Untitled Document
Sosialisasi Kurikulum 2013 (K -13) PAUD
Bagi Pengelola dan Guru-guru PAUD
Se Kecamatan Jorlang Hataran
Tanggal 25 April 2016
Oleh:
SOTARDUGA SIHOMBING, S.Pd., MM.
Dosen Pendidikan Ekonomi FKIP UHN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN
PEMATANGSIANTAR
2016
Sosialisasi Kurikulum 2013 (K -13) PAUD
Bagi Pengelola dan Guru-guru PAUD
Se Kecamatan Jorlang Hataran
Tanggal 25 April 2016
Materi :
1.Penyusunan KTSP
2.Penyususnan Program Tahunan
3.Penyusunan Program Semester/Bulanan
4.Penyusunan Program Mingguan
5.Penyusunan Program Harian
O leh:
Sotarduga Sihombing,S.Pd.,MM
( Dosen FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar)
Penyusunan
KTSP
Landasan
UUD RI Tahun 1945
UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
UU No. 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang
Nasional, beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana Pembangunan
Jangka Menengah Nasional
PP RI No. 13 Tahun 2015 tentang Perugahan Kedua atas Peraturan
Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Peraturan Presiden No. 60 Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia
Dini Holistik-Integratif
Permendikbud No.137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan
Anak Usia Dini
Permendikbud No.146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan
Anak Usia Dunu
Permendikbud No.160 Tahun 2014 tenyang Pemberlakuan Kurikulum tahun
2006 dan Kurikulum tahun 2013 Pasal 7.
Sasaran
Guru anak usia dini
Pengelola satuan Pendidikan Anak Usia Dini
Pengawas dan Penilik Pendidikan Anak Usia Dini
Pemangku kepentingan dari berbagai unsur
Pengertian
Kurikulum KTSP PAUD 2013 yaitu kurikulum nasional yang dikembangkan,
disusun dan dikelola oleh sebuah lembaga sesuai kebutuhan dan kultur lembaga
tersebut. KTSP lembaga yang satu dengan lembaga yang lainnya itu dipastikan
berbeda namun mempunyai inti yang sama.
Tujuan
Kurikulum 2013 (K-13) Pendidikan Anak Usia Dini bertujuan untuk mendorong
perkembangan peserta didik secara optimal melalui pengalaman belajar yang
bermakna dan menyenangkan sehingga anak mencapai kompetensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang mendukung keberhasilan di sekolah dan
pendidikan pada tahap selanjutnya.
Acuan Operasional KTSP
1.Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia
Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan
kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun yang memungkinkan
semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak
mulia
2.Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan
dan kemempuan peserta didik
Kuriklulum disusun agar memungkinkan pengembangan keragaman potensi,
minat, kecerdasan intelektual, emosional, spiritual, dan kinestetik peserta didik
secara optimal dengan tingkat perkembangan
3.Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan
Daerah memiliki keragaman potensi, kebutuhan, tantangan,dan keragaman
karakteristik lingkungan, oleh karena itu kurikulum harus memuat keragaman
tersebut untuk menghasilkan lulusan yang dapat memberikan kontribusi bagi
pengembangan daerah
4.Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
Pengembangan kurikulum harus memperhatikan keseimbangan tuntutan
pembangunan daerah dan nasional
5.Tuntutan dunia kerja
Kurikulum harus memuat kecakapan hudup untuk membekali peserta didik
memasuki dunia kerja sesuai dengan tingkat perkembangan p[eserta didik dan
kebutuhan dunia kerja.
6.Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan
sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
7.Agama
Kurikulum harus dikembangkan untuk meningkatkan toleransi dan
kerukunan umat beragama, dan memperhatikan norma agama yang berlaku di
lingkungan sekolah
8.Dinamika perkembangan global
Kurikulum harus dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara
global dan dapat hidup berdampingan dengan bangsa lain
9.Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan
Kurikulum harus mendorong wawasan dan sikap kebangsaan dan persatuan
nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik
Indonesia
10.Kondisi sosial budaya masyarakat setempat
Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial
budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya
11.Kesetaraan Jender
Kurikulum harus diarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan dan
mendorong tumbuh kembangnya kesetaraan jemder
12.Karakteristik Satuan Pendidikan
Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi,
dan ciri khas satuan pendidikan.
Faktor-faktor Pengembangan KTSP
Keragaman geografis
Keragaman potensi sumber daya
Ketersediaan sarana dan prasarana yang berbeda antar satuan pendidikan
Keragaman latar belakang dan fondisi sosial budaya
Karakteristik lembaga (misal; lingkungan, sosial, peserta didik,visi, misi,
keagamaan, inklusif)
Dll
Prinsip-prinsip Penyusunan KTSP
1.Berpusat pada anak dengan mempertimbangkan potensi, bakat, minat,
perkembangan, dan kebutuhan anak, termasuk kebutuhan khusus.
Kurikulum menempatkan anak sebagai pusat tujuan. Kurikulum yang
disusun memenuhi kebutuhan pertumbuhan dan perkembangan anak
sesuai dengan tingkat usia anak (age appropriateness), dan selaras
dengan potensi, minat, dan karakteristik anak sebagai kekhasan
perkembangan individu anak (individual appropriateness).
Kurikulum juga bersifat inklusif dengan mengakomodasi kebutuhan
dan perbedaan anak baik dari aspek jenis kelamin, sosial, budaya,
agama, fisik, maupun psikis sehingga semua anak terfasilitasi sesuai
dengan potensi masing-masing tanpa ada diskriminasi aspek apapun.
2.Kurikulum dikembangkan secara kontekstual
Kurikulum disusun dengan mempertimbangkan karakter daerah,
kondisi satuan PAUD , dan kebutuhan anak
3.Mencakup semua dimensi kompetensi dan program perkembangan
Kurikulum PAUD disusun untuk mengembangkan kompetensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang mencakup semua program pengembangan
nilai agama dan moral, fisik, kognitif, bahasa dan seni
4.Program pengembangan sebagai dasar pembentukan kepribadian anak
Kurikulum dirancang untuk membangun sikap spiritual dan sosial bukan
menjawab tes-tes, ujian, kuis, atau pengetahuan jangka pendek lainnya. Sikap
spiritual dan sosial yang dimaksud adalah perilaku yang mencerminkan sikap
beragama, hidup sehat, rasa ingin tahu, sikap estetis,kreatif, percaya diri, sabar,
mandiri, peduli, menghargai dan toleran, mampu bekerja sama, menyesuaikan diri,
jujur, tanggung jawab, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan orang lainnya di lingkunganrumah, tempat bermain, dan satuan PAUD.
5.Memperhatikan tingkat perkembangan anak
Kurikulum disusun dengan memperhatikan kesinambungan secara vertikal (antara
tujuan pendidikan nasional, tujuan lembaga, tujuan pembelajaran, metode
pembelajaran) dan kesinambungan horizontal (antara tahap perkembangan anak;
usia lahir-2 tahun, usia 2-4 tahun dan usia 4-6 tahun merupakan rangkaian yang
saling berkesinambungan)
6.Mempertimbangkan cara anak belajar
Kurikulum disusun dengan mengakomodasi pelaksanaan pembelajaran yang
memungkinkan anak membentuk pengalaman belajar dengan cara belajar anak.
Anak belajar mulai dari dirinya kemudian ke luar dirinya, dari konkrit ke abstrak,
sederhana ke kompleks, mudah ke sulit yang dilakukan dengan cara melakukan
sendiri (hands on experience)
7.Holistik-integratif
Komponen kurikulum yang disusun mencakup keseluruhan ranah
perkembangan (holistik) dalam Kompetensi Dasar yang dimuat dalam Panduan
Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Integratif dimaksudkan adalah segala
upaya yang dilakukan dengan menggunakan langkah terpadu, baik pada upaya
pemenuhan layanan pedagogis, layanan kesehatan, layanan gizi maupun layanan
perlindungan.
8.Belajar melalui bermain
Kurikulum disusun untuk membangun pengalaman yang bersifat aktif. Anak
terlibat langsung dalam kegiatan bermain yang menyenangkan. Selama benmain
anak menggunakan ide-ide baru mereka, belajar mengambil keputusan, dan
memecahkan masalah sederhana.
9.Memberi pengalaman belajar
Penyusunan kurikulum memberikan pengalaman belajar anak tentang
berbagai konsep keilmuan, teknologi, dan seni secara dinamis melalui kegiatan
pembelajaran yang menyenangkan, sesuai dengan tahapan perkembangan anak,
nilai moral, karakter yang ingin dibangun, dan budaya Indonesia.
10.Memperhatikan dan melesterikan karakteristik sosial budaya
Kurikulum disusun dengan mempertimbangkan lingkungan fisik dan budaya
ke dalam proses pembelajaran untuk membangun kesesuaian antara pengalaman
yang sudah dimiliki anak dengan pengalaman baru untuk membentuk konsep baru
tentang lingkungan dan norma-norma komunitas di dalamnya.
Alur Penyusunan KTSP
Dalam pengembangan KTSP PAUD Kurikulum 2013, terdapat 3 langkah atau
prosedur yang harus dilakukan yaitu: Analisis Konteks, Penyusunan dokumen
KTSP, dan Pengesahan dokumen KTSP PAUD.
1.Analisis Kontek
Analisis konteks dimaksudkan melihat, menelaah peraturan perundang-undangan dan
sumber rujukan lainnya yang terkait dengan kurikulum anak usia dini. Analisis konteks sangat
penting dilakukan agar kurikulum yang dikembangkan dapat diterima, lebih sesuai dengan kaidah
peraturan serta tidak menyimpang dari landasan dan nilai-nilai yang dijunjung tinggi di satuan
PAUD.
Dari kegiatan analisis konteks diharapkan membangun pemahaman tentang:
Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dan bagaimana menerapkannya dalam
pembelajaran anak usia dini.
Visi, misi, dan tujuan yang ingin dibangun dan peserta didik yang dihasilkan oleh
Satuan PAUD.
Strategi pembelajaran yang akan dipilih oleh satuan PAUD dalam rangka
mengelola kegiatan pembelajaran yang dinilai paling sesuai untuk anak usia dini
untuk membantu pencapaian visi, misi, dan tujuan lembaga serta tujuan pendidikan
secara umum.
Kebutuhan akan sumber daya manusia, sarana/prasarana, anggaran dan potensi
yang dimiliki sehingga dapat dijadikan sebagai dasar penyusunan kebijakan
pengembangan satuan PAUD.
2. Penyusunan Dokumen KTSP PAUD Kurikulum 2013
Proses penyusunan KTSP memuat mekanisme terstuktur yang dapat diikuti
langkahnya sebagai berikut;
a. Membentuk tim pengembang KTSP. Tim pengembang ditentukan oleh Satuan
PAUD. Tim pengembang KTSP terdiri dari Kepala Satuan PAUD, Pendidik
PAUD, Komite PAUD, atau pihak lain yang diperlukan.
b. Tim pengembang bertugas:
Melakukan analisis konteks (sarana, prasarana, lingkungan, peserta didik, pendidik,
tenaga kependidikan, komite, biaya, dukungan lainnya).
Menyusun draft kurikulum
Menyusun program pengembangan lembaga
Melakukan revieu dan perbaikan hasil review
Finalisasi dokumen kurikulum satuan PAUD
3. Pengesahan Dokumen KTSP PAUD Kurikulum 2013
Pengelola satuan PAUD mengajukan dokumen KTSP untuk disahkan oleh
pejabat di Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau pejabat kecamatan yang
ditunjuk atas nama pejabat Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
Dokumen yang telah disyahkan kemudian disosialisasikan ke seluruh
pendidik dan tenaga kependidikan di Satuan PAUD yang bersangkutan untuk
diterapkan bersama dan sebagai tanggung jawab bersama.
Tata cara penyusunan atau pembuatan KTSP PAUD 2013
Komponen-komponen yang termuat dalam KTSP mencakup dua dokumen, yaitu :
Dokumen I dan Dokumen II
DOKUMEN I ( KTSP PAUD 2013 )
Dokumen I dalam KTSP terdiri dari empat BAB yaitu Pendahuluan, Tujuan
Pendidikan, Struktur dan Muatan Kurikulum, dan Kalender Pendidikan.
BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang ( Dasar Pemikiran Penyusunan KTSP)
2. Analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, and Threats)
BAB II TUJUAN PENDIDIKAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Filosofis
Visi
Misi
Tujuan Sekolah
Prinsip Pembelajaran
Tata Tertip
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
1.
2.
3.
4.
