rpp IPS kelas 7 kurikulum 2013 edisi revisi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VII (Satu)/Ganjil

Materi Pokok : 1. Keadaan Alam dan aktivitas penduduk Indonesia

1.1 Letak Wilayah dan Pengaruhnya bagi Keadaan Alam Indonesia Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 X 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI:

1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata. 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkrit ( menggunakan, mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak ( menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah daan di sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2. Menghayati ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan social, budaya, ekonomi, dan politik. 2.3. Melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan terhadap diri

sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, social, dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

1.1.Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya

Indikator

1.1.1. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa kepada bangsa Indonesia dengan limpahan kekayaan alam.

Indikator

3.1.1.Menjelaskan konsep letak wilayah Indonesia 3.1.2.Menjelaskan batas-batas wilayah Indonesia

3.1.3.Menganalisis batas-batas wilayah tempat tinggal siswa dan dampaknya bagi kehidupan ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik masyarakatnya. 3.1.4.Menganalisis keterkaitan antara letak astronomis dan letak geografis dengan

musim dan hubungan dengan negara lain

4.2. Menggunakan berbagai strategi untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat sekitar.

Indikator

4.2.1. Memaparkan hasil analisis tentang keterkaitan antara letak astronomis dan geografis dengan musim dan hubungan dengan negara lain berkaitan dengan fungsi peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat sekitar

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui diskusi tentang letak wilayah dan pengaruhnya bagi keadaan alam indonesia siswa dapat menerapkan aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam mewujudkan kesatuan wilayah Nusantara yang mencakup perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)

D. Materi Pembelajaran 1. Letak Astronomis :

a. Pengertian Letak Astronomis

Letak astronomis adalah letak suatu tempat berdasarkan garis lintang dan garis bujurnya

Garis Lintang adalah garis khayal yang melintang melingkari bumi .Garis Bujur adalah garis khayal yang menghubungkan kutub utara dan kutub selatan

b. Letak Astronomis Indonesia

Secara astronomis Indonesia terletak anatara 950 _{BT - 141}0 _{BTdan 6}0 _LU-110_LS Letak astronomis Indonesia relatif aman dari bencana alam angin siklon atau badai . Angin siklon terjadi di daerah lintang 100_{> 20}0_{LU/LS. Letak astronomis juga}

membuat Indonesia berada di daerah tropis dimana sinar matahari selalu ada sepanjang tahun dan suhu udara tidak ekstrim (tidak jauh berbeda antar musim) sehingga masih cukup nyaman untuk melakukan kegiatan di dalam dan luar rumah. Bandingkan dengan negara-negara yang terletak di lintang sedang, misalnya Amerika Serikat. Pada musim panas, lama siang lebih lama dibandingkan dengan malam. Sebaliknya, pada musim dingin lama siangnya lebih pendek. oleh karena itu kita wajib bersyukur pada Tuhan YME tinggal di negara Indonesia ini.

2. Letak Geografis

a. Pengertian Letak Geografis

Letak Geografis adalah letak suatu negara di permukaan bumi b. Letak Geografis Indonesia

Secara geografis Indonesia terletak diantara 2 benua ( Benua Asia dan Australia)

dan 2 samudra (Hindia dan Australia). Batas-Batas Wilayah Indonesia:

- Di sebelah Utara: Berbatasan dengan Malaysia. Singapura, Palau Filipina dan Laut China Selatan

- Di sebelah selatan: Berbatasan dengan Timor Leste, Australia dan Samudera Hindia

- Di sebelah barat: Berbatasan dengan Samudera Hindia

- Di sebelah Timur: Berbatasan dengan Papua Nugini dan Samudera Pasifik. Letak geografis memberi pengaruh bagi Indonesia baik secara social ekonomi maupun budaya karena menjadi jalur lalu lintas pelayaran perdagangan dunia. Tetapi juga memberi dampak negatif . Budaya dari negara lain yang tidak selalu sesuai dengan budaya Indonesia akan mempengaruhi kehidupan bangsa Indonesia, misalnya pergaulan bebas, kesantunan, dan lain-lain. Selain itu, Indonesia juga rentan terhadap masuknya barang-barang terlarang, misalnya narkoba dan barang-barang selundupan lainnya.

Sumber Belajar

3. Iwan Setiawan, Suciati, Ahmad Mushlih, dan Dedi.2013. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs. Kelas VII. Jakarta: Kemendikbud RI, halaman 2 s.d. 7.

