MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SDN KAYU APU TAHUN PELAJARAN 20132014
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN
IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING
PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SDN KAYU APU
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh
YUNITA NURMA HIDAYAH
NIM. 201033035
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
i
ii
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN
IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING
PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SDN KAYU APU
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
Yunita Nurma Hidayah
NIM. 201033035
PROGRAM STUDI PEDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu.
Dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang
yang khusyu', (yaitu) orang-orang yang meyakini, bahwa mereka akan menemui
Tuhannya, dan bahwa mereka akan kembali kepada-Nya.”
(QS. Al-Baqarah 45-46)
PERSEMBAHAN
Kedua orang tuaku, Bapak Sadiman dan Ibu Siti Nurikah
Nenek dan kakekku, Adik laki-lakiku Muhammad Arief Budiman, serta
Teman dekatku Muhammad Herfin Tinura
Terimakasih sudah menjadi penyemangat dan keluarga terbaik yang pernah ada
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi oleh YUNITA NURMA HIDAYAH (NIM 2010-33-035) ini telah
diperiksa dan disetujui untuk diuji.
Kudus, 7 Juni 2014
Pembimbing I
Drs. Masturi , M.M
NIS. 0610713020001001
.
Kudus, 7 Juni 2014
Pembimbing II
Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A
NIDN. 0623038604
Mengetahui,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Dr. Slamet Utomo, M.Pd
NIP. 19621219 198703 1 015
v
PENGESAHAN PENGUJI
Skripsi oleh YUNITA NURMA HIDAYAH (NIM: 2010-33-035) ini telah
dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 2 Juli 2014 sebagai syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Kudus, 2 Juli 2014
Dewan Penguji
Drs. Masturi, M.M
(Ketua)
NIS. 0610713020001001
Erik Aditia Ismaya, S.Pd., M.A
(Sekretaris)
NIDN. 0623038604
Santoso, S.Pd., M.Pd.
(Anggota)
NIDN. 0608038502
Deka Setiawan, S.Pd., M.Pd.
(Anggota)
NIDN. 0617088403
Mengetahui,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Dr. Slamet Utomo, M.Pd
NIP. 19621219 198703 1 015
vi
PRAKATA
Puji syukur peneliti ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat
dan hidayah-Nya sehingga peneliti menyelesaikan skripsi dengan judul
“Meningkatkan Aktivitas Belajar Dalam Pembelajaran IPS Melalui Model
Pembelajaran Role Playing Pada Siswa Kelas V Semester II SDN Kayu Apu
Tahun Pelajaran 2013/2014” ini sebagai salah satu syarat untuk meraih gelar
Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Muria Kudus.
Skripsi ini dapat tersusun atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak.
Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. dr. Sarjadi, Sp.PA (alm), Rektor Universitas Muria Kudus yang telah
memberikan kesempatan belajar sebagai mahasiswa.
2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin untuk melaksanakan
penelitian.
3. Dr. Murtono, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin serta semangat untuk
melaksanakan penelitian.
4. Drs. Masturi M.M dan Dr. Sukiman M.Pd (alm), Dosen pembimbing I yang
telah memberikan bimbingan, saran, semangat dan motivasi dengan penuh
tanggung jawab yang sangat bermanfaat bagi peneliti dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini.
5. Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A dan Aisyah Nur S.N, S.Pd, M.Pd, Dosen
pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, saran, semangat dan
motivasi dengan penuh ketelitian yang sangat bermanfaat bagi peneliti dalam
menyelesaikan penyusunan skripsi.
6. Segenap Dosen Penguji yang telah memberikan saran dan bimbingan selama
ujian skripsi dan sampai skripsi ini terselesaikan.
7. Semua Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria
Kudus yang telah memberikan ilmu dan keteladanan.
8. Staf Administrasi yang telah memberikan pelayanan dengan baik ketika
penulis menyusun skripsi.
vii
9. Eny Sri Kuswati, S.Pd, Kepala SDN Kayu Apu Kudus yang telah memberikan
izin penelitian.
10. Seluruh siswa kelas V, Ibu Masripah, seluruh guru dan karyawan SDN Kayu
Apu Kudus yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
11. Keluarga besarku yang selalu dengan tulus mendoakanku dan menyemangati
untuk selalu berusaha dan bersabar.
12. Teman dekatku Muhammad Herfin Tinura, yang selalu mendukung dan
memotivasiku untuk selalu semangat dalam menyelesaikan skripsi.
13. Sahabatku, Wahyu Handayani, Tri Mulyani, Erna Eko Setyowati, Ika
Rachmawati, Ulya Noor Sa’adah dan Renny Novitasari yang selalu
memberikan bantuan serta semangat dalam menyelesaikan skripsi.
14. Teman-teman PGSD Kelas A yang sudah membantu dan memberikan
semangat.
Akhirnya peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh
mencapai kesempurnaan dalam arti sebenarnya. Semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat dan kontribusi positif bagi penulis dan pembaca pada
umumnya.
Kudus, 7 Juni 2014
Peneliti
Yunita Nurma Hidayah
NIM. 201033035
viii
ABSTRACT
Hidayah, Yunita Nurma. 2014. Improving Learning Activities in Social Studies by
Using Role Playing Learning Model of the Fifth Grade Students in the
Second Semester of SDN Kayu Apu in Academic Year 2013/2014. Skripsi.
Elementary School Teacher Education Department, Teacher Training and
Education Faculty, Muria Kudus University. Advisor: (i) Drs. Masturi,
M.M, (ii) Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A.
Key Words: Role Playing Learning Model, Learning Activity, Indonesia
Proclamation of Independence.
This research was conducted because of the lowness of learning activities
in social studies of the fifth grade students of SDN Kayu Apu that was gotten
from first data observation. The statement of the problems are as follows; 1) how
is the implementation of role playing learning model to improve learning activities
of the fifth grade students in the second semester of SDN Kayu Apu in academic
year 2013/2014 as a effort competence achievement in social studies? 2) Can the
implementation of role playing learning model improve learning achievement of
social studies of the fifth grade students in the second semester of SDN Kayu Apu
in academic year 2013/2014? 3) how is the teacher activities in order to manage
social studies by applying role playing learning model of the fifth grade students
in the second semester of SDN Kayu Apu in academic year 2013/2014? The
objective of this classroom action research are; 1) to describe the implementation
of role playing learning model to improve learning activities of the fifth grade
students in the second semester of SDN Kayu Apu in academic year 2013/2014 as
a effort competence achievement in social studies 2) to describe the improving
learning achievement of social studies by applying role playing learning model of
the fifth grade students in the second semester of SDN Kayu Apu in academic
year 2013/2014 3) to describe the teacher activities in order to manage social
studies by applying role playing learning model of the fifth grade students in the
second semester of SDN Kayu Apu in academic year 2013/2014.
Role playing is one of learning models which teach the students to master
the materials by developing the imaginations and full comprehension that was
done by the students by acting character out. The hypothesis of this research is the
implementation of role playing learning models can improve students’ learning
activities and teachers’ activities in social studies of the fifth grade students in
even semester of Indonesia Proclamation of independence in SDN Kayu Apu.
This classroom action research was conducted by the fifth grade students
of SDN Kayu Apu Kudus in academic year 2013/2014. The procedures of this
research were; 1) planning 2) action 3) observation 4) reflection. The methods of
the collecting the data that is used were; test, interview, observation, and
documentation. The data analysis is descriptive quantitative and descriptive
qualitative.
ix
The result of the research showed that there was significantly improving of
students’ learning activities about the material of Indonesia proclamation of
independence with percentage of average was 62.25% (enough) in the cycle I and
changed into 75.86% (good) in the cycle II. So it improve the result of students
learning with completeness percentage, they were in pre cycle 69,24 (52,38%),
cycle I 69,5 (60%) and cycle II 77,38 (80,95%). Learning activities management
by using role playing learning model was also had increasing from percentage
69,98% (good) in the cycle I and 84,45% (good) in the cycle II.
For conclusion of this research can be explained that the implementation
of role playing learning can improve students’ learning activities in the social
studies about material of Indonesia proclamation of independence of the fifth
grade students of SDN Kayu Apu Kudus. The writer have suggestion for the
students, they are hoped are able to be more active in their learning, the teacher
should be use role playing learning model in social studies learning and used
others learning models more than creative, the school can improve the quality
with good learning, other researchers can improve learning activities more
optimally.
x
ABSTRAK
Hidayah, Yunita Nurma. 2014. Meningkatkan Aktivitas Belajar Dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Role Playing Pada
Siswa Kelas V Semester II SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran
2013/2014. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing
(i) Drs. Masturi, M.M, (ii) Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A.
Kata kunci : Model pembelajaran role playing, aktivitas belajar, Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia
Penelitian ini dilaksanakan karena rendahnya aktivitas belajar IPS siswa
kelas V SDN Kayu Apu Kudus yang diperoleh dari data observasi awal. Rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana penerapan model pembelajaran
role playing untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas V semester II di
SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran 2013/2014 sebagai upaya pencapaian
kompetensi dalam mata pelajaran IPS ? 2) Apakah penerapan model pembelajaran
role playing dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V semester II di
SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran 2013/2014? 3) Bagaimana aktivitas guru dalam
mengelola pembelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran role
playing pada siswa kelas V semester II di SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran
2013/2014?. Tujuan Penelitian tindakan kelas ini adalah 1) Mendeskripsikan
penerapan model pembelajaran role playing untuk meningkatkan aktivitas belajar
siswa kelas V semester II SDN Kayu Apu tahun pelajran 2013/1014 sebagai
upaya pencapaian kompetensi dalam mata pelajaran IPS 2) Mendeskripsikan
peningkatan hasil belajar IPS siswa dengan menerapkan model pembelajaran role
playing pada siswa kelas V semester II di SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran
2013/2014 3) Mendeskripsikan aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran IPS
dengan menerapkan model pembelajaran role playing pada siswa kelas V
semester II di SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran 2013/2014.
Role Playing adalah suatu model pembelajaran yang mengajarkan siswa
untuk menguasai bahan pelajaran melalui pengembangan imajinasi dan
penghayatan yang dilakukan siswa dengan memerankan sebagai tokoh. Hipotesis
dalam penelitian ini adalah Penerapan model pembelajaran role playing diduga
dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan aktivitas guru dalam pembelajaran
IPS kelas V Semester 2 dalam Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia SDN
Kayu Apu.
Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan pada siswa kelas V SDN Kayu
Apu Kudus tahun pelajaran 2013/2014. Prosedur penelitian ini terdiri dari (1)
perencanaan; (2) pelaksanaan; (3) pengamatan; (4) refleksi. Metode pengumpulan
data yang digunakan adalah tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Data
dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian terbukti menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan
aktivitas belajar siswa materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan rata-rata
persentase 62,25% (cukup) pada siklus I dan menjadi 75,86% (baik) pada siklus
II. Sehingga meningkatkan hasil belajar siswa dengan persentase ketuntasan yakni
pra siklus 69,24 (52,38%), siklus I 69,5 (60%) dan siklus II 77,38 (80,95%).
xi
Aktivitas pengelolaan pembelajaran dengan model role playing juga mengalami
peningkatan dari persentase 69,98% (baik) pada siklus I dan 84,45% (baik) pada
siklus II.
Simpulan penelitian dapat diterangkan bahwa penerapan model role
playing dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pelajaran IPS materi
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia kelas V SDN Kayu Apu Kudus. Saran yang
diberikan yaitu siswa hendaknya lebih aktif dalam pembelajaran, guru hendaknya
menggunakan model role playing pada pembelajaran IPS dan menggunakan
model pembelajaran lainyang lebih kreatif, sekolah dapat meningkatkan mutu dan
kualitas melalui pembelajaran yang baik, peneliti lain dapat meningkatkan
pelaksanaan pembelajaran yang lebih maksimal.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ........................................................................................................ i
LOGO
........................................................................................................ ii
JUDUL
........................................................................................................ iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................ v
PENGESAHAN PENGUJI .......................................................................... vi
PRAKATA ...................................................................................................... vii
ABSTRACT ..................................................................................................... ix
ABSTRAK ...................................................................................................... xi
DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL........................................................................................... xviii
DAFTAR DIAGRAM ................................................................................... xix
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xx
DAFTAR FOTO ............................................................................................ xxi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xxiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah............................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah .....................................................................................
5
1.3 Tujuan Penelitian ......................................................................................
6
1.4 Kegunaan Penelitian .................................................................................
6
xiii
1.5 Ruang Lingkup Penelitian.........................................................................
8
1.6 Definisi Operasional .................................................................................
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN
2.1 Kajian Pustaka ............................................................................................
11
2.1.1 Model Pembelajaran .......................................................................
11
2.1.2 Model Role Playing .........................................................................
12
2.1.2.1 Pengertian Model Role Playing ..........................................
12
2.1.2.2 Langkah-langkah Model Role Playing ...............................
13
2.1.2.3. Tujuan dan Fungsi Model Role Playing ............................
15
2.1.2.4 Keunggulan dan Kelemahan Model Role Playing .............
15
2.1.2.4 Peranan Guru dalam Model Role Playing ..........................
17
2.1.3 Aktivitas Belajar .............................................................................
17
2.1.3.1 Pengertian Aktivitas Belajar ...............................................
17
2.1.3.2 Perlunya Aktivitas dalam Belajar .......................................
18
2.1.3.3 Jenis-jenis Aktivitas dalam Belajar ....................................
19
2.1.4 Hasil Belajar ...................................................................................
22
2.1.4.1 Definisi Belajar ...................................................................
22
2.1.4.2 Definisi Hasil Belajar .........................................................
23
2.1.4.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ........................
25
2.1.5 Ilmu Pengetahuan Sosial ................................................................
27
2.1.5.1 Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ..................................
27
2.1.5.2 Tujuan Pembelajaran IPS ...................................................
28
2.1.6 Pokok Bahasan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ......................
30
xiv
2.1.6.1 Arti Proklamasi ...................................................................
30
2.1.6.2 Arti Kemerdekaan ...............................................................
31
2.1.6.3 Indonesia .............................................................................
31
2.1.6.4 Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ..................................
32
2.1.6.5 Pahlawan .............................................................................
37
2.1.6.6 Pahlawan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ...................
37
2.2 Penelitian yang Relevan .............................................................................
39
2.3 Kerangka Berpikir ......................................................................................
41
2.4 Hipotesis Tindakan.....................................................................................
44
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian.............................
45
3.1.1 Setting Penelitian ..................................................................................
45
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ............................................................
45
3.2 Variabel Penelitian ....................................................................................
46
3.2.1 Variabel Bebas ................................................................................
46
3.2.2 Variabel Terikat ..............................................................................
46
3.3 Prosedur Penelitian ...................................................................................
46
3.3.1 Siklus I ............................................................................................
48
3.3.2 Siklus II ...........................................................................................
50
3.4 Sumber dan Jenis Data .............................................................................
52
3.5 Teknik Pengumpulan Data .......................................................................
53
3.5.1 Observasi .........................................................................................
53
xv
3.5.2 Wawancara ......................................................................................
54
3.5.3 Tes ..................................................................................................
55
3.5.4 Dokumentasi ...................................................................................
55
3.5.5 Instrumen Penelitian .......................................................................
56
3.5.5.1 Tes ....................................................................................
56
3.5.5.2 Observasi ..........................................................................
56
3.5.6 Validitas dan Reliabilitas .................................................................
58
3.5.6.1 Validitas Empiris .............................................................
58
3.5.6.2 Reliabilitas .......................................................................
60
3.6 Analisis Data .............................................................................................
61
3.6.1 Data Kuantitatif ................................................................................
61
3.6.2 Data Kualitatif .................................................................................
63
3.7 Indikator Keberhasilan ..............................................................................
64
3.8 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ..................................................................
65
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Pra Siklus ..................................................................................................
66
4.2 Hasil Penelitian ........................................................................................
68
4.2.1 Siklus I ............................................................................................
68
4.2.1.1 Perencanaan .......................................................................
68
4.2.1.2 Pelaksanaan .......................................................................
71
4.2.1.3 Observasi ...........................................................................
77
4.2.1.4 Refleksi .............................................................................
83
xvi
4.2.2 Siklus II ...........................................................................................
85
4.2.2.1 Perencanaan .......................................................................
85
4.2.2.2 Pelaksanaan .......................................................................
88
4.2.2.3 Observasi ...........................................................................
94
4.2.2.4 Refleksi ............................................................................. 100
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Model Role Playing ....................... 103
5.2 Hasil Belajar dalam Pembelajaran Model Role Playing ........................... 109
5.3 Aktivitas Guru dalam Pembelajaran Model Role Playing ........................ 112
BAB VI PENUTUP
6.1 Simpulan ................................................................................................... 115
6.2 Saran ........................................................................................................ 117
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 119
LAMPIRAN ................................................................................................... 122
PERNYATAAN ............................................................................................. 305
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ..................................................................... 317
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 KKM Mata Pelajaran IPS SDN Kayu Apu .......................................
62
3.2 Kriteria Tingkat Keberhasilan Siswa dalam % .................................
62
3.3 Rambu-Rambu Analisis Hasil Analisis ............................................
64
3.4 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ................................
65
4.1 Nilai Awal Siswa Kelas V SDN Kayu Apu .......................................
67
4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ............................................
77
4.3 Hasil Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ...............................................
79
4.4 Hasil Observasi Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran I ...........
81
4.5 Refleksi Terhadap Pembelajaran Siklus I ..........................................
83
4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...........................................
94
4.7 Hasil Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ..............................................
96
4.8 Hasil Observasi Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran II ..........
98
4.9 Refleksi Terhadap Pembelajaran Siklus II .........................................
100
xviii
DAFTAR DIAGRAM
Diagram
Halaman
4.1 Aktivitas Guru Siklus I .......................................................................
78
4.2 Aktivitas Siswa dalam KBM Siklus I ................................................
80
4.3 Aktivitas Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran Siklus I ...........
82
4.4 Aktivitas Guru Siklus II .....................................................................
95
4.5 Aktivitas Siswa dalam KBM Siklus II ...............................................
97
4.3 Aktivitas Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran Siklus II ..........
99
5.1 Aktivitas Siswa dalam KBM Siklus I dan II ......................................
107
5.2 Aktivitas Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran Siklus I dan II..
108
5.3 Hasil Belajar Siswa Siklus I dan II ....................................................
111
5.4 Aktivitas Guru Siklus I dan II ............................................................
114
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Pembacaan Teks Proklamasi oleh Ir. Soekarno ................................
32
2.2 Naskah Proklamasi Klad ...................................................................
35
2.3 Naskah Proklamasi Otentik ...............................................................
36
2.4 Kerangka Berpikir .............................................................................
43
3.1 Siklus PTK Menurut Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart ........
47
xx
DAFTAR FOTO
Foto
Halaman
1. Siklus I Pertemuan 1 Guru Membuka Pelajaran dengan Berdoa
Bersama .................................................................................................... 217
2. Siklus I Pertemuan 1 Guru Melakukan Presensi Terhadap Kehadiran
Siswa ....................................................................................................... 217
3. Siklus I Pertemuan 1 Guru Menyampaikan Tujuan yang Akan
Dicapai ..................................................................................................... 218
4. Siklus I Pertemuan 1 Guru Memberikan Siswa Apersepsi dengan
Tanya Jawab ............................................................................................. 218
5. Siklus I Pertemuan 1 Guru Menjelaskan Materi Rengasdengklok
dengan Bantuan Gambar .......................................................................... 219
6. Siklus I Pertemuan 1 Pembagian Kelompok Secara Heterogen .............. 219
7. Siklus I Pertemuan 1 Pembagian Naskah Drama ..................................... 220
8. Siklus I Pertemuan 1 Pengundian Peranan Tokoh ................................... 220
9. Siklus I Pertemuan 1 Penjelasan Jalannya Bermain Peran ...................... 221
10. Siklus I Pertemuan 1 Pemutaran Video Materi Rengasdengklok ............ 221
11. Siklus I Pertemuan 1 Guru Melakukan Refleksi dengan Tanya
Jawab Mengenai Materi ........................................................................... 222
12. Siklus I Pertemuan 1 Guru Menutup Kegiatan Pembelajaran dengan
Berdo’a Bersama ...................................................................................... 222
13. Siklus I Pertemuan 2 Guru Membuka Pembelajaran dengan Berdo’a
Bersama .................................................................................................... 223
14. Siklus I Pertemuan 2 Guru Melakukan Apersepsi melalui Tanya
Jawab ........................................................................................................ 223
15. Siklus I Pertemuan 2 Guru Membagikan Topi dan Topeng Sebagai
Properti dalam Bermain Peran ................................................................. 224
16. Siklus I Pertemuan 2 Kegiatan Bermain Peran dalam Materi
Rengasdengklok ....................................................................................... 224