Bidang Pengembangan
Muatan Lokal
Kegiatan Pengembangan Diri
Pengaturan Beban Mengajar
BAB IV KELENDER PENDIDIKAN
DOKUMEN II ( KTSP PAUD 2013 )
Dokumen II KTSP berisi pengembangan silabus yang merupakan perencanaan
tahunan, semester/bulanan, mingguan, dan harian. Dokumen II berisi inti
pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu tahun ke depan.
Perencanaan Program Tahunan
Program tahunan PAUD adalah program disusun oleh lembaga berisi tentang
rencana kegiatan yang mendukung kegiatan anak, yang akan dilaksanakan dari
mulai awal tahun ajaran hingga akhir tahun ajaran.
Kegiatan tersebut terdiri dari kegiatan yang terkait dengan kurikulum
(minggu belajar, libur, hari-hari istimewa), kegiatan yang menunjang kurikulum
(kegiatan mendatangkan nara sumber, mengunjungi tempat yang terkait dengan
tema, kegiatan bazaar anak, pentas seni anak, atau lainnya) maupun kegiatan yang
ke-orang tuaan/parenting (pertemuan orang tua, open house, hari keluarga, dan
sebagainya).
Contoh Program Tahunan PROTAH PAUD Kurikulum 2013
No.
1
Bulan
Juli
2
Agustus
3
4
September
Dst
Kegiatan
Keterangan
1. Orientasi Sekolah
2. Pengenalan tempat
kegiatan main anak
3. Mendatangkan orang tua
untuk pengenalan
Visi,Misi dan cara
belajar di sekolah
4. Bakti sosial
1. Presentasi hasil karya
anak kepada orang tua
2. Kunjungan ke suatu
tempat sesuai dengan
tema
3. Pemeriksaan kesehatan
& Vitamin A
1.
Perencanaan Program Semester
Perencanaan program semester berisi daftar tema satu semester termasuk alokasi
waktu setiap tema dengan menyesuaikan hari efektif kelender pendidikan yang
bersifat fleksibal. Tema berfungsi sebagai wadah yang berisi bahan kegiatan untuk
mengembangkan potensi anak dan menyatukan seluruh kompetensi dalam satu
kesatuan yang lebih berarti, memperkaya wawasan dan perbendaharaan kata anak
sehinggga pembelajaran menjadi lebih bermakna.
Penentuan tema dapat dikembangkan oleh satuan PAUD atau mengacu pada contoh
tema yang ada dalam panduan. Langkah-langkah penyusunan program semester
adalah sebagai berikut:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
membuat daftar tema satu semerter;
memilih, menata dan mengurutkan tema yang sudah dipilih;
menentukan alokasi waktu untuk setiap tema;
menjabarkan tema ke dalam sub tema dan dapat dikembangkan lebih rinci
lagi menjadi sub-sub tema untuk setiap semester;
mencermati kompetensi dasar yang sesuai dengan sub tema yang akan
dikembangkan;
KD yang ditetapkan akan dipakai selama tema yang sama;
KD yang sudah dipilih untuk tema dapat dibagi ke dalam beberapa kelompok
yang disesuaikan dengan sub tema;
KD yang diambil untuk sub tema tersebut akan digunakan terus selama sub
tema dibahas;
KD yang sudah digunakan padatema dan sub tema dapat diulang untuk
digunakan kembali pada tema yang berbeda.
Contoh Perencanaan Program Semester
No
1
Tema
Diriku
Sub Tema
1.Tubuhku
2.Kesukaanku
3.Identitasku
2
Keluargaku
1.Anggota
Keluargaku
2.Pekerjaan
keluargaku
3
Binatang
peliharaan
1.Ayam
2.Kambing
3.Burung
4
Tanaman
1.Sayuran
2.Buah-buahan
3.Umbi-umbian
KD
1.1 Menpercayai Tuhan melalui
ciptaan-Nya
1.2 Menghargai diri, orang lain,
dan lingkungan
2.1 Perilaku hidup sehat
2.2 Perilaku sikap ingin tahu
2.4 Sikap estetis
2.5 Sikap percaya diri
3.1 dan 4.1 Kegiatan ibadah
sehari-hari
3.3 dan 4.3 Mengenal anggota
tubuh, fungsi, dan
gerakannya
3.7 dan 4.7 Mengenal
lingkungan keluarga
3.10 dan 4.10 Mampu
menyimak cerita
Waktu
Juli m.2 s/d m.4
1.1 Mempercayai Tuhan
melalui ciptaanNya
1.2 Menghargai diri, orang lain,
dan lingkungan
2.3 Sikap kreatif
2.5 Sikap percaya diri
2.8 Sikap kemandirian
2.10 Sikap kerja sama
3.3 dan 4.3 Mengenal anggota
tubuh,fungsi, dan
gerakannya
3.4 dan 4.4 Cara hidup sehat
3.13 dan 4.12 Keaksaraan awal
Agustus
m.1dan m.2
1.2 Menghargai lingkungan
sebagai rasa syukur
2.1 Perilaku hidup sehat
2.3 Sikap kreatif
2.13 Sikap santun kepada orang
tua,guru, dan teman
3.1 Kegiatan beribadah seharihari
3.6 Mengenal benda-benda di
sekitarnya (nama,warna,
bentuk,ukuran,pola,sifat,
suara,tektur,fungsi, dan ciriciri lainnya)
3.8 Mengenal lingkungan alam
(hewan)
3.14 Mengenal kebutuhan,
keinginan, dan minat diri
1.2 Menghargai lingkungan
sebagai rasa syukur
2.1 Perilaku hidup sehat
2.3 Sikap kreatif
2.13 Sikap santun kepada orang
tua,guru, dan teman
3.1 Kegiatan beribadah seharihari
3.6 Mengenal benda-benda di
sekitarnya (nama,warna,
Agustus m.3
dan m.4
September
m.1 – m.4
bentuk,ukuran,pola,sifat,
suara,tektur,fungsi, dan ciriciri lainnya)
3.8 Mengenal lingkungan alam
(hewan)
3.14 Mengenal kebutuhan,
keinginan, dan minat diri
Dst
Dst
Dst
Perencanaan Program Mingguan
Perencanaan program mingguan merupakan rencana kegiatan yang disusun
untuk pembelajaran selama satu minggu. Perencanaan kegiatan mingguan dapat
berbentuk jaringan tema (web). Jaringan tema berisi projek-projek yang akan
dikembangkan menjadi kegiatan pembelajaran.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun RPPM:
1. Diturunkan dari program
2. Berisi sub tema – KD – materi – rencana kegiatan
3. Penyusunan kegiatan mingguan desesuaikan dengan strategi
pengelolaan kelas (area, sentra, kelompok usia)
Contoh Perencanaan Program Mingguan
RENCANA PROGRAM MINGGUAN (RPM)
TAMAN KANAK-KANAK KENCANA
Semester
: 1/Juli/Minggu ke 2-3-4
Kelompok
: B (usia 5-6 Tahun)
KD
: 1.1 – 1.2 – 2.3 – 2.5 – 2.8 – 2.10 – 3.3-4.4 – 3.4-4.4 -3.12-4.12
No.
1.
Sub Tema
Tubuhku
2. Kesukaanku
3
Identitasku
Materi
1.Tubuhku ciptaan Tuhan
2.Berterima kasih sebagai
kebiasaan sopan
3.Bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh
4.Kerapian berpakaian
5.Doa sebelum dan sesudah
belajar
6.Nama anggota tubuh dan
merawatnya
7.Keaksaraan awal nama
anggota tubuh
1.Tuhan menciptakan
makananku
2.Berbicara sopan menggunakan
kata terima kasih
3.Menggosok gigi setelah makan
4.Kerapian menyimpan sepatu
5. Doa sebelum dan sesudah
makan
6. Nama anggota tubuh dan
merawatnya
7. Mengenal tulisan nama
makanan kesukaanku
1.Tuhan menciptakan manusia
2.Berbicara sopan menggunakan
kata tolong, maaf,…
3.Cara mencuci tangan dengan
sabun
4.Keterampilan berpakaian
5.Doa sebelum dan sesudah
belajar dan makan
6.Ciri-ciri tubuhku dan tubuh
temanku
7.Mengenal tulisan nama sendiri
Rencana Kegiatan
1. Membuat bingkai dengan ragam
media
2. Membuat boneka dari bahan bekas
3.Menggambar dan melukis orang
4.Gerak dan lagu tentang tubuh
5.Membuat anggota tubuh dengan
ragan media
6.Bermain peran di Rumah Sakit
Mata
7.Melengkapi huruf sesuai dengan
gambar anggota tubuh dengan
berbagai media
8.Mengelompokkan gambar anggota
tubuh dengan berbagai media
9. Membuat bangunan rumah dengan
balok
10. Dst
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
TAMAN KANAK-KANAK KENCANA
Semester/Bulan/Minggu
: I / Juli / Minggu ke 4
Tema
: Diriku
Sub Tema
: Tubuhku
Sub- sub tema
:-
Kelompok
: B (usia 5-6 Tahun)
No.
Kompetensi Dasar
1.
1.1. Mempercayai adanya
Tuhan melalui ciptaanNya
2.3. Memiliki perilaku yang
Materi Pembelajaran
a.Anak menunjukkan
kepercayaan bahwa dirinya
dengan menggunakan
adalah ciptaan Tuhan
kartu huruf
mencerminkan sikap kreatif
3.3.Mengenal anggota tubuh,
fungsi, dan gerakannya
2.Menyususn kata
b.Anak terbiasa berfikir dan
berperilaku kreatif
untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik
halus
4.3. Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan
melalui bermain
4.12.Menunjukkan kemampuan
c.Anak dapat membedakan
sentuhan yang aman dan
sentuhan yang tidak aman
dari orang lain
3.14. Mengenali kebutuhan,
keinginan, dan minat diri
4.14.Mengungkapkan
manik-manik huruf
anggota tubuh dengan
kartu huruf
4.Memasangkan gambar
anggota tubuh di papan
pembanding
d.Anak dapat menunjukkan
huruf awal dari nama
anggota tubuh
(boleh/tidak boleh
disentuh)
5.Membuat pola ABCABC (mulut – dada –
keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya
dengan menggunakan
3.Mencocokkan gambar
motorik kasar dan halus
3.12. Mengenal keaksaraan awal
Rencana Kegiatan
1.Menyusun kata
e.Anak dapat menanggapi
keinginan dengan cara yang
wajar
kaki – mulut – dada –
kaki)
6.Menyusun huruf nama
diri
kebutuhan, keinginan dan
7.Menggambar diri
minat diri dengan cara
8.Membuat bingkai
yang tepat
3.15.Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
4.15. Menunjukkan karya dan
aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai
media
Foto dengan ragam
media
9.Membuat boneka dari
bahan bekas
10.Menggambar dan
melukis orang
11.Gerak dan lagu tentang
tubuh
12.Membuat anggota
tubuh dengan ragam
media
13.Bermain peran di
Rumah Sakit Mata
14.Melengkapi huruf
sesuai dengan gambar
anggota tubuh dengan
berbagai media
15.Mengelompokkan
gambar anggota tubuh
dengan berbagai media
16.Membuat bangunan
rumah dengan balok
17. Dst
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
TAMAN KANAK-KANAK KENCANA
Semester/Bulan/Minggu
: I / Juli / Minggu ke 4
Tema
: Diriku
Sub Tema
: Tubuhku
Sub- sub tema
:-
Kelompok
: B (usia 5-6 Tahun)
KD
Materi Pembelajaran
Rencana Kegiatan
1.1.
1. Tubuhku ciptaan Tuhan
3.1,4.1
2. Doa sebelum dan sesudah belajar
1.Membuat bingkai foto diri warna merah,
biru, kuning
2.Membuat boneka foto diri dari tanah liat
2.1
3. Kebiasaan mencuci tangan dan menggosok
gigi
3.Membuat boneka diri dari satlekok bulu
tangkis
2.5
4. Nama anggota tubuh, fungsi anggota
tubuh, cara merawat
2.6
5. Aku senang memberi salam
4.Dengan tempelan kertas merah, biru,
kuning mengguntung dan menempel
gambar anggota tubuh
5.Melukis dengan cat air
3.6,4.6
6.Aku senang mengikuti aturan
6.Menggambar dengan crayon atau cat air
3.4,4.4
1.13
7. Pengelomp[okan berdasarkan warna
(merah,biru, kuning), bentuk dua dimensi
3.10,4.10
(persegi, segi tiga), dan jumlah bilangan
(5-10)
3.15,4.15
8.Aku anak ramah
7.Mencetak bentuk tubuh dari pasir
8.Membuat kolase dan bagian muka dari
daun kering
9.Menghitung anggota tubuh dengan
menggunakan jari tangan
9.Aku suka mendengan cerita
.Lagu Tuhan Ciptakan Aku
10.Menggambar jari tangan dengan crayon
atau spidol
11.Mengukur tinggi badan dengan tali rapia
12.Menyusun huruf anggota tubuh
berdasarkan contoh dari kartu kata
bergambar
13.Main peran pergi ke dokter gigi
14.Membuat roti bentuk muka
15.Membangun rumah dari balok
Rencanaan Pelaksanaan Program Harian (RPPH)
Rencana Pelaksanan Pembelajaran Harian (RPPH) adalah perencanaan
program harian yang akan dilaksanakan oleh pendidik/pengasuh pada hari atau
sesuai dengan program lembaga. Komponen RPPH,antara lain : tema/sub tema,
alokasi waktu, hari/tanggal, kegiatan, pembukaan, kegiatan inti, dan kegiatan
penutup.
