Perangkat Pembelajaran KTSP SD Berkarakter [7] KKM SBK

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 1 SEMESTER I

17

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar
 Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, bidang,
warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di
alam sekitar

 Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang,
warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di
alam sekitar
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada
18

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I /1

: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Apresiasi

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kreasi

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

benda di alam sekitar
 Mewarnai gambar sesuai dengan warna alam
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif
 Mengungkapkan perasaan tentang unsur rupa pada
benda di alam sekitar yang dituangkan dalam gambar
 Memiliki objek benda alam yang memiliki unsur rupa
2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/
menyobek
 Membuat hiasan kelas dengan bahan dasar kertas
dengan teknik mozaik
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik
3.1. Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai
sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
 Menentukan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh
manusia
 Membedakan bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
 Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh
19

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

manusia
 Meniru suara binatang
3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang
dihasilkan tubuh
 Membedakan bunyi alam dan yang dihasilkan tubuh
manusia
 Membedakan panjang atau pendeknya bunyi dengan
gerakan / tepukan
3.3. Menunjukkan sikap apresiasif terhadap sumber bunyi yang
dihasilkan tumbuh manusia
 Mendengarkan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh
manusia
 Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh
manusia
 Menyanyi dengan diiringi bunyi yang dihasilkan tubuh
manusia
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

4.1. Menampilkan permainan pola irama sederhana
 Menepuk pola irama
20

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Menunjukkan kesesuaian gerakan / tepukan dengan
rangkaian bunyi yang diperagakan
 Melanjutkan irama yang diperdengarkan
 Memperagakan ketukan atau gerakan yang sesuai
4.2. Mengekspresikan diri melalui vocal
 Memahami ketukan not
 Menepuk irama dalam berbagai birama
 Menyanyi lagu anak-anak diiringi dengan tepuk/alat
musik sederhana
4.3. Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi
yang dihasilkan tubuh manusia
 Menepuk nada panjang
 Memainkan alat ritmis
 Menyanyikan rangkaian nada pada tangga nada naik

dan turun
 Menyanyikan lagu dengan tepuk irama dalam berbagai
birama
4.4. Melafalkan lagu anak-anak
21

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Menyanyi dengan vokal yang benar
4.5. Menyanyikan lagu anak-anak secara individual kelompok,
maupun klasikal
 Menyanyi lagu anak-anak perkelompok di depan kelas
Seni Tari
5. Mengekspresikan karya seni tari
5.1. Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak
di tempat
 Menyebut bermacam-macam gerak anggota tubuh
 Memeragakan gerak ditempat menggunakan anggota
tubuh
 Menggerakkan kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya

5.2. Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
 Memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkatan tinggi
rendah
 Melakukan gerak keseimbangan sesuai pola lantai
5.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut
tingkatan tinggi rendah
22

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Memilih unsur gerak tari yang sesuai dengan iringan
 Membedakan keragaman unsur gerak tari
 Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan
 Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat
dengan ruang
 Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.1. Menanggapi ransangan bunyi dengan gerakan spontan
 Mengidentifikasi jenis-jenis gerakan spontan
berdasarkan rangsangan bunyinya

 Melakukan gerakan spontan sesuai dengan iringan
musik
6.2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton
 Menyajikan gerak tarian dengan iringan tepukan/
hitungan
 Melakukan tari dengan iringan musik / nyanyian
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

23

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran

…………………………..

NIP.

……………………………
NIP.

24

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 1 SEMESTER II

25

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester

Tahun Pelajaran

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
7. Mengapresiasi karya seni rupa
7.1. Mengidentifikasi unsur seni rupa pada benda di alam
sekitar
 Mengelompokkan bidang dua dimensi dan tiga dimensi
sesuai warna
 Menunjukkan benda-benda dua dimensi dan tiga
dimensi
 Menempel dengan kertas warna
26

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I /1
: ....... / ........

Apresiasi

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kreasi

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

7.2. Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada
benda di alam sekitar
 Membuat mainan berbahan dasar kertas dengan teknik
melipat
8. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
8.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif
8.2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi
dengan teknik menempel
 Membuat gambar dua dimensi dan mewarnai
 Membuat gambar bekas
 Menempel gambar-gambar dua dimensi dengan kertas
warna
 Menempel gambar dari berbagai bentuk guntingan
9.1. Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai
sumber bunyi yang dihasilkan alam
 Menentukan sumber bunyi
 Membedakan bunyi yang dihasilkan oleh alam
 Menirukan bunyi beberapa macam suara alam
9.2. Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang
dihasilkan alam
27

