Silabus IPA 4 Sms 1,2

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

: MIS TIGAHERANG
: ILMU PENGETAHUAN ALAM
: IV/1

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya.
Kompetensi
Dasar
1.1 Mendeskripsi
kan
hubungan
antara
kerangka
tubuh
manusia
dengan

fungsinya

1.2 Menerapkan cara
memeliha-ra
kesehatan
rangka

Materi
Pokok
Rangka
manusia
fungsi
dan
pemelihar
a-annya

Pengalaman Belajar

Indikator


Penilaian

Pertemuan 1
a. Mengamati model/gambar
rangka tubuh manusia.
b. Mendiskusikan tentang
nama bagian-bagian
rangka.
c. Diskusi tentang nama sendi
mati beserta contohnya.
d. Mendiskusikan tentang
nama sendi gerak beserta
contonya beserta arah
geraknya.
Pertemuan 2
Mendiskusikan tentang
kegunaan rangka.
Pertemuan 3
a. Mempraktikkan sikap tubuh
yang benar untuk menjaga

bentuk rangka, misalnya

 Menjelaskan kegunaan
rangka manusia
 Mempraktikkan sikap
tubuh yang benar untuk
menjaga bentuk rangka
 Mencari informasi
tentang penyakit yang
berkaitan dengan rangka

Penugasan:
Menyebutkan nama
bagian-bagian
rangka, nama sendi,
dan kegunaan
rangka

Performance(lemb
ar pengamatan):

Mempraktikkan
sikap tubuh yang
baik untuk menjaga
bentuk rangka.
19

Alokasi
Sumber/
Waktu
Alat
4
Buku
teks/pelengkap
(lihat daftar buku)
Model/gambar
rangka tubuh
manusia
Contoh makanan
yang banyak
mengandung

vitamin D,
kalsium, dan
fosfor
2
Gambar kelainan
tulang punggung
dan sikap duduk,
berdiri, dan tidur

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

cara duduk dan berdiri yang

benar
b. Mendiskusikan tentang
makanan yang sangat
diperlukan untuk
pertumbuhan tulang,
penyakit dan kelainan pada
tulang dan cara
mencegahnya.
1.3 Mendeskrips
ikan
hubungan
antara
stuktur
panca
indera
dengan
fungsinya

Alat
indera

manusia
fungsi,
dan
pemelihar
a-annya

Pertemuan 4
a. Mengamati model/gambar
mata.
b. Mendiskusikan tentang
bagian mata dan fungsinya
serta proses melihat.
Pertemuan 5
a. Mengamati model/gambar
telinga.
b. Mendiskusikan tentang
nama bagian-bagian telinga
dan fungsinya serta proses
mendengar.
c. Mengamati model/gambar

hidung.
d. Mendiskusikan tentang
nama bagian-bagian hidung
dan fungsinya serta proses

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Alat
yang benar

Penugasan:
Mendaftar makanan
yang diperlukan
untuk pertumbuhan
tulang, penyakit
tulang, dan cara

mencegahnya
 Mengidentifikasikan alat
indera manusia
berdasarkan
pengamatan
 Menyebutkan bagianbagian alat indera dan
fungsinya
 Menjelaskan proses
melihat, mendengar,
mencium, mengecap,
dan meraba.

Penugasan:
Mendata bagianbagian-bagian
mata,telinga,
hidung, lidah, dan
kulit.
Menjelaskan fungsi
bagian-bagian alat
indera dan proses

melihat, mendengar,
mencium,
mengecap, dan
meraba.
Mencari informasi
tentang penyakit
dan kelainan alat

20

6

Buku
teks/pelengkap
(lihat daftar buku)
Model/gambar
alat indera.

Kompetensi
Dasar


1.4 Menerapkan
cara
memelihara
kesehatan
panca
indera

Materi
Pokok

Pengalaman Belajar
mencium.
Pertemuan 6
a. Mengamati model/gambar
lidah.
b. Mendiskusikan tentang
nama bagian-bagian lidah
dan fungsinya serta proses
mengecap.
c. Mengamati gambar kulit
tubuh.
d. Mendiskusikan tentang
nama bagian-bagian kulit
dan fungsinya serta proses
meraba.
Pertemuan 7
Diskusi tentang penyakit dan
kelainan yang terjadi pada alat
indera
Pertemuan 8
Memberi contoh cara merawat
alat indera
Pertemuan 9
Ulangan harian.
Pertemuan 10
Perbaikan dan
pengayaan/eksplorasi

Indikator

Penilaian

Alokasi
Waktu

indera dan cara
merawatnya.
2

 Mencari informasi
tentang penyakit dan
kelainan alat indera yang
disebabkan oleh
kebiasaan buruk
 Memberi contoh cara
merawat alat indera

21

Performance(lemb
ar pengamatan):
Memberi contoh
cara merawat alat
indera
Tes tertulis:
Ulangan harian
Materi pertemuan 18.