Cara menyusun RPPH:
1. Disusun berdasarkan kegiatan mingguan.
2. Kegiatan harian berisi kegiatan pembukaan, inti, dan penutup.
3. Pelaksanaan pembelajaran dalam satu hari dilaksanakan sesuai dengan
prinsip-prinsip pembelajaran.
4. Penyusunan kegiatan harian disesuaikan dengan kondisi satuan pendidikan.
masing-masing dan menggunakan pendekatan saintifik.
5. Kegiatan harian dapat dibuat oleh satuan pendidikan dengan format sesuai
kebutuhan masing—masing.
Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
1.Model Sentra
Semester / Bulan / Minggu ke : 1/Juli/2
Hari / Tanggal
: Senin / 14 Juli 20..
Kelompok /Usia
: B / 5 – 6 Tahun
Tema / Sub Tema
: Diriku / Tubuhku
Materi
: ● Tubuhku ciptaan Tuhan
● Menjawab pertanyaan dengan sopan
● Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
● Kerapian berpakaian
● Doa sebelum dan sesudah belajar
● Nama anggota tubuh dan merawatnya
● Keaksaraan awal nama anggota tubuh
Kegiatan Main di
: Sentra Persiapan
Alat dan bahan
: Huruf-huruf dan kertas atau plastik
Kertas manila, gunting, lem, kapas, foto diri
Kertas, spidol, krayon
Gambar anggota tubuh, gunting, kertas untuk menempel,
lem
PROSES KEGIATAN
A.Pembukaan
1. Bernyanyi
2. Tepuk “AKU”
3. Mengamati diri sendiri (ciri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf nama diri)
4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang harus dijaga
5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya
6. Berdiskusi cara berpakian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk menjaga tubuh
7. Berdoa sebelum belajar
8. Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap kesempatan yang tepat
9. Mmengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain
B.Inti
1. Menyusun huruf nama diri
2. Membuat hiasan dinding dengan foto diri
3. Membuat foto diri
4. Menggunting dan menempel anggota tubuh
Recalling:
1.Merapikan mainan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak
C.Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
5. Berdoa setelah belajar
D.Rencana Penilaian
1. Sikap:
a. Menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhan
b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan keterampilan:
a. Menunjukkan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain
b. Menjaga bajunya agar tetap rapi
c. Dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar
d. Dapat merawat anggota tubuhnya
e. Dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh
2.Model AREA
Semester / Bulan / Minggu ke : 1/Juli/2
Hari / Tanggal
: Senin / 14 Juli 20..
Kelompok /Usia
: B / 5 – 6 Tahun
Tema / Sub Tema
: Diriku / Tubuhku
Materi
: ● Tubuhku ciptaan Tuhan
● Menjawab pertanyaan dengan sopan
● Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
● Kerapian berpakaian
● Doa sebelum dan sesudah belajar
● Nama anggota tubuh dan merawatnya
● Keaksaraan awal nama anggota tubuh
Kegiatan Main di
: 1. Menyusun hurf-huruf nama diri (area baca tulis)
2. Menyiapkan sarapan di dapur (Area drama)
3. Melukis dengan cat air (area seni)
4. Bermain balok (area balok)
Alat dan bahan
: ▪ Huruf-huruf dan kertas atau plastik
▪ Alat-alat dapur dengan setting dapur untuk main peran
menyiapkan sarapan pagi
▪ Kertas, cat air, kuas
▪ Set balok
PROSES KEGIATAN
A.Pembukaan
1. Bernyanyi
2. Tepuk “AKU”
3. Mengamati diri sendiri (ciri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf nama diri)
4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang harus dijaga
5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya
6. Berdiskusi cara berpakian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk menjaga tubuh
7. Berdoa sebelum belajar
8. Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap kesempatan yang tepat
9. Mmengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain
B.Inti
1. Menyusun huruf nama diri (area baca tulis)
2. Menyiapkan sarapan di dapur (area drama)
3. Melukis dengan cat air (area seni)
4. Bermain balo (area balok)
Recalling:
1.Merapikan mainan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak
C.Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
5. Berdoa setelah belajar
D.Rencana Penilaian
1. Sikap:
a. Menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhan
b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan keterampilan:
a. Menunjukkan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain
b. Menjaga bajunya agar tetap rapi
c. Dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar
d. Dapat merawat anggota tubuhnya
e. Dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh
PROGRAM SEMESTER dan PROGRAM TAHUNAN
(PROMES dan PROTAH)
TA
; 2015 / 2016
No. Tema
Jlh.Mg Jadwal Kegiatan
SEMESTER I
3
10 Agustus 2015 - 29 Agustus 2015
1.
Diri Sendiri
2.
Lingkungan
4
31 Agustus 2015 – 26 September 2015
3.
Kebutuhanku
4
28 September 2015 – 24 Oktober 2015
4.
Binatang
3
26 Oktober 2015 – 14 Nopember 2015
5
Tanaman
3
16 Noperber 2015 – 5 Desember 2015
6.
Pengayaan/Lomba
Jumlah
2
19
1.
Rekreasi
4
S E M E S T E R II
4 Januari 2016 – 30 Januari 2016
2.
Pekerjaan
3
1 Pebruari 2016 – 20 Pebruari 2016
3.
Air,Udara,Api
2
22 Pebruari 2016 – 5 Maret 2016
4.
Alat Komunikasi
2
7 Maret 2016 – 19 Maret 2016
5.
Tanah Airku
3
21 Maret 2016 – 19 April 2016
6.
Alam Semesta
3
11 April 2016 – 30 April 2016
7.
Pengayaan/Lomba
Jumlah
6
2 Mei 2016 – 11 Juni 2016
7 Desember 2015 – 19 Desember 2015
23
Mengetahui,
……………, ……….. 2015
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
…………………………. ….
Keterangan
…………………………………
Contoh format PROSEM
No
Tema
1 Diriku
Sub Tema
1.Tubuhku
2.Kesukaanku
3.Identitasku
2 Kesukaanku 1.Anggota
keluargaku
2.Pekerjaan
keluargaku
3 Dst
Dst
Mengetahu
Kepala Sekolah,
KD
1.1 Menpercayai Tuhan melalui ciptaan-Nya
1.2 Menghargai diri, orang lain, dan
lingkungan
2.1 Perilaku hidup sehat
2.2 Perilaku sikap ingin tahu
2.4 Sikap estetis
2.5 Sikap percaya diri
3.1 dan 4.1 Kegiatan ibadah sehari-hari
3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi,
dan gerakannya
3.7 dan 4.7 Mengenal lingkungan keluarga
3.10 dan 4.10 Mampu menyimak cerita
1.1 Mempercayai Tuhan melalui ciptaanNya
1.2 Menghargai diri, orang lain, dan
lingkungan
2.3 Sikap kreatif
2.5 Sikap percaya diri
2.8 Sikap kemandirian
2.10 Sikap kerja sama
3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh,fungsi,
dan gerakannya
3.4 dan 4.4 Cara hidup sehat
3.13 dan 4.12 Keaksaraan awal
Waktu
3 Mg
B U L A N
Juli
Agustus
Sept
Okt
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1
Nop
Des
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4Mg
Dst
………………………………………
Guru Mata Pelajaran
6
Contoh Program Tahunan PROTAH PAUD Kurikulum 2013
No.
Kegiatan
Waktu Pelaksanaan
1
Pelaksanaan kurikulum
a. Permulaan tahun ajaran
14 Juli 2015
b. Kegiatan puncak tema
Hr Jumat Mg.ke 4 di bulan genap (setia 2 bulan
sekali)
c. Hari-hari libur
20 – 30 Desember 2015
Libur semester 1
20 – 30 Juni 2015
Libur semester 2
28 Juli – 3 Agustus 2015
Libur hari raya idul fitri
d. Pembagian laporan perkembangan anak
19 Desember 2015
Semester 1
18 Juni 2015
Semester 2
Januari – Juli 2016
Penerimaan peserta didik
2
3
4
Kegiatan Pendukung
Kegiatan mendatangkan nara sumber
Kunjungan ke belajar
Kegiatan bazaar anak
Pentas seni anak
Perayaan hari-hari besar
Kegiatan Keorangtuaan
Pertemuan orang tua
Open hause
Hari keluarga
Layanan kesehatan dan gizi
Penimbangan
Pemberian vitamin A
DDTK
Imunisai
Pemeriksaan Kesehatan Umum
Pemeriksaan Kesehatan Gigi
Pemberian Makanan Tambahan
Anak Sekolah (PMTAS)
3 kali sesuai tema
Kali sesuai tema
Akhir ramadhan, hari jadi satuan PUD
2 kali saat pembagian laporan perkembangan
Setiap hari rabu minggu ke 4
Untuk calon wali murid di minggu ke 3 bulan Juni
Setiap akhir tahun ajaran
Setiap bulan
Pebruari dan Agustus
Sesuai dengan kebutuhan
Disesuaikan
Tiga bulan sekali
Enam bulan sekali
Minimal sebulan sekali
Contoh Program Tahunan PROTAH PAUD Kurikulum 2013
No.
1
Bulan
Juli
2
Agustus
3
4
September
Dst
Kegiatan
1. Orientasi Sekolah
2. Pengenalan tempat kegiatan
main anak
3. Mendatangkan orang tua
untuk pengenalan Visi,Misi
dan cara belajar di sekolah
4. Bakti sosial
1. Presentasi hasil karya anak
kepada orang tua
2. Kunjungan ke suatu
sesuai dengan tema
3. Pemeriksaan kesehatan &
Vitamin A
1.
Keterangan
Contoh Perencanaan Program Semester
No
1
Tema
Diriku
Sub Tema
1.Tubuhku
2.Kesukaanku
3.Identitasku
2
Keluargaku
1.Anggota
Keluargaku
2.Pekerjaan
keluargaku
3
Binatang
peliharaan
1.Ayam
2.Kambing
3.Burung
4
Tanaman
1.Sayuran
2.Buah-buahan
3.Umbiumbian
Dst
KD
1.1 Menpercayai Tuhan melalui ciptaan-Nya
1.2 Menghargai diri, orang lain, dan
lingkungan
2.1 Perilaku hidup sehat
2.2 Perilaku sikap ingin tahu
2.4 Sikap estetis
2.5 Sikap percaya diri
3.1 dan 4.1 Kegiatan ibadah sehari-hari
3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi,
dan gerakannya
3.7 dan 4.7 Mengenal lingkungan keluarga
3.10 dan 4.10 Mampu menyimak cerita
1.1 Mempercayai Tuhan melalui ciptaanNya
1.2 Menghargai diri, orang lain, dan
lingkungan
2.3 Sikap kreatif
2.5 Sikap percaya diri
2.8 Sikap kemandirian
2.10 Sikap kerja sama
3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh,fungsi,
dan gerakannya
3.4 dan 4.4 Cara hidup sehat
3.13 dan 4.12 Keaksaraan awal
1.2 Menghargai lingkungan sebagai rasa
syukur
2.1 Perilaku hidup sehat
2.3 Sikap kreatif
2.13 Sikap santun kepada orang tua,guru, dan
teman
3.1 Kegiatan beribadah sehari- hari
3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya
(nama,warna, bentuk,ukuran,pola,sifat,
suara,tektur,fungsi, dan ciri- ciri lainnya)
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan)
3.14 Mengenal kebutuhan, keinginan, dan
minat diri
1.2 Menghargai lingkungan sebagai rasa
syukur
2.1 Perilaku hidup sehat
2.3 Sikap kreatif
2.13 Sikap santun kepada orang tua,guru, dan
teman
3.1 Kegiatan beribadah sehari- hari
3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya
(nama,warna, bentuk,ukuran,pola,sifat,
suara,tektur,fungsi, dan ciri- ciri lainnya)
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan)
3.14 Mengenal kebutuhan, keinginan, dan
minat diri
Dst
Waktu
Juli
m.2 s/d m.4
Agustus
m.1dan m.2
Agustus
m.3 dan m.4
September
m.1 – m.4
Dst
PROGRAM SEMESTER dan PROGRAM TAHUNAN
(PROMES dan PROTAH)
TA
; 2015 / 2016
N
o.