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Mengumpulkan sumber bunyi yang sama dari alam
 Memisahkan sumber bunyi yang berbeda dari alam
 Meniru bunyi alam dari mulut
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
10.1. Menampilkan irama dan melodi sederhana
 Melakukan tepuk bervariasi dengan memperhatikan
tempo dinamika-nya
 Memainkan alat musik sederhana dengan tempo dan
dinamika yang benar
10.2. Memperagakan dinamik sederhana
 Menyanyikan sebuah lagu dengan tanda kuat dan
lemah
10.3 Mengapre-siasikan diri melalui vocal alat musik/ sumber
bunyi sederhana
 Bernyanyi sambil membunyikan alat musik ritmis
 Menyanyi secara individu
10.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib
 Menghafalkan beberapa lagu anak-anak dan lagu wajib
 Menyanyikan lagu wajib dengan teks dan not yang
28

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

benar
Seni Tari
11. Mengapresiasi karya seni tari
11.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak
berpindah tempat
 Melakukan gerak melompat
 Melakukan gerak geleng kepala
11.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
 Melakukan gerakan tangan kaki, kepala seirama musik
11.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari
menurut tingkatan tinggi rendah
 Kelompok satu menari, dan kelompok lain ikut menilai
Seni Tari
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni
12.1. Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi
 Kaset/alat musik dibunyikan anak-anak menari
 Menari dengan iringan musik, gerakan disesuaikan
12.2. Merangkai gerakan tari sesuai iringan bunyi
29

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Menari dengan mengikuti irama lagu
 Menari mengikuti musik, menirukan gerak pohon
tertiup angin, binatang, benda yang lain
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

30

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 2 SEMESTER I

31

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1. 1 Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa.
-

Siswa dapat mengelompokkan berbagai jenis bidang tekstur.

-

Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis, bidang warna.

-

Mengelompokkan berbagai bentuk pada benda dua
atau tiga dimensi di alam sekitarnya.
32

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: II /1
: ....... / ........

Apresiasi

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kreasi

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

1. 2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada
karya seni rupa.
-

Mengungkapkan ketertarikan pada objek imajinatif
yang diamati dari berbagai unsur rupa pada benda di
alam sekitar.

-

Memilih objek benda alam yang menarik.

-

Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek yang diamati dari berbagai unsur rupa dan
perpaduannya.

2.

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi.
-

Membuat kliping hasil pengelompokkan jenis dan
ukuran unsur rupa (warna bidang, tekstur dan bentuk)
pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar.

2. 2. Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal.
-

Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan
berbagai motif imajinatif.

-

Membuat karya gambar cetak expresi dengan
berbagai cetakan alami dari bahan alam.
33

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik
3.1. Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi
yang dihasilkan oleh benda bukan alat musik
-

Mempertunjukkan dinamik musik dalam bentuk
visual.

-

Menentukan sumber bunyi.

-

Membedakan kuat dan lemah bunyi.

3.2. Membedakan antara nada dan irama.
-

Memberikan contoh suara nada.

-

Menyebutkan ada beberapa nada.

-

Memberikan contoh irama.

-

Menyebutkan macam-macam irama.

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Memeragakan dinamik sederhana
-

Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan
pendek.

-

Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan
34

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

rangkaian bunyi yang diperdengarkan.
Melanjutkan irama yang diperdengarkan.
4.2. Mengekspresikan diri melalui alat musik/ sumber bunyi
sederhana.
Melakukan tepuk bervariasi
-

Memainkan alat musik sederhana

-

Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang

benar.
4.3. Menyanyikan lagu wajib anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
-

Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik
ritmis.

Seni Tari
5.

Mengapresiasi karya seni tari

5.1.Mengidentifikasi gerak alam semesta
-

Menjelaskan dengan memperagakan berbagai
gerak dari tumbuhan.

-

Menjelaskan dengan memeragakan proses tumbuh
kem-bangnya tanaman.

5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam
semesta.
35

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.1. Menggerakkan tubuh secara spontan secara spontan
mengikuti bunyi perangsang gerak.
-

Membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan
gerakan angin ribut.

-

Menunjukkan perbedaan me-ngalir dengan air
sedang ber-gelombang.

-

Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan.

-

Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat
dengan ruang.

6.2. Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan
tari.
-

Gerak tari dengan iringan tepukan atau hitungan.

-

Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian.

-

Melakukan tarian pendek secara perorangan.

-

Memperagakan tarian pendek secara kelompok.

Keterampilan
7. Menerapkan tehnologi sederhana dalam keterampilan
36

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

7.1. Menjelaskan cara pembuatan cat dari bahan alam.
-

Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.

-

Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat
warna dari bahan alam.

7.2. Menyiapkan bahan alam untuk pembuatan cat.
-

Memilih bahan buatan yang dapat dibuat cat warna.

-

Menunjukkan langkah pembuatan car warna dari
bahan buatan.

