PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTUAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MATERI HUKUM HUKUM NEWTON DI SMA NEGERI 1 BATANGTORU T.P. 2013-2014.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED
HEADS TOGETHER BERBANTUAN PETA KONSEP TERHADAP
HASILBELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HUKUM
HUKUM NEWTON DI KELAS X SEMESTER I
SMA NEGERI 1 BATANGTORU T.P 2013/2014
Oleh:
Taufik Aulia Rahman
NIM 409421039
Pendidikan Fisika
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN FISIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUANALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis ucapkan kepada Tuhan yang Maha Esa atas
rahmat dan berkat-Nya yang telah memberikan kesehatan dan hikmat kepada
penulis sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan
waktu yang telah direncanakan. Skiripsi berjudul ” Pengaruh Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Berbantuan Peta Konsep
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Hukum- hukum Newton Di
Kelas X Semester I SMA Negeri 1 Batangtoru T.P 2013/2014” disusun untuk
memperoleh gelar Sarjana pendidikan fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan (UNIMED).
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada ibu Dra
Ratna Tanjung, M.Pd sebagai dosen pembimbimg skiripsi yang telah banyak
memberikan bimbingan dan saran-saran kepada penulis sejak awal sampai dengan
selesainya skiripsi ini. Juga ucapan terima kasih kepada Bapak Drs. Juniar
Hutahaean, M.Si, Drs. Usler Simarmata, M.S, dan Ibu Dr. Sondang Manurung,
M.Pd, selaku dosen penguji yang telah memberi masukan dan saran dalam
penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Ibu Dra.
Ida Wahyuni, M.Pd, selaku dosen Pembimbing Akademik yang telah
membimbing dan memotivasi penulis selama 8 semester perkuliahan. Terima
kasih juga kepada Bapak Prof. Drs. Motlan, M.Sc, Ph.D selaku Dekan Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UNIMED, Ibu Dr. Derlina, M.Si selaku
ketua jurusan fisika, dan Bapak Drs. Sehat Simatupang, M.Si selaku ketua prodi
pendidikan fisika. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada seluruh Bapak
dan Ibu dosen beserta staf pegawai jurusan Fisika FMIPA UNIMED. Terima
kasih juga disampaikan kepada Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Batangtoru, Bapak
Juhdi Pulungan, S.H selaku kepala sekolah yang telah memberi izin penelitian dan
kepada Bapak Asnan Saputra, S.Pd selaku guru fisika yang telah banyak
membantu penulis selama melaksanakan penelitian.
Teristimewa penulis sampaikan terima kasih kepada ayahanda Syamsul
Bahri dan Ibunda tercinta Siti Ilma Siregar yang telah membimbing dan mendidik
penulis dengan kasih sayang, bantuan, doa yang tiada henti, materi dan penguatan
selama perkuliahan dan penyusunan skripsi ini sehingga dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan tepat waktu. Skripsi ini penulis persembahkan untuk kedua
orang tua saya sebagai tanda terima kasih yang terdalam.
Terima kasih juga kepada abang-abang penulis yang sangat saya sayangi
(Irfan, Erwin, Zulham, Fauzi). Teruntuk sahabat-sahabat saya: Ahmad Wardhani,
Dedi Agus sandi, Ade Irma Yuliana, Rizky Abadi dan adik adik saya (Randy
Suwandy, Abdul Rahman Adha, Arynal Haqqa) juga teman bimbingan skripsi
saya Pangeran Afandy Siregar terimakasih banyak atas dukungannya. Serta
seluruh teman-teman Pendidikan Fisika 2009 B yang senantiasa mendukung
penulis dengan motivasi untuk tetap semangat dalam menyelesaikan dan
memperbaiki skripsi ini.
Penulis berharap kepada Allah SWT semoga skripsi ini meski amat
sederhana bisa membawa keberkahan bagi penulis dan bagi siapapun yang
membacanya. Penulis telah berusaha semaksimal mungkin dalam menyelesaikan
skripsi ini, namun penulis meyakini masih banyak kekurangan, kelemahan baik
dari segi isi maupun tata bahasa, untuk itu dimohonkan saran dan kritik yang
bersifat membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini.
