PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERNET TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA SWASTA BERSAMA BERASTAGI TAHUN AJARAN 2011/2012.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERNET TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS SMA

SWASTA BERSAMA BERASTAGI TAHUN AJARAN 2011/2012

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :

Prima Lestari Situmorang NIM . 708114225

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

viii

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING……… i

LEMBAR PENGESAHAN DAN PENGESAHAN ...ii bb ABSTRAK ... ii

ABSTRACT ...iii

KATA PENGANTAR ... iv

DAFTAR ISI ...viii

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ...xiii

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 4

1.3 Batasan Masalah ... 5

1.4 Rumusan Masalah ... 5

1.5 Tujuan Penelitian ... 5

1.6 Manfaat Penelitian ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Teoritis ... 7

ix

2.1.2 Manfaat Media Pembelajaran ... 8

2.1.3 Pengertian Internet ... 10

2.1.4 Internet Sebagai Media Pembelajaran ... 11

2.1.5 Manfaat Internet Sebagai Media Pembelajaran ... 13

2.2 Prestasi Belajar ... 16

2.2.1 Pengertian Belajar ... 16

2.2.2 Pengertian Prestasi Belajar ... 17

2.2.3 Ciri-Ciri Prestasi Belajar ... 18

2.2.4 Faktor-Faktor yang Mempergaruhi Prestasi Belajar ... 19

2.3 Penelitian yang Relevan ... 20

2.4 Kerangka Berfikir... 21

2.5 Hipotesis ... 22

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 23

3.2 Populasi dan Sampel ... 23

3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 23

3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 24

3.5 Uji Instrumen Angket Penelitian ... 25

3.6 Teknik Analisis Data ... 28

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... 30

x

4.1.1 Hasil Uji Coba Instrumen ... 30

4.1.2 Media Internet ... 31

4.1.3 Prestasi Belajar ... 37

4.1.4 Analisis Data ... 39

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 47

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 50

5.2 Saran ... 51

DAFTAR PUSTAKA ... 52 DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.4.1. Layout Angket Penelitian... ...26

Tabel 3.5.1 Pedoman untuk Memberikan Interpretasi

Koefisien Korelasi ... ...27

Tabel 4.1. Interval Kelompok ... ...33

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Jawaban

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Diagram Tingkat prestasi Belajar Siswa ... 39

Gambar 4.2 Grafik Pengaruh variabel (X) terhadap

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Layout Angket Penelitian

Lampiran 2. Uji validitas Angket media Internet

Lampiran 3. Ringkasan Uji validitas media Internet

Lampiran 4. Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Media internet

Lampiran 5. Kontribusi sebaran angket Media Internet

Lampiran 6. Data Prestasi Siswa Kelas XI IPS

Lampiran 7. Tabulasi Media Internet (X) dan prestasi Belajar (Y)

Lampiran 8. Perhitungan Perhitungan Regresi linear Sederhana media

Internet terhadap Prestasi Belajar Siswa

Lampiran 9. Menghitung determinasi

Lampiran 10.Perhitungan Uji Hipotesis

Lampiran 11.Daftar Harga Kritik r Product Moment

Lampiran 12.Daftar Nilai-nilai dalam Distribusi t

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Layout Angket Penelitian

Tabel 3.5.1 Pedoman untuk Memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi Tabel 4.1. Interval Kelompok

DAFTAR GRAFIK

Gambar 4.1 Diagram Tingkat prestasi Belajar Siswa

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Layout Angket Penelitian

Lampiran 2. Uji validitas Angket media Internet Lampiran 3. Ringkasan Uji validitas media Internet

Lampiran 4. Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Media internet Lampiran 5. Kontribusi sebaran angket Media Internet

Lampiran 6. Data Prestasi Siswa Kelas XI IPS

Lampiran 7. Tabulasi Media Internet (X) dan prestasi Belajar (Y) Lampiran 8. Perhitungan Perhitungan Regresi linear Sederhana media Internet terhadap Prestasi Belajar Siswa

Lampiran 9. Menghitung determinasi Lampiran 10.Perhitungan Uji Hipotesis Lampiran 11.Dokumentasi Penelitian

1 BAB I PENDAHULUAN

1.1Latar Belakang Masalah

Perkembangan dunia pendidikan dewasa ini semakin meningkat.

