Dokumen 2 . docx (1)
Misalnya, studi Virginia Twin tentang Perilaku Remaja (Eaves et al., 1997. Hewitt
et al., 1997) menilai 1.412 pasangan kembar d S sampai 16 tahun. Para penulis
menemukan bahwa kecemasan pemisahan dan generalisasi gangguan etis
terkait secara genetis, namun masing-masing disorder menunjukkan kursus
waktu yang spesifik: Anak yang sama mungkin rentan terhadap gangguan
kecemasan pemisahan berkembang di tahun-tahun awal dan gangguan
kecemasan umum pada masa remaja.
Namun, tidak semua bayi dengan tempera yang terhambat "ditakdirkan" untuk
mengembangkan gangguan kecemasan. Hanya di antara sekitar 10 persen anak
muda yang penghambatannya stabil sejak tahun-tahun awal hingga usia
menengah, risiko untuk mengembangkan gangguan kecemasan meningkat
(Turner, Beidel, & Wolfe, 1996). Inilah anak-anak yang perilaku penghambatan
ioralnya paling ekstrem. Mereka juga cenderung
Kembangkan dua atau gangguan kecemasan bagi lebih banyak anak untuk
memiliki lebih dari yang lain di kelas atau berkembang kemungkinan disebut
seperti ketakutan sebagai ketakutan orang asing atau orang banyak.
Faktor Neurobiologis Bukti mulai muncul menunjuk pada proses neurobiologis
yang mendasari perkembangan kecemasan (Sallee & March, 2001). Selama saatsaat ketakutan, denyut nadi stres dilepaskan dan menyebabkan peningkatan
kemampuan exci pada rangkaian otak HPA (hipotalamus-hipofisis-adrenokortikal)
yang terkait dengan ketakutan. Ketika sirkuit otak ini biasa-biasa saja, anak
tersebut mengembangkan peningkatan kerentanan terhadap kecemasan
(Gunnar, Bruce, & Donzella, 2001). Untuk mendukung penelitian ini, anak-anak
yang memiliki temperamen terhambat stabil memiliki ambang gairah yang lebih
rendah di sirkuit IPA dan bereaksi dengan sistem saraf allietu acuvated
(Oosterlaan, 2001). Selanjutnya, orang tua dari anak-anak yang terhisap tidak
proporsional cenderung mencegah fobia sosial dan memiliki gangguan gangguan
kecemasan pada anak, menunjukkan adanya hubungan biologis (Biederman et
al., 1995). Namun, penelitian penumpukan dicampur, dengan beberapa
penelitian menunjukkan bahwa anak-anak yang pemalu dan cemas menunjukkan
tingkat pelepasan kortik dalam menanggapi ancaman bukti lain faktor
neuropsikologis berasal dari penelitian PTSD, yang menunjukkan bahwa gejala
yang terjadi pada tingkat kecemasan yang ekstrem mempengaruhi kimia otak. ,
yang pada gilirannya mempengaruhi interkoneksi antar neuron, struktur otak,
dan fungsi otak (De Bellis, 2001).
Konteks keluarga
Bias kognitif. Anak-anak dengan gangguan kecemasan menampilkan sejumlah
informasi pengolahan bias (Wasey dan Dadds, 2001). Untuk gangguan
kecemasan Anak-anak bias melakukan sejumlah pemrosesan informasi dds,
2001). Pertama, ada bias atten- aonal bahwa anak-anak dengan kecemasan
disorde sangat sensitif terhadap ancaman potensial dalam kejadian; Sebagai
contoh, mereka secara selektif menghadiri kata-kata yang mengancam dan tidak
mengancam dalam tugas eksperimental, dibandingkan dengan anak-anak yang
tidak berimajinasi. Anak-anak dengan gangguan kecemasan juga menafsirkan
situasi ambigu sebagai ancaman; Misalnya, mereka lebih cenderung menafsirkan
suara bising di rumah sebagai penyusup daripada sebagai jendela yang tidak
terbuka yang berderak. Terakhir, anak-anak dengan gangguan kecemasan
menunjukkan keyakinan kognitif yang tidak realistis sehingga mereka
menganggap dunia sebagai tempat yang berbahaya dan karena mereka sendiri
tidak kompeten untuk berurusan dengan saya. Jadi, mereka kurang merasakan
efikasi diri. (Untuk pembahasan rinci tentang pemrosesan informasi pada
kecemasan masa kecil, lihat vasey dan MacLeod, 2001).
Sementara distorsi kognitif ini mungkin timbul dari pengalaman negatif anak di
lingkungan, mereka juga menyebabkan anak-anak membentuk lingkungan
mereka sendiri dengan cara yang tidak sesuai. Anak-anak dengan tingkat
kemanjuran rendah dan ketidakberdayaan yang dirasakan menyerah lebih
banyak cepat ketika dihadapkan dengan rintangan dan dengan demikian
membawa tentang kegagalan yang sangat expenences mereka takut defisit
peraturan Emosi tidak hanya kecemasan. Anak-anak yang rawan percaya bahwa
mereka tidak dapat mengendalikan biaya pengobatan yang mengancam, bu:
mereka juga percaya bahwa mereka tidak dapat mengendalikan tanggapan
mereka sendiri. Dengan demikian, mereka memiliki keterampilan regulasi emosi
yang buruk. Karena mereka tidak memiliki kemampuan untuk menenangkan diri
dalam menghadapi kesulitan, mereka mengembangkan "ketakutan akan
ketakutan itu sendiri" Fakta bahwa mereka merasa cemas begitu kuat dan tak
dapat ditolerir dapat menyebabkan bias perhatian dan hipersensitifitas mereka
terhadap situasi yang ada. Secara metaforis berbicara, seolah-olah setiap
timpang dipandang sebagai badai potensial sehingga bau asap sedikit pun
menjadi penyebab alarm.
et al., 1997) menilai 1.412 pasangan kembar d S sampai 16 tahun. Para penulis
menemukan bahwa kecemasan pemisahan dan generalisasi gangguan etis
terkait secara genetis, namun masing-masing disorder menunjukkan kursus
waktu yang spesifik: Anak yang sama mungkin rentan terhadap gangguan
kecemasan pemisahan berkembang di tahun-tahun awal dan gangguan
kecemasan umum pada masa remaja.