Medan,
Penulis,
Taufik Aulia Rahman
NIM. 409421039
2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE
NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTUAN PETA KONSEP
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MATERI HUKUM
HUKUM NEWTON DI SMA NEGERI 1 BATANGTORU T.P. 2013-2014
Taufik Aulia Rahman (409421039)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa
menggunakan model pembelajaran koperatif tipe Numbered Head Together
(NHT) dan hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran konvensional serta
pengaruh model pembelajaran koperatif tipe Numbered Head Together (NHT)
berbantuan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Hukum
Hukum Newton di kelas X semester I SMA Negeri 1 Batangtoru T.P. 2013/2014.
Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan disain penelitian two
group pre–test dan post–test. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa
kelas X Semester I SMA Negeri 1 Batangtoru yang terdiri dari 6 kelas.
Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan
mengambil 2 kelas dari 6 kelas yaitu kelas X-3 sebagai kelas eksperimen yang
berjumlah 39 orang dan kelas X-5 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 39 orang.
Instrumen digunakan adalah tes hasil belajar dan lembar observasi yang berbentuk
pilihan berganda sebanyak 15 soal dengan 5 option yang telah divalidasikan. Uji
Hipotesis menggunakan uji t dua pihak dan uji t satu pihak.
Dari data penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen
adalah 43,93 dengan standar deviasi 13,13 dan kelas kontrol adalah 48,53 dengan
standar deviasi 13,01. Pada uji normalitas kelas eksperimen untuk pretes diperoleh
Lhitung < Ltabel = 0,1604 < 0,1689, sedangkan kelas kontrol Lhitung ttabel = 1,55 ttabel = (5,9
> 1,67). Besar persentase peningkatan hasil belajar karena pengaruh
perlakuan model pembelajaran NHT adalah 23 %.
5.2 Saran-saran
Berdasarkan hasil dan kesimpulan dalam penelitian ini, maka peneliti
mempunyai beberapa saran, yaitu :
Berdasarkan hasil dan kesimpulan dalam penelitian ini, maka peneliti
mempunyai beberapa saran yaitu:
1. Pada penelitian ini sebaiknya pengelompokkan siswa disesuaikan dengan
kemampuan setiap siswa, agar setiap kelompok diskusi homogen.
2. Bagi peneliti selanjutnya disarankan sebelum memulai penelitian terlebih
dahulu dijelaskan kepada siswa bagaimana langkah-langkah pelaksanaan
44
pembelajaran koopertif tipe Numbered Heads Together (NHT), sehingga
ketika proses pembelajaran berlangsung para siswa sudah mengerti apa
yang akan dilakukan dan tidak menyita waktu untuk langkah-langkah
pembelajaran selanjutnya.
3. Kepada peneliti selanjutnya yang ingin melakukan penelitian yang sama
disarankan agar membuat soal LKS yang jawabannya tidak terlalu
panjang, sehingga ketika berdiskusi dan mempresentasikan jawaban tidak
menyita waktu dan semua kelompok dapat berpartisipasi dalam diskusi.
4. Bagi para peneliti selanjutnya yang ingin meneliti dengan model yang
sama disarankan lebih dapat mengkoordinir semua kelompok agar diskusi
yang dilakuan berjalan lancar.
54
DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman, M. (2003), Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar. Jakarta :
Rineka Cipta
Anisabitah, Nur., (2012), Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT
(Numbered Heads Together) dengan Metote Make A Match terhadap
Hasil Belajar Siswa pada Materi Alat Optik di MTs NU Trate Gresik,
Jurnal pendidikan matematika dan sains ISSN: 1907-7157.
Arikunto, S. (2009),Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Arikunto, S. (2006), Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta
Dahar, R, W. (2003), Teori-teori Belajar, Jakarta: Gelora Aksara Prima.
Dormatio.,
2013.
http://dormatio.blogspot.com/2013/01/model-pembelajaran-
konvensional.html (Diakses Juni 2013)
Hudoyo,
Herman.
(1988).
Pengembangan
Kurikulum
Matematika
dan
Pelaksanaannya di depan Kelas. Surabaya : Usaha Nasional.
Isjoni, (2009), Cooperative Learning, Bandung: Alfabeta
Kanginan, M. (2007), Fisika Untuk SMA Kelas X. Jakarta : Erlangga
Lie, A., (2008). Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning Di
Ruang-Ruang Kelas. Jakarta : PT Grasindo
Manullang, Magdalena, (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi
Listrik Statis di Kelas IX Semester I SMP Swasta GKPI Padang Bulan
Medan T. P. 2010 / 2011., Skripsi, FMIPA, Unimed, Medan.