Perubahan - perubahan yang cepat dalam perkembangan teknologi dengan

berbagai produk yang mutakhir, telah memberikan dampak yang sangat kuat

dalam berbagai sektor dunia pendidikan. Oleh karena itu, praktek-praktek

pembelajaran dan pendidikan di sekolah-sekolah perlu diperbaharui dalam

mengikuti perkembangan teknologi dalam masa sekarang ini.

Menurut Ibrahim (dalam Daryanto, 2011:3) bahwa “dalam era perkembangan iptek yang begitu pesat, profesionalisme guru tidak cukup hanya

dengan kemampuan membelajarkan siswa, tetapi juga harus mampu mengelelola informasi dan lingkungan untuk memfasilitasi kegiatan belajar siswa”. Mengacu pada pernyataan tersebut, salah satu hal yang diperhatikan adalah memilih media

pembelajaran. Media pembelajaran merupakan salah satu faktor yang dapat

mempengaruhi prestasi belajar siswa. Apabila media pembelajaran diterapkan

guru dengan baik, tepat dan lebih bervariasi dalam pembelajaran menuju ke arah

perkembangan teknologi, maka siswa cenderung memperoleh hasil yang baik dan

materi pelajaran yang diberikan akan lebih mudah dimengerti oleh siswa sehingga

dapat meningkatkan kreatifitas siswa itu.

Salah satu upaya yang dilakukan pemerintah agar guru dapat

2

pembelajaran melalui media jaringan internet yang dimanfaatkan sebagai media

untuk mendapatkan informasi dan data-data dari sumbernya di berbagai penjuru

dunia. Dalam hal ini siswa adalah sasaran atau orang yang mendapatkan

pembelajaran internet, karena itu pembelajaran harus dapat mendorong,

memfasilitasi, dan membuat siswa mau mempelajari internet ini dengan

sungguh-sungguh.

Biasanya di sekolah-sekolah yang SBI (Sekolah Berbasis Internasional),

telah menyediakan akses fi yang dapat dipergunakan oleh siswanya. Akses

wi-fi ini juga memungkinkan guru-guru untuk menyampaikan materi pembelajaran di dalam kelas melalui internet. Siswa juga diberi tugas untuk mengakses internet

dalam hal mencari jawaban atas tugas yang diberikan .Cara ini secara tidak

langsung akan mempengaruhi prestasi belajar siswa.

Internet memberikan banyak keunggulan, internet membuat dunia seolah

tanpa batas, tanpa beranjak dari depan layar komputer, seseorang sudah dapat

berkeliling dunia, bertemu dan mengobrol dengan banyak orang, berkunjung ke

banyak tempat, membaca banyak buku, dan memperoleh banyak informasi

terbaru, keunggulan inilah yang ingin diberikan kepada pelajar.

Sebagai sebuah produk teknologi, media internet bebas nilai, media

internet ibarat koin yang memiliki dua sisi. Satu sisi memberikan manfaat positif,

satu sisi lagi memberikan dampak negatif. Dalam hal ini, siswa perlu dibimbing

dan diarahkan untuk mengakses hal positif yang terkandung dalam internet.

Mata pelajaran Ekonomi merupakan mata pelajaran yang memuat tentang

3

memahami gambaran mengenai konsep ekonomi secara umum. Sebagian besar

mata pelajaran ekonomi di sekolah diajarkan tanpa media. Hal ini membuat siswa

bosan dan minim pengetahuan mengenai mata pelajaran ekonomi.

Salah satu alternatif yang dapat dipilih agar para siswa tidak merasa jenuh

dan bosan dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar dan tidak ketinggalan

dalam menyerap materi pelajaran yakni dengan penggunaan media internet dalam

kegiatan belajar-mengajar.