4. Internet E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Kooperatif

3. Metode : Diskusi dan Presentasi F. Media Pembelajaran

1. Media:

a. Peta Indonesia(Peta Astronomis dan Geografis) 2. Alat dan bahan

a. Laptop b. LCD

c. Power Point d. Internet

G. Langkah-langkah Pembelajaran KEGIATA

N DISKRIPSI KEGIATAN

ALOKAS I WAKTU Pendahulua

n

a. Persiapan psikis dan fisik alam membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo’a bersama. b. Peserta didik bersama Guru mengkondisikan kelas

c. Guru memberi motivasi: menanyakan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

d. Peserta didik menerima informasi topik/tema dan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran

e. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan diajarkan

f. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran melalui penayangan gambar-gambar peta

Inti Pelaksanaan kegiatan Scientific a. Mengamati :

Peserta didik diminta mengamati peta Indonesia dengan penuh tanggungjawab tentang letak astronomis dan letak geografis

a. Peta Letak Astronomis

b. Peta Letak Geografis

b. Menanya :

Peserta didik menanyakan tentang letak astronomis dan geografis dan dampaknya bagi kehidupan ekonomi, sosial dan budaya bagi Indonesia

c. Mengumpulkan data/informasi

 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang letak astronomis dan geografis dari berbagai sumber

 Peserta didik menelaah peta tentang wilayah daerah

masing-masing untuk kemudian mencari informasi tentang batas-batas wilayah tersebut dan dampaknya bagi

kehidupan ekonomi, sosial dan budaya d. Mengasosiakan/Menalar/Menganalisis

 Peserta Didik mengolah dan menganalisis keterkaitan antara letak astronomis dan geografis dengan musim dan hubungan dengan negara lain

 Peserta Didik menyimpulkan keterkaitan antara letak astronomis dan geografis dengan musim dan hubungan dengan negara lain

e. Mengkomunikasikan

 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang keterkaitan antara letak astronomis dan geografis dengan musim dan hubungan dengan negara lain

Penutup a. Peserta didik membuat kesimpulan

b. Peserta didik mengevaluasi hasil pembelajaran c. Peserta didik merefleksi pembelajaran hari ini dan

penyampaian materi yang akan datang

10

H. Penilaian

1. Sikap Spiritual

b. Teknik Penilaian: Observasi

c. Bentuk Instrumen: Lembar observasi d. Kisi-kisi:

Instrumen: lihat Lampiran 1

Beri tanda centang (√) sesuai dengan hasil pengamatan terhadap siswa Nilai akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan nilai akhir menggunakan rumus

Nilai= Skor Perolehan skor Maximal 4

2. Sikap sosial

e. Teknik Penilaian: Observasi

f. Bentuk Instrumen: Lembar observasi g. Kisi-kisi:

N

o. Aspek Pengamatan

Skor

1 2 3 4

1 Berdo’a sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu

2 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa

3 Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri

4 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu

5 Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha

Jumlah Skor Skor Maksimum

i.

Instrumen: lihat Lampiran 2

Beri tanda centang (√) sesuai dengan hasil pengamatan terhadap siswa Nilai akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan nilai akhir menggunakan rumus

Nilai= Skor Perolehan skor Maximal 4

3. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes: tulis

b. Bentuk Instrumen: Soal tes tulis uraian dan pilihan ganda Soal

1. Dimanakah letak astronomis Indonesia! 2. Dimanakah letak geografis Indonesia!

3. Jelaskan keuntungan dari letak astronomis bagi Indonesia!

4. Jelaskankeuntungan secara ekonomis dari letak geografis Indonesia! 5. Jelaskan keuntungan secara social dari letak geografis Indonesia! 6. Jelaskan keuntungan secara social letak dari letak geografis Indonesia! 7. Jelaskan dampak negative dari letak geografis Indonesia!