7.3. Membuat cat pewarna dari bahan alam.
- Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.
- Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna
dari bahan alam.
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
37

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

38

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 2 SEMESTER II

39

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Seni Rupa
8. Mengapresiasi karya seni rupa
8.1.Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa.
-

Mengelompokkan berbagai bidang tekstur dan
bentuk ritme, keseimbangan dan ke-satuan.

-

Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis,
bidang warna dan bentuk pada benda 2 dan 3 dimensi di
alam sekitar.

8.2.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada
karya seni rupa tiga dimensi.
40

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: II / 2
: ....... / ........

Apresiasi

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kreasi

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

-

Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang
objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur seni
rupa.

-

Memiliki keindahan unsur rupa dan perpaduannya
dari karya seni rupa.

9. Mengeskpresikan diri melalui seni rupa
9.1.Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi.
-

Membuat gambar ekspresi berbagai objek imajinatif
melalui unsur rupa dan perpaduannya dari alam sekitar.

-

Membuat gambar ekspresi berbagai tema imajinatif
dengan unsur rupa.

9.2.Menggunakan klise cetak timbul
-

Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan
berbagai motif imajinatif

-

Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan
berbagai tema.

9.3.Mengeskpresikan diri melalui teknik cetak timbul.
Seni Musik
10.Mengenal unsur musik
10.1.Mengidentifikasi unsur mu-sik dari berbagai sumber
bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional.
41

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

-

Menentukan sumber bunyi

-

Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan
gerakan tangan/tepukan.

-

Menentukan bunyi alam dan buatan.

Membedakan panjang pen-deknya bunyi.
10.2.Membedakan antara nada dengan irama
-

Menjelaskan rang kaian bunyi dan detak melalui peragaan.

-

Menyebutkan nada-nada yang sama tingginya dari
nada lagu anak.

-

Menceritakan per bedaan bunyi panjang dan pendek.

-

Menyebutkan nada yang berbeda tinggi rendahnya
dan panjang pen-deknya dalam nada yang diperdengarkan.

11.Mengeskpresikan diri melalui karya seni musik.
11.1.Memperagakan dinamik sederhana.
-

Melakukan tepuk bervariasi.

11.2.Mengekspresikan diri melalui alat musik/ sumber bunyi
sederhana.
-

Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang
42

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

benar.
-

Memainkan alat musik sederhana.

11.3.Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau
tanpa iringan sederhana.
-

Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar.

-

Menyanyikan lagu wajib dengan iringan musik
ritmis.

-

Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik

-

Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat
musik

Seni Tari
12.Mengapresiasi karya seni tari
12.1.Mengidentifikasi gerak alam semesta
-

Menjelaskan dengan memeragakan berbagai gerak
dari tumbuhan.

-

Menjelaskan dengan meme-ragakan proses tumbuh
kem-bangnya tanaman.

-

Membedakan gerak angin sepoi dengan angin ribut.
43

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

-

Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air
sedang bergelombang.

-

Mengelompokkan gerak tari sesuai dengan tingkat
kesulitan.

-

Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.

12.2.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam
semesta.
-

Menirukan gerak hewan

-

Menirukan gerak tumbuhan.

-

Menirukan gerak hewan, tumbuhan dan alam

sebagai dasar tari.
13.Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
13.1.Menggerakkan tubuh secara spontan mengikuti bunyi
perangsang gerak.
- Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan.
13.2.Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan
tari.
- Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan
ruang.
13.3.Menyajikan beberapa ragam gerak tari didepan
penonton.
44

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

-

Gerak tari dengan iringan/tepukan.

-

Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian.

-

Melakukan tarian pendek secara perorangan.

-

Melakukan / memeragakan tarian pendek secara
kelompok.

Keterampilan
14.Menerapkan teknologi sederhana dalam ketrampilan
14.1.Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan
buatan yang aman.
Memiliki bahan alam yang dapat dibuat cat warna.
-

Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat

warna dari bahan alam.
14.2.Menyiapkan bahan buatan yang aman untuk pembuatan
cat.
 Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari
bahan buatan.
14.3.Membuat cat warna dari bahan buatan yang aman.
-

Mengatur komposisi bahan dan alat pembuatan cat
warna dari bahan buatan.

-

Mendemonstrasi-kan cara pembuatan cat warna
dari bahan buatan.

45

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

46

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 3 SEMESTER I

47

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
-

Mengelompokkan berbagai jenis simbol dan ragam
hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar

1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam
karya seni rupa dua dimensi
- Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam
hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di
lingkungan sekitar
- Menggambar dan mewarnainya
2.Mengapresiasikan diri melalui karya seni rupa
48

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: III / 1
: ....... / ........

