Hubungan status sosial ekonomi dan prestasi belajar siswa dengan minat siswa melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi.

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

ABSTRAK
HUBUNGAN STATUS SOSIAL EKONOMI
DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGANMINAT SISWA
MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN TINGGI
Studi Kasus Siswa Kelas XII SMA N 1Ngaglik
Tety Nur Hidayati
Universitas Sanata Dharma
2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan: (1) status sosial
ekonomi dengan minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi; (2) prestasi
belajar dengan minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi.
Penelitian ini adalah penelitian studi kasus yang dilaksanakan di SMA N 1
Ngaglik pada bulan Februari–April 2015.Dari populasi penelitian berjumlah 86
siswa, diambil sampel penelitian 56 siswa dengan teknik purposive sampling.Data

dikelompokkan dengan kuesioner dan dokumentasi serta dianalisis dengan
analisis Chi Square.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) tidak ada hubungan positif dan
signifikan status sosial ekonomi dengan minat siswa melanjutkan studi ke
perguruan tinggi (χhitung= 375,312, Asymp. Sig. = 0,486); (2) tidak ada hubungan
positif dan signifikan prestasi belajar siswa dengan minat siswa melanjutkan studi
ke perguruan tinggi(χhitung= 587,284,Asymp. Sig. = 0,858).

viii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

ABSTRACT

THE CORRELATION OFSOCIAL ECONOMY STATUS

AND STUDENT ACHIEVEMENT AND STUDENT
INTERESTS TOCONTINUE THEIR STUDIES TO UNIVERSITY
A Case Study on the twelfth Grade Students of “Ngaglik State”
Senior High School

Tety Nur Hidayati
University of Sanata Dharma
2015
This study aims to determine the relationship of:(1) social economy and the
interest of students to continue their studies to university; (2) student achievement
and the interest of students to continue their studies to university.
This research is a case study conducted in Ngaglik State Senior High School
from February to April 2015.The populations were 86 students, and the samples
were 56 students taken by purposive sampling technique. Data were grouped by
questionnaires and documentations, and were analyzed by chi square analysis.
The result of the research indicates that: (1)there isn’t any significant and
positive relationship between social economy and the interest of students to
continue their studies to university(χcount= 375,312, Asymp. Sig. = 0,486); (2) there
isn’t any significant and positive relationship between student achievement and
the interest of students to continue their studies to university(χcount=

587,284,Asymp. Sig. = 0,858).

ix

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

HUBUNGAN STATUS SOSIAL EKONOMI
DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGANMINAT SISWA
MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN TINGGI
Studi Kasus SiswaKelas XII SMA N 1Ngaglik

SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Ekonomi

Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi

DisusunOleh :
TETY NUR HIDAYATI
(101334057)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2015

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

HUBUNGAN STATUS SOSIAL EKONOMI
DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGANMINAT SISWA
MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN TINGGI
Studi Kasus SiswaKelas XII SMA N 1Ngaglik

SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi

DisusunOleh :
TETY NUR HIDAYATI
(101334057)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2015
i

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

ii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

iii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

PERSEMBAHAN

Bismillahirrohmanirrohim
Dengan Rahmat Allah yang Maha Pengasih Lagi Maha
Penyayang
Dengan ini saya persembahkan karya ini untuk
Ayahanda danBunda terima kasih atas limpahan doa dan kasih
sayang yang tak terhingga dan selalu memberikan yang terbaik.
Suamiku tercinta dan malaikat kecilku terima kasih atas
limpahan doa dan kasih sayang yang tak terhingga dan selalu

memberikan yang terbaik.
Teman-teman PAK angakatan 2010 senasib, seperjuangan, terima
kasih atas gelak tawa dan solidaritas yang luar biasa sehingga
membuat hari-hari semasa kuliah lebih berarti.Semoga tak ada
lagi duka nestapa di dada tapi suka dan bahagia juga tawa dan
canda.
Semoga Allah SWT membalas jasa budi kalian dikemudian hari
dan memberikan kemudahan dalam segala hal,Amin.

iv

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

MOTTO
Jadi diri sendiri, cari jati diri,

Dan dapetin hidup yang mandiri
Optimis karena hidup terus
Mengalir dan kehidupan terus
berputar
sesekali melihat kebelakangu ntuk
melanjutkan perjalanan yang tiada
berujung
Berangkat dengan penuh keyakinan
Berjalan dengan penuh keikhlasan
Istiqomah dalam menghadapi cobaan
Jadilah seperti karang dilautan
Yang kuat dihantam ombak dan
Kerjakanlah hal yang bermanfaat
Untuk diri sendiri dan orang lain
Karena hidup hanyalah sekali
Ingat hanya kepada Allah apapun
Dan dimanapun kita
Berada kepada Dia dan
Tempat meminta dan memohon
Tidak ada manusia yang tidak bisa diselesaikan

Selama ada Komitmen bersama untuk
Menyelesaikannya
Berangkat dengan penuh
keyakinan
Berjalan dengan penuh
Keikhlasan
Istiqomah dalam
Menghadapi cobaan

v

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak
memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam
kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.