Mediafunia., 2013. http://mediafunia.blogspot.com/2013/01/model-pembelajarankonvensional.html (Diakses Juni 2013)
55
Rusman., 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Sanjaya, Wina, ( 2006 ), Strategi Pembelajaran. Bandung : Kencana
Sembiring, S, Mulyana. (2009), Pengaruh Model pembelajaran kooperatif tipe
NHT terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok kalor di kelas VII
semester I SMP Negeri 2 Kaban jahe T.A. 2009/2010., Skripsi, FMIPA,
Unimed, Medan.
Sitanggang, (2008). Pengaruh Model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap
hasil belajar siswa pada materi pokok kalor di kelas VII semester I SMP
Negeri 1 Batang Kuis T.A. 2009/2010., Skripsi, FMIPA, Unimed, Medan.
Situmorang, M, (2009). Buku Pedoman Penulisan Skripsi Mahasiswa dan Standar
Operasional (SOP ) Kepembimbingan Skripsi, Unimed, Medan.
Slameto, (2003), Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta
Slavin, Robert E, (2005). Cooperative Learning, Theory, Research and practice,
London,Allyn dan Bacon.
Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya
Sudjana, ( 2005 ), Metoda Statistika. Bandung : Tarsito
Suprijono, A. ( 2009 ), Cooperative Learning. Surabaya : Pustaka Pelajar
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana,
Jakarta.
RIWAYAT HIDUP
Taufik Aulia Rahman dilahirkan di Batangtoru pada tanggal 07 Juli 1991.
Ayah bernama Syamsul Bahridan ibu bernama Siti Ilma Siregar dan merupakan
anak kelima dari lima bersaudara. Pada tahun 1997 penulis masuk SD Negeri 3
No.142494 Batangtoru dan lulus pada tahun 2003. Pada tahun 2003, penulis
melanjutkan sekolah ke SMP Negeri 1 Batangtoru dan lulus pada tahun 2006.
Kemudian pada tahun 2006, penulis melanjutkan pendidikan sekolah menengah
atas ke SMA Negeri 1 Batangtoru dan lulus pada tahun 2009. Kemudian pada
tahun 2009, penulis diterima di Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Fisika,
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan
(FMIPA UNIMED).
HEADS TOGETHER BERBANTUAN PETA KONSEP TERHADAP
HASILBELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HUKUM
HUKUM NEWTON DI KELAS X SEMESTER I
SMA NEGERI 1 BATANGTORU T.P 2013/2014
Oleh:
Taufik Aulia Rahman
NIM 409421039
Pendidikan Fisika
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN FISIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUANALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis ucapkan kepada Tuhan yang Maha Esa atas
rahmat dan berkat-Nya yang telah memberikan kesehatan dan hikmat kepada
penulis sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan
waktu yang telah direncanakan. Skiripsi berjudul ” Pengaruh Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Berbantuan Peta Konsep
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Hukum- hukum Newton Di
Kelas X Semester I SMA Negeri 1 Batangtoru T.P 2013/2014” disusun untuk
memperoleh gelar Sarjana pendidikan fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan (UNIMED).
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada ibu Dra
Ratna Tanjung, M.Pd sebagai dosen pembimbimg skiripsi yang telah banyak
memberikan bimbingan dan saran-saran kepada penulis sejak awal sampai dengan
selesainya skiripsi ini. Juga ucapan terima kasih kepada Bapak Drs. Juniar
Hutahaean, M.Si, Drs. Usler Simarmata, M.S, dan Ibu Dr. Sondang Manurung,
M.Pd, selaku dosen penguji yang telah memberi masukan dan saran dalam
penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Ibu Dra.
Ida Wahyuni, M.Pd, selaku dosen Pembimbing Akademik yang telah
membimbing dan memotivasi penulis selama 8 semester perkuliahan. Terima
kasih juga kepada Bapak Prof. Drs. Motlan, M.Sc, Ph.D selaku Dekan Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UNIMED, Ibu Dr. Derlina, M.Si selaku
ketua jurusan fisika, dan Bapak Drs. Sehat Simatupang, M.Si selaku ketua prodi
pendidikan fisika. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada seluruh Bapak
dan Ibu dosen beserta staf pegawai jurusan Fisika FMIPA UNIMED. Terima
kasih juga disampaikan kepada Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Batangtoru, Bapak
Juhdi Pulungan, S.H selaku kepala sekolah yang telah memberi izin penelitian dan
kepada Bapak Asnan Saputra, S.Pd selaku guru fisika yang telah banyak
membantu penulis selama melaksanakan penelitian.