Apresiasi

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kreasi

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

2.1. Mengapresiasikan diri melalui gambar imajinatif mengenai
diri sendiri
-

Membuat tulisan tentang perasa-annya atas
berbagai jenis simbol atas berbagai jenis simbol warna
dan ragam hias pada karya seni rupa

2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif
hias daerah setempat
-

Menyampaikan secara lisan tentang perasaannya
terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias
pada karya seni rupa

Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik
3.1. Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu
sederhana
3.2. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen
musik

3.3. Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo
dalam lagu
 Menyebutkan simbol bunyi sederhana
 Menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan
49

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

menggunakan simbol musik secara visual dan gerak
tubuh.
 Membedakan kuat dan lemah bunyi (dinamik) dengan
nyanyian
 Membedakan tempo lambat, sedang dan cepat dari lagu
yang diperdengarkan
 Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan
gerakan atau tepukan
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Memainkan alat musik ritmik sederhana
4.2. menyanyikan lagu wajib daerah dan lagu anak-anak
dengan atau tanpa iringan sederhana
 Menunjukkan kesesuaian irama lagu bertanda birama
dua, tiga dengan isyarat gerak tubuh
 Menunjukkan kesesuaian gerak anggota tubuh dengan
lagu yang memiliki bunyi panjang pada akhir kalimat atau
bagian kalimat lagu (fase)
 Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi
 Menyanyikan melodi lagu anak-anak
 Menunjukkan secara lisan dan tertulis terhadap dinamik
yang diperdengarkan
 Menunjukkan dinamik musik kedalam goresan atau garis
 Menunjukkan kesesuaian lagu yang dinyanyikan dengan
50

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

dinamik yang tertulis
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya seni tari
5.1. Menjelaskan simbol dalam seni tari
5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan
terhadap pertunjukkan
 Membedakan gerak maknawi dan mumi
 Menunjukkan gerak maknawi dan gerak mumi yang
dilakukan manusia secara luwes
 Menjelaskan makna gerakan yang gemulai
 Menjelaskan makna gerakan yang patah-patah
 Menyebutkan gerakan yang mempunyai arti dinamis
6. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari
6.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa
iringan
6.2. Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan
 Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari
yang tenang
 Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari
yang dinamis
51

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Memilih iringan tari yang sesuai dengan gerak tari
 Menunjukkan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari
instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari
KETERAMPILAN
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara
sederhana
7.1. Menampilan sikap apresiatif terhadap benda yang
digerakkan oleh angin
-

Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan
oleh angin berdasarkan proses kerjanya

- Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat
digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatan
7.2. Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari
bahan kertas
-

Mengelompokkan model benda yang dapat
digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatannya

- Mengelompokkan benda mainan yang dapat digerakkan
oleh angin berdasarkan corak dan modelnya
7.3. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari
bahan kertas
52

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

-

Memilih bahan dalam pembuatan model benda
yang dapat digerakkan oleh angin

-

Memilih kesesuaian ukuran dalam pembuatan
model benda yang digerakkan oleh angin
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

53

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 3 SEMESTER II

54

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
8.1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
 Membuat komposisi warna
 Membuat gambar dekoratif pola ragam hias
8.2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya
seni rupa tiga dimensi
 Membuat kolase bahan daur ulang
 Merakit jenis mainan kreatif
9 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal
55

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: III / 2
: ....... / ........

Apresiasi

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kreasi

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

alam sekitar
.9. 2. Memberi hiasan warna pada benda tiga dimensi
 Menghias benda yang berukuran tiga dimensi
dilingkungan sekitar
Seni Musik
10.Mengapresiasi karya seni musik
10.1 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu
-

Memperagakan berbagai cara memainkan alat
musik ritmis

-

Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis

10.2 Menjelaskan makna ansambel
-

Memperagakan berbagai cara memainkan alat
musik melodis tiup pianika dan recorder

-

Menyanyikan lagu anak-anak yang mengandung
unsur pendidikan

10.3 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen
musik
 Memperagakan karya musik dengan menggunakan
alat musik melodis
10.4 Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu
56

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)



Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar
dihadapan anggota kelas lain

11.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
11.1 Memainkan musik dalam / bentuk ansambel dengan alat
musik sederhana
-

Memainkan alat musik ritmis dan melodis
(ansambel)

-

Mempertunjukkan karya musik kepada anggota
kelas dengan bermain musik

11.2. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan
iringan sederhana
-

Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak
dengan syair yang benar

Seni Tari
12.Mengapresiasi karya seni tari
12.1 Menghubungkan gerak, busana dan perlengkapan
dengan simbol dalam seni tari
 Memperagakan ciri-ciri gerak tarian, busana, property
yang digunakandari salah satu daerah
 Memperagakan tarian sederhana dihadapan anggota
57