No. Aspek Pengamatan _{1 2}Skor _{3 4}

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 2 Menerima resiko dari tindakan yang

dilakukan

3 Mengakui dan meminta ma’af atas kesalahan yang dilakukan

4 Melakukan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh atau diminta

Jumlah Skor Skor Maksimum

8. Jelaskan pengaruh letak garis lintang bagi Indonesia!

No Kunci Jawaban Sko

r

1 950 _{BT - 141}0 _{BT dan 6}0 _LU-110_{LS 1}

2 2 benua ( Benua Asia dan Australia) dan 2 samudra (Hindia dan Australia). 1 3 Indonesia berada di daerah tropis dimana waktu siang dan malam relatif

sama dan suhu udaranya tidak ekstrim

1 4 Indonesia berada di jalur perdagangan dunia antara negara-negara dari Asia

Timur dengan negara-negara di Eropa, Afrika, Timur Tengah, dan India

1 5 Bangsa Indonesia telah lama atau dengan mudah menjalin interaksi sosial

dengan bangsa lain (melalui perdagangan) kemudian hal tersebut menjadi jalan bagi masuknya berbagai agama masuk ke Indonesia. Selain itu mempermudah Indonesia dalam kegiatan ekspor-impor dengan negara lain.

1

6 Indonesia dapat memperkenalkan atau menunjukkan budaya dan hasil karya ke dunia internasional

1 7 Dampak negatif dari letak geografis Indonesia

-Budaya dari negara lain yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia dapat mempengaruhi budaya Indonesia

- Rentan terhadap masuknya barang-barang terlarang

1

8 Garis lintang berpengaruh terhadap iklim dan cuaca di Indonesia 1

Jumlah skor maksimal 8

Penghitungan Nilai Nilai = Skor Perolehan

skor Maximal 10 4. Keterampilan

h. Teknik: Observasi

i. Bentuk Instrumen: Check list j. Kisi-kisi:

k. Soal

2. Indonesia terletak di zona strategis ditinjau dari letak astronomis dan geografisnya, bagaimana Indonesia dapat dipandang sebagai paru-paru dunia bagi negara-negara lain !

3. Kabut asap yang terjadi di Sumatra dan Kalimantan berpengaruh besar terhadap negara-negara tetangga. Carilah satu surat pada Al-Quran berkaitan pemanfaatan lingkungan bagi umat manusia.

a. Rubrik Penilaian Keterampilan ( Presentasi )

No Nama Kemampuan presentasi Kemampuan berargument asi Kemampuan menjawab Penguasaan materi _Jumlah Skor Nilai Skor max. 4 Skor max.

4 Skor max. 4 Skor max. 4

Keterangan : Berilah skor: a) 4 jika Sangat baik; b) 3 jika Baik; c) 2 jika Cukup; d) 1 jika Kurang

Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100 16

b. Rubrik Penilaian Keterampilan ( Diskusi )

No Nama Pemahaman materi Kemampuan mengemuka kan pendapat Kemampuan berkontribus i Kemampuan menerima pendapat

teman JumlahSkor Nilai

Skor max. 4 Skor max. 4 Skor max. 4 Skor max. 4

Keterangan : Berilah skor: a) 4 jika Sangat baik; b) 3 jika Baik; c) 2 jika Cukup; d) 1 jika Kurang

Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100 16

Mengetahui kota, tgl 2015

Nama kepala guru mapel

Buatlah rubrik penilaian kegiatan siswa berkaitan dengan apa yang ia lakukan pada saat belajar. Ingat penilaian yang dilakukan guru kepada siswa adalah Penilaian Autentic

Sehingga yang dinilai adalah sesuai dengan apa yang dilakukan siswa pada saat belajar. Coba analisislah rubrik yang bapak ibu susun, apakah sudah sesuai perilaku siswa beerdiskusi tentang letak astronomis dan geografis?

Lampiran 1: Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

No. Nama

Peserta didik

Indikator:

Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran (1-4)

Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 4 Baik : apabila memperoleh skor 3 Cukup : apabila memperoleh skor 2 Kurang : apabila memperoleh skor 1 Lampiran 2: Instrumen Penilaian Sikap Sosial

N o. Peserta didik Indikator Jumlah Skor Menghargai setiap orang

yang ada di kelas

Menjaga kebersihan lingkunga n kelas (1-4) Memelihara hubungan baik dengan teman sekelas 1. Senyum (1-4) Sapa (1-4) Salam (1-4) Tingkat keramah an (1-4) Tingkat toleransi (1-4) 2. 3. 4. 5. Kisi-kisi

1) Sikap Sosial menghargai setiap orang yang ada di kelas (Sub indikator: Senyum):