Berdasarkan hasil observasi dan pengalaman penulis ketika mengadakan

Program Praktek Lapangan Terpadu (PPLT) di Yayasan Perguruan SMA Swasta

Bersama Berastagi, Kabupaten Karo, Sumatera Utara, sekolah tersebut telah

menyediakan fasilitas wi-fi yang dapat diakses di area sekolah. Sekolah tersebut

telah memanfaatkan media internet meskipun belum maksimal, hal ini

dikarenakan masih kurangnya perhatian guru dalam mempergunakan fasilitas

wi-fi di dalam sekolah serta minimnya siswa yang memiliki laptop . Selain itu, disekitar lokasi sekolah telah banyak berdiri warung internet (warnet), fasilitas ini

dapat dimanfaatkan oleh guru dan siswa sebagai media pembelajaran. Dalam hal

ini, Para siswa sering ditugaskan oleh guru untuk mengakses internet dalam hal

mencari jawaban atas tugas. Pemberian tugas menggunakan media internet ini

dimaksudkan guru sebagai pemanfaatan wi-fi sekolah serta warnet-warnet yang

ada di sekitar lingkungan SMA Swasta Bersama Berastagi. Dan juga langkah

untuk meningkatkan kreatifitas siswa yang dapat meningkatkan prestasi belajar

4

Dalam upaya meminimalisasi dampak negatif penggunaan internet, pihak

sekolah telah menyediakan infocus. 50% guru SMA Swasta Bersama Berastagi

memiliki laptop atau notebook sehingga, ketika menyampaikan materi pelajaran

dengan media internet, guru menggunakan infocus yang disambungkan dengan

laptop atau notebook dan langsung dikoneksikan dengan wi-fi sekolah. Ini secara

langsung dapat meminimalisasi tindakan penyalahgunaan internet oleh siswa.

Dalam hal pengerjaan tugas dengan mengakses internet, masih ada siswa

yang tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Oleh karena itu internet

penting sebagai media yang membantu para siswa dalam hal pengerjaan tugas.

Usaha untuk dapat melibatkan peran aktif siswa membutuhkan peran dan

kemampuan guru dalam memimpin para siswa agar termotivasi untuk lebih

banyak mengakses media internet untuk hal pendidikan yang mampu

meningkatkan prestasi belajar.

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka penulis tertarik

melakukan penelitian dengan judul ; ”Pengaruh Penggunaan Media Internet Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012”.

1.2Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, penulis

mengidentifikasi beberapa Permasalahan yang dihadapi antara lain:

a. Bagaimana media internet dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas

5

b. Adakah pengaruh penggunaan media internet terhadap prestasi belajar

siswa kelas XI IPS SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran

2011/2012?

c. Mengapa fasilitas Wifi belum dimanfaatkan penuh oleh guru-guru di SMA

Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012 ?

1.3Pembatasan Masalah

Yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah : Internet,

keinginan siswa mengakses internet, dan pemberian tugas secara internet dalam

pengaruh penggunaan media internet terhadap prestasi belajar siswa pada mata

pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran

2011/2012.

1.4Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah tersebut di atas, maka rumusan

masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah ada pengaruh penggunaan media

internet terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Swasta

Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012?

1.5Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui

pengaruh Penggunaan media internet terhadap prestasi belajar ekonomi siswa

kelas XI IPS SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012.

1.6 Manfaat Penelitian

6

1. Bagi Penulis, untuk mengetahui bagaimanakah media internet, keinginan

siswa mengakses media internet, dan pemberian tugas menggunakan

media internet dalam implementasi pengaruh penggunaan media internet

di SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012.

2. Bagi pembaca, hasil penelitian diharapkan dapat menjadi referensi untuk

penelitian yang lebih mendalam.

3. Bagi sekolah, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan

masukan dalam implementasi pengaruh penggunaan media internet di

DAFTAR PUSTAKA

Adri, Muhammad. 2008. Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber pembelajaran. http://directory.umm.ac.id/tik/Pemanfaatan_Internet_sebagai_Sumber_Pe mbelajaran.pdf (diakses 7 maret 2012).

Anneahira. 2008. Manfaat Internet Bagi Pelajar. http://Anneahira.com/manfaat-internet-pelajar.htm (diakses pada 16 Februari 2012).

Anneahira. Pengertian Prestasi Belajar. http://Anneahira.com/pengertian-prestasi

belajar.htm.(diakses 1 april 2012).

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penulisan, Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta :

Rineka Cipta.

Arsyad, Azhar. (2002). Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada: Jakarta.