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

kelas dunia
12.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan
pertunjukan
 Memperagakan karya tari pendek dengan suasana
gembira/lucu
12.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah
setempat
 Memperagakan karya tari bentuk tunggal, berpasangan,
kelompok dan klasikal, dihadapan anggota kelas lain
13. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
13.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan
iringan
-

Memperagakan bentuk tarian pendek secara

berpasangan
13.2. Menyajikan tarian pendek bertemu dengan iringan
-

Memperagakan bentuk tarian pendek dengan

iringan musik kaset atau buat musik langsung
13.3. Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan
musik
-

Memperagakan karya seni tari dan karya musik
58

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KETERAMPILAN
14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin
secara sederhana
14.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang
digerakkan oleh angin
-

Membuat perencanaan

-

Membuat model mainan dari kertas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

59

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 4 SEMESTER I

60

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan
- Menjelaskan pengertian seni rupa terapan
1.2 Mengidentifikas jenis karya seni rupa terapan yang ada di
daerah setempat
- Menyebutkan jenis-jenis karya seni terapan seperti (patung,
mebel, relief taman)
- Menyebutkan manfaat karya seni terapan dalam kehidupan
sehari-hari
61

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: IV / 1
: ....... / ........

Apresiasi

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kreasi

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi
karya seni rupa terapan
- Menunjukkan karya seni terapan yang sesuai dengan
kehidupan sehari-hari
1.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya
seni rupa terapan
- Mengklasifikasi keartistikan karya seni rupa terapan
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1 Mengekspresikan diri melalui gam-bar ilustrasi dengan tema
benda alam, buah-buahan, tangkai, kerang dsb di depan
kelas
- Menggambar benda dan dipantai
- Menggambarkan benda dan darat
- Menggambarkan benda dan udara
2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda
alam, buah-buahan, tangkai kerang dan sebagainya di
depan kelas
- Menggambar ilustrasi benda di dalam kelas
- Menggambar ilustri benda dan sekitar
Seni Musik
3. Mengapresiasi seni musik
62

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

3.1 Mengindentifikasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis
- Menyebutkan ragam lagu
- Menyebutkan nama-nama alat musik ritmis
3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu
dan laat musik ritmis
- Menyampaikan lagu anak-anak
- Memainkan alat musik ritmis seperti ring bel, rebana, tri
angle, kast anyet, tamburin
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis
- Bermain alat musik ritmis sesuai partitur secara individual
- Bermain alat musik ritmis sesuai partitur secara kelompok
4.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton
5.Mengpresiasi karya seni tari
5.1 Mengidentifikasi gerak busana, dan perlengkapan tari
Nusantara daerah setempat
- Melakukan dasar-dasar gerak tari (kiri, kanan, maju,
mundur/pola lantai)
- menyebutkan properti tari permainan anak-anak DKI
63

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

5.2 Menunjukkan sikap apresi-atif terhadap keunikan gerak,
busana dan per-lengkapan seni tari Nusantara daerah
setempat
- Memperagakan gerak tari yapong
- Menyebutkan property tari Yapong
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni
6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah daerah
setempat
- Menarikan tari Nusantara di depan kelas secara
berkelompok
6.2 Memperagakan tari Nusantara daerah setempat sesuai
dengan iringan di depan penonton
- menari tari Nusantara diiringi musik
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya kerajinan
7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara
- Menyebutkan jenis-jenis karya kerajinan Nusantara
- Menyebutkan manfaat jenis-jenis karya kerajinan Nusantara
7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan
Nusantara
64

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

- Mengemukakan hasil karya kerajinan daerah Nusantara
8. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
8.1 Merancang karya kera-jinan dengan memanfaatkan teknik
dan motif hias Nusantara
- Memproses rancangan karya kerajinan
- Membuat karya kerajinan dengan motif hias
8.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang
telah dibuat
- Memproses rancangan benda bahan baku
8.3 Merancang benda dengan teknik konstruksi
-

Konstruksi berupa bahan alam menjadi benda
konstruksi

8.4 Membuat benda dengan teknik konstruksi
-Membuat rancangan jembatan dari bahan sederhana
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
65

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

66

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 4 SEMESTER II

67

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Seni Rupa
9.Mengapresiasi karya seni rupa
9.1 Menjelaskan makna seni rupa murni
- Menjelaskan arti seni rupa murni
- Mengelompokan karya seni rupa murni
9.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di
daerah setempat
- Menyebutkan jenis-jenis karya seni murni (patung,
lukisan, relief)
- Memilih karya –karya seni rupa murni
68

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: IV / 2
: ....... / ........