Yogyakarta, 28 Mei 2015
Penulis

Tety Nur Hidayati

vi

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN
PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa universitas sanata dharma:
Nama
: Tety Nur Hidayati
Nomor Mahasiswa : 101334057
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada perpustakaan
Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul:

HUBUNGAN STATUS SOSIAL EKONOMI
DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGANMINAT SISWA
MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN TINGGI
Studi Kasus Siswa Kelas XII SMA N 1 Ngaglik
Dengan demikian saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata
Dharma untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya
dalam bentuk pangkalan data, mendistribusikan secara terbatas dan
mempublikasikannya di Internet atau media lain untuk kepentingan akademis
tanpa perlu meminta izin dari saya maupun memberikan royalty kepada saya
selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis.
Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di Yogyakarta
Pada tanggal : 28 Mei 2015
Yang menyatakan

Tety Nur Hidayati

vii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

ABSTRAK
HUBUNGAN STATUS SOSIAL EKONOMI
DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGANMINAT SISWA
MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN TINGGI
Studi Kasus Siswa Kelas XII SMA N 1Ngaglik
Tety Nur Hidayati
Universitas Sanata Dharma
2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan: (1) status sosial
ekonomi dengan minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi; (2) prestasi
belajar dengan minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi.
Penelitian ini adalah penelitian studi kasus yang dilaksanakan di SMA N 1
Ngaglik pada bulan Februari–April 2015.Dari populasi penelitian berjumlah 86
siswa, diambil sampel penelitian 56 siswa dengan teknik purposive sampling.Data
dikelompokkan dengan kuesioner dan dokumentasi serta dianalisis dengan
analisis Chi Square.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) tidak ada hubungan positif dan
signifikan status sosial ekonomi dengan minat siswa melanjutkan studi ke
perguruan tinggi (χhitung= 375,312, Asymp. Sig. = 0,486); (2) tidak ada hubungan
positif dan signifikan prestasi belajar siswa dengan minat siswa melanjutkan studi
ke perguruan tinggi(χhitung= 587,284,Asymp. Sig. = 0,858).

viii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

ABSTRACT

THE CORRELATION OFSOCIAL ECONOMY STATUS
AND STUDENT ACHIEVEMENT AND STUDENT
INTERESTS TOCONTINUE THEIR STUDIES TO UNIVERSITY
A Case Study on the twelfth Grade Students of “Ngaglik State”
Senior High School

Tety Nur Hidayati
University of Sanata Dharma
2015
This study aims to determine the relationship of:(1) social economy and the
interest of students to continue their studies to university; (2) student achievement
and the interest of students to continue their studies to university.
This research is a case study conducted in Ngaglik State Senior High School
from February to April 2015.The populations were 86 students, and the samples
were 56 students taken by purposive sampling technique. Data were grouped by
questionnaires and documentations, and were analyzed by chi square analysis.
The result of the research indicates that: (1)there isn’t any significant and
positive relationship between social economy and the interest of students to
continue their studies to university(χcount= 375,312, Asymp. Sig. = 0,486); (2) there
isn’t any significant and positive relationship between student achievement and
the interest of students to continue their studies to university(χcount=
587,284,Asymp. Sig. = 0,858).

ix

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa kami panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
atas kasih dan penyertaannya secara khusus dalam seluruh proses belajar hingga
selesainya penulisan skripsi dengan judul Hubungan Status Sosial Ekonomi Dan
Prestasi Belajar Siswa Dengan Minat Siswa Melanjutkan Studi Ke Perguruan
Tinggi, studi kasus siswa kelas XII SMA Negeri 1 Ngaglik
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyratan akhir mencapai gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi.Menyadari betapa
banyak pihak yang telah memberi bantuan, berupa bimbingan, masukan, saran,
kritik, dan dukungan, maka dengan kerendahan hati perkenankan penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1.

Bapak Rohandi, Ph.D. selaku Dekan FKIP, Universitas Sanata Dharma.

2.

Bapak Indra Darmawan., S.E., M.Si. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sanata Dharma, Yogyakarta.

3.

Bapak Laurentius Saptono, S.Pd.,M.Si. selaku Kaprodi Pendidikan Ekonomi
BKK Pendidikan Akuntansi, yang tidak hanya membimbing dalam akademik
tetapi juga non-akademik.

4.

Bapak Ignatius Bondan Suratno, S.Pd.,M.Si. selaku Dosen Pembimbing
skripsi yang dengan sabar mengarahkan, mengoreksi, memberikan masukan
yang berguna bagi skripsi ini.

x

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

5.

Bapak Drs. Bambang Purnomo, S.E., M.Si. selaku Dosen Penguji yang telah
memberikan pengarahan dan masukan positif bagi skripsi ini.

6.

Ibu Rita Eny Purwanti, S.Pd., M.Si. selaku Dosen Penguji yang telah
memberikan pengarahan dan masukan positif bagi skripsi ini.

7.

Ibu Theresia Aris Sudarsilah selaku staf sekretariat Program Studi Pendidikan
Ekonomi,Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi, FakultasKeguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta yang telah
membantu dalam kelancaran proses belajardan administrasi selamaini.

8.

Pemimpin dan seluruh staf beserta karyawan perpustakaan kampus I Mrican,
Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta yang telah bersedia melayani
peminjaman buku-buku serta menyediakan fasilitas salama belajar hingga
penyusunan skripsi ini.

9.

Bapak Drs. Subagyo selaku kepala sekolah SMA N 1 NGAGLIK, yang telah
memberikan ijin kepada kami untuk melaksanakan penelitian.

10. Seluruh guru dan staff karyawan SMA N I NGAGLIK yang telah
memberikan banyak informasi, pengetahuan baru, perhatian dan dukungan
bagi peneliti dalam melaksanakan penelitian.
11. Seluruhsiswakelas XII SMA N 1 Ngaglikyangtelahberkenanuntuk terlibat
dalam penelitiansebagai responden.
12. Orang tua saya bapak Sukirman dan i b u Kartini, dan sanak keluarga yang
telah memberikan dukungan doa, dukungan materiil, semangat motivasi, dan
cinta kepada penulis selama ini.

xi

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

13. Suamiku tercinta Misyan Hadi Waluyo dan malaikat kecilku Ananda Novan
Galih Setyawan yang telah memberikan dukungan doa, semangat, cinta,
bantuan dan cinta kepada penulis ini.
14. Para sahabatku PAK angakatan 2010 yang telah mendukung dan berjuang
bersamaku selama ini.
15. Teman-teman seperjuangan: Mini, Bona, Lilik, Nugroho, Lodo.
16. Seluruh dosen Pendidikan Akuntansi yang telah memberi ilmu yang berguna
bagiku, dan semoga tidak hanya baik di ujian tetapi juga berguna bagi
kehidupan.
17. Dan semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini,
yang tidak bisa saya tuliskan satu persatu.

