPA di SD ................................................................................. 5

  2.1.3. Pelaksanaan IPA di SD ........................................................................ 6 2.2. _{Pendekatan Inquiry ............................................................................... 7}

  2.2.1. Pengertian Pendekatan Inquiry ............................................................ 7

  2.2.2. Ciri-Ciri Pembelajaran Inquiry ............................................................ 7

  2.2.3. Prinsip-Prinsip Pembelajaran Inquiry .................................................. 8

  2.2.4. Langkah

• – Langkah Pelaksanaan Pembelajaran Inquiry ..................... 9

  2.2.5. Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran Inquiry ............................. 12 2.3. ............................................................................. 13 _{Media Pembelajaran}

  2.3.1. Media Benda konkret ........................................................................... 14

  2.4. ......................................................................................... 14 _{Hasil Belajar}

  2.4.1. Pengertian Hasil Belajar ....................................................................... 14

  2.4.2. Hasil Belajar yang Ingin Dicapai ......................................................... 14 2.5. _{Penelitian yang Relevan ............................................................................ 15} 2.6. _{Kerangka Berfikir Penelitian .................................................................... 17} 2.7. _{Hipotesis Tindakan ................................................................................... 19}

  

BAB III Metodologi Penelitian ..................................................................... 20

3.1. _{Jenis Penilitian .......................................................................................... 20} 3.2. _{Setting dan Subjek Penelitian ................................................................... 20} 3.3. _{Variable Penelitian .................................................................................... 20} 3.4. _{Pelaksanaan Tiap Siklus ........................................................................... 20} 3.4.1. _{Rencana Tindakan Siklus I ..................................................................... 21} 3.4.2. _{Rencana Tindakan Siklus II .................................................................... 23} 3.5. _{Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 24}

  3.5.1. Wawancara .......................................................................................... 24

  3.5.2. Observasi .............................................................................................. 24

  3.5.3. Tes ........................................................................................................ 27 3.6. _{Uji Instrumen ............................................................................................ 31}

  3.6.1. Uji Validitas Instrumen ........................................................................ 31

  3.6.2. Uji Reliabilitas Instrumen .................................................................... 33 3.7. ................................................................................. 34 _{Teknik Analisis Data} 3.8. _{Indikator Keberhasilan .............................................................................. 35}

  

BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan .................................................. 36

4.1. _{Pelaksanaan Tindakan ............................................................................... 36} 4.1.1. _{Kondisi Awal .......................................................................................... 36} 4.1.2. _{Pelaksanaan Tindakan Siklus I ............................................................... 37} 4.1.3. _{Pelaksanaan Tindakan Siklus II .............................................................. 41} 4.2. _{Hasil Penelitian ......................................................................................... 45} 4.2.1. _{Deskripsi Data ........................................................................................ 45} 4.2.2. _{Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dan II............................................. 48}

  4.3. ............................................................................................... 50 _Pembahasan

  

BAB V PENUTUP .......................................................................................... 52

5.1. _{Kesimpulan ............................................................................................... 52} 5.2. _{Saran ......................................................................................................... 52} Daftar Pustaka .................................................................................................. 53 Lampiran .......................................................................................................... 55 Uji Plagiarisme ................................................................................................. 164

  DAFTAR TABEL

  2.1 _{Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas V Semester II.....6}

  2.2 _{Sintak Pembelajaran Inquiry Menurut Eggen dan Kauchak (dalam} buku Trianto, 2012: 172) .......................................................................... 11

  3.1 _{Kisi-Kisi lembar observasi guru ............................................................... 24}

  3.2 _{Kisi-Kisi lembar obsevasi siswa ............................................................... 25}

  3.3 _{Kisi-Kisi Soal Siklus I Sebelum Uji Validitas PG .................................... 27}

  3.4 Kisi-Kisi Soal Siklus I Sebelum Uji Validitas Isian Singkat .................... 28 _.

  3.5 _{Kisi-Kisi Soal Siklus II Sebelum Uji Validitas PG .................................. 29}

  3.6 _{Kisi-Kisi Soal Siklus II Sebelum Uji Validitas Isian Singkat} ................... 29

  3.7 _{Kisi-Kisi Soal Siklus I PG dan Isian singkat Setelah Uji Validitas .......... 30}

  3.8 _{Kisi-Kisi Soal Siklus II PG dan Isian singkat Setelah Uji Validitas} ......... 31

  3.9 _{Hasil Uji Validitas Soal Siklus I dan Siklus II .......................................... 31}

  3.10 Pedoman Untuk Memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi ................ 33

  3.11 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus I dan Siklus II ..................................... 33

  3.12 Cronbach’s Alpha Siklus I Pilihan Ganda ............................................... 34

  3.13 Cronbach’s Alpha Siklus I Isian Singkat ................................................. 34

  3.14 Cronbac

  h’s Alpha Siklus II Pilihan Gand ............................................... 34

  3.15 Cronbach’s Alpha Siklus II Isian Singkat ............................................... 34

  4.1 _{Hasil belajar IPA Pra Siklus Siswa Kelas V(A) ....................................... 36}

  4.2 _{Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I .................................. 45}

  4.3 _{Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ................................. 47}

  4.4 _{Perbandingan Presentase Ketuntasan Pada Tahap Pra Siklus, Siklus I,} Siklus II ..................................................................................................... 48

  

DAFTAR GAMBAR

  2.1 _{Kerangka Berfikir Penelitian Tindakan Kelas...................................... 19}

  3.1 _{Model Kemmis dan Mc Taggart .......................................................... 21}

  4.1 _{Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V(A) ................. 37}

  4.2 _{Diagram Distribusi Hasil Belajar Siswa Kelas V (A) .......................... 46}

  4.3 _{Diagram Distribusi Hasil Belajar Siswa Kelas V(A) ........................... 48}

  4.4 _{Diagram Batang Persentase Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I,} Siklus II ................................................................................................ 49