Apresiasi

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kreasi

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa
murni
- Mengungkapkan perasaan pada karya seni rupa
- Menilai karya seni murni
- Membuat seni rupa murni
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
10.1Membuat relief dari bahan plastik dengan pola motif hias
- Membuat relief tentang kehidupan benda dengan pola
motif hias
- Membuat relief tentang tumbuhan dengan pola motif hias
10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang untuk pameran kelas
- Melakukan pameran seni rupa untuk kelas
10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat bentuk pameran
kelas
- Melaksankan pameran seni rupa didalam kelas
- Mampu menata pameran
Seni Musik
11.Mengapresiasi karya seni musik
11.1 Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik
69

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

- Menjelaskan arti dinamika
- Menyebutkan tanda-tanda dinamika
11.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika
- Membedakan tanda-tanda dinamika p,m,f
11.3 Mengidentifikasi alat musik melodis
- Menyebut 5 contoh alat musik melodis
11.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam
seni musik
- Bernyanyi 2 lagu wajib sesuai tanda dinamika
12.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
12.1

Memainkan alat musik melodis sederhana

- Memainkan alat musik melodis secara individual
- Memainkan alat musik melodis secara berkelompok
12.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib
dengan iringan sederhana
- Melatih bermain musik untuk mengiringi lagu wajib
- Melatih bermain musik untuk mengiringi lagu daerah
12.3

Menyanyikan penyajian lagu daerah dan lagu wajib

dengan iringan sederhana
70

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

- Bermain musik sederhana untuk mengiringi lagu wajib
- Bermain musik sederhana untuk mengiringi lagu daerah
Seni Tari
13.Mengapresiasi karya seni tari
13.1Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan tari
Nusantara daerah lain
- Mempraktekan gerak tari Nusantara
- Menyebutkan properti tari Nusantara
- Keunikan gerak tari Nusantara
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan
keunikan gerak, busana serta perlengkapan karya seni tari
nusantara daerah lain
- Menyebutkan keunikan busana tari Nusantara
- Menyebutkan keunikan properti tari Nusantara
14. Mengekspresi diri melalui karya seni tari
14.1 Menyiapkan tari nusantara dan daerah lain sesuai iringan
- Properti tari gundul-gundul pacul
- Menyiapkan musik tari Nusantara
14.2 Memperagakan tari Nusantara daerah lain sesuai iringan
71

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

di depan penonton
- Melatih gerak tari Nusantara
- Meragakan gerak tari sesuai iringan
Keterampilan
15. Mengapresiasi karya kerajinan
15.1 Mengidentifikasi jenis kerajinan Nusantara dan daerah
setempat
- Menyebutkan 5 contoh karya kerajinan Nusantara
- Menyebutkan manfaat karya kerajinan Nusantara
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan
Nusantara daerah setempat
- Menampilkan karya kerajinan Nusantara seperti
tempurung kelapa, batu biji, kerang, daun
16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik
atau motif hias Nusantara
- Menyebutkan motif-motif hias
- Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik
atau motif hias anusantara
72

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

16.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri
- Membuat kerajinan anyaman dari pita (ketupat lipatan)
- Membuat kerajinan dari kertas (burung)
16.3 Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi
- Merancang konstruksi rumah
16.4 Membuat benda dengan teknik konstruksi
- Menyebutkan alat yang digunakan untuk membuat
konstruksi rumah
- Menyebutkan bahan yang digunakan untuk membuat
konstruksi rumah
- Membuat rumah dengan teknik konstruksi
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.
73

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 5 SEMESTER I
74

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1. Menjelaskan makna motif hias
 Mengelompokkan berbagai jenis simbol dari ragam hias
pada karya seni rupa di lingkungan
 Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam
hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar
1.2. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa
Nusantara daerah setempat
75

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

:V/1
: ....... / ........

Apresiasi

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kreasi

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol
rupa berdasarkan unsur-unsur rupa pada karya seni
rupa
 Menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsurunsur rupa pada karya seni rupa
1.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif
hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat
 Mengelompokkan model/bentuk topeng
 Membedakan karakter topeng
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar dekorasi dengan
motif hias Nusantara
 Menyebutkan isi atau bentuk gambar dekoratif
 Merancang bentuk desainya
 Mewarnai gambar
2.3. Membuat motif hias dasar jumputan pada kain
 Merancang dengan mengikat pola ragam hias celup
ikat di atas bahan kertas tissue dan bahan kain
76

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Mewarnai celup ikat dengan perpaduan warna pada
bahan kertas tissue dan bahan kain
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik
3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara
- Menunjukkan susunan nada pada lagu yang
diperdengarkan
- Mengelompokan lagu daerah sesuai dengan iringan
musiknya
3.2. Menjelaskan makna ansanbel sejenis
-