Semoga Skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan penulis sendiri.Penulis
menyadari bahwa masih ada kekurangan pada penyusunan skripsi ini, untuk itu
kritik dan saran yang membangun senantiasa penulis harapkan demi
kesempurnaan Skripsi ini.

Yogyakarta,28 Mei 2015
Penulis

Tety Nur Hidayati

xii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING............................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................... v
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ........................................................ vi
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA
ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS........................................ vii
ABSTRAK ................................................................................................... vii
ABSTRACT ................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR .................................................................................. x
DAFTAR ISI ................................................................................................ xiii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xix
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 4
D. Rumusan Masalah ............................................................................. 5
E. Tujuan Penelitian ............................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ............................................................................. 5

xiii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Minat Siswa ............................................................................................. 8
1. Pengertian Minat ............................................................................... 8
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat .......................................... 10
3. Minat Siswa Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi ........................ 13
B. Status Sosial Ekonomi .............................................................................. 15
1. Tingkat Pendidikan Orang Tua .......................................................... 17
2. Jenis Pekerjaan Orang Tua ................................................................ 18
3. Tingkat Pendapatan Orang Tua ......................................................... 21
C. Prestasi Belajar Siswa .............................................................................. 22
1. Pengertian Prestasi ............................................................................ 22
2. Pengertian Belajar ............................................................................. 22
3. Pengertian Prestasi Belajar ................................................................ 23
4. Faktor-faktor Prestasi Belajar ............................................................ 24
5. Cara Mengukur ................................................................................. 26
6. Pengatasan Masalah Belajar .............................................................. 28
7. Ciri-ciri Prestasi Belajar .................................................................... 29
D. Kerangka Berpikir .................................................................................... 33
1. Hubungan Status Sosial Ekonomi dengan Minat
Siswa Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi .................................. 33
2. Hubungan Prestasi Belajar Siswa denganMinat
Siswa Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi .................................. 34
E. Hipotesis .................................................................................................. 35

xiv

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian.................................................................................. 36
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 36
C. Subjek dan Objek Penelitian .............................................................. 37
D. Populasi dan Sampel Penelitian ......................................................... 37
E. Operasionalisasi Variabel .................................................................. 38
F. TeknikPengumpulan Data .................................................................. 43
G. Teknik Pengujian Instrumen .............................................................. 43
1. Uji Validitas ................................................................................. 44
2. Uji Reabilitas ................................................................................ 47
H. Teknik Analisis Data ......................................................................... 49
BAB IV GAMBARAN UMUM SEKOLAH
A.Sejarah Berdirinya SMA N 1 Ngaglik ................................................ 52
B.Visi,Misi, Tujuan Sekolah SMA N 1 Ngaglik ..................................... 53
C. Sumber Daya Manusia SMA N 1 Ngaglik ......................................... 55
D. Siswa Satuan Pendidikan SMA N 1 Ngaglik ..................................... 61
E. Kondisi Fisik Dan Lingkungan .......................................................... 63
F.Fasilitas Pendidikan ............................................................................ 64
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ................................................................................... 68
1. Minat Siswa Melanjutkan Studi
Ke Perguruan Tinggi ..................................................................... 68
2. Status Sosial Ekonomi .................................................................. 70

xv

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

3. Prestasi Belajar Siswa ................................................................... 73
B. Pengujian Hipotesis ........................................................................... 74
1. Hubungan Status Sosial Ekonomi Dengan Minat
Siswa Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi ............................. 75
2. Hubungan Prestasi Belajar Siswa Dengan Minat
Siswa Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi ............................. 77
C. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. 78
1. Hubungan Status Sosial Ekonomi Dengan Minat
Siswa Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi ............................. 79
2. Hubungan Prestasi Belajar Siswa Dengan Minat
Siswa Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi ............................. 80
BAB VI KESIMPULAN,KETERBATASAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ....................................................................................... 84
B. Keterbatasan Penelitian .................................................................... 84
C. Saran ................................................................................................. 85
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 87

xvi

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel III.1

Skor Kuesioner ........................................................................ 40

Tabel III.2

Kisi-kisi Variabel Minat Siswa Melanjutkan Studi
Ke Perguruan Tinggi ................................................................ 40

Tabel III.3

Skor Untuk Tingkat Pendidikan ............................................... 41

Tabel III.4

Skor Untuk Jenis Pekerjaan ..................................................... 41

Tabel III.5

Skor Untuk Tingkat Pendapatan ............................................... 42

Tabel III.6

Rangkuman Hasil Pengujian Validitas I Variabel Minat Siswa
Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi .................................. 45

Tabel III.7

Rangkuman Hasil Pengujian Validitas II Variabel Minat Siswa
Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi .................................. 46

Tabel III.8

Pedoman Kategori Nilai r ......................................................... 48

Tabel III.9

Rangkuman Hasil Pengujian Reabilitas I Variabel Minat Siswa
Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi .................................. 48

Tabel III.10

Rangkuman Hasil Pengujian Reabilitas II Variabel Minat Siswa
Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi .................................. 48

Tabel III.11

Penilaian Acuan Patokan (PAP) Tipe II .................................... 49

Tabel III.12

Rentang Skor Variabel Minat Siswa
Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi .................................. 50

Tabel III.13

Interval Skor Prestasi Belajar Siswa ......................................... 50