Deskriptor Sko

r

Tidak pernah tersenyum 1

Kadang-kadang tersenyum 2

Sering tersenyum 3

Selalu tersenyum 4

2) Sikap Sosial menghargai setiap orang yang ada di kelas (Sub indikator: Sapa):

Deskriptor Sko

r

Tidak pernah menyapa 1

Kadang-kadang menyapa 2

Selalu menyapa 4

3) Sikap Sosial menghargai setiap orang yang ada di kelas (Sub indikator: Salam):

Deskriptor Sko

r Tidak pernah mengucapkan/menjawab salam 1 Kadang-kadang mengucapkan/menjawab salam 2 Sering mengucapkan/menjawab salam 3 Selalu mengucapkan/menjawab salam 4 4) Sikap Sosial: menjaga kebersihan lingkungan kelas

Deskriptor Sko

r Tidak pernah menjaga kebersihan lingkungan kelas 1 Kadang-kadang menjaga kebersihan lingkungan kelas 2 Sering menjaga kebersihan lingkungan kelas 3 Selalu menjaga kebersihan lingkungan kelas 4

5) Sikap Sosial: Memelihara hubungan baik dengan teman sekelas (Sub indikator tingkat keramahan)

Deskriptor Sko

r

Tidak pernah ramah 1

Kadang-kadang ramah 2

Sering ramah 3

Selalu ramah 4

6) Sikap Sosial: Memelihara hubungan baik dengan teman sekelas (Sub indikator tingkat toleransi)

Deskriptor Sko

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 19 - 24 Baik : apabila memperoleh skor 13 - 18 Cukup : apabila memperoleh skor 7 - 12 Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 6

BUTUH SILABUS, RPP ,PROTA, PROMES, LENGKAP

Kurikulum 2013? HUB. 08222 17 30903

WWW.PUSATRPP.COM

8. Jelaskan pengaruh letak garis lintang bagi Indonesia!

No Kunci Jawaban Sko

r

1 950 _{BT - 141}0 _{BT dan 6}0 _LU-110_{LS 1}

2 2 benua ( Benua Asia dan Australia) dan 2 samudra (Hindia dan Australia). 1 3 Indonesia berada di daerah tropis dimana waktu siang dan malam relatif

sama dan suhu udaranya tidak ekstrim

1 4 Indonesia berada di jalur perdagangan dunia antara negara-negara dari Asia

Timur dengan negara-negara di Eropa, Afrika, Timur Tengah, dan India

1 5 Bangsa Indonesia telah lama atau dengan mudah menjalin interaksi sosial

dengan bangsa lain (melalui perdagangan) kemudian hal tersebut menjadi jalan bagi masuknya berbagai agama masuk ke Indonesia. Selain itu mempermudah Indonesia dalam kegiatan ekspor-impor dengan negara lain.

1

6 Indonesia dapat memperkenalkan atau menunjukkan budaya dan hasil karya ke dunia internasional

1 7 Dampak negatif dari letak geografis Indonesia

-Budaya dari negara lain yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia dapat mempengaruhi budaya Indonesia

- Rentan terhadap masuknya barang-barang terlarang

1

8 Garis lintang berpengaruh terhadap iklim dan cuaca di Indonesia 1

Jumlah skor maksimal 8

Penghitungan Nilai Nilai = Skor Perolehan

skor Maximal 10 4. Keterampilan

h. Teknik: Observasi

i. Bentuk Instrumen: Check list j. Kisi-kisi:

k. Soal

Diskusi kelompok

1. Berdasarkan letak wilayah Indonesia diskusikanlah bagaimana peran Indonesia terhadap negara lain khususnya dalam pengembangan kehidupan sosial, ekonomi, politik, dan pengelolaan lingkungan agar sumber daya yang ada dapat

termanfaatkan setinggi-tingginya bagi kehidupan kita sebagai rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

2. Indonesia terletak di zona strategis ditinjau dari letak astronomis dan geografisnya, bagaimana Indonesia dapat dipandang sebagai paru-paru dunia bagi negara-negara lain !

3. Kabut asap yang terjadi di Sumatra dan Kalimantan berpengaruh besar terhadap negara-negara tetangga. Carilah satu surat pada Al-Quran berkaitan pemanfaatan lingkungan bagi umat manusia.

a. Rubrik Penilaian Keterampilan ( Presentasi )

No Nama Kemampuan presentasi Kemampuan berargument asi Kemampuan menjawab Penguasaan materi _Jumlah Skor Nilai Skor max. 4 Skor max.