Menyebutkan arti dari musik ansamble

-

Menyebutkan alat-alat yang digunakan dalam
permainan musik ansamble

-

Membedakan bunyi dari alat-alat yang digunakan
dalam permainan musik ansamble

3.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/
lagu daerah nusantara
- Menyebutkan jenis musik Nusantara
- Menyebutkan jenis alat musik yang dipergunakan /
77

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

dimainkan
- Menunjukkan susunan nada pada lagu yang
diperdengarkan
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana
dalam bentuk ansamble sejenis
- Memperagakan berbagai cara memainkan alat musuik
ritmis
- Mengiringi lagu dengan alat musuk ritmis
- Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain
dengan bermain musik
4.2. Mengadakan pementasan berpaduan musik tari dan
bahasa
- Memperagakan teknik memainkan alat musik ritmis dan
melodis secara berkelompok
- menyanyikan lagu dengan diiringi musik
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya seni tari
5.1. Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni
tari Nusantara dengan daerah lain
- Menunjukkan gerakan tari
78

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

- Menjelaskan maksud gerakan tari
- Menunjukkan kesesuaian tatarias dengan karakter tari
- Menunjukkan kesesuaian pemilihan busana dengan
karakter tari
- Memilih perleng-kapan tari dengan karakter dan tema tari
5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak,
busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah
lain
- Menyebutkan ciri-ciri gerak tari Nusantara
- Menyebutkan ciri-ciri busana tari Nusantara.
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya kerajinan
7.1 Mendeskripsi kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan
karya kerajinan meronce
-

Membedakan karakter bahan alam dalam membuat
benda pakai teknik meronce

-

Membedakan karakteristik bahan buatan dalam
membuat benda pakai teknik meronce

7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan
meronce
79

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

-

Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat
benda pakai teknik meronce

-

Membedakan karakteristik bahan dalam membedakan
benda pakai teknik meronce

8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
8.1 Merancang karya kerajinan meronce
-

Merancang benda kerajinan dengan teknik meronce

-

Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce

8.2 Membuat karya kerajinan meronce
-

Merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai

-

Membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai

-

Merancang benda dengan teknik meronce

-

Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce

-

Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam
pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali

-

Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang
digerakkan dengan tali

-

Menjelaskan fungsi komponen model benda yang
digerakkan dengan tali

-

Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang
digerakkan dengan tali
80

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI

Guru Mata Pelajaran

…………………………..

……………………………

NIP.

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
81

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 5 SEMESTER II

82

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Seni Rupa
9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif
hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat
- Menyediakan bahan
- Menyebutkan bahan yang digunakan
- Menilai hasil karya anyaman
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan
bahan
83

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

:V/2
: ....... / ........

Apresiasi

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kreasi

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan
bahan
-

Membuat rancangan gambar topeng kreatif

-

Membuat topeng dengan berbagai bahan dan teknik

10.2 Mengapresi-asikan diri melalui gambar ilustrasi manusia
dan kehidupannya
-Menyebutkan peristiwa yang dialami
-Merancang gambar
-Menggambar
-Mewarnai
10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk
pameran kelas
-

Menyediakan hasil karya

-

Memilih karya

-

Pameran

10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk
pameran kelas/ sekolah
1. Merancang
84

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

2. Menata
3. Membuat laporan tertulis
Seni Musik
11. Mengapresiasi karya seni musik
11.1 Mengidentifikasi berbagai irama lagu daerah Nusantara
- Menyanyikan lagu daerah setempat
- Menjelaskan makna lagu daerah setempat
11.2. Menjelaskan makna ensambel gabungan
- Mengelompokkan alat musik sederhana
- Membedakan bunyi alat musik
11.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai
musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
1. Menyebutkan judul lagu
2. Membedakan irama musik
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
12.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana
dalam bentuk ensambel gabungan
- Menampilkan cara memainkan alat musik ritmis dan
85

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

melodis sederhana
- Menunjukkan cara memainkan alat musik ritmis dan
melodis sederhana
12.2. Menyiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara
dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau
di sekolah
-

Memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis

-

Memperagakan teknis memainkan alat musik ritmis dan
melodis secara kelompok

-

Mempertunjuk-kan karya seni musik kepada anggota
kelas lain dengan bermain musik

-

Memainkan alat musik lagu daerah setempat dan
nasional dengan memperhatikan unsur-unsur musik

12.3 Mementaskan pertunjukkan lagu daerah Nusantara
dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
- Menyanyikan lagu daerah
- Mempertunjukkan lagu daerah dengan iringan
sederhana
Seni Tari
86