Tabel IV.1

Data Guru Dan Karyawan SMA N 1 Ngaglik ........................... 56

Tabel IV.2

Data Siswa SMA N 1 Ngaglik .................................................. 61

xvii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

Tabel IV.3

Data Keadaan Gedung Sekolah SMA N 1 Ngaglik ................... 63

Tabel V.1

Rentang Skor Variabel Minat Siswa
Melanjutkan Studi Ke perguruan Tinggi ................................... 69

Tabel V.2

Deskripsi Tingkat Pendidikan................................................... 70

Tabel V.3

Deskripsi Jenis Pekerjaan ......................................................... 71

Tabel V.4

Deskripsi Tingkat Pendapatan .................................................. 73

Tabel V.5

Interval Skor Prestasi Belajar Siswa ......................................... 74

Tabel V.6

Deskripsi Prestasi Belajar Siswa............................................... 74

Tabel V.7

Hasil Analisis Chi-Square Hubungan Status Sosial Ekonomi
Dengan Minat Siswa Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi . 76

Tabel V.8

Hasil Analisis Chi-Square Hubungan Prestasi Belajar Siswa
Dengan Minat Siswa Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi . 77

xviii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1

Kuesioner Penelitian .............................................................. 90

Lampiran 2

Data Induk Penelitian ............................................................. 98

Lampiran 3

Data Uji Validitas Dan Reabilitas ........................................... 106

Lampiran 4

Uji Validitas Dan Reabilitas ................................................... 114

Lampiran 5

Deskripsi Data ....................................................................... 121

Lampiran 6

Pengujian Hipotesis................................................................ 125

Lampiran 7

Surat Ijin Penelitian................................................................ 130

xix

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

BAB I
PENGANTAR

A. Latar Belakang Masalah
Derajat suatu bangsa tidak diukur dari kekayaan sumber daya alamnya,
melainkan dari sisi kualitas sumber daya manusianya. Jembatan emas untuk
mewujudkan

sumber

daya

yang

berkualitas

adalah

pendidikan

(Nara,2006:34). Pendidikan mempunyai peranan yang sangat menentukan
bagi perkembangan dan perwujudan dari individu itu sendiri.Individu ini
memerlukan lingkungan yang mendukung untuk berkembangnya minat dan
kemampuannya secara optimal, sehingga dapat mewujudkan dirinya dan
berfungsi sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan pribadinya dan kebutuhan
masyarakat.
Jenis pendidikan di Indonesia mencakup pendidikan umum, kejuruan,
akademik, profesi, vokasi, keagamaan, dan khusus (UU Sisdiknas).
Pendidikan

umum

merupakan

pendidikan

da s a r

dan

menengah

mengutamakan perluasan pengetahuan yang diperlukan oleh peserta didik
untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Pendidikan
kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta
didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. Dalam kenyataan siswa
yang memilih untuk masuk dalam sekolah kejuruan disinyalir sebagian besar
dari golongan yang kurang mampu memasuki sekolah umum baik secara

1

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

akademik, finansial maupun secara sosial (Vembriarto, 1989:108).

2

Oleh

karena itu dapat timbul pendapat bahwa SMA mempunyai status lebih tinggi
daripada SMK. Meskipun demikian penelitian Wahyuni (2004:51-55)
menunjukkan tidak ada hubungan antara status sosial ekonomi orang tua dan
prestasi belajar siswa terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi.
Minat menimbulkan perasaan senang, perhatian yang lebih dan semakin
terlibat dalam aktivitas yang digelutinya. Kecenderungan yang menetap
dalam subjek untuk merasa tertarik pada hal-hal tertentu dan merasa senang
berkecimpung dalam bidang tertentu yang diyakini dapat semakin
mengembangkan bakatnya, hal tersebut menjadi indikator bahwa minat siswa
mempunyai hubungan terhadap pilihan melanjutkan ke perguruan tinggi.
Status sosial ekonomi menurut Tan dan Koentjaraningrat (1977:53),
mengatakan bahwa konsep kedudukan sosial ekonomi mencakup tiga faktor
yaitu: tingkat pendidikan, tingkat pendapatan, dan fasilitas dalam keluarga.
Dalam penelitian ini status sosial ekonomi ditinjau dari tingkat pendidikan,
jenis pekerjaan menentukan besarnya tingkat pendapatan orang tua. Semakin
tinggi tingkat pendidikannya maka akan mendapatkan jenis pekerjaan yang
lebih baik, sehingga berpengaruh pada tingkat pendapatan.
Semakin tinggi tingkat pendapatan orang tua maka kemampuan untuk
memberikan pendidikan yang lebih tinggi kepada anak semakin terbuka.
Sebaliknya semakin rendah tingkat pendidikan orang tua, semakin rendah
jenis pekerjaannya dan semakin kecil pendapatan yang diperolehnya. Dengan
keadaan demikian maka kesempatan anak untuk mendapatkan pendidikan

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

3

yang lebih tinggi peluangnya kecil. Oleh karena itu orang tua cenderung
menyarankan anaknya untuk bekerja mandiri dan mengisi lowongan
pekerjaan yang ada di dunia usaha tidak melanjutkan studi Ke Perguruan
Tinggi. Seseorang yang mempunyai dan menaruh minat pada suatu hal itu
Muhibbin Syah (2011:141) Prestasi belajar adalah tingkat keberhasilan siswa
mencapai tujuan yang telah ditetapkan dalam sebuah program.Prestasi belajar
ini digunakan untuk menilai hasil pembelajaran para siswa pada akhir jenjang
pendidikan tertentu. Berdasarkan uraian tersebut terdapat kesamaan dengan
kondisi siswa SMA N I Ngaglik yang sebagian besar berasal dari status sosial
ekonomi menengah kebawah. Dengan demikian diduga ada hubungan antara
staus sosial ekonomi siswa terhadap minat melanjutkan keperguruan tinggi
Berdasarkan uraian di atas, maka penulis tertarik untuk melakukan
penelitian mengenai ”HUBUNGAN STATUS SOSIAL EKONOMI DAN
PRESTASI