Tema
Jlh.Mg Jadwal Kegiatan
1.
Diri Sendiri
3
SEMESTER I
10 Agustus 2015 - 29 Agustus 2015
2.
Lingkungan
4
31 Agustus 2015 – 26 September 2015
3.
Kebutuhanku
4
28 September 2015 – 24 Oktober 2015
4.
Binatang
3
26 Oktober 2015 – 14 Nopember 2015
5
Tanaman
3
16 Noperber 2015 – 5 Desember 2015
6.
Pengayaan/Lomba
Jumlah
2
19
7 Desember 2015 – 19 Desember 2015
1.
Rekreasi
4
S E M E S T E R II
4 Januari 2016 – 30 Januari 2016
2.
Pekerjaan
3
1 Pebruari 2016 – 20 Pebruari 2016
3.
Air,Udara,Api
2
22 Pebruari 2016 – 5 Maret 2016
4.
Alat Komunikasi
2
7 Maret 2016 – 19 Maret 2016
5.
Tanah Airku
3
21 Maret 2016 – 19 April 2016
6.
Alam Semesta
3
11 April 2016 – 30 April 2016
7.
Pengayaan/Lomba
Jumlah
6
23
2 Mei 2016 – 11 Juni 2016
Mengetahui,
……………, ……….. 2015
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
…………………………. ….
Keterangan
…………………………………
Contoh Perencanaan Program Mingguan
RENCANA PROGRAM MINGGUAN (RPM)
TAMAN KANAK-KANAK KENCANA
Semester
: 1/Juli/Minggu ke 2-3-4
Kelompok
: B (usia 5-6 Tahun)
KD
: 1.1 – 1.2 – 2.3 – 2.5 – 2.8 – 2.10 – 3.3-4.4 – 3.4-4.4 -3.12-4.12
No.
1.
Sub Tema
Tubuhku
1. Kesukaanku
3
Identitasku
Materi
1.Tubuhku ciptaan Tuhan
2.Berterima kasih sebagai
kebiasaan sopan
3.Bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh
4.Kerapian berpakaian
5.Doa sebelum dan sesudah
belajar
6.Nama anggota tubuh dan
merawatnya
7.Keaksaraan awal nama
anggota tubuh
1.Tuhan menciptakan
makananku
2.Berbicara sopan menggunakan
kata terima kasih
3.Menggosok gigi setelah
makan
4.Kerapian menyimpan sepatu
5. Doa sebelum dan sesudah
makan
6. Nama anggota tubuh dan
merawatnya
7. Mengenal tulisan nama
makanan kesukaanku
1.Tuhan menciptakan manusia
2.Berbicara sopan menggunakan
kata tolong, maaf,…
3.Cara mencuci tangan dengan
sabun
4.Keterampilan berpakaian
5.Doa sebelum dan sesudah
belajar dan makan
6.Ciri-ciri tubuhku dan tubuh
temanku
7.Mengenal tulisan nama sendiri
Rencana Kegiatan
1. Membuat bingkai dengan ragam media
2. Membuat boneka dari bahan bekas
3.Menggambar dan melukis orang
4.Gerak dan lagu tentang tubuh
5.Membuat anggota tubuh dengan
ragam media
6.Bermain peran di Rumah Sakit Mata
7.Melengkapi huruf sesuai dengan gambar
anggota tubuh dengan berbagai media
8.Mengelompokkan gambar anggota tubuh
dengan berbagai media
9. Membuat bangunan rumah dengan balok
10. Dst
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
TAMAN KANAK-KANAK KENCANA
Semester/Bulan/Minggu
: I / Juli / Minggu ke 4
Tema
: Diriku
Sub Tema
: Tubuhku
Sub- sub tema
:-
Kelompok
: B (usia 5-6 Tahun)
No.
Kompetensi Dasar
1.1. Mempercayai adanya
1.
Tuhan melalui ciptaanNya
2.3. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap kreatif
3.3.Mengenal anggota tubuh,
fungsi, dan gerakannya
untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik
halus
4.3. Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan
motorik kasar dan halus
3.12. Mengenal keaksaraan awal
melalui bermain
4.12.Menunjukkan kemampuan
keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya
3.14. Mengenali kebutuhan,
keinginan, dan minat diri
4.14.Mengungkapkan
kebutuhan, keinginan dan
minat diri dengan cara
yang tepat
3.15.Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
4.15. Menunjukkan karya dan
aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai
media
Materi Pembelajaran
a.Anak menunjukkan
kepercayaan bahwa dirinya
adalah ciptaan Tuhan
b.Anak terbiasa berfikir dan
berperilaku kreatif
c.Anak dapat membedakan
sentuhan yang aman dan
sentuhan yang tidak aman
dari orang lain
d.Anak dapat menunjukkan
huruf awal dari nama
anggota tubuh
e.Anak dapat menanggapi
keinginan dengan cara yang
wajar
Rencana Kegiatan
1.Menyusun kata dengan
menggunakan kartu huruf
2.Menyususn kata dengan
menggunakan manik-manik
huruf
3.Mencocokkan gambar
anggota tubuh dengan
kartu huruf
4.Memasangkan gambar
anggota tubuh di papan
pembanding (boleh/tidak
boleh disentuh)
5.Membuat pola ABCABC (mulut – dada – kaki
– mulut – dada – kaki)
6.Menyusun huruf nama diri
7.Menggambar diri
8.Membuat bingkai Foto
dengan ragam media
9.Membuat boneka dari
bahan bekas
10.Menggambar dan
melukis orang
11.Gerak dan lagu tentang
tubuh
12.Membuat anggota
tubuh dengan ragam
media
13.Bermain peran di
Rumah Sakit Mata
14.Melengkapi huruf
sesuai dengan gambar
anggota tubuh dengan
berbagai media
15.Mengelompokkan
gambar anggota tubuh
dengan berbagai media
16.Membuat bangunan
rumah dengan balok
17. Dst
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
TAMAN KANAK-KANAK KENCANA
Semester/Bulan/Minggu
: I / Juli / Minggu ke 4
Tema
: Diriku
Sub Tema
: Tubuhku
Sub- sub tema
:-
Kelompok
: B (usia 5-6 Tahun)
KD
Materi Pembelajaran
Rencana Kegiatan
1.1.
1. Tubuhku ciptaan Tuhan
3.1,4.1
2. Doa sebelum dan sesudah belajar
1.Membuat bingkai foto diri warna merah,
biru, kuning
2.Membuat boneka foto diri dari tanah liat
2.1
3. Kebiasaan mencuci tangan dan menggosok
gigi
3.Membuat boneka diri dari satlekok bulu
tangkis
2.5
4. Nama anggota tubuh, fungsi anggota
tubuh, cara merawat
2.6
5. Aku senang memberi salam
4.Dengan tempelan kertas merah, biru,
kuning mengguntung dan menempel
gambar anggota tubuh
5.Melukis dengan cat air
3.6,4.6
6.Aku senang mengikuti aturan
6.Menggambar dengan crayon atau cat air
3.4,4.4
1.13
7. Pengelomp[okan berdasarkan warna
(merah,biru, kuning), bentuk dua dimensi
3.10,4.10
(persegi, segi tiga), dan jumlah bilangan
(5-10)
3.15,4.15
8.Aku anak ramah
7.Mencetak bentuk tubuh dari pasir
8.Membuat kolase dan bagian muka dari
daun kering
9.Menghitung anggota tubuh dengan
menggunakan jari tangan
9.Aku suka mendengan cerita
.Lagu Tuhan Ciptakan Aku
10.Menggambar jari tangan dengan crayon
atau spidol
11.Mengukur tinggi badan dengan tali rapia
12.Menyusun huruf anggota tubuh
berdasarkan contoh dari kartu kata
bergambar
13.Main peran pergi ke dokter gigi
14.Membuat roti bentuk muka
15.Membangun rumah dari balok
Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
1.Model Sentra
Semester / Bulan / Minggu ke : 1/Juli/2
Hari / Tanggal
: Senin / 14 Juli 20..
Kelompok /Usia
: B / 5 – 6 Tahun
Tema / Sub Tema
: Diriku / Tubuhku
Materi
: ● Tubuhku ciptaan Tuhan
● Menjawab pertanyaan dengan sopan
● Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
● Kerapian berpakaian
● Doa sebelum dan sesudah belajar
● Nama anggota tubuh dan merawatnya
● Keaksaraan awal nama anggota tubuh
Kegiatan Main di
: Sentra Persiapan
Alat dan bahan
: Huruf-huruf dan kertas atau plastik
Kertas manila, gunting, lem, kapas, foto diri
Kertas, spidol, krayon
Gambar anggota tubuh, gunting, kertas untuk menempel,
lem
PROSES KEGIATAN
A.Pembukaan
1. Bernyanyi
2. Tepuk “AKU”
3. Mengamati diri sendiri (ciri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf nama diri)
4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang harus dijaga
5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya
6. Berdiskusi cara berpakian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk menjaga tubuh
7. Berdoa sebelum belajar
8. Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap kesempatan yang tepat
9. Mmengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain
B.Inti
1. Menyusun huruf nama diri
2. Membuat hiasan dinding dengan foto diri
3. Membuat foto diri
4. Menggunting dan menempel anggota tubuh
Recalling:
1.Merapikan mainan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak
C.Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
5. Berdoa setelah belajar
D.Rencana Penilaian
1. Sikap:
a. Menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhan
b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan keterampilan:
a. Menunjukkan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain
b. Menjaga bajunya agar tetap rapi
c. Dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar
d. Dapat merawat anggota tubuhnya
e. Dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh
2.Model AREA
Semester / Bulan / Minggu ke : 1/Juli/2
Hari / Tanggal
: Senin / 14 Juli 20..
Kelompok /Usia
: B / 5 – 6 Tahun
Tema / Sub Tema
: Diriku / Tubuhku
Materi
: ● Tubuhku ciptaan Tuhan
● Menjawab pertanyaan dengan sopan
● Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
● Kerapian berpakaian
● Doa sebelum dan sesudah belajar
● Nama anggota tubuh dan merawatnya
● Keaksaraan awal nama anggota tubuh
Kegiatan Main di
: 1. Menyusun hurf-huruf nama diri (area baca tulis)
2. Menyiapkan sarapan di dapur (Area drama)
3. Melukis dengan cat air (area seni)
4. Bermain balok (area balok)
Alat dan bahan
: ▪ Huruf-huruf dan kertas atau plastik
▪ Alat-alat dapur dengan setting dapur untuk main peran
menyiapkan sarapan pagi
▪ Kertas, cat air, kuas
▪ Set balok
PROSES KEGIATAN
A.Pembukaan
1. Bernyanyi
2. Tepuk “AKU”
3. Mengamati diri sendiri (ciri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf nama diri)
4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang harus dijaga
5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya
6. Berdiskusi cara berpakian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk menjaga tubuh
7. Berdoa sebelum belajar
8. Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap kesempatan yang tepat
9. Mmengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain
B.Inti
1. Menyusun huruf nama diri (area baca tulis)
2. Menyiapkan sarapan di dapur (area drama)
3. Melukis dengan cat air (area seni)
4. Bermain balok (area balok)
Recalling:
1.Merapikan mainan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak
C.Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
5. Berdoa setelah belajar
D.Rencana Penilaian
1. Sikap:
a. Menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhan
b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan keterampilan:
a. Menunjukkan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain
b. Menjaga bajunya agar tetap rapi
c. Dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar
d. Dapat merawat anggota tubuhnya
e. Dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh
Contoh kelender pendidikan
MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
1
2
3
4
5
JULI
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
14-19 Orientasi peserta didik baru dan
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
4-9
Bhakti sosial
28-29 Hari raya idul fitri
21-31 Libur hari raya idul fitri
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24/31
25
26
27
28
29
30
MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
SEPTEMBER
7 14
1
8 15
2
9 16
3 10 17
4 11 18
5 12 19
6 13 20
Bermain bersama bunda
(masa transisi)
pengenalan visi misi
25
AGUSTUS
3
4
5
6
7
1
8
2
9
11 - 23 Tema 17 Agustus di sekolah baruku
Tema : Keluargaku
30
27 Puncak Tema bermain dengan keluarga
Puncak tema lomba 17 Agustus
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
OKTOBER
5
6
7
1
8
2
9
3 10
4 11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Bagi Pengelola dan Guru-guru PAUD
Se Kecamatan Jorlang Hataran
Tanggal 25 April 2016
Oleh:
SOTARDUGA SIHOMBING, S.Pd., MM.
