PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas Xi Semester 2 Sma Negeri 1 Nawangan Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2014/2015.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
EKONOMI PADA SISWA KELAS XI SEMESTER 2 SMA
NEGERI 1 NAWANGAN KABUPATEN PACITAN TAHUN
PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
Oleh :
HENDRAWAN NANDA ARIYANTO
A. 210 060 125
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DESEMBER 2015
MOTTO
Tunjukkanlah kami jalan yang lurus (yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau
anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan
bukan (pula jalan) mereka yang sesat.
(Q.S. Al-Fatihah : 6-7)
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang
demikian itu sangat berat, kecuali bagi orang-orang yang kusyu’
(Q.S. Al Baqarah : 45)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak Ibuku tercinta, terima kasih atas segala kasih sayang, doa,
bimbingannya
2. Keluarga besarku, terima kasih atas segala dukungannya
3. Seseorang yang slalu ada dan memberi semangat tanpa lelah ( Leli Mirawati )
4. Teman-teman terbaiku (Alfian, TeBe, Agung, Ary, Anang, Catur, Fian,
Hendi) terima kasih atas kebersamaannya selama ini.
5. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan,
kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul:
“PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
SISWA
KELAS
XI
SEMESTER
2 SMA
EKONOMI PADA
NEGERI 1 NAWANGAN
KABUPATEN PACITAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015”. Skripsi ini
disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana
Strata 1 Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan,
namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak,
kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P., M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian
2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Muhammadiyah
Keguruan
Surakarta
dan
dan
Ilmu
pembimbing
Pendidikan
akademik
Universitas
yang
telah
membimbing selama studi.
3. Ibu Dr. Suyatmini, M.Si., Pembimbing I yang telah memberikan petunjuk,
arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan
terselesainya penyusunan skripsi ini.
vii
4. Bapak Drs. Djoko Suwandi, SE., M.Pd., Pembimbing II yang telah
memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari awal
sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi ini.
5. Kepala SMA Negeri 1 Nawangan Kabupaten Pacitan beserta segenap guru
yang telah memberikan ijin dan membantu penulis dalam melakukan
penelitian.
6. Bapak dan Ibu, serta keluarga besarku tercinta, terima kasih atas segala doa
yang diberikan, terima kasih atas bimbingan, materi, dan segalanya yang tidak
mungkin penulis dapat membalasnya
7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik
langsung maupun tidak langsung.
Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis
mendapatkan imbalan pahala dan keridlaan dari Allah SWT. Penulis menyadari
skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak kekurangannya, oleh karena itu
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnyanya
skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Oktober 2015
Penulis
viii
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
EKONOMI PADA SISWA KELAS XI SEMESTER 2 SMA
NEGERI 1 NAWANGAN KABUPATEN PACITAN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Hendrawan Nanda Ariyanto. A 210 060 125. Program Studi Pendidikan
Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar ekonomi
siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siswa kelas XI SMA
Negeri 1 Nawangan semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK)
dengan dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA
Negeri 1 Nawangan, Kecamatan Bandar, kabupaten Pacitan pada semester 2 tahun
pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis
deskriptif dan komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pembelajaran Jigsaw dapat
meningkatkan prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI B SMA Negeri 1
Nawangan semester 2 tahun pelajaran 2014/2015. Prestasi belajar ekonomi siswa
meningkat dari 59,1 pada kondisi awal menjadi 73,4 pada siklus I, kemudian
meningkat menjadi 90,9 pada akhir siklus II.
Kata Kunci: prestasi belajar, pembelajaran kooperatif, jigsaw
ix
ABSTRACT
STRATEGY IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING TYPE
JIGSAW TO INCREASE ACHIEVEMENT
ECONOMY IN CLASS XI SEMESTER 2 SMA
STATE DISTRICT 1 Nawangan PACITAN
LESSON YEAR 2014/2015
Hendrawan Nanda Ariyanto. A 210 060 125 Accounting Education Program
. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah
Surakarta. 2015.
The purpose of this study is to improve learning achievement of economic
students with Jigsaw type of cooperative learning in class XI SMA
Negeri 1 Nawangan the 2nd semester of the school year 2014/2015.