BELAJAR

SISWA

DENGAN

MINAT

SISWA

MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN TINGGI”

B. Identifikasi Masalah
Pendidikan Menengah merupakan lanjutan pendidikan dasar. Pendidikan
menengah terdiri atas pendidikan menengah umum dan pendidikan kejuruan.
SMA merupakan pendidikan menengah umum bertujuan mengutamakan
perluasan pengetahuan siswa untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi.
Keberhasilan pencapaian tujuan tersebut didukung banyak faktor, baik dari
siswa sendiri maupun dari luar diri siswa. Faktor yang berasal dari dalam diri

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

4

siswa adalah minat. Faktor-faktor ini menjadi dasar bagi siswa dalam
menentukan studi ke perguruan tinggi yang dipilihnya.Adapun faktor dari
luar diri siswa yaitu status sosial ekonomi. Status sosial ekonomi orang tua
diyakini dapat membentuk pola berpikir siswa, sehingga dalam memilih studi
Ke Perguruan Tinggi siswa melihat status sosial ekonomi orang tua.

C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah tersebut,
terdapat beberapa masalah yang muncul,karena adanya keterbatasan yang
dimiliki penulis maka tidak semua masalah dapat diteliti sehingga penulis
membatasi masalah pada dua faktor yaitu status sosial ekonomi orang tua dan
prestasi belajar siswa. Status sosial ekonomi orang tua sedikit banyak
mempengaruhi pola pikir orang tua untuk mengarahkan anaknya dalam hal
pendidikan akan cenderung berbeda-beda antara yang satu dengan yang
lainnya. Orang tua yang status sosial ekonomi rendah dalam mengarahkan
anaknya tentang pendidikan pandangannya juga akan sempit. Prestasi Belajar
Siswa yang rendah juga diduga menjadi penyebab belum optimalnya minat
siswa melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi pada siswa kelas XII SMA
Negeri 1 Ngaglik.

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

5

D. RumusanMasalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah penelitian
ini sebagai berikut:
1.

Apakah ada hubungan status sosial ekonomi orang tua dengan minat
siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi?

2.

Apakah ada hubungan prestasi belajar siswa dengan minat siswa
melanjutkan studi ke perguruan tinggi?

E. TujuanPenelitian
Penelitian ini bertujuan untuk menyediakan bukti tentang:
1.

Hubungan status sosial ekonomi dengan minat siswa melanjutkan studi
ke perguruan tinggi

2.

Hubungan prestasi belajar siswa dengan minat siswa melanjutkan studi
ke perguruan tinggi

F. Manfaat Penelitian
Manfaat yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah:
1. Secara Teoritis
a.

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan dalam
rangka mendukung teori yang berkaitan dengan hubungan tingkat
pendidikan orang tua dan prestasi belajar siswa dengan minat siswa
melanjutkan studi ke perguruan tinggi.

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

b.

6

Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat dalam memperluas
pengetahuan di bidang pendidikan yang terkait dengan hubungan
tingkat pendidikan orang tua dan prestasi belajar siswa dengan minat
siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Wawasan pengetahuan
ini juga dapat menjadi wacana pengetahuan bagi mahasiswa di
lingkungan pendidikan, khususnya di Universitas Sanata Dharma.

c.

Hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan peneliti-peneliti selanjutnya

2. Secara Praktis
a.

Bagi Guru
Peneliti berharap hasil penelitian ini dapat memberikan informasi
tentang hubungan status sosial ekonomi orang tua dan prestasi belajar
siswa dengan minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi
sehingga dapat membantu pihak sekolah untuk memantau dan
memperhatikan peserta didik dalam hal minat untuk belajar lebih
tinggi dan dapat mengupayakan untuk mendukung hal tersebut.

b.

Bagi Mahasiswa
Penelitian

ini

merupakan

penelitian

yang

di

khususkan

mempelajari hubungan status sosial ekonomi dan prestasi belajar
siswa dengan minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Dari
penelitian ini diharapkan dapat digunakan oleh mahasiswa sebagai
wahana penerapan ilmu yang diperoleh selama kuliah dan dapat

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

7

memperbanyak ilmu pengetahuan yang didapat sehingga dapat
menjadi bekal di masa depan.
c.

Bagi Peneliti
Dengan penelitian ini peneliti dapat menambah dan meningkatkan
wawasan, pengetahuan yang berkaitan dengan hubungan status sosial
ekonomi orang tua dan prestasi belajar siswa dengan minat siswa
melanjutkan studi ke perguruan tinggi.

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

BAB II
LANDASAN TEORI

A. Minat Siswa Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi
1. Pengertian Minat
Menurut Sardiman (2011:76), minat diartikan sebagai “suatu
kondisi yang terjadi apabila seseorang melihat ciri-ciri atau arti
sementara situasi yang dihubungkan dengan keinginan-keinginan atau
kebutuhan-kebutuhannya sendiri”. Oleh karena itu, apa yang dilihat
seseorang sudah tentu akan membangkitkan minatnya sejauh apa yang
dilihat itu mempunyai hubungan dengan kepentingannya sendiri.
Menurut Muhibbin Syah (2011:152), “minat berarti kecenderungan dan
kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu”.
Djaali (2008:121)., “minat dapat diekspresikan melalui pernyataan yang
menunjukkan bahwa siswa lebih menyukai suatu haldari pada hal
lainnya, dapat pula dimanifestasikan melalui partisipasi dalam suatu
aktivitas ” Pengertian minat juga dikemukakan oleh Slameto (2010:
180),“minat adalah suatu rasa lebih suka dan rasa keterikatan pada suatu
halatau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh”. Minat pada dasarnya adalah
penerimaan akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu
diluar diri. Semakin kuat atau dekat hubungan tersebut, semakin besar
minat.