2
2

Sumber/
Alat

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

: MIS TIGAHERANG
: ILMU PENGETAHUAN ALAM
: IV/1

Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.
Kompetensi
Dasar
2.1 Menjelaskan
hubungan
struktur akar
tumbuhan
dengan
fungsinya
2.2 Menjelaskan
hubungan
struktur
batang
tumbuhan
dengan
fungsinya
2.3 Menjelaskan
hubungan
struktur daun
tumbuhan
dengan
fungsinya

Materi
Pokok
Bagianbagian
tumbuhan
dan
fungsinya

Pengalaman Belajar

Indikator

Pertemuan 1
 Mengidentifikasi bagiana. Mengidentifikasi bagianbagian akar dan fungsinya
bagian akar
bagi tumbuhan itu sendiri
b. Mendiskusikan fungsi
akar bagi tumbuhan itu
sendiri
 Mengidentifikasi bagianPertemuan 2
bagian batang dan
a. Mengidentifikasi bagianfungsinya bagi tumbuhan
bagian batang
itu sendiri
b. Mendiskusikan fungsi
batang bagi tumbuhan
itu sendiri

Penilaian
Penugasan:
Mengidentifikasi
bagian-bagian akar
dan fungsinya
Mengidentifikasi
bagian-bagian
batang dan
fungsinya

Alokasi
Sumber/
Waktu
Alat
2
Buku
teks/pelengkap
(lihat daftar
buku)
2

2
Pertemuan 3
a. Mengidentifikasi bagianbagian daun
b. Mendiskusikan fungsi

Mengidentifikasi
 Mengidentifikasi bagianbagian daun dan fungsinya bagian-bagian daun
dan fungsinya
bagi tumbuhan itu sendiri

22

Berbagai
macam
akar,batang,
daun, dan
bunga di
lingkungan
sekitar

Kompetensi
Dasar
2.4 Menjelaskan
hubungan
struktur bunga
tumbuhan
dengan
fungsinya

Materi
Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

daun bagi tumbuhan itu
sendiri
Pertemuan 4
a. Mengidentifikasi bagianbagian bunga
b. Mendiskusikan fungsi
bunga bagi tumbuhan itu
sendiri
Pertemuan 5
Ulangan harian.
Pertemuan 6
Perbaikan dan
pengayaan/eksplorasi

 Mengidentifikasi bagianbagian bunga dan
fungsinya bagi tumbuhan
itu sendiri

23

Penilaian

Alokasi
Waktu
2

Mengidentifikasi
bagian-bagian
bunga dan
fungsinya
2
Tes tertulis:
Ulangan harian
Materi pertemuan 14

2

Sumber/
Alat

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

: MIS TIGAHERANG
: ILMU PENGETAHUAN ALAM
: IV/1

Standar Kompetensi : Menggolongkan hewan, berdasarkan makanannya.
Kompetensi
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Dasar
Pokok
3.1 Mengidentifika Penggolo Pertemuan 1
 Mengidentifikasikan jenis
sikan jenis
ngan
a. Dengan contoh dari guru
makanan hewan
makanan
hewan
siswa membuat tabel
 Menggolongkan hewanhewan
tentang nama-nama hewan
hewan yang termasuk
dan makananya
herbivora, karnivora dan
b. Mendiskusikan isi tabel
omnivora
tentang makanan hewan
3.2 Menggolongyang sesuai
kan hewan
berdasarkan
Pertemuan 2
jenis
Menggolongkan hewan
makanannya
berdasarkan jenis
makanannya: hewan-hewan
yang termasuk pemakan
tumbuhan (herbivora),
pemakan daging (karnivora),
dan pemakan segala
(omnivora)

24

Penilaian
Penugasan:
Membuat tabel
tentang namanama hewan dan
makananya
Penggolongan
hewan
berdasarkan jenis
makanannya dan
hasilnya.
Tes tertulis:
Ulangan harian
Materi pertemuan
1-2

Alokasi
Sumber/
Waktu
Alat
2
Buku
teks/pelengkap
(lihat daftar buku)
Gambar hewan
herbivora,
karnivora dan
omnivora
2

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Pertemuan 3
Ulangan harian.
Pertemuan 4
Perbaikan dan
pengayaan/eksplorasi

Penilaian

Alokasi
Waktu
2
2

25

Sumber/
Alat

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

: MIS TIGAHERANG
: ILMU PENGETAHUAN ALAM
: IV/1

Standar Kompetensi : Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup.
Kompetensi
Materi
Dasar
Pokok
4.1
Daur hidup
Mendiskripsi hewan
-kan daur
hidup
beberapa
hewan di
lingkungan
sekitar,
misalnya
kecoa,
nyamuk,
kupu-kupu,
kucing.

Pengalaman Belajar

Indikator

Pertemuan 1
a. Mengamati
chart/gambar perubahan
bentuk kupu-kupu,
nyamuk, katak, dan
kecoa
b. Mendiskusikan tentang
perbedaan perubahan
bentuk hewan dan
menyimpulkan bahwa
tidak semua hewan
berubah bentuk dengan
cara yang sama
c. Menyimpulkan bahwa
berubahnya bentuk
pada hewan
menunjukkan adanya
pertumbuhan

 Mendeskripsikan urutan
daur hidup hewan
 Menyimpulkan berdasarkan
pengamatan bahwa tidak
semua hewan berubah
bentuk dengan cara yang
sama
 Menyimpulkan bahwa
berubahnya bentuk pada
hewan menunjukkan
adanya pertumbuhan
 Membuat laporan hasil
pengamatan daur hidup
hewan yang dipeliharanya

26

Penilaian
Penugasan:
Mendeskripsikan
urutan daur hidup
hewan
Mendiskusikan
perbedaan daur
hidup beberapa
hewan di sekitar
Proyek:
Hasil laporan
tentang daur hidup
hewan yang
dipeliharanya

Alokasi
Sumber/
Waktu
Alat
4
Buku
teks/pelengkap
(lihat daftar buku)
Gambar/
Chart daur hidup
nyamuk, kupukupu, katak dan
kecoa.

Kompetensi
Dasar
4.2
Menunjukka
n kepedulian
terhadap
hewan
peliharaan,
misalnya
kucing,
ayam, ikan

Materi
Pokok
Perawatan
dan
pemelihara
an hewan
peliharaan

Pengalaman Belajar
Pertemuan 2
Membuat laporan tentang
daur hidup hewan yang
dipeliharanya
Pertemuan 3
a. Mendiskusikan cara
merawat dan
memelihara hewan
peliharaan
b. Mendemonstrasikan
cara merawat dan
memelihara hewan
peliharaan

Indikator
 Mengidentifikasi cara
merawat dan memelihara
hewan peliharaan
 Mendemonstrasikan cara
merawat dan memelihara
hewan peliharaan

Pertemuan 4
Ulangan harian.
Pertemuan 5
Perbaikan dan
pengayaan/eksplorasi

27

Penilaian
Performance(lemb
ar pengamatan):
Mendemonstrasikan
perawatan dan
memelihara hewan
Tes tertulis:
Ulangan harian
Materi pertemuan 13

Alokasi
Sumber/
Waktu
Alat
2
Contoh gambargambar hewan
pemeliharaan

2
2

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

: MIS TIGAHERANG
: ILMU PENGETAHUAN ALAM
: IV/1

Standar Kompetensi : Memahami hubungan sesame makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.
Kompetensi
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Penilaian
Dasar
Pokok
5.1 Mengidentifi- Saling
Pertemuan 1
Penugasan:
 Mengidentifikasikan
kasi beberapa ketergan- a. Mendiskusikan tentang
Mengidentifikasikan
hubungan khas antar
jenis
tungan
hubungan khas antar
hubungan khas
makhluk hidup (simbiosis)
hubungan
antar
makhluk hidup
antar makhluk hidup
misalnya lebah/ kupu-kupu
khas(simbiosis makhluk
b. Mendiskusikan tentang
dan bunga, tumbuhan parasit (simbiosis) misalnya
) dan
hidup
manfaat dan kerugian
lebah/ kupu-kupu
dan inangnya
hubungan
yang terjadi akibat
dan bunga,
 Mengkomunikasi-kan
“makan dan
hubungan antar
tumbuhan parasit
manfaat dan kerugian yang
dimakan” antar
makhluk hidup
terjadi akibat hubungan antar dan inangnya
makhluk
c. Melaporkan hasil
makhluk hidup
hidup(rantai
diskusi
makanan)
5.2 Mendeskripsikan hubungan
Membuat contoh
antara
rantai makanan
makhluk hidup
dengan
Pertemuan 2
Menjelaskan akibat
lingkungannya
a. Mendiskusikan tentang
yang ditimbulkan
bentuk-bentuk saling
oleh perubahan
ketergantungan antara
lingkungan dan cara
hewan dan tumbuhan
pencegahannya
28

Alokasi
Sumber/
Waktu
Alat
2
Buku
teks/pelengkap
(lihat daftar buku)
Gambar
beberapa contoh
simbiosis

2

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Pengalaman Belajar
yang terdekat di
lingkungan sekitar
b. Membuat contoh rantai
makanan
c. Tanya jawab akibat
yang ditimbulkan oleh
perubahan lingkungan
dan cara
pencegahannya

Indikator
 Membuat contoh rantai
makanan
 Menjelaskan akibat yang
ditimbulkan oleh perubahan
lingkungan dan cara
pencegahannya

Pertemuan 3
Ulangan harian.
Pertemuan 4
Perbaikan dan
pengayaan/eksplorasi
.

29

Penilaian
Tes tertulis:
Ulangan harian
Materi pertemuan 12

Alokasi
Waktu
2
2

Sumber/
Alat
Contoh rantai
makanan

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

: MIS TIGAHERANG
: ILMU PENGETAHUAN ALAM
: IV/1

Benda dan sifatnya
Standar Kompetensi : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan
sifatnya.
Kompetensi
Materi
Alokasi
Sumber/
Pengalaman Belajar
Indikator
Penilaian
Dasar
Pokok
Waktu
Alat
6.1 Mengidentifi- Benda
Pertemuan 1
Penugasan:
4
Buku
 Mengidentifikasi sifat
kasi wujud
padat,
a. Percobaan untuk
Percobaan
sifat
teks/pelengkap
benda padat, cair, dan
benda padat, cair dan
menemukan sifat benda
benda padat, cair
(lihat daftar buku)
gas.
cair, dan gas gas
padat, cair, dan gas.
dan
gas.
 Mengelompokkan bendamemiliki sifat
b. Mendiskusikan tentang
Penggaris,
benda berdasarkan
tertentu
sifat benda padat, cair,
Mengelompokkan
boneka, meja,
wujudnya.
dan gas.
benda padat, cair
gelas,
Pertemuan 2
dan gas serta
mangkuk,air, dan
a. Mengelompokkan bendamenunjukkan
minyak kayu
benda berdasarkan
persamaan dan
putih.
wujudnya.
perbedaan sifatnya.
b. Mendiskusikan tentang
persamaan dan
perbedaan sifat benda
padat, cair dan gas.

30

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

6.2 Mendeskripsikan
terjadinya
perubahan
wujud cair→
padat →cair;
cair→ gas
→cair;
padat→ gas
6.3 Menjelaskan
hubungan
antara sifat
bahan dan
kegunaannya

Sifat
bahan
dan
kegunaan
-nya

Pengalaman Belajar

Indikator

Pertemuan 3
a. Percobaan untuk
menemukan perubahan
wujud cair→ padat →cair;
cair→ gas →cair; padat→
gas
b. Mendiskusikan hasil
percobaan
c. Melaporkan hasil diskusi

 Mengidentifikas perubahan
wujud benda
 Menjelaskan faktor yang
mempengaruhi perubahan
wujud benda

Pertemuan 4
 Mengidentifikasikan
a. Diskusi untuk
kesesuaian sifat bahan
menemukan kesesuaian
dengan kegunaannya
sifat bahan dengan
 Membandingkan berbagai
kegunaannya.
bahan untuk menentukan
b. Membandingkan berbagai
bahan yang paling cocok
bahan yang cocok untuk
untuk tujuan tertentu
tujuan tertentu.
 Membandingkan bahan
tertentu sesuai sifat dan
Pertemuan 5
kegunaannya
a. Membandingkan bahan
 Membuat daftar berbagai
tertentu sesuai sifat dan
bahan kemasan suatu
kegunaannya.
produk makanan yang
b. Membuat daftar bahan
dikaitkan dengan sifatnya
yang digunakan untuk
 Membuat daftar berbagai
kemasan produk.
31

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Alat

Melakukan
percobaan
perubahan wujud
benda

2

Kantong plastik,
air, gelas kimia,
lilin, lampu,
spritus, garam,
es batu, karet
gelang

Penugasan:
Mendiskusikan
untuk menemukan
kesesuaian bahan
dengan
kegunaannya dan
bahan yang cocok
untuk tujuan
tertentu.

4

Buku
teks/pelengkap
(lihat daftar buku)

Membandingkan
bahan tertentu
sesuai sifat dan
kegunaannya.
Membuat daftar

Kain, plastik,
kardus, kertas,
ban, karet
gelang,
semprong, wajan,
ember

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

c. Membuat daftar berbagai
alat rumah tangga yang
dihubungkan dengan sifat
bahan dan kegunaannya.

alat rumah tangga yang
dihubungkankan dengan
sifat bahan dan
kegunaannya

Penilaian
kemasan produk
makanan dan alat
rumah tangga.

2
Tes tertulis:
Ulangan harian
Materi pertemuan 15

Pertemuan 6
Ulangan harian.
Pertemuan 7
Perbaikan dan
pengayaan/eksplorasi

32

Alokasi
Waktu
2

Sumber/
Alat

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

: MIS TIGAHERANG
: ILMU PENGETAHUAN ALAM
: IV/2

Energi dan Perubahannya
Standar Kompetensi: Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
Kompetensi
Materi
Dasar
Pokok
7.1
Gaya
Menyimpulka
n hasil
percobaan
bahwa gaya
(dorongan
dan tarikan)
dapat
mengubah
gerak suatu
benda

7.2 Menyimpulkan hasil
percobaan
bahwa gaya
(dorongan
dan tarikan)

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

Pertemuan 1
a. Membuat daftar
berbagai gerak benda
b. Mendemonstrasikan
cara menggerakkan
benda.
Pertemuan 2
a. Mendiskusikan tentang
faktor yang
mempengaruhi gerak
benda
b. Menemukan contoh
dalam kehidupan seharihari cara gaya
mengubah gerak benda

 Membuat daftar berbagai
gerak benda
 Mendemonstrasikan cara
menggerakkan benda
 Mengidentifikasi faktor yang
mempengaruhi gerak benda
 Memberi contoh dalam
kehidupan sehari-hari cara
gaya mengubah gerak benda

Penugasan:
Membuat daftar
gerak benda
Performance(lemb
ar pengamatan):
Mendemonstrasikan
menggerakkan
benda
Penugasan:
Mengidentifikasi
tentang faktor yang
mempengaruhi
gerak benda
Penugasan:
Membuat daftar
berbagai bentuk
benda.
Performance(lemb
ar pengamatan):
Mendemonstrasikan

Pertemuan 3
a.
Membuat daftar
berbagai bentuk benda

 Membuat daftar berbagai
bentuk benda.
 Mendemonstrasikan cara
membentuk benda
 Mengidentifikasikan faktor
yang mempengaruhi bentuk
33

Alokasi
Sumber/
Waktu
Alat
4
Buku
teks/pelengkap
(lihat daftar
buku).

4

Buku, tali, karet
gelang,
dinamometer,
bola, batu, kapas,
kursi kecil, tanah
liat atau lilin
mainan,
kelereng, pensil,
kompas ember,
air, paku kecil,
peniti, besi, kayu,
kertas, lidi,
gabus, spon,
botol plastik,
sendok, telur,

Kompetensi
Dasar
dapat
mengubah
bentuk suatu
benda

Materi
Pokok

Pengalaman Belajar
b.

Mendemonstrasikan
cara membentuk benda
Pertemuan 4
a. Mendiskusikan tentang
faktor yang
mempengaruhi bentuk
benda
b. Menemukan contoh
dalam kehidupan seharihari cara gaya
mengubah bentuk benda
Pertemuan 5
Ulangan harian
Pertemuan 6
Perbaikan dan
pengayaaan/eksplorasi

Indikator
benda
 Memberi contoh dalam
kehidupan sehari-hari cara
gaya mengubah bentuk
benda
Ulangan harian
Perbaikan dan
pengayaaan/eksplorasi

34

Penilaian
membentuk benda
Penugasan:
Mengidentifikasi
tentang faktor yang
mempengaruhi
gerak benda
Tes tertulis:
Ulangan harian
Materi pertemuan 14

Alokasi
Waktu

2
2

Sumber/
Alat
garam.

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

: MIS TIGAHERANG
: ILMU PENGETAHUAN ALAM
: IV/2

Energi dan Perubahannya
Standar Kompetensi: Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
8.1
Mendeskripsi
-kan energi
panas dan
bunyi yang
terdapat di
lingkungan
sekitar serta
sifat-sifatnya

Materi
Pokok
Energi
panas dan
bunyi serta
sifatnya

Pengalaman Belajar

Indikator

Pertemuan 1
a. Mendiskusikan tentang
sumber-sumber energi
panas
b. Mendemonstrasikan
adanya perpindahan
panas
c. Mendiskusikan tentang
cara-cara perpindahan
panas
Pertemuan 2
a. Membuat daftar sumbersumber bunyi dan
mendiskusikan isinya
b. Melakukan percobaan
bahwa bunyi ditimbulkan
oleh benda yang
bergetar
Pertemuan 3
a. Melakukan percobaan

 Mengidentifikasikan
sumber-sumber panas
 Mendemonstrasikan
adanya perpindahan
energi panas
 Membuat daftar sumbersumber bunyi yang
terdapat di lingkungan
sekitar
 Menyimpulkan bahwa
bunyi dihasilkan oleh
benda yang bergetar
 Menunjukkan bukti
perambatan bunyi pada
benda padat, cair dan gas
 Menunjukkan bukti bahwa
bunyi dipantulkan atau
diserap

Penilaian
Penugasan:
Mengidentifikasi
sumber energi
panas
Mendemonstrasikan
adanya
perpindahan energi
panas
Membuat daftar
sumber-sumber
bunyi
Menunjukkan bukti
perambatan bunyi
pada benda padat,
cair dan gas
Menunjukkan bukti

35

Alokasi
Sumber/
Waktu
Alat
8
Buku
teks/pelengkap
(lihat daftar
buku).
Lilin, korek api,
kawat, penjepit
kayu, cawan,
karet gelang,
radio, pasir,
benang, kotak
korek api, ember,
batu, air, pipa,
corong, gunting.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

perambatan bunyi
melalui benda padat, cair
dan gas
b. Memberi contoh
penerapan perambatan
bunyi dalam kehidupan
sehari-hari
Pertemuan 4
a. Melakukan percobaan
bahwa bunyi dapat
dipantulkan atau diserap
b. Mendiskusikan tentang
benda-benda pemantul
dan penyerap bunyi, dan
pengertian gaung, gema,
serta cara menghindari
gaung
8.2 Menjelaskan
berbagai
energi
alternatif dan
cara
penggunaannya

Energi
alternatif
dan
penggunaannya

Pertemuan 5
a. Mendiskusikan tentang
macam-macam sumber
energi alternatif.
b. Memberi contoh bendabenda yang menggunakan
energi alternatif.
c. Mendiskusi tentang contoh
benda-benda yang
menggunakan sumber
energi alternatif.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Alat

bahwa bunyi
dipantulkan atau
diserap

 Mencari informasi
berbagai sumber energi
alternatif
 Memberi contoh bendabenda yang menggunakan
sumber energi alternatif
 Memberi contoh
penggunaan energi
alternatif dibandingkan
dengan yang saat ini

36

Penugasan:
Menyebutkan
macam-macam
sumber energi
alternatif dan
memberi contoh
benda-benda yang
menggunakan
energi alternatif.
Menjelaskan

4

Buku
teks/pelengkap
(lihat daftar
buku).
Cahaya matahari.
Gambar:
pemanas air
tenaga surya,
mobil tenaga

Kompetensi
Dasar

8.3 Membuat
suatu
karya/model
untuk
menunjukkan
perubahan
energi gerak
akibat
pengaruh
udara,
misalnya
roket dari
kertas/balingbaling/
pesawat
kertas/parasu
t

Materi
Pokok

Membuat
suatu
karya/mod
el untuk
menunjukk
an
perubahan
energi
gerak

Pengalaman Belajar

Indikator

Pertemuan 6
a. Menyelesaikan tugas
kelompok tentang
penggunaan energi
alternatif.
b. Mendiskusikan tentang
keuntungan penggunaan
energi alternatif

digunakan
 Menjelaskan keuntungan
energi alternatif
dibandingkan dengan
yang saat ini digunakan

Pertemuan 7
a. Merancang karya yang
akan dibuat.
b. Menentukan bahan/alat
yang akan digunakan.
c. Guru memberikan contoh
cara membuatnya.
d. Murid mencotoh cara
membuatnya atau
mengembangkan model
sendiri.
Pertemuan 8
a. Menguji karya/model yang
dibuat murid.
b. Menyempurnakan/memper
baiki karya
c. Menentukan karya terbaik.

 Menentukan karya/ model
yang hendak dibuat
 Menentukan bahan atau
alat yang akan digunakan
 Membuat karya/model
sesuai dengan rancangan
 Menguji karya/model yang
dibuat dan
menyempurnakannya
 Menerapkan prinsipprinsip keselamatan kerja
 Menyimpulkan bentuk
rancangan terbaik

37

Penilaian

Alokasi
Waktu

tentang keuntungan
penggunaan energi
alternatif

Sumber/
Alat
surya, kincir
angin, dan olah
raga terbang
layang

4
Penugasan:
Pembuatan
karya/model untuk
menunjukkan
perubahan energi
gerak akibat
pengaruh udara
Produk:
Hasil karya siswa

Kertas, gunting,
spidol warna,
lem, penggaris,
pensil, pipa,
kawat

Kompetensi
Materi
Dasar
Pokok
8.4 Menjelaskan Perubahan
perubahan
energi
energi bunyi bunyi
melalui
penggunaan
alat musik

Pengalaman Belajar
Pertemuan 9
a.
Mengamati
permainan salah satu
jenis alat musik
b.
Mendiskusikan
perubahan energi bunyi
melalui penggunaan alat
musik

Indikator
 Menjelaskan perubahan
energi bunyi melalui
penggunaan alat musik

Penilaian
Penugasan:
Menjelaskan
perubahan energi
bunyi melalui
penggunaan alat
musik
Tes tertulis:
Ulangan harian
Materi pertemuan 19

Pertemuan 10
Ulangan harian
Pertemuan 11
Perbaikan dan
pengayaaan/eksplorasi

38

Alokasi
Sumber/
Waktu
Alat
2
Buku
teks/pelengkap
(lihat daftar
buku).
Alat musik, misal
seruling, pianika
2
2

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

: MIS TIGAHERANG
: ILMU PENGETAHUAN ALAM
: IV/2

Bumi dan Alam Semesta
Standar Kompetensi: Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit
Kompetensi
Dasar
9.1 Mendeskripsi
kan
perubahan
penampakan
bumi

9.2 Mendeskripsi
kan posisi
bulan dan
kenampakan
bumi dari
hari ke hari

Materi
Pokok
Perubahan
penampak
an bumi
dan langit
termasuk
bulan

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

Pertemuan 1
 Mengidentifikasi perubahan
Mendiskusikan tentang perubahan
daratan yang disebabkan
penampakan daratan akibat pasang
oleh air dan udara
surut air laut, badai, erosi, abrasi,
 Menjelaskan pengaruh air
dan kebakaran
laut pasang dan surut bagi
Pertemuan 2
nelayan dan dermaga yang
a. Mendiskusikan tentang penyebab
dangkal, pengaruh erosi,
pasang surut air laut, pengaruh
kebakaran hutan bagi
pasang surut air laut bagi
makhluk hidup dan
nelayan dan dermaga dangkal
lingkungannya
bagi kapal
b. Mendiskusikan tentang pengaruh
erosi, kebakaran hutan bagi
makhluk hidup di sekitarnya

Penugasan:
Mengidentifikasi
tentang perubahan
penampakan bumi
dan bulan, sebab
dan akibat pasang
surut air laut, badai,
erosi, abrasi, dan
kebakaran hutan
bagi makhluk hidup.

Pertemuan 3
Mendiskusikan posisi bulan dari
hari ke hari
Pertemuan 4
Mendiskusikan kenampakan bumi

Mengidentifikasi
posisi bulan dari
hari ke hari

 Mengidentifikasi posisi
bulan dari hari ke hari

Mengidentifikasi
39

Alokasi
Sumber/
Waktu
Alat
4
Buku
teks/pelengkap
(lihat daftar
buku).
Gambar bencana
alam misal erosi,
abrasi, dan
kebakaran

4
Model/gambar tata surya,
gobe, dan senter.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Pengalaman Belajar
dari hari ke hari
Pertemuan 5
Ulangan harian
Pertemuan 6
Perbaikan dan
pengayaaan/eksplorasi

Indikator
 Mengidentifikasi
kenampakan bumi dari hari
ke hari

40

Penilaian
kenampakan bumi
dari hari ke hari
Tes tertulis:
Ulangan harian
Materi pertemuan 14

Alokasi
Waktu
2
2

Sumber/
Alat

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

: MIS TIGAHERANG
: ILMU PENGETAHUAN ALAM
: IV/2

Bumi dan Alam Semesta
Standar Kompetensi: Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
Kompetensi
Dasar
10.1 Mendeskrip
sikan
berbagai
penyebab
perubahan
lingkungan
fisik(angin,
hujan,
cahaya
matahari,
dan
gelombang
laut)
10.2
Menjelaska
n pengaruh
perubahan
lingkungan
fisik

Materi
Pokok
Perubahan
lingkungan
fisik, dan
pencegaha
nnya

Pengalaman Belajar
Pertemuan 1
a. Mendiskusikan tentang
penyebab perubahan
permukaan bumi
terutama lingkungna fisik
b. Membuat laporan hasil
diskusi

Indikator

Penilaian

 Mendeskripsikan berbagai Penugasan:
Mendeskripsikan
faktor penyebab
perubahan lingkungan fisik berbagai faktor
penyebab
perubahan
lingkungan fisik

 Menjelaskan pengaruh
perubahan lingkungan fisik Menjelaskan
Pertemuan 2
pengaruh perubahan
terhadap daratan
a. Mendiskusikan tentang
lingkungan fisik
pengaruh faktor penyebab
terhadap daratan
perubahan lingkungan
(erosi, abrasi, banjir,
41

Alokasi
Sumber/
Waktu
Alat
2
Buku
teks/pelengkap
(lihat daftar
buku).
Gambar terjadi
perubahan
lingkungan fisik
terhadap
daratan(erosi,
abrasi, banjir, dan
tanah longsor)
2

Kompetensi
Dasar
terhadap
daratan(ero
si, abrasi,
banjir, dan
tanah
longsor)
10.3 Mendeskrip
sikan cara
pencegahan
kerusakan
lingkungan(
erosi,
abrasi,
banjir, dan
tanah
longsor)

Materi
Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

fisik terhadap
daratan(erosi, abrasi,
banjir, dan tanah longsor)
b. Membuat laporan hasil
diskusi
Pertemuan 3
a. Praktek tentang proses
terjadinya erosi dan cara
mencegahnya
b. Mendiskusikan tentang
cara mencegah erosi
tanah, abrasi,banjir, dan
tanah longsor

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Alat

dan tanah longsor)

 Mendemonstrasikan
proses terjadinya erosi
pada permukaan tanah
 Mengidentifikasikan cara
mencegah erosi tanah
 Mengidentifikasikan cara
mencegah abrasi, banjir,
dan tanah longsor

Pertemuan 4
Mengerjakan soal ulangan
harian.

Penugasa:
Praktek proses
terjadinya erosi
Mengidentifikasikan
cara mencegah
erosi tanah,abrasi,
banjir, dan tanah
longsor
Tes tertulis:
Ulangan harian
Materi pertemuan 13

Pertemuan 5
Perbaikan dan
pengayaan/eksplorasi

42

2

Buku
teks/pelengkap
(lihat daftar
buku).
Kaleng, tanah,
rumput, air.

2
2

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

: MIS TIGAHERANG
: ILMU PENGETAHUAN ALAM
: IV/2

Standar Kompetensi: Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
Kompetensi
Dasar
11.1Menjelaska
n hubungan
antara
sumber
daya alam
dengan
lingkungan

Materi
Pokok
Hubungan
antara
sumber
daya alam
dengan
lingkungan,
dan
teknologi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pertemuan 1
a. Mendiskusika tentang
jenis-jenis sumber daya
alam di Indonesia
b. Menggolongkan sumber
daya menurut asalnya,
misal daging dari hewan,
meja/kursi dari
kayu(tumbuhan) dll.

 Memberi contoh berbagai
jenis sumber daya alam di
Indonesia
 Menggolongkan sumber
daya alam menurut
asalnya
 Mengidentifikasikan hasil
teknologi yang digunakan
manusia dengan
menggunakan sumber
daya alam

11.2
Menjelaska
n hubungan
antara
sumber
daya alam
dengan
teknologi
yang
digunakan

Pertemuan 2
a. Mendiskusikan tentang
hasil teknologi yang
digunakan manusia
menggunakan sumber
daya alam, misal kain
dari kapas, kertas dari
kayu, dll.
b. Melaporkan hasil diskusi

43

Penilaian
Penugasan:
Memberi contoh
berbagai jenis
sumber daya alam
di Indonesia

Alokasi
Sumber/
Waktu
Alat
2
Buku
teks/pelengkap
(lihat daftar
buku).
Contoh berbagai
jenis sumber
daya alam

Menggolongkan
sumber daya alam
menurut asalnya
2
Mengidentifikasikan
hasil teknologi yang
digunakan manusia
dengan
menggunakan
sumber daya alam

Hasil teknologi
yang digunakan
manusia
menggunakan
sumber daya
alam, misal kain
dari kapas,
kertas dari kayu,
dll.

Kompetensi
Dasar
11.3
Menjelaska
n dampak
pengambila
n bahan
alam
terhadap
pelestarian
lingkungan

Materi
Pokok
Dampak
pengambila
n bahan
alam
terhadap
pelestarian
lingkungan

Pengalaman Belajar
Pertemuan 3
Mengidentifikasikan tingkat
kemudahan pengambilan
hasil laut, sungai, hutan,
tanah galian tanpa
pelestarian
Pertemuan 4
a. Mengumpulkan informasi
tentang dampak
pengambilan sumber
daya alam tanpa usaha
pelestarian terhadap
lingkungan
b. Membiasakan diri untuk
menggunakan sumber
daya alam secara
bijaksana

Indikator

Penilaian

 Mengidentifikasikan
tingkat kemudahan
pengambilan hasil laut,
sungai, hutan, tanah
galian tanpa pelestarian
 Mengumpulkan informasi
tentang dampak
pengambilan sumber daya
alam tanpa usaha
pelestarian terhadap
lingkungan
 Membiasakan diri untuk
menggunakan sumber
daya alam secara
bijaksana

Penugasan:
Mengidentifikasikan
tingkat kemudahan
pengambilan hasil
laut, sungai, hutan

Pertemuan 5
Mengerjakan soal ulangan
harian.
Pertemuan 6
Perbaikan dan
pengayaan/eksplorasi

44

Alokasi
Sumber/
Waktu
Alat
4
Buku
teks/pelengkap
(lihat daftar buku)

Mengumpulkan
informasi tentang
dampak
pengambilan
sumber daya alam
tanpa usaha
pelestarian
terhadap lingkungan
2
Tes tertulis:
Ulangan harian
Materi pertemuan 14

2