Asyhar, H. Rayandra. 2011. Kreatif Mengembangkan Media pembelajaran. Jakarta : Gaung

Persada.

Azhar. 2008. Pengaruh Disiplin Belajar di rumah Terhadap Prestasi Belajar Siswa di

SMA Kabupaten Deli Serdang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi No.3 Vol.1

Oktober 2008.

Daryanto. 2011. Media Pembelajaran. Bandung : Sarana Tutorial Nurani

Sejahtera.

Gafar, Abdoel. 2008. Penggunaan Internet sebagai Media baru dalam Pembelajaran.

Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi.2 : 8 :36-43

Hengkiriawan. 2012. Pengertian Prestasi Belajar Menurut Para ahli. Hengkiriawan.blogspot. com/2012/03/pengertian-prestasi-belajar.htm. (diakses 7 maret 2012).

Ibrahim, Nurdin. 2008. Hubungan Antara Keterbacaan modul dan Motivasi Bresprestasi.

Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 073:14:797-810.

Mishra dan Srivastava. Automation And Networking Of Libraries. 2008. New Delhi: New

Age International Publisher

Oos, Anwas. 2011. Model E-Learning dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan.Jakarta:

Jurnal Teknodik Depdiknas.Prasetyo. E-Learning Di Indonesia Dan Prospeknya Di

Masa Mendatang vol.3 :23-30.

Prasetyo, Ardy. 2008. Pemanfaatan Internet Sebagai Media Pembelajaran. Http://Ardyprasetyo.wordpress.com/2008/04/12/ pemanfaatan-internet-sebagai-

media- pembelajaran.htm. (diakses 7 maret 2012)

Rahmawati, Fitri. 2010. Model Pembelajaran E-Learning Untuk Meningkatkan Kualitatas

Pendidikan.http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/model%20pembelajara n%20elearn

ing%20untuk%20meningkatkan%20kualitas%20pendidikan.pdf (diakses 1 april2012)

Rosyied dan Wijanarko.2011.Analisa Penggunaan Internet sebagai Media belajar, motivasi

belajar, dan kreativitas Terhadap prestasi belajar siswa dengan menggunakan stuctural Equation Modeling (studi kasus SMA N 1 Probolinggo).Jurnal Pendidikan dan kebudayaan.2:7:12-14.

Silitonga, Pasar Maulim. 2011. Statistik-Teori dan Aplikasi dalam Penelitian.Medan. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.

Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Susilana, dan Riyana. 2009. Media Pembelajaran Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan,

dan penilaian. Bandung : Wacana prima.

Sudjana, Nana. 2002. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito

Sudarjono. 2009. Belajar.

http://sudarjono.blogspot.com/2009_09_01_archive.html. Diakses 21 April 2012

Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Tulus, Tu’u. 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta:

4

Dalam upaya meminimalisasi dampak negatif penggunaan internet, pihak sekolah telah menyediakan infocus. 50% guru SMA Swasta Bersama Berastagi memiliki laptop atau notebook sehingga, ketika menyampaikan materi pelajaran dengan media internet, guru menggunakan infocus yang disambungkan dengan laptop atau notebook dan langsung dikoneksikan dengan wi-fi sekolah. Ini secara langsung dapat meminimalisasi tindakan penyalahgunaan internet oleh siswa.

Dalam hal pengerjaan tugas dengan mengakses internet, masih ada siswa yang tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Oleh karena itu internet penting sebagai media yang membantu para siswa dalam hal pengerjaan tugas. Usaha untuk dapat melibatkan peran aktif siswa membutuhkan peran dan kemampuan guru dalam memimpin para siswa agar termotivasi untuk lebih banyak mengakses media internet untuk hal pendidikan yang mampu meningkatkan prestasi belajar.

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka penulis tertarik melakukan penelitian dengan judul ; ”Pengaruh Penggunaan Media Internet Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012”.

1.2Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, penulis mengidentifikasi beberapa Permasalahan yang dihadapi antara lain:

a. Bagaimana media internet dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012 ?

b. Adakah pengaruh penggunaan media internet terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012?

c. Mengapa fasilitas Wifi belum dimanfaatkan penuh oleh guru-guru di SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012 ?