Namun, tidak semua bayi dengan tempera yang terhambat "ditakdirkan" untuk
mengembangkan gangguan kecemasan. Hanya di antara sekitar 10 persen anak
muda yang penghambatannya stabil sejak tahun-tahun awal hingga usia
menengah, risiko untuk mengembangkan gangguan kecemasan meningkat
(Turner, Beidel, & Wolfe, 1996). Inilah anak-anak yang perilaku penghambatan
ioralnya paling ekstrem. Mereka juga cenderung
Kembangkan dua atau gangguan kecemasan bagi lebih banyak anak untuk
memiliki lebih dari yang lain di kelas atau berkembang kemungkinan disebut
seperti ketakutan sebagai ketakutan orang asing atau orang banyak.
Faktor Neurobiologis Bukti mulai muncul menunjuk pada proses neurobiologis
yang mendasari perkembangan kecemasan (Sallee & March, 2001). Selama saatsaat ketakutan, denyut nadi stres dilepaskan dan menyebabkan peningkatan
kemampuan exci pada rangkaian otak HPA (hipotalamus-hipofisis-adrenokortikal)
yang terkait dengan ketakutan. Ketika sirkuit otak ini biasa-biasa saja, anak
tersebut mengembangkan peningkatan kerentanan terhadap kecemasan
(Gunnar, Bruce, & Donzella, 2001). Untuk mendukung penelitian ini, anak-anak
yang memiliki temperamen terhambat stabil memiliki ambang gairah yang lebih
rendah di sirkuit IPA dan bereaksi dengan sistem saraf allietu acuvated
(Oosterlaan, 2001). Selanjutnya, orang tua dari anak-anak yang terhisap tidak
proporsional cenderung mencegah fobia sosial dan memiliki gangguan gangguan
kecemasan pada anak, menunjukkan adanya hubungan biologis (Biederman et
al., 1995). Namun, penelitian penumpukan dicampur, dengan beberapa
penelitian menunjukkan bahwa anak-anak yang pemalu dan cemas menunjukkan
tingkat pelepasan kortik dalam menanggapi ancaman bukti lain faktor
neuropsikologis berasal dari penelitian PTSD, yang menunjukkan bahwa gejala
yang terjadi pada tingkat kecemasan yang ekstrem mempengaruhi kimia otak. ,
yang pada gilirannya mempengaruhi interkoneksi antar neuron, struktur otak,
dan fungsi otak (De Bellis, 2001).
Konteks keluarga
Bias kognitif. Anak-anak dengan gangguan kecemasan menampilkan sejumlah
informasi pengolahan bias (Wasey dan Dadds, 2001). Untuk gangguan
kecemasan Anak-anak bias melakukan sejumlah pemrosesan informasi dds,
2001). Pertama, ada bias atten- aonal bahwa anak-anak dengan kecemasan
disorde sangat sensitif terhadap ancaman potensial dalam kejadian; Sebagai
contoh, mereka secara selektif menghadiri kata-kata yang mengancam dan tidak
mengancam dalam tugas eksperimental, dibandingkan dengan anak-anak yang
tidak berimajinasi. Anak-anak dengan gangguan kecemasan juga menafsirkan
situasi ambigu sebagai ancaman; Misalnya, mereka lebih cenderung menafsirkan
suara bising di rumah sebagai penyusup daripada sebagai jendela yang tidak
terbuka yang berderak. Terakhir, anak-anak dengan gangguan kecemasan
menunjukkan keyakinan kognitif yang tidak realistis sehingga mereka
menganggap dunia sebagai tempat yang berbahaya dan karena mereka sendiri
tidak kompeten untuk berurusan dengan saya. Jadi, mereka kurang merasakan
efikasi diri. (Untuk pembahasan rinci tentang pemrosesan informasi pada
kecemasan masa kecil, lihat vasey dan MacLeod, 2001).
Sementara distorsi kognitif ini mungkin timbul dari pengalaman negatif anak di
lingkungan, mereka juga menyebabkan anak-anak membentuk lingkungan
mereka sendiri dengan cara yang tidak sesuai. Anak-anak dengan tingkat
kemanjuran rendah dan ketidakberdayaan yang dirasakan menyerah lebih
banyak cepat ketika dihadapkan dengan rintangan dan dengan demikian
membawa tentang kegagalan yang sangat expenences mereka takut defisit
peraturan Emosi tidak hanya kecemasan. Anak-anak yang rawan percaya bahwa
mereka tidak dapat mengendalikan biaya pengobatan yang mengancam, bu:
mereka juga percaya bahwa mereka tidak dapat mengendalikan tanggapan
mereka sendiri. Dengan demikian, mereka memiliki keterampilan regulasi emosi
yang buruk. Karena mereka tidak memiliki kemampuan untuk menenangkan diri
dalam menghadapi kesulitan, mereka mengembangkan "ketakutan akan
ketakutan itu sendiri" Fakta bahwa mereka merasa cemas begitu kuat dan tak
dapat ditolerir dapat menyebabkan bias perhatian dan hipersensitifitas mereka
terhadap situasi yang ada. Secara metaforis berbicara, seolah-olah setiap
timpang dipandang sebagai badai potensial sehingga bau asap sedikit pun
menjadi penyebab alarm.