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

13. Mengapresiasi karya seni tari
13.1 Mengidentifikasi gerak busana dan perlengkapan seni
tari Nusantara daerah lain
 Menyebutkan ciri-ciri gerak tari
 Menyebutkan ciri-ciri busana tari
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak
busana dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah
lain
 Menunjukkan kesesuaian busana gerakan tari
setempat
13.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
 Menyebutkan dasar-dasar gerak tari daerah setempat
 Menyebutkan keunikan tata rias dan busana
 Menyebutkan instrumen yang dipergunakan sebagai
iringan tari
14. Mengapresikan diri melalui seni tari
14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan
iringan
-

Menunjukkan kesesuaian aspek –aspek pendukung
peragaan tari daerah nusantara
87

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

-

Memilih/ menata aspek-aspek pendukung peragaan
tari Nusantara

14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
- Memperagakan karya seni tari dengan iringan
- Menirukan gerakan tari Nusantara
14.3 Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan
seni tari
-

Memperagakan

-

Mempertunjukkan

Keterampilan
15. Mengapresiasi karya kerajinan
15.1 Mendiskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan
keindahan karya keajinan makrame
- Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat
benda pakai teknik makrame
- Membedakan karakteristik bahan buatan dalam
membuat benda pakai teknik makrame
15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan
makrame
88

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

- Membedakan karakteristik bahan alam buatan makrame
- Membuat gantungan pot
16 . Membuat karya kerajinan dan benda permainan
16.1 Merancang karya kerajinan makrame
- Membuat rancangan karya kerajinan
- Menentukan langkah-langkah teknik pembuatan
kerajinan makrame
16.2 Membuat karya kerajinan makrame
- Merancang benda kerajinan dengan teknik makrame
- Membuat benda kerajinan dengan teknik makrame
16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan
tali
-

Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam
pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali

-

Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang
digerakkan dengan tali

-

Menjelaskan fungsi komponen model benda yang
digerakkan dengan tali, menjelaskan cara kerja model
89

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

benda yang digerakkan dengan tali
-

Merancang gambar model benda digerakkan tali

-

Membuat percobaan fungsi komponen model benda
digerakkan tali

16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali
-

Merancang model pembuatan benda wayang/boneka
yang digerakkan dengan tali

-

Membuat benda wayang / boneka yang digerakkan
dengan tali

-

Menghias model benda yang dibuatnya

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran

90

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
91

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 6 SEMESTER I

92

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Seni rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa
nusantara daerah lain.
-

Menyebutkan jenis-jenis motif batik daerah
nusantara.

-

Menjelaskan berbagai jenis motif batik daerah
nusantara.

1.2. Menjelaskan cara membatik
-

Merancang bentuk-bentuk motif hias.
93

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: VI / 1
: ....... / ........

Apresiasi

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kreasi

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

-

Mempersiapkan perlengkapan membatik.

1. 3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif
hias karya seni rupa Nusantara daerah lain
-

Menjelaskan cara-cara membuat bentuk motif batik.

-

Menjelaskan ciri-ciri motif batik daerah Nusantara

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
2.1. Membatik dengan tehnik sederhana
-

Menjelaskan teknik membatik dalam motif
sederhana.

-

Membuat tulisan berbagai jenis logam hias tehnik
batik.

2. 2. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan
tema suasana di sekitar sekolah
-

Menganalisis suasana kantin sekolah.

-

Mengidentifikasi suasana kantin sekolah.

-

Membuat gambar kantin sekolah.

2. 3. Merancang boneka
2.3. Membuat boneka berdasarkan rancangan
94

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

-

Merancang pembuatan boneka.

-

Memperragakan tehnik pembuatan boneka.

-

Menjelaskan cara pembuatan boneka

Seni Musik
3. Mengapresiasi seni musik
3. 1. Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah
Nusantara
-

Mengidentifikasi lagu daerah nu-santara melalui
kegiatan menyanyi.

-

Mengidentifikasi lagu nasional me-lalui kegiatan menyanyi.

-

Menyebutkan nama alat musik yang diperdengarkan.

2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap ber-bagai ragam
musik daerah Nusantara.
-

Menyebutkan nama alat musik tradisional yang
terbuat dari bambu.

-

Menyebutkan lagu daerah melalui kegiatan
menyanyi.
95

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

-

Menyanyikan de-ngan baik dan benar lagu-lagu dari
daerah WIT.

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis.
-

Menggolongkan alat musik ritmis

-

Menggolongkan alat musik melo-dis

-

Memainkan alat musik ritmis

Memainkan alat musik melodis.
4. 2. Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan
iringan sederhana.
- Menyanyikan lagu daerah dengan memakai alat musik
ritmis
- Secara berkelompok menyanyikan lagu daerah dengan
memakai alat musik melodis (suling atau pianika).
Secara kelompok maupun per-orangan menyanyikan lagu wajib dengan memakai alat musik melo-dis.
(Lagu Bangun Pemuda Pemudi).
-

Secara berkelompok menyanyikan lagu wajib
dengan