Dosen Pendidikan Ekonomi FKIP UHN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN
PEMATANGSIANTAR
2016
Sosialisasi Kurikulum 2013 (K -13) PAUD
Bagi Pengelola dan Guru-guru PAUD
Se Kecamatan Jorlang Hataran
Tanggal 25 April 2016
Materi :
1.Penyusunan KTSP
2.Penyususnan Program Tahunan
3.Penyusunan Program Semester/Bulanan
4.Penyusunan Program Mingguan
5.Penyusunan Program Harian
O leh:
Sotarduga Sihombing,S.Pd.,MM
( Dosen FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar)
Penyusunan
KTSP
Landasan
UUD RI Tahun 1945
UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
UU No. 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang
Nasional, beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana Pembangunan
Jangka Menengah Nasional
PP RI No. 13 Tahun 2015 tentang Perugahan Kedua atas Peraturan
Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Peraturan Presiden No. 60 Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia
Dini Holistik-Integratif
Permendikbud No.137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan
Anak Usia Dini
Permendikbud No.146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan
Anak Usia Dunu
Permendikbud No.160 Tahun 2014 tenyang Pemberlakuan Kurikulum tahun
2006 dan Kurikulum tahun 2013 Pasal 7.
Sasaran
Guru anak usia dini
Pengelola satuan Pendidikan Anak Usia Dini
Pengawas dan Penilik Pendidikan Anak Usia Dini
Pemangku kepentingan dari berbagai unsur
Pengertian
Kurikulum KTSP PAUD 2013 yaitu kurikulum nasional yang dikembangkan,
disusun dan dikelola oleh sebuah lembaga sesuai kebutuhan dan kultur lembaga
tersebut. KTSP lembaga yang satu dengan lembaga yang lainnya itu dipastikan
berbeda namun mempunyai inti yang sama.
Tujuan
Kurikulum 2013 (K-13) Pendidikan Anak Usia Dini bertujuan untuk mendorong
perkembangan peserta didik secara optimal melalui pengalaman belajar yang
bermakna dan menyenangkan sehingga anak mencapai kompetensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang mendukung keberhasilan di sekolah dan
pendidikan pada tahap selanjutnya.
Acuan Operasional KTSP
1.Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia
Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan
kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun yang memungkinkan
semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak
mulia
2.Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan
dan kemempuan peserta didik
Kuriklulum disusun agar memungkinkan pengembangan keragaman potensi,
minat, kecerdasan intelektual, emosional, spiritual, dan kinestetik peserta didik
secara optimal dengan tingkat perkembangan
3.Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan
Daerah memiliki keragaman potensi, kebutuhan, tantangan,dan keragaman
karakteristik lingkungan, oleh karena itu kurikulum harus memuat keragaman
tersebut untuk menghasilkan lulusan yang dapat memberikan kontribusi bagi
pengembangan daerah
4.Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
Pengembangan kurikulum harus memperhatikan keseimbangan tuntutan
pembangunan daerah dan nasional
5.Tuntutan dunia kerja
Kurikulum harus memuat kecakapan hudup untuk membekali peserta didik
memasuki dunia kerja sesuai dengan tingkat perkembangan p[eserta didik dan
kebutuhan dunia kerja.
6.Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan
sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
7.Agama
Kurikulum harus dikembangkan untuk meningkatkan toleransi dan
kerukunan umat beragama, dan memperhatikan norma agama yang berlaku di
lingkungan sekolah
8.Dinamika perkembangan global
Kurikulum harus dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara
global dan dapat hidup berdampingan dengan bangsa lain
9.Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan
Kurikulum harus mendorong wawasan dan sikap kebangsaan dan persatuan
nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik
Indonesia
10.Kondisi sosial budaya masyarakat setempat
Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial
budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya
11.Kesetaraan Jender
Kurikulum harus diarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan dan
mendorong tumbuh kembangnya kesetaraan jemder
12.Karakteristik Satuan Pendidikan
Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi,
dan ciri khas satuan pendidikan.
Faktor-faktor Pengembangan KTSP
Keragaman geografis
Keragaman potensi sumber daya
Ketersediaan sarana dan prasarana yang berbeda antar satuan pendidikan
Keragaman latar belakang dan fondisi sosial budaya
Karakteristik lembaga (misal; lingkungan, sosial, peserta didik,visi, misi,
keagamaan, inklusif)
Dll
Prinsip-prinsip Penyusunan KTSP
1.Berpusat pada anak dengan mempertimbangkan potensi, bakat, minat,
perkembangan, dan kebutuhan anak, termasuk kebutuhan khusus.
Kurikulum menempatkan anak sebagai pusat tujuan. Kurikulum yang
disusun memenuhi kebutuhan pertumbuhan dan perkembangan anak
sesuai dengan tingkat usia anak (age appropriateness), dan selaras
dengan potensi, minat, dan karakteristik anak sebagai kekhasan
perkembangan individu anak (individual appropriateness).
Kurikulum juga bersifat inklusif dengan mengakomodasi kebutuhan
dan perbedaan anak baik dari aspek jenis kelamin, sosial, budaya,
agama, fisik, maupun psikis sehingga semua anak terfasilitasi sesuai
dengan potensi masing-masing tanpa ada diskriminasi aspek apapun.
2.Kurikulum dikembangkan secara kontekstual
Kurikulum disusun dengan mempertimbangkan karakter daerah,
kondisi satuan PAUD , dan kebutuhan anak
3.Mencakup semua dimensi kompetensi dan program perkembangan
Kurikulum PAUD disusun untuk mengembangkan kompetensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang mencakup semua program pengembangan
nilai agama dan moral, fisik, kognitif, bahasa dan seni
4.Program pengembangan sebagai dasar pembentukan kepribadian anak
Kurikulum dirancang untuk membangun sikap spiritual dan sosial bukan
menjawab tes-tes, ujian, kuis, atau pengetahuan jangka pendek lainnya. Sikap
spiritual dan sosial yang dimaksud adalah perilaku yang mencerminkan sikap
beragama, hidup sehat, rasa ingin tahu, sikap estetis,kreatif, percaya diri, sabar,
mandiri, peduli, menghargai dan toleran, mampu bekerja sama, menyesuaikan diri,
jujur, tanggung jawab, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan orang lainnya di lingkunganrumah, tempat bermain, dan satuan PAUD.
5.Memperhatikan tingkat perkembangan anak
Kurikulum disusun dengan memperhatikan kesinambungan secara vertikal (antara
tujuan pendidikan nasional, tujuan lembaga, tujuan pembelajaran, metode
pembelajaran) dan kesinambungan horizontal (antara tahap perkembangan anak;
usia lahir-2 tahun, usia 2-4 tahun dan usia 4-6 tahun merupakan rangkaian yang
saling berkesinambungan)
6.Mempertimbangkan cara anak belajar
Kurikulum disusun dengan mengakomodasi pelaksanaan pembelajaran yang
memungkinkan anak membentuk pengalaman belajar dengan cara belajar anak.
Anak belajar mulai dari dirinya kemudian ke luar dirinya, dari konkrit ke abstrak,
sederhana ke kompleks, mudah ke sulit yang dilakukan dengan cara melakukan
sendiri (hands on experience)
7.Holistik-integratif
Komponen kurikulum yang disusun mencakup keseluruhan ranah
perkembangan (holistik) dalam Kompetensi Dasar yang dimuat dalam Panduan
Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Integratif dimaksudkan adalah segala
upaya yang dilakukan dengan menggunakan langkah terpadu, baik pada upaya
pemenuhan layanan pedagogis, layanan kesehatan, layanan gizi maupun layanan
perlindungan.
8.Belajar melalui bermain
Kurikulum disusun untuk membangun pengalaman yang bersifat aktif. Anak
terlibat langsung dalam kegiatan bermain yang menyenangkan. Selama benmain
anak menggunakan ide-ide baru mereka, belajar mengambil keputusan, dan
memecahkan masalah sederhana.
9.Memberi pengalaman belajar
Penyusunan kurikulum memberikan pengalaman belajar anak tentang
berbagai konsep keilmuan, teknologi, dan seni secara dinamis melalui kegiatan
pembelajaran yang menyenangkan, sesuai dengan tahapan perkembangan anak,
nilai moral, karakter yang ingin dibangun, dan budaya Indonesia.
10.Memperhatikan dan melesterikan karakteristik sosial budaya
Kurikulum disusun dengan mempertimbangkan lingkungan fisik dan budaya
ke dalam proses pembelajaran untuk membangun kesesuaian antara pengalaman
yang sudah dimiliki anak dengan pengalaman baru untuk membentuk konsep baru
tentang lingkungan dan norma-norma komunitas di dalamnya.
Alur Penyusunan KTSP
Dalam pengembangan KTSP PAUD Kurikulum 2013, terdapat 3 langkah atau
prosedur yang harus dilakukan yaitu: Analisis Konteks, Penyusunan dokumen
KTSP, dan Pengesahan dokumen KTSP PAUD.
1.Analisis Kontek
Analisis konteks dimaksudkan melihat, menelaah peraturan perundang-undangan dan
sumber rujukan lainnya yang terkait dengan kurikulum anak usia dini. Analisis konteks sangat
penting dilakukan agar kurikulum yang dikembangkan dapat diterima, lebih sesuai dengan kaidah
peraturan serta tidak menyimpang dari landasan dan nilai-nilai yang dijunjung tinggi di satuan
PAUD.
Dari kegiatan analisis konteks diharapkan membangun pemahaman tentang:
Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dan bagaimana menerapkannya dalam
pembelajaran anak usia dini.
Visi, misi, dan tujuan yang ingin dibangun dan peserta didik yang dihasilkan oleh
Satuan PAUD.
Strategi pembelajaran yang akan dipilih oleh satuan PAUD dalam rangka
mengelola kegiatan pembelajaran yang dinilai paling sesuai untuk anak usia dini
untuk membantu pencapaian visi, misi, dan tujuan lembaga serta tujuan pendidikan
secara umum.
Kebutuhan akan sumber daya manusia, sarana/prasarana, anggaran dan potensi
yang dimiliki sehingga dapat dijadikan sebagai dasar penyusunan kebijakan
pengembangan satuan PAUD.
2. Penyusunan Dokumen KTSP PAUD Kurikulum 2013
Proses penyusunan KTSP memuat mekanisme terstuktur yang dapat diikuti
langkahnya sebagai berikut;
a. Membentuk tim pengembang KTSP. Tim pengembang ditentukan oleh Satuan
PAUD. Tim pengembang KTSP terdiri dari Kepala Satuan PAUD, Pendidik
PAUD, Komite PAUD, atau pihak lain yang diperlukan.
b. Tim pengembang bertugas:
Melakukan analisis konteks (sarana, prasarana, lingkungan, peserta didik, pendidik,
tenaga kependidikan, komite, biaya, dukungan lainnya).
Menyusun draft kurikulum
Menyusun program pengembangan lembaga
Melakukan revieu dan perbaikan hasil review
Finalisasi dokumen kurikulum satuan PAUD
3. Pengesahan Dokumen KTSP PAUD Kurikulum 2013
Pengelola satuan PAUD mengajukan dokumen KTSP untuk disahkan oleh
pejabat di Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau pejabat kecamatan yang
ditunjuk atas nama pejabat Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
Dokumen yang telah disyahkan kemudian disosialisasikan ke seluruh
pendidik dan tenaga kependidikan di Satuan PAUD yang bersangkutan untuk
diterapkan bersama dan sebagai tanggung jawab bersama.
Tata cara penyusunan atau pembuatan KTSP PAUD 2013
Komponen-komponen yang termuat dalam KTSP mencakup dua dokumen, yaitu :
Dokumen I dan Dokumen II
DOKUMEN I ( KTSP PAUD 2013 )
Dokumen I dalam KTSP terdiri dari empat BAB yaitu Pendahuluan, Tujuan
Pendidikan, Struktur dan Muatan Kurikulum, dan Kalender Pendidikan.
BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang ( Dasar Pemikiran Penyusunan KTSP)
2. Analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, and Threats)
BAB II TUJUAN PENDIDIKAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Filosofis
Visi
Misi
Tujuan Sekolah
Prinsip Pembelajaran
Tata Tertip
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
1.
2.
3.
4.
Bidang Pengembangan
Muatan Lokal
Kegiatan Pengembangan Diri
Pengaturan Beban Mengajar
BAB IV KELENDER PENDIDIKAN
DOKUMEN II ( KTSP PAUD 2013 )
Dokumen II KTSP berisi pengembangan silabus yang merupakan perencanaan
tahunan, semester/bulanan, mingguan, dan harian. Dokumen II berisi inti
pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu tahun ke depan.
Perencanaan Program Tahunan
Program tahunan PAUD adalah program disusun oleh lembaga berisi tentang
rencana kegiatan yang mendukung kegiatan anak, yang akan dilaksanakan dari
mulai awal tahun ajaran hingga akhir tahun ajaran.
Kegiatan tersebut terdiri dari kegiatan yang terkait dengan kurikulum
(minggu belajar, libur, hari-hari istimewa), kegiatan yang menunjang kurikulum
(kegiatan mendatangkan nara sumber, mengunjungi tempat yang terkait dengan
tema, kegiatan bazaar anak, pentas seni anak, atau lainnya) maupun kegiatan yang
ke-orang tuaan/parenting (pertemuan orang tua, open house, hari keluarga, dan
sebagainya).
Contoh Program Tahunan PROTAH PAUD Kurikulum 2013
No.
1
Bulan
Juli
2
Agustus
3
4
September
Dst
Kegiatan
Keterangan
1. Orientasi Sekolah
2. Pengenalan tempat
kegiatan main anak
3. Mendatangkan orang tua
untuk pengenalan
Visi,Misi dan cara
belajar di sekolah
4. Bakti sosial
1. Presentasi hasil karya
anak kepada orang tua
2. Kunjungan ke suatu
tempat sesuai dengan
tema
3. Pemeriksaan kesehatan
& Vitamin A
1.
Perencanaan Program Semester
Perencanaan program semester berisi daftar tema satu semester termasuk alokasi
waktu setiap tema dengan menyesuaikan hari efektif kelender pendidikan yang
bersifat fleksibal. Tema berfungsi sebagai wadah yang berisi bahan kegiatan untuk
mengembangkan potensi anak dan menyatukan seluruh kompetensi dalam satu
kesatuan yang lebih berarti, memperkaya wawasan dan perbendaharaan kata anak
sehinggga pembelajaran menjadi lebih bermakna.
Penentuan tema dapat dikembangkan oleh satuan PAUD atau mengacu pada contoh
tema yang ada dalam panduan. Langkah-langkah penyusunan program semester
adalah sebagai berikut:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
membuat daftar tema satu semerter;
memilih, menata dan mengurutkan tema yang sudah dipilih;
menentukan alokasi waktu untuk setiap tema;
menjabarkan tema ke dalam sub tema dan dapat dikembangkan lebih rinci
lagi menjadi sub-sub tema untuk setiap semester;
mencermati kompetensi dasar yang sesuai dengan sub tema yang akan
dikembangkan;
KD yang ditetapkan akan dipakai selama tema yang sama;
KD yang sudah dipilih untuk tema dapat dibagi ke dalam beberapa kelompok
yang disesuaikan dengan sub tema;
KD yang diambil untuk sub tema tersebut akan digunakan terus selama sub
tema dibahas;
KD yang sudah digunakan padatema dan sub tema dapat diulang untuk
digunakan kembali pada tema yang berbeda.
Contoh Perencanaan Program Semester
No
1
Tema
Diriku
Sub Tema
1.Tubuhku
2.Kesukaanku
3.Identitasku
2
Keluargaku
1.Anggota
Keluargaku
2.Pekerjaan
keluargaku
3
Binatang
peliharaan
1.Ayam
2.Kambing
3.Burung
4
Tanaman
1.Sayuran
2.Buah-buahan
3.Umbi-umbian
KD
1.1 Menpercayai Tuhan melalui
ciptaan-Nya
1.2 Menghargai diri, orang lain,
dan lingkungan
2.1 Perilaku hidup sehat
2.2 Perilaku sikap ingin tahu
2.4 Sikap estetis
2.5 Sikap percaya diri
3.1 dan 4.1 Kegiatan ibadah
sehari-hari
3.3 dan 4.3 Mengenal anggota
tubuh, fungsi, dan
gerakannya
3.7 dan 4.7 Mengenal
lingkungan keluarga
3.10 dan 4.10 Mampu
menyimak cerita
Waktu
Juli m.2 s/d m.4
1.1 Mempercayai Tuhan
melalui ciptaanNya
1.2 Menghargai diri, orang lain,
dan lingkungan
2.3 Sikap kreatif
2.5 Sikap percaya diri
2.8 Sikap kemandirian
2.10 Sikap kerja sama
3.3 dan 4.3 Mengenal anggota
tubuh,fungsi, dan
gerakannya
3.4 dan 4.4 Cara hidup sehat
3.13 dan 4.12 Keaksaraan awal
Agustus
m.1dan m.2
1.2 Menghargai lingkungan
sebagai rasa syukur
2.1 Perilaku hidup sehat
2.3 Sikap kreatif
2.13 Sikap santun kepada orang
tua,guru, dan teman
3.1 Kegiatan beribadah seharihari
3.6 Mengenal benda-benda di
sekitarnya (nama,warna,
bentuk,ukuran,pola,sifat,
suara,tektur,fungsi, dan ciriciri lainnya)
3.8 Mengenal lingkungan alam
(hewan)
3.14 Mengenal kebutuhan,
keinginan, dan minat diri
1.2 Menghargai lingkungan
sebagai rasa syukur
2.1 Perilaku hidup sehat
2.3 Sikap kreatif
2.13 Sikap santun kepada orang
tua,guru, dan teman
3.1 Kegiatan beribadah seharihari
3.6 Mengenal benda-benda di
sekitarnya (nama,warna,
Agustus m.3
dan m.4
September
m.1 – m.4
bentuk,ukuran,pola,sifat,
suara,tektur,fungsi, dan ciriciri lainnya)
3.8 Mengenal lingkungan alam
(hewan)
3.14 Mengenal kebutuhan,
keinginan, dan minat diri
Dst
Dst
Dst
Perencanaan Program Mingguan
Perencanaan program mingguan merupakan rencana kegiatan yang disusun
untuk pembelajaran selama satu minggu. Perencanaan kegiatan mingguan dapat
berbentuk jaringan tema (web). Jaringan tema berisi projek-projek yang akan
dikembangkan menjadi kegiatan pembelajaran.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun RPPM:
1. Diturunkan dari program
2. Berisi sub tema – KD – materi – rencana kegiatan
3. Penyusunan kegiatan mingguan desesuaikan dengan strategi
pengelolaan kelas (area, sentra, kelompok usia)
Contoh Perencanaan Program Mingguan
RENCANA PROGRAM MINGGUAN (RPM)
TAMAN KANAK-KANAK KENCANA
Semester
: 1/Juli/Minggu ke 2-3-4
Kelompok
: B (usia 5-6 Tahun)
KD
: 1.1 – 1.2 – 2.3 – 2.5 – 2.8 – 2.10 – 3.3-4.4 – 3.4-4.4 -3.12-4.12
No.
1.
Sub Tema
Tubuhku
2. Kesukaanku
3
Identitasku
Materi
1.Tubuhku ciptaan Tuhan
2.Berterima kasih sebagai
kebiasaan sopan
3.Bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh
4.Kerapian berpakaian
5.Doa sebelum dan sesudah
belajar
6.Nama anggota tubuh dan
merawatnya
7.Keaksaraan awal nama
anggota tubuh
1.Tuhan menciptakan
makananku
2.Berbicara sopan menggunakan
kata terima kasih
3.Menggosok gigi setelah makan
4.Kerapian menyimpan sepatu
5. Doa sebelum dan sesudah
makan
6. Nama anggota tubuh dan
merawatnya
7. Mengenal tulisan nama
makanan kesukaanku
1.Tuhan menciptakan manusia
2.Berbicara sopan menggunakan
kata tolong, maaf,…
3.Cara mencuci tangan dengan
sabun
4.Keterampilan berpakaian
5.Doa sebelum dan sesudah
belajar dan makan
6.Ciri-ciri tubuhku dan tubuh
temanku
7.Mengenal tulisan nama sendiri
Rencana Kegiatan
1. Membuat bingkai dengan ragam
media
2. Membuat boneka dari bahan bekas
3.Menggambar dan melukis orang
4.Gerak dan lagu tentang tubuh
5.Membuat anggota tubuh dengan
ragan media
6.Bermain peran di Rumah Sakit
Mata
7.Melengkapi huruf sesuai dengan
gambar anggota tubuh dengan
berbagai media
8.Mengelompokkan gambar anggota
tubuh dengan berbagai media
9. Membuat bangunan rumah dengan
balok
10. Dst
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
TAMAN KANAK-KANAK KENCANA
Semester/Bulan/Minggu
: I / Juli / Minggu ke 4
Tema
: Diriku
Sub Tema
: Tubuhku
Sub- sub tema
:-
Kelompok
: B (usia 5-6 Tahun)
No.
Kompetensi Dasar
1.
1.1. Mempercayai adanya
Tuhan melalui ciptaanNya
2.3. Memiliki perilaku yang
Materi Pembelajaran
a.Anak menunjukkan
kepercayaan bahwa dirinya
dengan menggunakan
adalah ciptaan Tuhan
kartu huruf
mencerminkan sikap kreatif
3.3.Mengenal anggota tubuh,
fungsi, dan gerakannya
2.Menyususn kata
b.Anak terbiasa berfikir dan
berperilaku kreatif
untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik
halus
4.3. Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan
melalui bermain
4.12.Menunjukkan kemampuan
c.Anak dapat membedakan
sentuhan yang aman dan
sentuhan yang tidak aman
dari orang lain
3.14. Mengenali kebutuhan,
keinginan, dan minat diri
4.14.Mengungkapkan
manik-manik huruf
anggota tubuh dengan
kartu huruf
4.Memasangkan gambar
anggota tubuh di papan
pembanding
d.Anak dapat menunjukkan
huruf awal dari nama
anggota tubuh
(boleh/tidak boleh
disentuh)
5.Membuat pola ABCABC (mulut – dada –
keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya
dengan menggunakan
3.Mencocokkan gambar
motorik kasar dan halus
3.12. Mengenal keaksaraan awal
Rencana Kegiatan
1.Menyusun kata
e.Anak dapat menanggapi
keinginan dengan cara yang
wajar
kaki – mulut – dada –
kaki)
6.Menyusun huruf nama
diri
kebutuhan, keinginan dan
7.Menggambar diri
minat diri dengan cara
8.Membuat bingkai
yang tepat
3.15.Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
4.15. Menunjukkan karya dan
aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai
media
Foto dengan ragam
media
9.Membuat boneka dari
bahan bekas
10.Menggambar dan
melukis orang
11.Gerak dan lagu tentang
tubuh
12.Membuat anggota
tubuh dengan ragam
media
13.Bermain peran di
Rumah Sakit Mata
14.Melengkapi huruf
sesuai dengan gambar
anggota tubuh dengan
berbagai media
15.Mengelompokkan
gambar anggota tubuh
dengan berbagai media
16.Membuat bangunan
rumah dengan balok
17. Dst
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
TAMAN KANAK-KANAK KENCANA
Semester/Bulan/Minggu
: I / Juli / Minggu ke 4
Tema
: Diriku
Sub Tema
: Tubuhku
Sub- sub tema
:-
Kelompok
: B (usia 5-6 Tahun)
KD
Materi Pembelajaran
Rencana Kegiatan
1.1.
1. Tubuhku ciptaan Tuhan
3.1,4.1
2. Doa sebelum dan sesudah belajar
1.Membuat bingkai foto diri warna merah,
biru, kuning
2.Membuat boneka foto diri dari tanah liat
2.1
3. Kebiasaan mencuci tangan dan menggosok
gigi
3.Membuat boneka diri dari satlekok bulu
tangkis
2.5
4. Nama anggota tubuh, fungsi anggota
tubuh, cara merawat
2.6
5. Aku senang memberi salam
4.Dengan tempelan kertas merah, biru,
kuning mengguntung dan menempel
gambar anggota tubuh
5.Melukis dengan cat air
3.6,4.6
6.Aku senang mengikuti aturan
6.Menggambar dengan crayon atau cat air
3.4,4.4
1.13
7. Pengelomp[okan berdasarkan warna
(merah,biru, kuning), bentuk dua dimensi
3.10,4.10
(persegi, segi tiga), dan jumlah bilangan
(5-10)
3.15,4.15
8.Aku anak ramah
7.Mencetak bentuk tubuh dari pasir
8.Membuat kolase dan bagian muka dari
daun kering
9.Menghitung anggota tubuh dengan
menggunakan jari tangan
9.Aku suka mendengan cerita
.Lagu Tuhan Ciptakan Aku
10.Menggambar jari tangan dengan crayon
atau spidol
11.Mengukur tinggi badan dengan tali rapia
12.Menyusun huruf anggota tubuh
berdasarkan contoh dari kartu kata
bergambar
13.Main peran pergi ke dokter gigi
14.Membuat roti bentuk muka
15.Membangun rumah dari balok
Rencanaan Pelaksanaan Program Harian (RPPH)
Rencana Pelaksanan Pembelajaran Harian (RPPH) adalah perencanaan
program harian yang akan dilaksanakan oleh pendidik/pengasuh pada hari atau
sesuai dengan program lembaga. Komponen RPPH,antara lain : tema/sub tema,
alokasi waktu, hari/tanggal, kegiatan, pembukaan, kegiatan inti, dan kegiatan
penutup.
Cara menyusun RPPH:
1. Disusun berdasarkan kegiatan mingguan.
2. Kegiatan harian berisi kegiatan pembukaan, inti, dan penutup.
3. Pelaksanaan pembelajaran dalam satu hari dilaksanakan sesuai dengan
prinsip-prinsip pembelajaran.
4. Penyusunan kegiatan harian disesuaikan dengan kondisi satuan pendidikan.
masing-masing dan menggunakan pendekatan saintifik.
5. Kegiatan harian dapat dibuat oleh satuan pendidikan dengan format sesuai
kebutuhan masing—masing.
Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
1.Model Sentra
Semester / Bulan / Minggu ke : 1/Juli/2
Hari / Tanggal
: Senin / 14 Juli 20..
Kelompok /Usia
: B / 5 – 6 Tahun
Tema / Sub Tema
: Diriku / Tubuhku
Materi
: ● Tubuhku ciptaan Tuhan
● Menjawab pertanyaan dengan sopan
● Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
● Kerapian berpakaian
● Doa sebelum dan sesudah belajar
● Nama anggota tubuh dan merawatnya
● Keaksaraan awal nama anggota tubuh
Kegiatan Main di
: Sentra Persiapan
Alat dan bahan
: Huruf-huruf dan kertas atau plastik
Kertas manila, gunting, lem, kapas, foto diri
Kertas, spidol, krayon
Gambar anggota tubuh, gunting, kertas untuk menempel,
lem
PROSES KEGIATAN
A.Pembukaan
1. Bernyanyi
2. Tepuk “AKU”
3. Mengamati diri sendiri (ciri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf nama diri)
4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang harus dijaga
5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya
6. Berdiskusi cara berpakian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk menjaga tubuh
7. Berdoa sebelum belajar
8. Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap kesempatan yang tepat
9. Mmengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain
B.Inti
1. Menyusun huruf nama diri
2. Membuat hiasan dinding dengan foto diri
3. Membuat foto diri
4. Menggunting dan menempel anggota tubuh
Recalling:
1.Merapikan mainan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak
C.Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
5. Berdoa setelah belajar
D.Rencana Penilaian
1. Sikap:
a. Menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhan
b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan keterampilan:
a. Menunjukkan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain
b. Menjaga bajunya agar tetap rapi
c. Dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar
d. Dapat merawat anggota tubuhnya
e. Dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh
2.Model AREA
Semester / Bulan / Minggu ke : 1/Juli/2
Hari / Tanggal
: Senin / 14 Juli 20..
Kelompok /Usia
: B / 5 – 6 Tahun
Tema / Sub Tema
: Diriku / Tubuhku
Materi
: ● Tubuhku ciptaan Tuhan
● Menjawab pertanyaan dengan sopan
● Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
● Kerapian berpakaian
● Doa sebelum dan sesudah belajar
● Nama anggota tubuh dan merawatnya
● Keaksaraan awal nama anggota tubuh
Kegiatan Main di
: 1. Menyusun hurf-huruf nama diri (area baca tulis)
2. Menyiapkan sarapan di dapur (Area drama)
3. Melukis dengan cat air (area seni)
4. Bermain balok (area balok)
Alat dan bahan
: ▪ Huruf-huruf dan kertas atau plastik
▪ Alat-alat dapur dengan setting dapur untuk main peran
menyiapkan sarapan pagi
▪ Kertas, cat air, kuas
▪ Set balok
PROSES KEGIATAN
A.Pembukaan
1. Bernyanyi
2. Tepuk “AKU”
3. Mengamati diri sendiri (ciri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf nama diri)
4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang harus dijaga
5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya
6. Berdiskusi cara berpakian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk menjaga tubuh
7. Berdoa sebelum belajar
8. Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap kesempatan yang tepat
9. Mmengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain
B.Inti
1. Menyusun huruf nama diri (area baca tulis)
2. Menyiapkan sarapan di dapur (area drama)
3. Melukis dengan cat air (area seni)
4. Bermain balo (area balok)
Recalling:
1.Merapikan mainan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak
C.Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
5. Berdoa setelah belajar
D.Rencana Penilaian
1. Sikap:
a. Menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhan
b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan keterampilan:
a. Menunjukkan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain
b. Menjaga bajunya agar tetap rapi
c. Dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar
d. Dapat merawat anggota tubuhnya
e. Dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh
PROGRAM SEMESTER dan PROGRAM TAHUNAN
(PROMES dan PROTAH)
TA
; 2015 / 2016
No. Tema
Jlh.Mg Jadwal Kegiatan
SEMESTER I
3
10 Agustus 2015 - 29 Agustus 2015
1.
Diri Sendiri
2.
Lingkungan
4
31 Agustus 2015 – 26 September 2015
3.
Kebutuhanku
4
28 September 2015 – 24 Oktober 2015
4.
Binatang
3
26 Oktober 2015 – 14 Nopember 2015
5
Tanaman
3
16 Noperber 2015 – 5 Desember 2015
6.
Pengayaan/Lomba
Jumlah
2
19
1.
Rekreasi
4
S E M E S T E R II
4 Januari 2016 – 30 Januari 2016
2.
Pekerjaan
3
1 Pebruari 2016 – 20 Pebruari 2016
3.
Air,Udara,Api
2
22 Pebruari 2016 – 5 Maret 2016
4.
Alat Komunikasi
2
7 Maret 2016 – 19 Maret 2016
5.
Tanah Airku
3
21 Maret 2016 – 19 April 2016
6.
Alam Semesta
3
11 April 2016 – 30 April 2016
7.
Pengayaan/Lomba
Jumlah
6
2 Mei 2016 – 11 Juni 2016
7 Desember 2015 – 19 Desember 2015
23
Mengetahui,
……………, ……….. 2015
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
…………………………. ….
Keterangan
…………………………………
Contoh format PROSEM
No
Tema
1 Diriku
Sub Tema
1.Tubuhku
2.Kesukaanku
3.Identitasku
2 Kesukaanku 1.Anggota
keluargaku
2.Pekerjaan
keluargaku
3 Dst
Dst
Mengetahu
Kepala Sekolah,
KD
1.1 Menpercayai Tuhan melalui ciptaan-Nya
1.2 Menghargai diri, orang lain, dan
lingkungan
2.1 Perilaku hidup sehat
2.2 Perilaku sikap ingin tahu
2.4 Sikap estetis
2.5 Sikap percaya diri
3.1 dan 4.1 Kegiatan ibadah sehari-hari
3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi,
dan gerakannya
3.7 dan 4.7 Mengenal lingkungan keluarga
3.10 dan 4.10 Mampu menyimak cerita
1.1 Mempercayai Tuhan melalui ciptaanNya
1.2 Menghargai diri, orang lain, dan
lingkungan
2.3 Sikap kreatif
2.5 Sikap percaya diri
2.8 Sikap kemandirian
2.10 Sikap kerja sama
3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh,fungsi,
dan gerakannya
3.4 dan 4.4 Cara hidup sehat
3.13 dan 4.12 Keaksaraan awal
Waktu
3 Mg
B U L A N
Juli
Agustus
Sept
Okt
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1
Nop
Des
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4Mg
Dst
………………………………………
Guru Mata Pelajaran
6
Contoh Program Tahunan PROTAH PAUD Kurikulum 2013
No.
Kegiatan
Waktu Pelaksanaan
1
Pelaksanaan kurikulum
a. Permulaan tahun ajaran
14 Juli 2015
b. Kegiatan puncak tema
Hr Jumat Mg.ke 4 di bulan genap (setia 2 bulan
sekali)
c. Hari-hari libur
20 – 30 Desember 2015
Libur semester 1
20 – 30 Juni 2015
Libur semester 2
28 Juli – 3 Agustus 2015
Libur hari raya idul fitri
d. Pembagian laporan perkembangan anak
19 Desember 2015
Semester 1
18 Juni 2015
Semester 2
Januari – Juli 2016
Penerimaan peserta didik
2
3
4
Kegiatan Pendukung
Kegiatan mendatangkan nara sumber
Kunjungan ke belajar
Kegiatan bazaar anak
Pentas seni anak
Perayaan hari-hari besar
Kegiatan Keorangtuaan
Pertemuan orang tua
Open hause
Hari keluarga
Layanan kesehatan dan gizi
Penimbangan
Pemberian vitamin A
DDTK
Imunisai
Pemeriksaan Kesehatan Umum
Pemeriksaan Kesehatan Gigi
Pemberian Makanan Tambahan
Anak Sekolah (PMTAS)
3 kali sesuai tema
Kali sesuai tema
Akhir ramadhan, hari jadi satuan PUD
2 kali saat pembagian laporan perkembangan
Setiap hari rabu minggu ke 4
Untuk calon wali murid di minggu ke 3 bulan Juni
Setiap akhir tahun ajaran
Setiap bulan
Pebruari dan Agustus
Sesuai dengan kebutuhan
Disesuaikan
Tiga bulan sekali
Enam bulan sekali
Minimal sebulan sekali
Contoh Program Tahunan PROTAH PAUD Kurikulum 2013
No.
1
Bulan
Juli
2
Agustus
3
4
September
Dst
Kegiatan
1. Orientasi Sekolah
2. Pengenalan tempat kegiatan
main anak
3. Mendatangkan orang tua
untuk pengenalan Visi,Misi
dan cara belajar di sekolah
4. Bakti sosial
1. Presentasi hasil karya anak
kepada orang tua
2. Kunjungan ke suatu
sesuai dengan tema
3. Pemeriksaan kesehatan &
Vitamin A
1.
Keterangan
Contoh Perencanaan Program Semester
No
1
Tema
Diriku
Sub Tema
1.Tubuhku
2.Kesukaanku
3.Identitasku
2
Keluargaku
1.Anggota
Keluargaku
2.Pekerjaan
keluargaku
3
Binatang
peliharaan
1.Ayam
2.Kambing
3.Burung
4
Tanaman
1.Sayuran
2.Buah-buahan
3.Umbiumbian
Dst
KD
1.1 Menpercayai Tuhan melalui ciptaan-Nya
1.2 Menghargai diri, orang lain, dan
lingkungan
2.1 Perilaku hidup sehat
2.2 Perilaku sikap ingin tahu
2.4 Sikap estetis
2.5 Sikap percaya diri
3.1 dan 4.1 Kegiatan ibadah sehari-hari
3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi,
dan gerakannya
3.7 dan 4.7 Mengenal lingkungan keluarga
3.10 dan 4.10 Mampu menyimak cerita
1.1 Mempercayai Tuhan melalui ciptaanNya
1.2 Menghargai diri, orang lain, dan
lingkungan
2.3 Sikap kreatif
2.5 Sikap percaya diri
2.8 Sikap kemandirian
2.10 Sikap kerja sama
3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh,fungsi,
dan gerakannya
3.4 dan 4.4 Cara hidup sehat
3.13 dan 4.12 Keaksaraan awal
1.2 Menghargai lingkungan sebagai rasa
syukur
2.1 Perilaku hidup sehat
2.3 Sikap kreatif
2.13 Sikap santun kepada orang tua,guru, dan
teman
3.1 Kegiatan beribadah sehari- hari
3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya
(nama,warna, bentuk,ukuran,pola,sifat,
suara,tektur,fungsi, dan ciri- ciri lainnya)
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan)
3.14 Mengenal kebutuhan, keinginan, dan
minat diri
1.2 Menghargai lingkungan sebagai rasa
syukur
2.1 Perilaku hidup sehat
2.3 Sikap kreatif
2.13 Sikap santun kepada orang tua,guru, dan
teman
3.1 Kegiatan beribadah sehari- hari
3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya
(nama,warna, bentuk,ukuran,pola,sifat,
suara,tektur,fungsi, dan ciri- ciri lainnya)
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan)
3.14 Mengenal kebutuhan, keinginan, dan
minat diri
Dst
Waktu
Juli
m.2 s/d m.4
Agustus
m.1dan m.2
Agustus
m.3 dan m.4
September
m.1 – m.4
Dst
PROGRAM SEMESTER dan PROGRAM TAHUNAN
(PROMES dan PROTAH)
TA
; 2015 / 2016
N
o.