4 Skor max. 4 Skor max. 4

Keterangan : Berilah skor: a) 4 jika Sangat baik; b) 3 jika Baik; c) 2 jika Cukup; d) 1 jika Kurang

Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100 16

b. Rubrik Penilaian Keterampilan ( Diskusi )

No Nama Pemahaman materi Kemampuan mengemuka kan pendapat Kemampuan berkontribus i Kemampuan menerima pendapat

teman JumlahSkor Nilai

Skor max. 4 Skor max. 4 Skor max. 4 Skor max. 4

Keterangan : Berilah skor: a) 4 jika Sangat baik; b) 3 jika Baik; c) 2 jika Cukup; d) 1 jika Kurang

Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100 16

Mengetahui kota, tgl 2015

Nama kepala guru mapel

Buatlah rubrik penilaian kegiatan siswa berkaitan dengan apa yang ia lakukan pada saat belajar. Ingat penilaian yang dilakukan guru kepada siswa adalah Penilaian Autentic

Sehingga yang dinilai adalah sesuai dengan apa yang dilakukan siswa pada saat belajar. Coba analisislah rubrik yang bapak ibu susun, apakah sudah sesuai perilaku siswa beerdiskusi tentang letak astronomis dan geografis?

Lampiran 1: Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

No. Nama

Peserta didik

Indikator:

Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran (1-4)

Kisi-kisi Indikator sikap spiritual: Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran

1. Berdoa dengan tidak sungguh-sungguh

2. Kadang-kadang berdoa dengan sungguh-sungguh 3. Sering berdoa dengan sungguh-sungguh

Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 4 Baik : apabila memperoleh skor 3 Cukup : apabila memperoleh skor 2 Kurang : apabila memperoleh skor 1 Lampiran 2: Instrumen Penilaian Sikap Sosial

N o. Peserta didik Indikator Jumlah Skor Menghargai setiap orang

yang ada di kelas

Menjaga kebersihan lingkunga n kelas (1-4) Memelihara hubungan baik dengan teman sekelas 1. Senyum (1-4) Sapa (1-4) Salam (1-4) Tingkat keramah an (1-4) Tingkat toleransi (1-4) 2. 3. 4. 5. Kisi-kisi

1) Sikap Sosial menghargai setiap orang yang ada di kelas (Sub indikator: Senyum):

Deskriptor Sko

r

Tidak pernah tersenyum 1

Kadang-kadang tersenyum 2

Sering tersenyum 3

Selalu tersenyum 4

2) Sikap Sosial menghargai setiap orang yang ada di kelas (Sub indikator: Sapa):

Deskriptor Sko

r

Tidak pernah menyapa 1

Kadang-kadang menyapa 2

Selalu menyapa 4

3) Sikap Sosial menghargai setiap orang yang ada di kelas (Sub indikator: Salam):

Deskriptor Sko

r Tidak pernah mengucapkan/menjawab salam 1 Kadang-kadang mengucapkan/menjawab salam 2

Sering mengucapkan/menjawab salam 3

Selalu mengucapkan/menjawab salam 4

4) Sikap Sosial: menjaga kebersihan lingkungan kelas

Deskriptor Sko

r Tidak pernah menjaga kebersihan lingkungan kelas 1 Kadang-kadang menjaga kebersihan lingkungan kelas 2 Sering menjaga kebersihan lingkungan kelas 3 Selalu menjaga kebersihan lingkungan kelas 4

5) Sikap Sosial: Memelihara hubungan baik dengan teman sekelas (Sub indikator tingkat keramahan)

Deskriptor Sko

r

Tidak pernah ramah 1

Kadang-kadang ramah 2

Sering ramah 3

Selalu ramah 4

6) Sikap Sosial: Memelihara hubungan baik dengan teman sekelas (Sub indikator tingkat toleransi)

Deskriptor Sko

r

Tidak pernah toleran 1

Kadang-kadang toleran 2

Sering toleran 3

Selalu toleran 4

Petunjuk Penyekoran :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 19 - 24 Baik : apabila memperoleh skor 13 - 18 Cukup : apabila memperoleh skor 7 - 12 Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 6

BUTUH SILABUS, RPP ,PROTA, PROMES, LENGKAP

Kurikulum 2013? HUB. 08222 17 30903 WWW.PUSATRPP.COM