This study uses classroom action research (PTK)
with two cycles. Subjects in this study were students of class XI SMA
Negeri 1 Nawangan, District Bandar, Pacitan in the 2nd half
2014/2015 subjects totaling 32 students. Data collection technique
using tests and observation. Data were analyzed using analysis
descriptive and comparative.
The results showed that: Learning Jigsaw can
improve learning achievement in the economy class XI B SMA Negeri 1
Nawangan second semester of academic year 2014/2015. Economics student learning
achievement increased from 59.1 at baseline to 73.4 condition in the first cycle, then
increased to 90.9 at the end of the second cycle.
Keywords: achievement of learning, cooperative learning, jigsaw
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
ABSTRAK ......................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................
8
C. Pembatasan Masalah .................................................................
9
D. Perumusan Masalah ..................................................................
9
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
9
F. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ...........................................
10
TINJAUAN PUSTAKA .................................................................
11
A. Belajar dan Pembelajaran .........................................................
11
1. Pengertian Belajar................................................................
11
2. Pengertian Pembelajaran .....................................................
12
3. Keaktifan Belajar Siswa ......................................................
22
B. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw .......................................
14
1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ...................................
14
2. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw .................................
18
C. Prestasi Belajar ..........................................................................
22
x
1. Pengertian Prestasi Belajar ..................................................
22
2. Fungsi prestasi belajar .........................................................
23
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar .............
24
4. Pengukuran prestasi belajar .................................................
25
D. Penelitian yang Relevan ............................................................
27
E. Kerangka Pemikiran ..................................................................
28
F. Hipotesis ...................................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
31
A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................................
31
B. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................
36
C. Subjek Penelitian ......................................................................
36
D. Instrumen Penelitian ..................................................................
37
E. Metode Pengumpulan Data .......................................................
39
F. Teknik Analisis Data ................................................................
40
G. Indikator Pencapaian .................................................................
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
45
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ..........................................
45
B. Deskripsi Hasil Penelitian..........................................................
52
1. Kondisi Awal .......................................................................
52
2. Siklus I .................................................................................
56
a. Perencanaan ....................................................................
56
b. Pelaksanaan .....................................................................
59
c. Pengamatan ......................................................................
62
d. Refleksi ...........................................................................
64
3. Siklus II ................................................................................
65
a. Perencanaan ....................................................................
65
b. Pelaksanaan .....................................................................
67
c. Pengamatan ......................................................................
68
d. Refleksi ...........................................................................
70
4. Pengamatan Terhadap Perilaku Tindak Mengajar Guru ......
70
xi
BAB V
C. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................
72
KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................
80
A. Kesimpulan ...............................................................................
80
B. Saran .........................................................................................
81
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel No
Halaman
3.1.
Daftar Persentase Target Kinerja .........................................................
4.1.
Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI B SMA Negeri 1
44
Nawangan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 pada Kondisi
Awal .....................................................................................................
4.2.
Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI B SMA Negeri 1
Nawangan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 pada Siklus I ......
4.3.
69
Penilaian Perilaku Tindak Mengajar Guru IPS Ekonomi di Kelas XI
B SMA Negeri 1 Nawangan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 .
4.5
63
Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI B SMA Negeri 1
Nawangan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 pada Siklus II .....
4.4.
53
71
Peningkatan Prestasi Belajar Ekonomi IPS Ekonomi pada Siswa
Kelas XI B SMA Negeri 1 Nawangan Semester 2 Tahun Pelajaran
2014/2015 .............................................................................................
xiii
72
DAFTAR GAMBAR
Gambar No
Halaman
2.1.
Kerangka Pemikiran .............................................................................
29
3.1.
Alur PTK Menurut Kemmis dan Tagart dalam Aqib ...........................
32
3.2
Interactive model of analysis ................................................................
41
4.1
Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Ekonomi IPS Ekonomi pada
Siswa Kelas XI B SMA Negeri 1 Nawangan Semester 2 Tahun
Pelajaran 2014/2015 .............................................................................
xiv
72
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I (RPP I)
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II (RPP II)
4. Instrumen Soal
5. Lembar Observasi
6. Daftar Nama Siswa
7. Skor Hasil Tes Prestasi Belajar
8. Skor Hasil Observasi Tindak Belajar
9. Tabulasi Data
10. Hasil Observasi Kinerja Guru
11. Catatan Lapangan
12. Dokumentasi Penelitian
xv
JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
EKONOMI PADA SISWA KELAS XI SEMESTER 2 SMA
NEGERI 1 NAWANGAN KABUPATEN PACITAN TAHUN
PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
Oleh :
HENDRAWAN NANDA ARIYANTO
A. 210 060 125
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DESEMBER 2015
MOTTO
Tunjukkanlah kami jalan yang lurus (yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau
anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan
bukan (pula jalan) mereka yang sesat.
(Q.S. Al-Fatihah : 6-7)
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang
demikian itu sangat berat, kecuali bagi orang-orang yang kusyu’
(Q.S. Al Baqarah : 45)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak Ibuku tercinta, terima kasih atas segala kasih sayang, doa,
bimbingannya
2. Keluarga besarku, terima kasih atas segala dukungannya
3. Seseorang yang slalu ada dan memberi semangat tanpa lelah ( Leli Mirawati )
4. Teman-teman terbaiku (Alfian, TeBe, Agung, Ary, Anang, Catur, Fian,
Hendi) terima kasih atas kebersamaannya selama ini.
5. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan,
kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul:
“PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
SISWA
KELAS
XI
SEMESTER
2 SMA
EKONOMI PADA
NEGERI 1 NAWANGAN
KABUPATEN PACITAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015”. Skripsi ini
disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana
Strata 1 Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan,
namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak,
kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P., M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian
2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Muhammadiyah
Keguruan
Surakarta
dan
dan
Ilmu
pembimbing
Pendidikan
akademik
Universitas
yang
telah
membimbing selama studi.
3. Ibu Dr. Suyatmini, M.Si., Pembimbing I yang telah memberikan petunjuk,
arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan
terselesainya penyusunan skripsi ini.
vii
4. Bapak Drs. Djoko Suwandi, SE., M.Pd., Pembimbing II yang telah
memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari awal
sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi ini.
5. Kepala SMA Negeri 1 Nawangan Kabupaten Pacitan beserta segenap guru
yang telah memberikan ijin dan membantu penulis dalam melakukan
penelitian.
6. Bapak dan Ibu, serta keluarga besarku tercinta, terima kasih atas segala doa
yang diberikan, terima kasih atas bimbingan, materi, dan segalanya yang tidak
mungkin penulis dapat membalasnya
7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik
langsung maupun tidak langsung.
Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis
mendapatkan imbalan pahala dan keridlaan dari Allah SWT. Penulis menyadari
skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak kekurangannya, oleh karena itu
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnyanya
skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Oktober 2015
Penulis
viii
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
EKONOMI PADA SISWA KELAS XI SEMESTER 2 SMA
NEGERI 1 NAWANGAN KABUPATEN PACITAN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Hendrawan Nanda Ariyanto. A 210 060 125. Program Studi Pendidikan
Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar ekonomi
siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siswa kelas XI SMA
Negeri 1 Nawangan semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK)
dengan dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA
Negeri 1 Nawangan, Kecamatan Bandar, kabupaten Pacitan pada semester 2 tahun
pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis
deskriptif dan komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pembelajaran Jigsaw dapat
meningkatkan prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI B SMA Negeri 1
Nawangan semester 2 tahun pelajaran 2014/2015. Prestasi belajar ekonomi siswa
meningkat dari 59,1 pada kondisi awal menjadi 73,4 pada siklus I, kemudian
meningkat menjadi 90,9 pada akhir siklus II.
Kata Kunci: prestasi belajar, pembelajaran kooperatif, jigsaw
ix
ABSTRACT
STRATEGY IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING TYPE
JIGSAW TO INCREASE ACHIEVEMENT
ECONOMY IN CLASS XI SEMESTER 2 SMA
STATE DISTRICT 1 Nawangan PACITAN
LESSON YEAR 2014/2015
Hendrawan Nanda Ariyanto. A 210 060 125 Accounting Education Program
. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah
Surakarta. 2015.
The purpose of this study is to improve learning achievement of economic
students with Jigsaw type of cooperative learning in class XI SMA
Negeri 1 Nawangan the 2nd semester of the school year 2014/2015.
This study uses classroom action research (PTK)
with two cycles. Subjects in this study were students of class XI SMA
Negeri 1 Nawangan, District Bandar, Pacitan in the 2nd half
2014/2015 subjects totaling 32 students. Data collection technique
using tests and observation. Data were analyzed using analysis
descriptive and comparative.
The results showed that: Learning Jigsaw can
improve learning achievement in the economy class XI B SMA Negeri 1
Nawangan second semester of academic year 2014/2015. Economics student learning
achievement increased from 59.1 at baseline to 73.4 condition in the first cycle, then
increased to 90.9 at the end of the second cycle.
Keywords: achievement of learning, cooperative learning, jigsaw
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
ABSTRAK ......................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................
8
C. Pembatasan Masalah .................................................................
9
D. Perumusan Masalah ..................................................................
9
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
9
F. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ...........................................
10
TINJAUAN PUSTAKA .................................................................
11
A. Belajar dan Pembelajaran .........................................................
11
1. Pengertian Belajar................................................................
11
2. Pengertian Pembelajaran .....................................................
12
3. Keaktifan Belajar Siswa ......................................................
22
B. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw .......................................
14
1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ...................................
14
2. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw .................................
18
C. Prestasi Belajar ..........................................................................
22
x
1. Pengertian Prestasi Belajar ..................................................
22
2. Fungsi prestasi belajar .........................................................
23
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar .............
24
4. Pengukuran prestasi belajar .................................................
25
D. Penelitian yang Relevan ............................................................
27
E. Kerangka Pemikiran ..................................................................
28
F. Hipotesis ...................................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
31
A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................................
31
B. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................
36
C. Subjek Penelitian ......................................................................
36
D. Instrumen Penelitian ..................................................................
37
E. Metode Pengumpulan Data .......................................................
39
F. Teknik Analisis Data ................................................................
40
G. Indikator Pencapaian .................................................................
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
45
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ..........................................
45
B. Deskripsi Hasil Penelitian..........................................................
52
1. Kondisi Awal .......................................................................
52
2. Siklus I .................................................................................
56
a. Perencanaan ....................................................................
56
b. Pelaksanaan .....................................................................
59
c. Pengamatan ......................................................................
62
d. Refleksi ...........................................................................
64
3. Siklus II ................................................................................
65
a. Perencanaan ....................................................................
65
b. Pelaksanaan .....................................................................
67
c. Pengamatan ......................................................................
68
d. Refleksi ...........................................................................
70
4. Pengamatan Terhadap Perilaku Tindak Mengajar Guru ......
70
xi
BAB V
C. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................
72
KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................
80
A. Kesimpulan ...............................................................................
80
B. Saran .........................................................................................
81
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel No
Halaman
3.1.
Daftar Persentase Target Kinerja .........................................................
4.1.
Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI B SMA Negeri 1
44
Nawangan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 pada Kondisi
Awal .....................................................................................................
4.2.
Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI B SMA Negeri 1
Nawangan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 pada Siklus I ......
4.3.
69
Penilaian Perilaku Tindak Mengajar Guru IPS Ekonomi di Kelas XI
B SMA Negeri 1 Nawangan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 .
4.5
63
Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI B SMA Negeri 1
Nawangan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 pada Siklus II .....
4.4.
53
71
Peningkatan Prestasi Belajar Ekonomi IPS Ekonomi pada Siswa
Kelas XI B SMA Negeri 1 Nawangan Semester 2 Tahun Pelajaran
2014/2015 .............................................................................................
xiii
72
DAFTAR GAMBAR
Gambar No
Halaman
2.1.
Kerangka Pemikiran .............................................................................
29
3.1.
Alur PTK Menurut Kemmis dan Tagart dalam Aqib ...........................
32
3.2
Interactive model of analysis ................................................................
41
4.1
Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Ekonomi IPS Ekonomi pada
Siswa Kelas XI B SMA Negeri 1 Nawangan Semester 2 Tahun
Pelajaran 2014/2015 .............................................................................
xiv
72
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I (RPP I)
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II (RPP II)
4. Instrumen Soal
5. Lembar Observasi
6. Daftar Nama Siswa
7. Skor Hasil Tes Prestasi Belajar
8. Skor Hasil Observasi Tindak Belajar
9. Tabulasi Data
10. Hasil Observasi Kinerja Guru
11. Catatan Lapangan
12. Dokumentasi Penelitian
xv