8

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

9

Menurut Daryanto (2009: 53) “minat adalah kecenderungan
yangtetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa kegiatan”.
Kegiatan yang diminati seseorang diperhatikan terus menerus yang
disertai dengan rasa senang. Suryo Subroto (1988:109), berpendapat
bahwa “minat adalah kecenderungan dalam diri individu untuk tertarik
pada sesuatu obyek atau menyenangi sesuatu obyek”. Minat dapat
muncul dengan sendirinya dan ada yang muncul karena dibangkitkan
dengan usaha atau sengaja. Seseorang yang mempunyai minat pada suatu
obyek, dia akan tertarik dengan obyek tersebut. Biasanya orang tersebut
akan selalu mengikuti perkembangan informasi tentang obyek tersebut.
Minat pada suatu obyek akan mendorong seseorang untuk mencari
tahu dan mempelajari obyek tersebut dan dia akan mengikuti aktivitas
yeng berhubungan dengan obyek tersebut. Dari beberapa pendapat di
atas dapat disimpulkan bahwa minat adalah kecenderungan dari dalam
individu untuk tertarik pada sesuatu obyek atau menyenangi sesuatu
obyek, semakin kuat atau dekat hubungan tersebut maka semakin besar
minatnya. Minat biasanya ditunjukkan melalui pernyataan yang
menunjukkan lebih menyukai suatu hal dan dapat dinyatakan juga dalam
bentuk partisipasi dalam aktivitas yang diminatinya. Jadi, dapat
dikatakan bahwa indikator dari minat antara lain adanya perasaan senang,
adanya keinginan, adanya perhatian, adanya ketertarikan, adanya
kebutuhan, adanya harapan adanya dorongan dan kemauan.

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

10

2. Faktor-faktor yang mempengaruhi minat melanjutkan studi ke
perguruan tinggi
Melanjutkan studi ke perguruan tinggi merupakan melanjutkan
studi dari pendidikan menengah ke pendidikan tinggi.Aktivitas yang
dilakukan di perguruan tinggi adalah belajar untuk meningkatkan ilmu
pengetahuan dan keterampilan.Dalam hal ini berarti sama-sama
aktivitasnya adalah belajar maka faktor-faktor yang mempengaruhi minat
melanjutkan studi ke perguruan tinggi dalam penelitian ini disamakan
dengan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar. Muhibbin Syah (2011:
132,139) mengemukakan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar
sebagai berikut:
a. Faktor Internal (faktor dari dalam siswa), yakni keadaan/kondisi
jasmani dan rohani siswa. Faktor ini meliputi aspek, yakni:
1) Aspek fisiologis (yang bersifat jasmaniah) seperti: mata dan
telinga.
2) Aspek psikologis (yang bersifat rohaniah) seperti: intelegensi,
sikap, bakat, dan motivasi.
b. Faktor Eksternal (faktor dari luar siswa), yakni kondisi lingkungan
disekitar siswa. Faktor ini meliputi:
1) Lingkungan sosial, seperti: keluarga, guru dan staf, masyarakat,
dan teman.
2) Lingkungan non sosial, seperti: rumah, sekolah, peralatan, dan
alam.

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

11

c. Faktor Pendekatan Belajar (approach to learning) yakni jenis upaya
belajar siswa yang meliputi strategi dan metode yang digunakan siswa
untuk melakukan kegiatan pembelajaran materi-materi pelajaran.
Faktor ini meliputi:
1) Pendekatan tinggi, seperti: speculative, achieving
2) Pendekatan sedang, seperti: analytical, deep
3) Pendekatan rendah, seperti: reproductive, surface

Slameto (2010: 54) menggolongkan beberapa faktor yang dapat
mempengaruhi belajar siswa menjadi dua, yaitu faktor intern dan faktor
ekstern.
a. Faktor Intern adalah faktor yang di dalam diri individu yang sedang
belajar. Faktor ini meliputi tiga aspek, yaitu:
1) Faktor jasmaniah, seperti: faktor kesehatan, cacat tubuh.
2) Faktor psikologis, seperti: intelegensi, perhatian, bakat, motif,
kematangan, kesiapan.
3) Faktor kelelahan.
b. Faktor Eksternal
1) Faktor keluarga, meliputi: cara orang tua mendidik, relasi antar
anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga,
pengertian orang tua, latar belakang kebudayaan.
2) Faktor sekolah, meliputi: metode mengajar, kurikulum, relasi
guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah,

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

12

alat pelajaran, waktu sekolah, standar pelajaran di atas ukuran,
keadaan gedung, metode belajar, tugas rumah.
c. Faktor masyarakat, meliputi: kegiatan siswa dalam masyarakat, masa
media, teman bergaul, bentuk kehidupan masyarakat.
Nana Syaodih Sukamadinata (2003: 162-165), berpendapat bahwa
faktor-faktor yang mempengaruhi belajar bersumber pada dirinya atau di
luar dirinya atau lingkungannya.
a. Faktor-faktor dari dalam diri individu yang menyangkut aspek
b. jasmaniah maupun rohaniah. Jasmani mencakup kondisi dan
kesehatan jasmani dari individu. Aspek psikis atau rohaniah
menyangkut kondisi kesehatan psikis, kemampuan-kemampuan
intelektual, sosial, psikomotor serta kondisi afektif dan konatif dari
individu.