Tema
Jlh.Mg Jadwal Kegiatan
1.
Diri Sendiri
3
SEMESTER I
10 Agustus 2015 - 29 Agustus 2015
2.
Lingkungan
4
31 Agustus 2015 – 26 September 2015
3.
Kebutuhanku
4
28 September 2015 – 24 Oktober 2015
4.
Binatang
3
26 Oktober 2015 – 14 Nopember 2015
5
Tanaman
3
16 Noperber 2015 – 5 Desember 2015
6.
Pengayaan/Lomba
Jumlah
2
19
7 Desember 2015 – 19 Desember 2015
1.
Rekreasi
4
S E M E S T E R II
4 Januari 2016 – 30 Januari 2016
2.
Pekerjaan
3
1 Pebruari 2016 – 20 Pebruari 2016
3.
Air,Udara,Api
2
22 Pebruari 2016 – 5 Maret 2016
4.
Alat Komunikasi
2
7 Maret 2016 – 19 Maret 2016
5.
Tanah Airku
3
21 Maret 2016 – 19 April 2016
6.
Alam Semesta
3
11 April 2016 – 30 April 2016
7.
Pengayaan/Lomba
Jumlah
6
23
2 Mei 2016 – 11 Juni 2016
Mengetahui,
……………, ……….. 2015
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
…………………………. ….
Keterangan
…………………………………
Contoh Perencanaan Program Mingguan
RENCANA PROGRAM MINGGUAN (RPM)
TAMAN KANAK-KANAK KENCANA
Semester
: 1/Juli/Minggu ke 2-3-4
Kelompok
: B (usia 5-6 Tahun)
KD
: 1.1 – 1.2 – 2.3 – 2.5 – 2.8 – 2.10 – 3.3-4.4 – 3.4-4.4 -3.12-4.12
No.
1.
Sub Tema
Tubuhku
1. Kesukaanku
3
Identitasku
Materi
1.Tubuhku ciptaan Tuhan
2.Berterima kasih sebagai
kebiasaan sopan
3.Bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh
4.Kerapian berpakaian
5.Doa sebelum dan sesudah
belajar
6.Nama anggota tubuh dan
merawatnya
7.Keaksaraan awal nama
anggota tubuh
1.Tuhan menciptakan
makananku
2.Berbicara sopan menggunakan
kata terima kasih
3.Menggosok gigi setelah
makan
4.Kerapian menyimpan sepatu
5. Doa sebelum dan sesudah
makan
6. Nama anggota tubuh dan
merawatnya
7. Mengenal tulisan nama
makanan kesukaanku
1.Tuhan menciptakan manusia
2.Berbicara sopan menggunakan
kata tolong, maaf,…
3.Cara mencuci tangan dengan
sabun
4.Keterampilan berpakaian
5.Doa sebelum dan sesudah
belajar dan makan
6.Ciri-ciri tubuhku dan tubuh
temanku
7.Mengenal tulisan nama sendiri
Rencana Kegiatan
1. Membuat bingkai dengan ragam media
2. Membuat boneka dari bahan bekas
3.Menggambar dan melukis orang
4.Gerak dan lagu tentang tubuh
5.Membuat anggota tubuh dengan
ragam media
6.Bermain peran di Rumah Sakit Mata
7.Melengkapi huruf sesuai dengan gambar
anggota tubuh dengan berbagai media
8.Mengelompokkan gambar anggota tubuh
dengan berbagai media
9. Membuat bangunan rumah dengan balok
10. Dst
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
TAMAN KANAK-KANAK KENCANA
Semester/Bulan/Minggu
: I / Juli / Minggu ke 4
Tema
: Diriku
Sub Tema
: Tubuhku
Sub- sub tema
:-
Kelompok
: B (usia 5-6 Tahun)
No.
Kompetensi Dasar
1.1. Mempercayai adanya
1.
Tuhan melalui ciptaanNya
2.3. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap kreatif
3.3.Mengenal anggota tubuh,
fungsi, dan gerakannya
untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik
halus
4.3. Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan
motorik kasar dan halus
3.12. Mengenal keaksaraan awal
melalui bermain
4.12.Menunjukkan kemampuan
keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya
3.14. Mengenali kebutuhan,
keinginan, dan minat diri
4.14.Mengungkapkan
kebutuhan, keinginan dan
minat diri dengan cara
yang tepat
3.15.Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni
4.15. Menunjukkan karya dan
aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai
media
Materi Pembelajaran
a.Anak menunjukkan
kepercayaan bahwa dirinya
adalah ciptaan Tuhan
b.Anak terbiasa berfikir dan
berperilaku kreatif
c.Anak dapat membedakan
sentuhan yang aman dan
sentuhan yang tidak aman
dari orang lain
d.Anak dapat menunjukkan
huruf awal dari nama
anggota tubuh
e.Anak dapat menanggapi
keinginan dengan cara yang
wajar
Rencana Kegiatan
1.Menyusun kata dengan
menggunakan kartu huruf
2.Menyususn kata dengan
menggunakan manik-manik
huruf
3.Mencocokkan gambar
anggota tubuh dengan
kartu huruf
4.Memasangkan gambar
anggota tubuh di papan
pembanding (boleh/tidak
boleh disentuh)
5.Membuat pola ABCABC (mulut – dada – kaki
– mulut – dada – kaki)
6.Menyusun huruf nama diri
7.Menggambar diri
8.Membuat bingkai Foto
dengan ragam media
9.Membuat boneka dari
bahan bekas
10.Menggambar dan
melukis orang
11.Gerak dan lagu tentang
tubuh
12.Membuat anggota
tubuh dengan ragam
media
13.Bermain peran di
Rumah Sakit Mata
14.Melengkapi huruf
sesuai dengan gambar
anggota tubuh dengan
berbagai media
15.Mengelompokkan
gambar anggota tubuh
dengan berbagai media
16.Membuat bangunan
rumah dengan balok
17. Dst
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
TAMAN KANAK-KANAK KENCANA
Semester/Bulan/Minggu
: I / Juli / Minggu ke 4
Tema
: Diriku
Sub Tema
: Tubuhku
Sub- sub tema
:-
Kelompok
: B (usia 5-6 Tahun)
KD
Materi Pembelajaran
Rencana Kegiatan
1.1.
1. Tubuhku ciptaan Tuhan
3.1,4.1
2. Doa sebelum dan sesudah belajar
1.Membuat bingkai foto diri warna merah,
biru, kuning
2.Membuat boneka foto diri dari tanah liat
2.1
3. Kebiasaan mencuci tangan dan menggosok
gigi
3.Membuat boneka diri dari satlekok bulu
tangkis
2.5
4. Nama anggota tubuh, fungsi anggota
tubuh, cara merawat
2.6
5. Aku senang memberi salam
4.Dengan tempelan kertas merah, biru,
kuning mengguntung dan menempel
gambar anggota tubuh
5.Melukis dengan cat air
3.6,4.6
6.Aku senang mengikuti aturan
6.Menggambar dengan crayon atau cat air
3.4,4.4
1.13
7. Pengelomp[okan berdasarkan warna
(merah,biru, kuning), bentuk dua dimensi
3.10,4.10
(persegi, segi tiga), dan jumlah bilangan
(5-10)
3.15,4.15
8.Aku anak ramah
7.Mencetak bentuk tubuh dari pasir
8.Membuat kolase dan bagian muka dari
daun kering
9.Menghitung anggota tubuh dengan
menggunakan jari tangan
9.Aku suka mendengan cerita
.Lagu Tuhan Ciptakan Aku
10.Menggambar jari tangan dengan crayon
atau spidol
11.Mengukur tinggi badan dengan tali rapia
12.Menyusun huruf anggota tubuh
berdasarkan contoh dari kartu kata
bergambar
13.Main peran pergi ke dokter gigi
14.Membuat roti bentuk muka
15.Membangun rumah dari balok
Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
1.Model Sentra
Semester / Bulan / Minggu ke : 1/Juli/2
Hari / Tanggal
: Senin / 14 Juli 20..
Kelompok /Usia
: B / 5 – 6 Tahun
Tema / Sub Tema
: Diriku / Tubuhku
Materi
: ● Tubuhku ciptaan Tuhan
● Menjawab pertanyaan dengan sopan
● Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
● Kerapian berpakaian
● Doa sebelum dan sesudah belajar
● Nama anggota tubuh dan merawatnya
● Keaksaraan awal nama anggota tubuh
Kegiatan Main di
: Sentra Persiapan
Alat dan bahan
: Huruf-huruf dan kertas atau plastik
Kertas manila, gunting, lem, kapas, foto diri
Kertas, spidol, krayon
Gambar anggota tubuh, gunting, kertas untuk menempel,
lem
PROSES KEGIATAN
A.Pembukaan
1. Bernyanyi
2. Tepuk “AKU”
3. Mengamati diri sendiri (ciri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf nama diri)
4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang harus dijaga
5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya
6. Berdiskusi cara berpakian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk menjaga tubuh
7. Berdoa sebelum belajar
8. Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap kesempatan yang tepat
9. Mmengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain
B.Inti
1. Menyusun huruf nama diri
2. Membuat hiasan dinding dengan foto diri
3. Membuat foto diri
4. Menggunting dan menempel anggota tubuh
Recalling:
1.Merapikan mainan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak
C.Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
5. Berdoa setelah belajar
D.Rencana Penilaian
1. Sikap:
a. Menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhan
b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan keterampilan:
a. Menunjukkan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain
b. Menjaga bajunya agar tetap rapi
c. Dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar
d. Dapat merawat anggota tubuhnya
e. Dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh
2.Model AREA
Semester / Bulan / Minggu ke : 1/Juli/2
Hari / Tanggal
: Senin / 14 Juli 20..
Kelompok /Usia
: B / 5 – 6 Tahun
Tema / Sub Tema
: Diriku / Tubuhku
Materi
: ● Tubuhku ciptaan Tuhan
● Menjawab pertanyaan dengan sopan
● Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
● Kerapian berpakaian
● Doa sebelum dan sesudah belajar
● Nama anggota tubuh dan merawatnya
● Keaksaraan awal nama anggota tubuh
Kegiatan Main di
: 1. Menyusun hurf-huruf nama diri (area baca tulis)
2. Menyiapkan sarapan di dapur (Area drama)
3. Melukis dengan cat air (area seni)
4. Bermain balok (area balok)
Alat dan bahan
: ▪ Huruf-huruf dan kertas atau plastik
▪ Alat-alat dapur dengan setting dapur untuk main peran
menyiapkan sarapan pagi
▪ Kertas, cat air, kuas
▪ Set balok
PROSES KEGIATAN
A.Pembukaan
1. Bernyanyi
2. Tepuk “AKU”
3. Mengamati diri sendiri (ciri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf nama diri)
4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang harus dijaga
5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya
6. Berdiskusi cara berpakian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk menjaga tubuh
7. Berdoa sebelum belajar
8. Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap kesempatan yang tepat
9. Mmengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain
B.Inti
1. Menyusun huruf nama diri (area baca tulis)
2. Menyiapkan sarapan di dapur (area drama)
3. Melukis dengan cat air (area seni)
4. Bermain balok (area balok)
Recalling:
1.Merapikan mainan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak
C.Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
5. Berdoa setelah belajar
D.Rencana Penilaian
1. Sikap:
a. Menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhan
b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan keterampilan:
a. Menunjukkan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain
b. Menjaga bajunya agar tetap rapi
c. Dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar
d. Dapat merawat anggota tubuhnya
e. Dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh
Contoh kelender pendidikan
MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
1
2
3
4
5
JULI
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
14-19 Orientasi peserta didik baru dan
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
4-9
Bhakti sosial
28-29 Hari raya idul fitri
21-31 Libur hari raya idul fitri
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24/31
25
26
27
28
29
30
MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
SEPTEMBER
7 14
1
8 15
2
9 16
3 10 17
4 11 18
5 12 19
6 13 20
Bermain bersama bunda
(masa transisi)
pengenalan visi misi
25
AGUSTUS
3
4
5
6
7
1
8
2
9
11 - 23 Tema 17 Agustus di sekolah baruku
Tema : Keluargaku
30
27 Puncak Tema bermain dengan keluarga
Puncak tema lomba 17 Agustus
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
OKTOBER
5
6
7
1
8
2
9
3 10
4 11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31