PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBERIAN TUGAS MATA PELAJARAN PRAKTIK PEMESINAN BUBUT SISWA SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015.
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBERIAN TUGAS
MATA PELAJARAN PRAKTIK PEMESINAN BUBUT
SISWA SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh :
DAVID FERDY PRATAMA AG
PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama
: David Ferdy Pratama AG
NIM
: K2511014
Program Studi
: Pendidikan Teknik Mesin
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENINGKATAN
MOTIVASI BELAJAR
DAN
HASIL BELAJAR
SISWA MELALUI
PENERAPAN STRATEGI PEMBERIAN TUGAS MATA PELAJARAN
PRAKTIK PEMESINAN BUBUT SISWA SMK NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya
sendiri.
Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplak,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Desember 2015
Yang membuat penyataan
David Ferdy Pratama AG.
ii
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBERIAN TUGAS
MATA PELAJARAN PRAKTIK PEMESINAN BUBUT
SISWA SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
DAVID FERDY PRATAMA AG
K2511014
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
iii
iv
v
ABSTRAK
David Ferdy Pratama AG. PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBERIAN
TUGAS MATA PELAJARAN PRAKTIK PEMESINAN BUBUT SISWA
SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Desember 2015.
Penelitian ini ditujukan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan
hasil belajar siswa melalui penerapan strategi pemberian tugas mata pelajaran
praktik pemesinan bubut siswa SMK Negeri 2 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa
kelas XI TPM C SMK Negeri 2 Surakarta yang berjumlah 31 siswa. Sumber data
berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi,
tes, dokumentasi dan angket. Validasi data menggunakan teknik validitas isi dan
konstruk. Analisis data menggunakan teknik analisis komparatif dan statistik
deskriptif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) penerapan strategi pemberian
tugas dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini ditunjukan dengan
persentase motivasi siswa sebelum tindakan sebesar 31,85%, setelah diberikan
tindakan adalah 51,18% pada siklus I dan meningkat pada siklus II sebesar
78,1%, (2) penerapan strategi pemberian tugas dapat meningkatkan hasil belajar
siswa. Hal ini ditunjukan dengan persentase hasil belajar siswa yang mendapat
nilai tes lebih dari 75. Sebelum penerapan strategi pemeberian tugas adalah
45,16%, setelah diberikan tindakan, pada siklus I persentasenya adalah 54,84%
dan meningkat pada sikus II sebesar 87,1%.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan strategi pemberian tugas
dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa mata pelajaran praktik
pemesinan bubut siswa SMK Negeri 2 Surakarta.
Kata kunci: Pemberian tugas, pemesinan bubut, motivasi belajar, hasil belajar
vi
ABSTRACT
David Ferdy Pratama AG. IMPROVING LEARNING MOTIVATION AND
ACHIEVEMENT
THROUGH
THE
IMPLEMENTATION
OF
ASSIGNMENT STRATEGY ON THE SUBJECT OF LATHE
MACHINING PRACTICES SUBJECT STUDENT OF SMK NEGERI 2
SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Final project, Teacher
Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, December 2015.
The purpose of this research is to improve the student’s learning
motivation and learning achievement through the implementation assignment
strategy on lathe machining practices subject student of smk negeri 2 surakarta.
This research is a classroom action research. It was performed by two
cycles in which each cycle consisted of planning, acting, observing and reflecting.
The subjects of this research are 31 students of TPM C second grade of SMK
Negeri 2 Surakarta. The data source was taken from teacher and students. The
techniques of collecting data are observation, test, documentation, and
questionnaire. The data validity uses content and construct validity. The
techniques of data analysis use comparative analysis and descriptive statistic.
The result shows that: (1) the implementation of assignment strategy
could improve the learning motivation. It is shown by the percentage of students
motivation before the implementation which is 31,85%. After the first cycle is
done, the percentage increases in the number of 51,18%, and 78,1% increases in
the second cycle, (2) the implementation of assignment strategy could improve
the learning achievement. It is shown from the precentage of students having test
score more than 75. Before application of assignment strategy there are 45,16%,
after the implementation were done, the precentage of the students achievement is
54,84% in the first cycle, and 87,1% and increases in the second cycle.
The conclusion of this research is the implementation of assignment
strategy could improve the students learning motivation and achievement the
subject of lathe machining practices subject student smk negeri 2 surakarta.
Keywords:
assignment strategy,
achievement
lathe
vii
machining,
learning
motivation,
MOTTO
Allah SWT berfirman
“Hai orang-orang yang beriman jika kamu menolong agama Allah, niscaya Dia
akan menolongmu dan meneguhkan kedudukanmu”
(Q.S. Muhammad: 7)
“Allah akan mengangkat derajat orang-orang beriman di antaramu dan orangorang yang beri ilmu beberapa derajat”
(Q.S. Al- Mujadalah: 11)
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta
orang-orang yang sabar”
(Q.S. Al-Baqarah: 153)
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”
(Q.S. Asy-Syarh: 5)
Rasulullah SAW bersabda
“Barangsiapa menghendaki kehidupan dunia maka dengan ilmu, dan barangsiapa
yang menghendaki kehidupan akhirat maka dengan ilmu, dan barangsiapa yang
menghendaki keduanya (kehidupan dunia dan akhirat) maka dengan ilmu”
Sebaik-baiknya penolong hanyalah allah SWT.
Yang terbaik menurut kita, belum tentu Allah meng-Iya-kan, namun jika Allah
sudah menetapkan, “Itu yang terbaik untuk hamba-Ku” maka memang itulah
yang terbaik, wallahu alam bi shawab
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak dan Ibu”
Agus Supriyadi dan Esti Binarmi, dengan kasih sayang yang tiada henti, doa yang
tiada terputus, selalu kalian berikan padaku. Tiada kasih saying yang seindah
kasih sayang kalian.
“Keluarga Besar PTM 2011”
Bukan hanya menjadi teman yang setia, tetapi kalian sudah menjadi keluargaku
di sini. Semoga silaturrahmi dan kekompakkan kita tetap terjaga
“Keluarga PTM Produksi 2011”
Udin, Rahman, rio, binabar, arifin, DKK semua, kenangan kebersamaan saat
kuliah dan melaksanakan praktek yang tidak akan terlupakan. Selalu semangat
dan menjadi sahabat selamanya
“Almamater”
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah
mencurahkan
penulis
taufik,
dapat
hidayah,
menyelesaikan
MOTIVASI BELAJAR
DAN
dan
inayahnya
skripsi
kepada
dengan
sehingga
“PENINGKATAN
judul
HASIL BELAJAR
penulis,
SISWA MELALUI
PENERAPAN STRATEGI PEMBERIAN TUGAS MATA PELAJARAN
PRAKTIK PEMESINAN BUBUT SISWA SMK NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015”
Skripsi
ini
disusun untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, pengarahan
dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih
kepada :
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Sebelas
Maret
Surakarta, yang telah
memeberi ijin menyusun skripsi.
2.
Dr. Suharno, S.T.,M.T. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Teknik
Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memeberi ijin menyusun skripsi.
3.
Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd,
selalu
memberikan
motivasi,
selaku
pengarahan,
pembimbing
dan
I,
bimbingan
yang
dalam
penyusunan skripsi ini.
4.
Dr. Indah Widiastuti, S.T., M.Eng, selaku pembimbing II, yang selalu
memberikan motivasi,
pengarahan,
dan bimbingan dalam penyusunan
skripsi ini.
5.
Drs. H. Emilly Dardi, M.Kes, selaku Pembimbing Akademik Mahasiswa
dan segenap dosen Program Studi Pendidikan Teknik Mesin atas ilmu
yang telah diberikan.
6.
Segenap Guru dan Siswa SMK Negeri 2 Surakarta yang telah memberi ijin
melakukan penelitian tindakan kelas
x
7.
Kedua orang tua tercinta, (Agus Supriyadi dan Esti Binarmi), keluarga
tersayang, terima kasih atas kasih sayang, dukungan, semangat dan doa
yang telah diberikan.
8.
Teman-teman
PTM
2011,
yang telah
memberikan
dukungan
dan
semangatnya.
9.
Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan sehingga
penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari segenap pembaca.
Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat.
Surakarta, Desember 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ....................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN..........................................................................
ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................
x
DAFTAR ISI ......................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL...............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................................
4
C. Pemecahan Masalah ...........................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ..............................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ..............................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori........................................................................................
8
B. Penelitian Yang Relevan.....................................................................
22
C. Kerangka Berfikir .............................................................................
24
D. Hipotesis Tindakan ...........................................................................
25
xii
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................
26
B. Jadwal Penelitian.................................................................................
27
C. Subyek Penelitian................................................................................
27
D. Data dan Sumber Data .......................................................................
27
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
28
F. Uji Validitas Instrumen.......................................................................
29
G. Analisis Data ......................................................................................
31
H. Indikator Kerja ...................................................................................
34
I.
Prosedur Penelitian .............................................................................
34
J.
Rincian Prosedur Penelitian................................................................
35
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan .........................................................................
46
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ................................................
52
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus..........................................
70
D. Pembahasan ........................................................................................
74
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................
76
B. Implikasi..............................................................................................
76
C. Saran...................................................................................................
77
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
79
LAMPIRAN........................................................................................................
81
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Bagan Alur Kerangka Berfikir .......................................................................
24
Gambar 2.1. Model Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ............................................
35
Gambar 3.1 Diagram Persentase Motivasi Belajar Siswa Prasiklus ..................................
48
Gambar 3.2 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Prasiklus ..........................................
49
Gambar 3.3 Kurva Perolehan Nilai Prasiklus ....................................................................
50
Gambar 3.4 Grafik Perbandingan Persentase Motivasi Siswa Siklus I.............................
58
Gambar 3.5 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I............................................
58
Gambar 3.6. Kurva Perolehan Nilai Siklus I.....................................................................
59
Gambar 3.7 Grafik Perbandingan Persentase Keaktifan Siswa Siklus II ..........................
67
Gambar 3.8. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II .........................................
68
Gambar 3.9. Kurva Perolehan Nilai Siklus II ...................................................................
68
Gambar 3.10. Diagram Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Setiap Indikator
antar Siklus .........................................................................................................................
71
Gambar 3.11. Diagram Perbandingan Motivasi Belajar Siswa antar Siklus......................
72
Gambar 3.12. Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa setiap
Siklus ..................................................................................................................................
xiv
73
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Indikator Keberhasilan Pelaksanaan PTK.........................................................
5
Tabel 2.1. Jadwal Kegiatan Penelitian ...............................................................................
27
Tabel 2.2. Skala likert ........................................................................................................
33
Tabel 2.3. Skenario Pembelajaran Siklus I .......................................................................
37
Tabel 2.4. Perencaan Skenario Tindakan pada Siklus II. ..................................................
42
Tabel 3.1. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Prasiklus ......................................................
47
Tabel 3.2. Data Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Prasiklus ................................................
49
Tabel 3.3. Perolehan Nilai Teori Prasiklus.........................................................................
50
Tabel 3.4. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I.............................................
57
Tabel 3.5. Data ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I..........................................
58
Tabel 3.6. Perolehan Nilai siklus I ....................................................................................
59
Tabel 3.7. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus II ...........................................
66
Tabel 3.8. Data ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Siklus II ........................................
67
Tabel 3.9. Perolehan Nilai siklus II ...................................................................................
68
Tabel 3.10. Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Setiap Indikato antar Siklus ...............
70
Tabel 3.11. Perbandingan Motivasi Belajar Siswa antar Siklus ........................................
72
Tabel 3.12. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Setiap Siklus .........................
73
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Silabus Kurikulum 2013 untuk SMK/MAK Kelas XI..................................
81
Lampiran 2. RPP Siklus I ..................................................................................................
89
Lampiran 3. RPP Siklus II.................................................................................................
98
Lampiran 4. Angket ...........................................................................................................
107
Lampiran 5. Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Angket..................................................
110
Lampiran 6. Lembar Diskusi Kelompok ...........................................................................
113
Lampiran 7. Validasi Panelis Terhadap Instrumen Tes Siklus I .......................................
116
Lampiran 8. Instrumen Tes Siklus I ..................................................................................
119
Lampiran 9. Validasi Panelis Terhadap Instrumen Tes Siklus II ......................................
127
Lampiran 10. Instrumen Tes Siklus II ...............................................................................
130
Lampiran 11. Daftar Hadir Siswa ......................................................................................
136
Lampiran 12. Nilai Tes Prasiklus, Siklus I Dan Siklus II .................................................
139
Lampiran 13. Surat Perizinan .............................................................................................
143
Lampiran 14. Daftar Hadir seminar Proposal....................................................................
148
Lampiran 15. Dokumentasi Kegiatan ................................................................................
151
xvi
MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBERIAN TUGAS
MATA PELAJARAN PRAKTIK PEMESINAN BUBUT
SISWA SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh :
DAVID FERDY PRATAMA AG
PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama
: David Ferdy Pratama AG
NIM
: K2511014
Program Studi
: Pendidikan Teknik Mesin
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENINGKATAN
MOTIVASI BELAJAR
DAN
HASIL BELAJAR
SISWA MELALUI
PENERAPAN STRATEGI PEMBERIAN TUGAS MATA PELAJARAN
PRAKTIK PEMESINAN BUBUT SISWA SMK NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya
sendiri.
Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplak,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Desember 2015
Yang membuat penyataan
David Ferdy Pratama AG.
ii
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBERIAN TUGAS
MATA PELAJARAN PRAKTIK PEMESINAN BUBUT
SISWA SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
DAVID FERDY PRATAMA AG
K2511014
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
iii
iv
v
ABSTRAK
David Ferdy Pratama AG. PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBERIAN
TUGAS MATA PELAJARAN PRAKTIK PEMESINAN BUBUT SISWA
SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Desember 2015.
Penelitian ini ditujukan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan
hasil belajar siswa melalui penerapan strategi pemberian tugas mata pelajaran
praktik pemesinan bubut siswa SMK Negeri 2 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa
kelas XI TPM C SMK Negeri 2 Surakarta yang berjumlah 31 siswa. Sumber data
berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi,
tes, dokumentasi dan angket. Validasi data menggunakan teknik validitas isi dan
konstruk. Analisis data menggunakan teknik analisis komparatif dan statistik
deskriptif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) penerapan strategi pemberian
tugas dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini ditunjukan dengan
persentase motivasi siswa sebelum tindakan sebesar 31,85%, setelah diberikan
tindakan adalah 51,18% pada siklus I dan meningkat pada siklus II sebesar
78,1%, (2) penerapan strategi pemberian tugas dapat meningkatkan hasil belajar
siswa. Hal ini ditunjukan dengan persentase hasil belajar siswa yang mendapat
nilai tes lebih dari 75. Sebelum penerapan strategi pemeberian tugas adalah
45,16%, setelah diberikan tindakan, pada siklus I persentasenya adalah 54,84%
dan meningkat pada sikus II sebesar 87,1%.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan strategi pemberian tugas
dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa mata pelajaran praktik
pemesinan bubut siswa SMK Negeri 2 Surakarta.
Kata kunci: Pemberian tugas, pemesinan bubut, motivasi belajar, hasil belajar
vi
ABSTRACT
David Ferdy Pratama AG. IMPROVING LEARNING MOTIVATION AND
ACHIEVEMENT
THROUGH
THE
IMPLEMENTATION
OF
ASSIGNMENT STRATEGY ON THE SUBJECT OF LATHE
MACHINING PRACTICES SUBJECT STUDENT OF SMK NEGERI 2
SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Final project, Teacher
Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, December 2015.
The purpose of this research is to improve the student’s learning
motivation and learning achievement through the implementation assignment
strategy on lathe machining practices subject student of smk negeri 2 surakarta.
This research is a classroom action research. It was performed by two
cycles in which each cycle consisted of planning, acting, observing and reflecting.
The subjects of this research are 31 students of TPM C second grade of SMK
Negeri 2 Surakarta. The data source was taken from teacher and students. The
techniques of collecting data are observation, test, documentation, and
questionnaire. The data validity uses content and construct validity. The
techniques of data analysis use comparative analysis and descriptive statistic.
The result shows that: (1) the implementation of assignment strategy
could improve the learning motivation. It is shown by the percentage of students
motivation before the implementation which is 31,85%. After the first cycle is
done, the percentage increases in the number of 51,18%, and 78,1% increases in
the second cycle, (2) the implementation of assignment strategy could improve
the learning achievement. It is shown from the precentage of students having test
score more than 75. Before application of assignment strategy there are 45,16%,
after the implementation were done, the precentage of the students achievement is
54,84% in the first cycle, and 87,1% and increases in the second cycle.
The conclusion of this research is the implementation of assignment
strategy could improve the students learning motivation and achievement the
subject of lathe machining practices subject student smk negeri 2 surakarta.
Keywords:
assignment strategy,
achievement
lathe
vii
machining,
learning
motivation,
MOTTO
Allah SWT berfirman
“Hai orang-orang yang beriman jika kamu menolong agama Allah, niscaya Dia
akan menolongmu dan meneguhkan kedudukanmu”
(Q.S. Muhammad: 7)
“Allah akan mengangkat derajat orang-orang beriman di antaramu dan orangorang yang beri ilmu beberapa derajat”
(Q.S. Al- Mujadalah: 11)
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta
orang-orang yang sabar”
(Q.S. Al-Baqarah: 153)
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”
(Q.S. Asy-Syarh: 5)
Rasulullah SAW bersabda
“Barangsiapa menghendaki kehidupan dunia maka dengan ilmu, dan barangsiapa
yang menghendaki kehidupan akhirat maka dengan ilmu, dan barangsiapa yang
menghendaki keduanya (kehidupan dunia dan akhirat) maka dengan ilmu”
Sebaik-baiknya penolong hanyalah allah SWT.
Yang terbaik menurut kita, belum tentu Allah meng-Iya-kan, namun jika Allah
sudah menetapkan, “Itu yang terbaik untuk hamba-Ku” maka memang itulah
yang terbaik, wallahu alam bi shawab
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak dan Ibu”
Agus Supriyadi dan Esti Binarmi, dengan kasih sayang yang tiada henti, doa yang
tiada terputus, selalu kalian berikan padaku. Tiada kasih saying yang seindah
kasih sayang kalian.
“Keluarga Besar PTM 2011”
Bukan hanya menjadi teman yang setia, tetapi kalian sudah menjadi keluargaku
di sini. Semoga silaturrahmi dan kekompakkan kita tetap terjaga
“Keluarga PTM Produksi 2011”
Udin, Rahman, rio, binabar, arifin, DKK semua, kenangan kebersamaan saat
kuliah dan melaksanakan praktek yang tidak akan terlupakan. Selalu semangat
dan menjadi sahabat selamanya
“Almamater”
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah
mencurahkan
penulis
taufik,
dapat
hidayah,
menyelesaikan
MOTIVASI BELAJAR
DAN
dan
inayahnya
skripsi
kepada
dengan
sehingga
“PENINGKATAN
judul
HASIL BELAJAR
penulis,
SISWA MELALUI
PENERAPAN STRATEGI PEMBERIAN TUGAS MATA PELAJARAN
PRAKTIK PEMESINAN BUBUT SISWA SMK NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015”
Skripsi
ini
disusun untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, pengarahan
dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih
kepada :
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Sebelas
Maret
Surakarta, yang telah
memeberi ijin menyusun skripsi.
2.
Dr. Suharno, S.T.,M.T. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Teknik
Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memeberi ijin menyusun skripsi.
3.
Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd,
selalu
memberikan
motivasi,
selaku
pengarahan,
pembimbing
dan
I,
bimbingan
yang
dalam
penyusunan skripsi ini.
4.
Dr. Indah Widiastuti, S.T., M.Eng, selaku pembimbing II, yang selalu
memberikan motivasi,
pengarahan,
dan bimbingan dalam penyusunan
skripsi ini.
5.
Drs. H. Emilly Dardi, M.Kes, selaku Pembimbing Akademik Mahasiswa
dan segenap dosen Program Studi Pendidikan Teknik Mesin atas ilmu
yang telah diberikan.
6.
Segenap Guru dan Siswa SMK Negeri 2 Surakarta yang telah memberi ijin
melakukan penelitian tindakan kelas
x
7.
Kedua orang tua tercinta, (Agus Supriyadi dan Esti Binarmi), keluarga
tersayang, terima kasih atas kasih sayang, dukungan, semangat dan doa
yang telah diberikan.
8.
Teman-teman
PTM
2011,
yang telah
memberikan
dukungan
dan
semangatnya.
9.
Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan sehingga
penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari segenap pembaca.
Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat.
Surakarta, Desember 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ....................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN..........................................................................
ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................
x
DAFTAR ISI ......................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL...............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................................
4
C. Pemecahan Masalah ...........................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ..............................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ..............................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori........................................................................................
8
B. Penelitian Yang Relevan.....................................................................
22
C. Kerangka Berfikir .............................................................................
24
D. Hipotesis Tindakan ...........................................................................
25
xii
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................
26
B. Jadwal Penelitian.................................................................................
27
C. Subyek Penelitian................................................................................
27
D. Data dan Sumber Data .......................................................................
27
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
28
F. Uji Validitas Instrumen.......................................................................
29
G. Analisis Data ......................................................................................
31
H. Indikator Kerja ...................................................................................
34
I.
Prosedur Penelitian .............................................................................
34
J.
Rincian Prosedur Penelitian................................................................
35
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan .........................................................................
46
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ................................................
52
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus..........................................
70
D. Pembahasan ........................................................................................
74
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................
76
B. Implikasi..............................................................................................
76
C. Saran...................................................................................................
77
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
79
LAMPIRAN........................................................................................................
81
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Bagan Alur Kerangka Berfikir .......................................................................
24
Gambar 2.1. Model Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ............................................
35
Gambar 3.1 Diagram Persentase Motivasi Belajar Siswa Prasiklus ..................................
48
Gambar 3.2 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Prasiklus ..........................................
49
Gambar 3.3 Kurva Perolehan Nilai Prasiklus ....................................................................
50
Gambar 3.4 Grafik Perbandingan Persentase Motivasi Siswa Siklus I.............................
58
Gambar 3.5 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I............................................
58
Gambar 3.6. Kurva Perolehan Nilai Siklus I.....................................................................
59
Gambar 3.7 Grafik Perbandingan Persentase Keaktifan Siswa Siklus II ..........................
67
Gambar 3.8. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II .........................................
68
Gambar 3.9. Kurva Perolehan Nilai Siklus II ...................................................................
68
Gambar 3.10. Diagram Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Setiap Indikator
antar Siklus .........................................................................................................................
71
Gambar 3.11. Diagram Perbandingan Motivasi Belajar Siswa antar Siklus......................
72
Gambar 3.12. Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa setiap
Siklus ..................................................................................................................................
xiv
73
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Indikator Keberhasilan Pelaksanaan PTK.........................................................
5
Tabel 2.1. Jadwal Kegiatan Penelitian ...............................................................................
27
Tabel 2.2. Skala likert ........................................................................................................
33
Tabel 2.3. Skenario Pembelajaran Siklus I .......................................................................
37
Tabel 2.4. Perencaan Skenario Tindakan pada Siklus II. ..................................................
42
Tabel 3.1. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Prasiklus ......................................................
47
Tabel 3.2. Data Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Prasiklus ................................................
49
Tabel 3.3. Perolehan Nilai Teori Prasiklus.........................................................................
50
Tabel 3.4. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I.............................................
57
Tabel 3.5. Data ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I..........................................
58
Tabel 3.6. Perolehan Nilai siklus I ....................................................................................
59
Tabel 3.7. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus II ...........................................
66
Tabel 3.8. Data ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Siklus II ........................................
67
Tabel 3.9. Perolehan Nilai siklus II ...................................................................................
68
Tabel 3.10. Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Setiap Indikato antar Siklus ...............
70
Tabel 3.11. Perbandingan Motivasi Belajar Siswa antar Siklus ........................................
72
Tabel 3.12. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Setiap Siklus .........................
73
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Silabus Kurikulum 2013 untuk SMK/MAK Kelas XI..................................
81
Lampiran 2. RPP Siklus I ..................................................................................................
89
Lampiran 3. RPP Siklus II.................................................................................................
98
Lampiran 4. Angket ...........................................................................................................
107
Lampiran 5. Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Angket..................................................
110
Lampiran 6. Lembar Diskusi Kelompok ...........................................................................
113
Lampiran 7. Validasi Panelis Terhadap Instrumen Tes Siklus I .......................................
116
Lampiran 8. Instrumen Tes Siklus I ..................................................................................
119
Lampiran 9. Validasi Panelis Terhadap Instrumen Tes Siklus II ......................................
127
Lampiran 10. Instrumen Tes Siklus II ...............................................................................
130
Lampiran 11. Daftar Hadir Siswa ......................................................................................
136
Lampiran 12. Nilai Tes Prasiklus, Siklus I Dan Siklus II .................................................
139
Lampiran 13. Surat Perizinan .............................................................................................
143
Lampiran 14. Daftar Hadir seminar Proposal....................................................................
148
Lampiran 15. Dokumentasi Kegiatan ................................................................................
151
xvi