Sedangkan

kondisi

intelektual

menyangkut

tingkat

kecerdasan, bakat-bakat, penguasaan siswa akan pengetahuan atau
pelajaran-pelajarannya

yang

lalu.

Kondisi

sosial

menyangkut

hubungan siswa dengan orang lain, baik gurunya, temannya, orang
tuanya maupun orang-orang yang lainnya.
Hal lain yang ada pada diri individu adalah ketenangan dan
ketentraman psikis, motivasi belajar, keterampilan-keterampilan yang
dimilikinya, seperti keterampilan membaca, berdiskusi, memecahkan
masalah,

mengerjakan

tugas-tugas,

dan

lain-lain.

keterampilan tersebut merupakan hasil belajar sebelumnya.

Keterampilan-

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

13

c. Faktor-faktor lingkungan, yaitu faktor-faktor yang berasal dari luar
diri siswa, baik faktor fisik maupun sosial-psikologis yang berada
pada lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Di dalam
lingkungan keluarga adalah keadaan rumah dan ruangan tempat
belajar, sarana dan prasarana belajar yang ada, suasanan dalam rumah
tenang atau gaduh, suasana lingkungan di sekitar rumah, keutuhan
keluarga, iklim psikologis, iklim belajar dan hubungan antar anggota
keluarga. Lingkungan sekolah meliputi, lingkungan kampus, sarana
dan prasarana belajar yang ada, sumber-sumber belajar, media belajar,
hubungan siswa dengan teman-temannya,dengan guru dan staf
sekolah yang lain, suasana dan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar,
berbagai kegiatan kulikuler. Lingkungan masyarakat, meliputi latar
belakang pendidikan, terdapat lembaga-lembaga pendidikan dan
sumber-sumber belajar didalamnya.
3.Minat Siswa Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi
Minat adalah kecenderungan dari dalam individu untuk tertarik pada
sesuatu obyek atau menyenangi sesuatu obyek semakin kuat atau dekat
hubungan tersebut maka semakin besar minatnya. Minat biasanya
ditunjukkan melalui pernyataan yang menunjukkan lebih menyukai suatu
hal dan dapat dinyatakan juga dalam bentuk partisipasi dalam aktivitas
yang diminatinya.
Soedomo Hadi berpendapat (2008: 133), pendidikan tinggi
merupakan kelanjutan pendidikan menengah dan diselenggarakan untuk

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

14

menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki
kemampuan akademik maupun kemampuan professional yang dapat
menerapkan, mengembangkan dan menciptakan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
Perguruan tinggi adalah satuan yang menyelenggarakan pendidikan
tinggi, satuan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan tinggi
disebut perguruan tinggi dan dapat berbentuk universitas, institut, sekolah
tinggi, politeknik dan akademi.
Menurut Fuad Ihsan (2003: 23), pendidikan tinggi diartikan sebagai
pendidikan yang mempersiapkan peserta didik untuk menjadi anggota
masyarakat yang memiliki tingkat kemampuan tinggi yang bersifat
akademik

dan

atau

profesional

sehingga

dapat

menerapkan,

mengembangkan dan/atau menciptakan ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni dalam rangka pembangunan nasional dan meningkatkan kesejahteraan
manusia.
Dalam penelitian ini, yang dimaksud dengan Minat Siswa
Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi adalah kecenderungan yang
mengandung unsur perasaan senang, keinginan, perhatian, ketertarikan,
kebutuhan, harapan, dorongan dan kemauan untuk melanjutkan pendidikan
ke jenjang yang lebih tinggi setelah lulus sekolah menengah, yaitu
Perguruan Tinggi.

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

15

B. Status Sosial Ekonomi
Status adalah tempat atau posisi seseorang dalam suatu kelompok
status sosial ekonomi merupakan kombinasi dari status sosial dan status
ekonomi yang dimiliki seseorang (orang tua) dalam suatu kelompok
masyarakat.

Menurut

susanto

(1977:181)

status

sosial

adalah

perbandingan peranan dalam masyarakat, status merupakan pencerminan
hak dan kewajiban dalam tingkah laku manusia. Sukanto (1990:263)
mengatakan bahwa status sosial ekonomi adalah tempat orang secara
umum di dalam masyarakat, sehubungan dengan orang lain dalam arti
lingkungan pergaulannya, prestise dan hak-hak serta kewajibankewajibannya.
Mengenai status sosial ekonomi, Keeves (1972:235) mengatakan
bahwa status sosial ekonomi mencakup unsur pendidikan, pekerjaan,
jabatan, penghasilan, pemilihan barang berharga yang dimiliki oleh
seseorang di dalam suatu masyarakat atau kelompoknya.Jadi pengertian
status sosial ekonomi dapat dikaitkan dengan tingkat pendapatan, tingkat
pendidikan, jenis pekerjaan. Sejalan dengan uraian tersebut Tan dan
Koentjaraningrat (1977:53) juga mengatakan bahwa konsep kedudukan
sosial ekonomi dalam ilmu pengetahuan masyarakat sudah sewajarnya
mencakup tiga faktor yaitu tingkat pendidikan, tingkat pendapatan, dan
fasilitas dalam keluarga.
Menurut pendapat para sosiolog bahwa perbedaan dalam hal
orientasi belajar berasal dari pandangan perbedaan kelas sosial.Status

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

16

sosial ekonomi yang rendah mengurangi minat dalam dunia pendidikan,
kelas rendah cenderung bersusah payah mencari nafkah. Hal demikian
mempengaruhi orang tua dalam mendidik dan mengarahkan anak dalam
melanjutkan ke Perguruan Tinggi. Dalam hal ini peneliti mengambil
tingkat pendidikan orang tua, jenis pekerjaan orang tua dan tingkat
pendapatan orang tua sebagai faktor dari status sosial ekonomi.