Teristimewa penulis sampaikan terima kasih kepada ayahanda Syamsul
Bahri dan Ibunda tercinta Siti Ilma Siregar yang telah membimbing dan mendidik
penulis dengan kasih sayang, bantuan, doa yang tiada henti, materi dan penguatan
selama perkuliahan dan penyusunan skripsi ini sehingga dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan tepat waktu. Skripsi ini penulis persembahkan untuk kedua
orang tua saya sebagai tanda terima kasih yang terdalam.
Terima kasih juga kepada abang-abang penulis yang sangat saya sayangi
(Irfan, Erwin, Zulham, Fauzi). Teruntuk sahabat-sahabat saya: Ahmad Wardhani,
Dedi Agus sandi, Ade Irma Yuliana, Rizky Abadi dan adik adik saya (Randy
Suwandy, Abdul Rahman Adha, Arynal Haqqa) juga teman bimbingan skripsi
saya Pangeran Afandy Siregar terimakasih banyak atas dukungannya. Serta
seluruh teman-teman Pendidikan Fisika 2009 B yang senantiasa mendukung
penulis dengan motivasi untuk tetap semangat dalam menyelesaikan dan
memperbaiki skripsi ini.
Penulis berharap kepada Allah SWT semoga skripsi ini meski amat
sederhana bisa membawa keberkahan bagi penulis dan bagi siapapun yang
membacanya. Penulis telah berusaha semaksimal mungkin dalam menyelesaikan
skripsi ini, namun penulis meyakini masih banyak kekurangan, kelemahan baik
dari segi isi maupun tata bahasa, untuk itu dimohonkan saran dan kritik yang
bersifat membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini.
Medan,
Penulis,
Taufik Aulia Rahman
NIM. 409421039
2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE
NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTUAN PETA KONSEP
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MATERI HUKUM
HUKUM NEWTON DI SMA NEGERI 1 BATANGTORU T.P. 2013-2014
Taufik Aulia Rahman (409421039)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa
menggunakan model pembelajaran koperatif tipe Numbered Head Together
(NHT) dan hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran konvensional serta
pengaruh model pembelajaran koperatif tipe Numbered Head Together (NHT)
berbantuan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Hukum
Hukum Newton di kelas X semester I SMA Negeri 1 Batangtoru T.P. 2013/2014.
Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan disain penelitian two
group pre–test dan post–test. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa
kelas X Semester I SMA Negeri 1 Batangtoru yang terdiri dari 6 kelas.
Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan
mengambil 2 kelas dari 6 kelas yaitu kelas X-3 sebagai kelas eksperimen yang
berjumlah 39 orang dan kelas X-5 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 39 orang.
Instrumen digunakan adalah tes hasil belajar dan lembar observasi yang berbentuk
pilihan berganda sebanyak 15 soal dengan 5 option yang telah divalidasikan. Uji
Hipotesis menggunakan uji t dua pihak dan uji t satu pihak.
Dari data penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen
adalah 43,93 dengan standar deviasi 13,13 dan kelas kontrol adalah 48,53 dengan
standar deviasi 13,01. Pada uji normalitas kelas eksperimen untuk pretes diperoleh
Lhitung < Ltabel = 0,1604 < 0,1689, sedangkan kelas kontrol Lhitung ttabel = 1,55 ttabel = (5,9
> 1,67). Besar persentase peningkatan hasil belajar karena pengaruh
perlakuan model pembelajaran NHT adalah 23 %.
5.2 Saran-saran
Berdasarkan hasil dan kesimpulan dalam penelitian ini, maka peneliti
mempunyai beberapa saran, yaitu :
Berdasarkan hasil dan kesimpulan dalam penelitian ini, maka peneliti
mempunyai beberapa saran yaitu:
1. Pada penelitian ini sebaiknya pengelompokkan siswa disesuaikan dengan
kemampuan setiap siswa, agar setiap kelompok diskusi homogen.
2. Bagi peneliti selanjutnya disarankan sebelum memulai penelitian terlebih
dahulu dijelaskan kepada siswa bagaimana langkah-langkah pelaksanaan
44
pembelajaran koopertif tipe Numbered Heads Together (NHT), sehingga
ketika proses pembelajaran berlangsung para siswa sudah mengerti apa
yang akan dilakukan dan tidak menyita waktu untuk langkah-langkah
pembelajaran selanjutnya.