1.3Pembatasan Masalah

Yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah : Internet, keinginan siswa mengakses internet, dan pemberian tugas secara internet dalam pengaruh penggunaan media internet terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012.

1.4Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah tersebut di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah ada pengaruh penggunaan media internet terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012?

1.5Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Penggunaan media internet terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012.

1.6 Manfaat Penelitian

6

1. Bagi Penulis, untuk mengetahui bagaimanakah media internet, keinginan siswa mengakses media internet, dan pemberian tugas menggunakan media internet dalam implementasi pengaruh penggunaan media internet di SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012.

2. Bagi pembaca, hasil penelitian diharapkan dapat menjadi referensi untuk penelitian yang lebih mendalam.

3. Bagi sekolah, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan dalam implementasi pengaruh penggunaan media internet di SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012

Adri, Muhammad. 2008. Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber pembelajaran. http://directory.umm.ac.id/tik/Pemanfaatan_Internet_sebagai_Sumber_Pe mbelajaran.pdf (diakses 7 maret 2012).

Anneahira. 2008. Manfaat Internet Bagi Pelajar. http://Anneahira.com/manfaat-internet-pelajar.htm (diakses pada 16 Februari 2012).

Anneahira. Pengertian Prestasi Belajar. http://Anneahira.com/pengertian-prestasi

belajar.htm.(diakses 1 april 2012).

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penulisan, Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta :

Rineka Cipta.

Arsyad, Azhar. (2002). Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada: Jakarta.

Asyhar, H. Rayandra. 2011. Kreatif Mengembangkan Media pembelajaran. Jakarta : Gaung

Persada.

Azhar. 2008. Pengaruh Disiplin Belajar di rumah Terhadap Prestasi Belajar Siswa di

SMA Kabupaten Deli Serdang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi No.3 Vol.1

Oktober 2008.

Daryanto. 2011. Media Pembelajaran. Bandung : Sarana Tutorial Nurani Sejahtera.

Gafar, Abdoel. 2008. Penggunaan Internet sebagai Media baru dalam Pembelajaran.

Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi.2 : 8 :36-43

Hengkiriawan. 2012. Pengertian Prestasi Belajar Menurut Para ahli. Hengkiriawan.blogspot. com/2012/03/pengertian-prestasi-belajar.htm. (diakses 7 maret 2012).

Ibrahim, Nurdin. 2008. Hubungan Antara Keterbacaan modul dan Motivasi Bresprestasi.

Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 073:14:797-810.

Mishra dan Srivastava. Automation And Networking Of Libraries. 2008. New Delhi: New

Age International Publisher

Oos, Anwas. 2011. Model E-Learning dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan.Jakarta:

Jurnal Teknodik Depdiknas.Prasetyo. E-Learning Di Indonesia Dan Prospeknya Di

Masa Mendatang vol.3 :23-30.

Prasetyo, Ardy. 2008. Pemanfaatan Internet Sebagai Media Pembelajaran. Http://Ardyprasetyo.wordpress.com/2008/04/12/ pemanfaatan-internet-sebagai-

media- pembelajaran.htm. (diakses 7 maret 2012)

Rahmawati, Fitri. 2010. Model Pembelajaran E-Learning Untuk Meningkatkan Kualitatas

Pendidikan.http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/model%20pembelajara n%20elearn

ing%20untuk%20meningkatkan%20kualitas%20pendidikan.pdf (diakses 1 april2012)

Rosyied dan Wijanarko.2011.Analisa Penggunaan Internet sebagai Media belajar, motivasi

belajar, dan kreativitas Terhadap prestasi belajar siswa dengan menggunakan stuctural Equation Modeling (studi kasus SMA N 1 Probolinggo).Jurnal Pendidikan dan kebudayaan.2:7:12-14.

Silitonga, Pasar Maulim. 2011. Statistik-Teori dan Aplikasi dalam Penelitian.Medan. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.

Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Pemanfaatan,

dan penilaian. Bandung : Wacana prima.

Sudjana, Nana. 2002. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito Sudarjono. 2009. Belajar.

http://sudarjono.blogspot.com/2009_09_01_archive.html. Diakses 21 April 2012

Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Tulus, Tu’u. 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo.