RPP RENCANA PELASKSANAAN PEMBELAJARAN Se

RPP (RENCANA PELASKSANAAN PEMBELAJARAN)
Sekolah

: SMP N 1 WANASARI BREBES

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/ semester

: VII/1

Materi

: I Love people Around Me

Sub Materi

: The Identity of Family Members


Jenis Teks

: Transactional / Interpersonal

Alokasi Waktu
Kompetensi Inti

: 2x40 menit (1x pertemuan)
:

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Kompetensi Dasar
3.4

Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.4 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan sangat pendek dan sederhana.
4.5

Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan jati diri,
dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Indikator
1. mengidentifikasi maksud pemaparan jati diri secara lisan.
2. mengidentifikasi maksud pemaparan jati diri secara tulis.


Tujuan pembelajaran
Diakhir pembelajaran,siswa dapat :
1. Siswa dapat menyusun teks lisan jati diri
2. Siswa dapat menyusun teks tulis jati diri
A. Materi pembelajaran,
 Teks lisan dan tulis jati diri
Fungsi sosial
Mengenalkan, menyebutkan identitas, untuk saling mengenal dan
menjalin hubungan antar pribadi dengan teman dan guru.
Struktur teks
1.
2.

Struktur teks
My father is…, he is…, he has…, he works…,dansemacamnya.
Unsur kebahasaan
Kosa kata terkait pemaparan jati diri anggota keluarga:
grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, aunt,
uncle, cousin, etc.
Kata kerja dalam simple present tense: is, are, have, like, work,

drive, cook, etc.
Kata tanyaWhat is? When was? Who is?
Penggunaan singular dan plural –es, -s, without es/es

Penggunaan kata sifatlong, short, black, bright, dark, sharp, flat,
thin, thick, kind, funny, etc.
Penggunaan kata bendahair, nose, eyes, skin, height, etc.
Ucapan, tekanan kata, intonasi,Ejaan dan tanda baca.
Members of family English vocabulary
Immediate family

Masculine

Feminine

father

mother

son


daughter

brother

sister

husband

wife

Different generations

Masculine

Feminine
Forefathers

Great-great grandfather


Great-great grandmother

Great grandfather

Great grandmother

Grandfather

Grandmother

Father

Mother

Son

Daughter

Grandson


Granddaughter

Great grandson

Great granddaughter

Great-great grandson

Great-great granddaughter

Relatives and Extended family

Grandparents

: the parents of your parents

Grandfather

: the father of your father/mother


Grandmother

: the mother of your father/mother

Grandchildren

: the children of your children

Grandson

: the son of one of your children

Granddaughter

:the daughter of one of your children

Great grandfather

: the father of your grandfather/grandmother


Great grandmother : the mother of your grandfather/grandmother
Uncle

: the brother (or brother-in-law) of your mother/father

Aunt

: the sister (or sister-in-law)of your mother/father

Cousin

: the child of your aunt/uncle

Nephew

: the male child of your brother/sister

Niece

: the female child of your brother/sister


The in laws
Father-in-law

: the father of your spouse

Mother-in-law

: the mother of your spouse

Son-in-law

: the husband of your daughter

Daughter-in-law

: the wife of your son

Brother-in-law


: the husband of your sister

Sister-in-law

: the wife of your brother

Family Word Search Games

aunt

grandmother

niece

brother

husband

sister

cousin

in-law

uncle

father

mother

wife

grandfather

nephew

Family tree

Sarah

Yuli

Ridwan

Johan

Hasana
h

Didi

Indra

Beni

Siti

1. Sarah is Beni’s grandmother
2. Ridwan is Beni’s grandfather
3. Yuli is Beni’s aunt
4. Johan is Beni’s uncle
5. Hasanah is Beni’s mother
6. Didi is Beni’s father
7. Indra is Beni’s brother
8. Siti is Beni’s sister
B. Metode Pembelajaran:
Sumber/Media Pembelajaran
1. Sumber :
 Buku paket siswa ‘ When English Rings The Bell’
diterbitkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan


edisi revisi 2014
Family_relationship_survey__using_the_verb_do diakses
dari
http://www/google.com/family_relationship_survey__using
_the_verb_do/



Family word search diakses dari



http://www/google.com/family_word_search/
Members of the family diakses dari diakses dari

http://www/google.com
2. Media Pembelajaran :
White Board, Board marker, family word search worksheet,telling
3.
1.
2.
3.

family relations, family survey worksheet.
Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Scientific
Metode
:
Observe-Practice
Teknik
:
Family word search game, telling family
relations, diskusi kelas, survei

C. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan Pertama (80”)

Kegiatan

Deskripsi

Alokasi
Waktu

Pendahuluan 1.Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti

10 “

proses pembelajaran seperti berdoa, absensi,
menyiapkan buku pelajaran;
2.Memotivasi peserta didik secara kontekstual
sesuai dengan manfaat pembelajaran teks tulis dan
lisan untuk pemaparan jati diri dalam kehidupan
sehari-hari,
3.Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk
mereview materi sebelumnya
4.Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.
Inti

Mengamati ( 20”)


Guru memberikan peserta didik warming

60”

up activity berupa family word search
game.


Peserta didik secara berpasangan mencoba
menemukan sebanyak-banyaknya kosa kata
yang terdapat dalam family word search
worksheet



Guru menunjukan dan mengamati gambar
family tree yang berkaitan dengan materi
yang akan diajarkan .

Menanya (15”)
 Dengan bimbingan dan arahan dari guru
peserta didik bertanya mengenai materi
atau bahan ajar tentang fungsi sosial
maupun unsur kebahasaan setelah


mengamati gambar silsilah keluarga
Dengan bimbingan dari guru, peserta didik
menanyakan kosa kata yang tidak familiar
mengenai anggota keluarga serta mengenai
hubungan antar anggota keluarga (family



relations)
Untuk menanggapi pertanyaan dari siswa,
guru mengadakan diskusi kelas dalam
membahas kosa kata yang tidak familiar
mengenai anggota keluarga serta mengenai
hubungan antar anggota keluarga dengan
cara melemparkan tracer questions kepada



peserta didik
Melalui arahan guru, Peserta didik
membuat kalimat-kalimat yang
menggunakan kosa kata yang berhubungan
dengan menjelaskan hubungan antara

anggota keluarga (Buku When English
Rings a Bell, Activity 11, halaman 73).
Contoh tracer question dari guru: Imagine
that you are Beni, Siti is your……, Didi is
your…., Sarah is your….. . Now imagine


that you are Johan, so Indra is your….., etc
Peserta didik saling bergantian
memaparkan salah satu anggota
keluarganya secara singkat (Buku When
English Rings a Bell, Activity 11, halaman
74)

Mengasosiasi
 Peserta

didik

secara

berkelompok

membandingkan unsur-unsur atau aspekaspek yang terkait dengan pemaparan jati
diri anggota keluarga dalam bahasa inggris
dengan bahasa Indonesia dan juga dengan
pemaparan jati diri yang telah dipelajari
 Peserta didik mendapatkan umpan balik
berupa fungsi social teks pemaparan jati
diri anggota keluarga dari guru maupun
temannya.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik secara individu melakukan
survei tentang anggota keluarga beberapa
orang temannya termasuk hal – hal yang
sering dilakukan bersama anggota keluarga
di hari tertentu.

 Peserta didik memaparkan hasil surveinya
di depan kelas

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil 10”

Penutup

pembelajaran;
Thank you very much for your participation.
You did a good job today, I’m very happy with
your activity in the class. How about you, did
you enjoy my class?
melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas individual.
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya

D. Penilaian (Instrumen penilaian terlampir)
1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
3. Penilaian ketrampilan
Penilaian
1. Penilaian Sikap
No
1
2
3

Teknik
Penilaian

Aspek yang dinilai
Jujur
Percaya diri
Bekerja sama

Penilaian
diri

Waktu
Penilaian
Proses

Instrumen
Penilaian
Lembar
Penilaian
diri

Rubrik Penilaian Sikap
a. Jujur(honest)
5 = Sangat sering menunjukkan sikap jujur
4 =Sering menunjukkan sikap jujur

3 = Beberapa kali menunjukkan sikap jujur
2 =Pernah menunjukkan sikap jujur
1 = Tidak pernah menunjukkan sikap jujur
b. Santun
5= Sangat sering menunjukan sikap santun
4= Sering menunjukkan sikap santun
3=Beberapa kali menunjukkan sikap santun
2=Pernah menunjukkan sikap santun
1=Tidak pernah menunjukkan sikap santun
c. Percaya diri(confidence)
5 = Sangat sering menunjukkan sikap percaya diri
4 = Sering menunjukkan sikap percaya diri
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap percaya diri
2 = Pernah menunjukkan sikap percaya diri
1

= Tidak pernah menunjukkan sikap percaya diri

d. Tanggung Jawab (responbility)
5 = Sangat sering menunjukkan sikap kerjasama
4 = Sering menunjukkan sikap kerjasama
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap kerjasama
2 = Pernah menunjukkan sikap kerjasama
1 = Tidak pernah menunjukkan sikap kerjasama
e. Kerjasama(team work)
5 = Sangat sering menunjukkan sikap kerjasama
4 = Sering menunjukkan sikap kerjasama
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap kerjasama
2 = Pernah menunjukkan sikap kerjasama
1 = Tidak pernah menunjukkan sikap kerjasama
Format Penilaian Diri
Tanggal Pelaksanaan

: .....................................

Nama

: ……………………….

No Absen

: ………………………

Kelas

: ……………………….

NO

Nilai
Aspek yang dinilai

1.

Santun

2.

Jujur

3.

Percaya Diri

4.

Tanggung jawab

5.

Bekerjasama

1

2

3

Total skor
4

5

2. Penilaian Pengetahuan
IndikatorPencapaianKompetensi

Teknik
Penilaian

Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Unjuk kerja
teks, dan unsure kebahasaan dari teks
pemaparan jati diri sesuai dengan
konteks penggunaannya

Instrumen Penilaian:

Bentuk
Penilaian
Tulis

Kunci jawaban :
1. Daughter/children

5. Grandmother

2. Uncle

6. Cousins

3. Brothers

7. Wife

4. Grandfather

8. Mother

Rubrik penilaian pengetahuan

Answer

Score

Right answer and right spelling

2

Right answer but wrong spelling

1

Wrong answer

0

Cara Penilaian
Skor Perolehan

X 100

Skor Maksimal
3.

Penilaian Keterampilan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Teknik
Penilaian

Menyusun teks

Unjuk

lisan tentang

kerja

Bentuk
Penilaian

Instrumen

Tulis

Siswa membuat silsilah
keluarga

dengan

pemaparan jati

penjelasan hubungan antar

diri

anggota keluarga

Please make your own
family tree and tell their
relation in a short text
about
members

your

family

Rubrik Penilaian Keterampilan
Keterampilan Menulis

ASPEK

Originalitas
penulisan

Pemilihan
tata bahasa

Penulisan
kosa kata

Kerapihan
tulisan

KETERANGAN











Sangat original
Original
Cukup original
Kurang original
Tidak original
Pilihan tata bahasa sangat tepat
Pilihan tata bahasa tepat
Pilihan tata bahasa cukup tepat
Pilihan tata bahasa kurang tepat
Pilihan tata bahasa tidak tepat







Penulisan kosa kata sangat tepat
Penulisan kosa kata tepat
Penulisan kosa kata cukup tepat
Penulisan kosa kata kurang tepat
Penulisan kosa kata tidak tepat







Tulisan rapih dan mudah terbaca
Tulisan tidak rapih tetapi mudah terbaca
Tulisan rapih tetapi mudah terbaca
Tulisan tidak rapih dan sulit terbaca
Tulisan tidak rapih dan tidak dapat dibaca

SKOR
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1

rubrik penilaian
No

Skor
Aspek yang dinilai

1.

Content (isi)

2.

Text organization/rhetoric (tata

1

2

3

4

tulis)
3.

Vocabulary (kosa kata)

4.

Grammar (tata bahasa)

5.

Appropriateness of language
conventions

(punctuation,

spelling & Mechanics (tanda
baca, ejaan ,dan mekanik)
Jumlah
Keterangan skor








4= sangat baik
3=baik
2=cukup
1=kurang baik
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut :
Skor maksimal : 4 x 4 = 16
Penentuan nilai : Nilai siswa =
skor diperoleh x 100
Skor maksimal

Brebes , Oktober 2015
Mahasiswa PPL

Guru Pendamping

Rinamutiana Triwiana,S.Pd
NIP.19851222 201001 2 027

Laeli Yuni Adhiani
1612500066

Mengetahui
Kepala Sekolah,

H.AHMADI,S.IP.,M.Pd
NIP.19651215 199003 1 005

Dokumen yang terkait

STUDI PENJADWALAN DAN RENCANA ANGGARAN BIAYA (RAB) PADA PROYEK PEMBANGUNAN PUSAT PERDAGANGAN CIREBON RAYA (PPCR) CIREBON – JAWA BARAT

34 235 1

STUDI ANALISA PERHITUNGAN RENCANA ANGGARAN BIAYA GEDUNG KULIAH STIKES SURYA MITRA HUSADA KEDIRI JAWA TIMUR

24 197 1

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

2 5 46

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DITINJAU DARI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

6 77 70

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

11 75 34

ANALISIS HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP DITINJAU DARI SKILL ARGUMENTASI ILMIAH SISWA PADA PEMBELAJARAN EKSPERIMEN DI LABORATORIUM NYATA DAN MAYA

4 85 57

MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA REALIA DI KELAS III SD NEGERI I MATARAM KECAMATAN GADINGREJO KABUPATEN TANGGAMUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

21 126 83

PENGARUH KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKADAN MOTIFBERPRESTASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

8 74 14

PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM GERAK MANUSIA (Studi Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA1 SMA Negeri 1 Bukit Kemuning Semester Ganjil T

47 275 59

PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA MAKANANKU SEHAT DAN BERGIZI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN 2 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG

3 72 62