1.

Tingkat Pendidikan Orang Tua
a. Pengertian Pendidikan
Menurut Fuad Ihsan (2003: 05), pendidikan dapat diartikan sebagai:
1).Suatu proses pertumbuhan yang menyesuaikan dengan lingkungan;
2).Suatu pengarahan dan bimbingan yang diberikan kepada anak dalam
pertumbuhannya;
3).Suatu usaha sadar untuk menciptakan suatu keadaan atau situasi tertentu
yang dikehendaki oleh masyarakat;
4).Suatu pembentukan kepribadian dan kemampuan anak dalam menuju
kedewasaan.
Menurut Undang-undang No. 20 Tahun 2003 Pasal 14 tentang Sistem
Pendidikan Nasional Bab I Ketentuan Umum Pasal 1 yang dimaksud
pendidikan adalah: usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

17

keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

2. Tingkat Pendidikan Orang Tua
“Tingkat atau jenjang pendidikan adalah tahap pendidikan yang
berkelanjutan yang ditetapkan berdasarkan tingkat perkembangan peserta
didik, tingkat kerumitan bahan pengajaran dan cara menyajikan bahan
pengajaran” (Fuad Ihsan, 2003: 18). Jenjang pendidikan sekolah terdiri
dari

pendidikan

dasar,

pendidikan

menengah,

dan

pendidikan

tinggi.Pendidikan dasar merupakan jenjang pendidikan yang melandasi
jenjang pendidikan menengah. Pendidikan dasar berbentuk sekolah dasar
(SD) dan madrasah ibtidaiyah (MI) atau bentuk lain yang sederajat serta
sekolah menengah pertama (SMP) dan madrasah tsanawiyah (MTs), atau
bentuk lain yang sederajat (Undang-undang No. 20 Tahun 2003 Pasal 17
tentang Sistem Pendidikan Nasional).
Menurut Fuad Ihsan (2003: 22) “pendidikan dasar adalah pendidikan
yang memberikan pengetahuan dan keterampilan, menumbuhkan sikap
dasar yang diperlukan dalam masyarakat, serta mempersiapkan peserta
didik untuk mengikuti pendidikan menengah”.Pendidikan menengah
merupakan lanjutan pendidikan dasar. Pendidikan menengah terdiri atas
pendidikan

menengah

umum

danpendidikan

menengah

kejuruan.

Pendidikan menengah berbentuk sekolah menengah atas (SMA), madrasah
aliyah (MA), sekolah menengah kejuruan (SMK), dan madrasah aliyah

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

18

kejuruan (MAK), atau bentuk lain yang sederajat (Undang-undang No. 20
Tahun 2003 Pasal 18 tentang Sistem Pendidikan Nasional).“Pendidikan
menengah adalah pendidikan yang mempersiapkan peserta didik menjadi
anggota masyarakat yang memiliki kemampuan mengadakan hubungan
timbal-balik dengan lingkungan sosial budaya, dan alam sekitar, serta
dapat mengembangkan kemampuan lebih lanjut dalam dunia kerja atau
pendidikan” (Ihsan, 2003: 23).Pendidikan tinggi merupakan jenjang
pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup program
pendidikan diploma, sarjana, magister, spesialis, dan doktor yang
diselenggarakan oleh pendidikan tinggi. Perguruan Tinggi dapat berbentuk
akademi, politeknik, sekolah tinggi, institut, atau universitas (Undangundang No. 20 Tahun 2003 Pasal 19 dan 20 tentang Sistem Pendidikan
Nasional). Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan Tingkat
Pendidikan Orang Tua adalah tingkat pendidikan menurut jenjang
pendidikan yang telah ditempuh, melalui pendidikan formal di sekolah
berjenjang dari tingkat yang paling rendah sampai tingkat yang paling
tinggi, yaitu dari SD, SMP, SMA sampai Perguruan Tinggi.

2. Jenis Pekerjaan Orang tua
Berdasarkan tingkat pendapatan, jenis pekerjaan dapat di
golongkan menjadi sembilan golongan (Spillane, 1982:14) yaitu sebagai
berikut:

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

Golongan A

19

terdiri dari: mandor, pedagang, pegawai kantor, pegawai
sipil ABRI, pemilik perusahaan/took/pabrik/perikanan,
pemilik bus/colt, penggarap tanah, pengawas keamanan,
petani pemilik tanah, peternak, tuan tanah.

Golongan B

terdiri dari: buruh nelayan, petani kecil, penebang kayu.

Golongan C

terdiri dari: ABRI (Tamtama s.d Bintara), Guru SD,kepala
bagian, Kepala kantor pos (cabang), manager perusahaan
kecil, pamong praja pegawai badan hokum, pegawai negeri
golongan I s.d I d,supervisor/pengawas.

Golongan D

terdiri dari: meninggal dunia, pensiunan, tak mempunyai
pekerjaan tetap.

Golongan E

terdiri dari Guru (SMP s.d SMA), juru rawat, pekerja sosial,
kepala sekolah, kontraktor kecil, pegawai negeri golongan
II a s.d, perwira ABRI (Letnan II, I, dan Kapten),
wartawan.

Golongan F

terdiri

dari:

buruh

tidak

tetap,

petani

penyewa,

tukang/penarik becak.
Golongan G

terdiri dari: ahli hukum, ahli ilmu tanah/ahli ukur tanah,
apoteker, arsitek, dokter, dosen/guru besar, gubernur,
insiyur, kepala kantor pos (pusat), kontraktor besar,
manager perusahaan, menteri, pegawai negeri golongan III
a ke atas, penggarang, peneliti, penerbang, perwira ABRI
(mayor s.d jenderal), walikota/bupati.

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

20

Golongan H

terdiri dari: pembantu, pedagang