3. Kepada peneliti selanjutnya yang ingin melakukan penelitian yang sama
disarankan agar membuat soal LKS yang jawabannya tidak terlalu
panjang, sehingga ketika berdiskusi dan mempresentasikan jawaban tidak
menyita waktu dan semua kelompok dapat berpartisipasi dalam diskusi.
4. Bagi para peneliti selanjutnya yang ingin meneliti dengan model yang
sama disarankan lebih dapat mengkoordinir semua kelompok agar diskusi
yang dilakuan berjalan lancar.
54
DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman, M. (2003), Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar. Jakarta :
Rineka Cipta
Anisabitah, Nur., (2012), Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT
(Numbered Heads Together) dengan Metote Make A Match terhadap
Hasil Belajar Siswa pada Materi Alat Optik di MTs NU Trate Gresik,
Jurnal pendidikan matematika dan sains ISSN: 1907-7157.
Arikunto, S. (2009),Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Arikunto, S. (2006), Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta
Dahar, R, W. (2003), Teori-teori Belajar, Jakarta: Gelora Aksara Prima.
Dormatio.,
2013.
http://dormatio.blogspot.com/2013/01/model-pembelajaran-
konvensional.html (Diakses Juni 2013)
Hudoyo,
Herman.
(1988).
Pengembangan
Kurikulum
Matematika
dan
Pelaksanaannya di depan Kelas. Surabaya : Usaha Nasional.
Isjoni, (2009), Cooperative Learning, Bandung: Alfabeta
Kanginan, M. (2007), Fisika Untuk SMA Kelas X. Jakarta : Erlangga
Lie, A., (2008). Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning Di
Ruang-Ruang Kelas. Jakarta : PT Grasindo
Manullang, Magdalena, (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi
Listrik Statis di Kelas IX Semester I SMP Swasta GKPI Padang Bulan
Medan T. P. 2010 / 2011., Skripsi, FMIPA, Unimed, Medan.
Mediafunia., 2013. http://mediafunia.blogspot.com/2013/01/model-pembelajarankonvensional.html (Diakses Juni 2013)
55
Rusman., 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Sanjaya, Wina, ( 2006 ), Strategi Pembelajaran. Bandung : Kencana
Sembiring, S, Mulyana. (2009), Pengaruh Model pembelajaran kooperatif tipe
NHT terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok kalor di kelas VII
semester I SMP Negeri 2 Kaban jahe T.A. 2009/2010., Skripsi, FMIPA,
Unimed, Medan.
Sitanggang, (2008). Pengaruh Model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap
hasil belajar siswa pada materi pokok kalor di kelas VII semester I SMP
Negeri 1 Batang Kuis T.A. 2009/2010., Skripsi, FMIPA, Unimed, Medan.
Situmorang, M, (2009). Buku Pedoman Penulisan Skripsi Mahasiswa dan Standar
Operasional (SOP ) Kepembimbingan Skripsi, Unimed, Medan.
Slameto, (2003), Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta
Slavin, Robert E, (2005). Cooperative Learning, Theory, Research and practice,
London,Allyn dan Bacon.
Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya
Sudjana, ( 2005 ), Metoda Statistika. Bandung : Tarsito
Suprijono, A. ( 2009 ), Cooperative Learning. Surabaya : Pustaka Pelajar
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana,
Jakarta.
RIWAYAT HIDUP
Taufik Aulia Rahman dilahirkan di Batangtoru pada tanggal 07 Juli 1991.
Ayah bernama Syamsul Bahridan ibu bernama Siti Ilma Siregar dan merupakan
anak kelima dari lima bersaudara. Pada tahun 1997 penulis masuk SD Negeri 3
No.142494 Batangtoru dan lulus pada tahun 2003. Pada tahun 2003, penulis
melanjutkan sekolah ke SMP Negeri 1 Batangtoru dan lulus pada tahun 2006.
Kemudian pada tahun 2006, penulis melanjutkan pendidikan sekolah menengah
atas ke SMA Negeri 1 Batangtoru dan lulus pada tahun 2009. Kemudian pada
tahun 2009, penulis diterima di Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Fisika,
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan
(FMIPA UNIMED).