17. Siklus I Pertemuan 2 Siswa Mengomentari Jalannya Bermain Peran
xxi
yang Telah Dilakukan .............................................................................. 225
18. Siklus I Pertemuan 2 Diskusi Kelompok ................................................. 225
19. Siklus I Pertemuan 2 Setiap Kelompok Menyampaikan Diskusinya
di Depan Kelas ......................................................................................... 226
20. Siklus I Pertemuan 2 Pembagian Soal Evaluasi Materi
Rengasdengklok ....................................................................................... 226
21. Siklus I Pertemuan 2 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ......................... 227
22. Siklus I Pertemuan 2 Guru Memberikan Umpan Balik Selama
Kegiatan Pembelajaran ............................................................................. 227
23. Siklus I Pertemuan 2 Guru Menutup Kegiatan Pembelajaran dengan
Do’a Bersama ........................................................................................... 228
24. Siklus II Pertemuan 1 Guru Membuka Pelajaran dengan Berdoa
Bersama .................................................................................................... 286
25. Siklus II Pertemuan 1 Guru Melakukan Presensi Terhadap Kehadiran
Siswa ....................................................................................................... 286
26. Siklus II Pertemuan 1 Guru Menyampaikan Tujuan yang Akan
Dicapai ..................................................................................................... 287
27. Siklus II Pertemuan 1 Guru Memberikan Siswa Apersepsi dengan
Tanya Jawab ............................................................................................. 287
28. Siklus II Pertemuan 1 Guru Menjelaskan Materi Penyusunan Teks
Proklamasi dan Detik-detik Proklamasi ................................................... 288
29. Siklus II Pertemuan 1 Pembagian Kelompok Secara Heterogen ............. 288
30. Siklus II Pertemuan 1 Pembagian Naskah Drama ................................... 289
31. Siklus II Pertemuan 1 Pengundian Peranan Tokoh .................................. 289
32. Siklus II Pertemuan 1 Penjelasan Jalannya Bermain Peran ..................... 290
33. Siklus II Pertemuan 1 Pemutaran Video Sejaran Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia .......................................................................... 290
34. Siklus II Pertemuan 1 Guru Melakukan Refleksi dengan Tanya
Jawab Mengenai Materi Penyusunan Teks Proklamasi dan
Detik-detik Proklamasi ............................................................................. 291
35. Siklus II Pertemuan 1 Guru Menutup Kegiatan Pembelajaran dengan
xxii
Berdo’a Bersama ...................................................................................... 291
36. Siklus II Pertemuan 2 Guru Membuka Pembelajaran dengan Berdo’a
Bersama .................................................................................................... 292
37. Siklus II Pertemuan 2 Guru Melakukan Apersepsi dengan
Menyanyikan Lagu Indonesia Raya ......................................................... 292
38. Siklus II Pertemuan 2 Guru Membagikan Papan Nama untuk
Penunjang Pelaksanaan Bermain Peran ................................................... 293
39. Siklus II Pertemuan 2 Kegiatan Bermain Peran dalam Materi
Penyusunan Teks Proklamasi dan Detik-detik Proklamasi ...................... 293
40. Siklus II Pertemuan 2 Siswa Mengomentari Jalannya Bermain Peran
yang Telah Dilakukan .............................................................................. 294
41. Siklus II Pertemuan 2 Diskusi Kelompok ................................................ 294
42. Siklus II Pertemuan 2 Setiap Kelompok Menyampaikan Diskusinya
di Depan Kelas ......................................................................................... 295
43. Siklus II Pertemuan 2 Pembagian Soal Evaluasi Materi Penyusunan
Teks Proklamasi dan Detik-detik Proklamasi .......................................... 295
44. Siklus II Pertemuan 2 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ....................... 296
45. Siklus II Pertemuan 2 Guru Memberikan Umpan Balik Selama
Kegiatan Pembelajaran ............................................................................. 296
46. Siklus II Pertemuan 2 Guru Menutup Kegiatan Pembelajaran dengan
Do’a Bersama ........................................................................................... 297
xxiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Daftar Nama Siswa ................................................................................... 122
2.
Daftar Nilai Kondisi Awal Siswa ............................................................. 123
3.
Lembar Wawancara Guru Sebelum Penelitian ......................................... 124
4.
Lembar Wawancara Siswa Sebelum Penelitian ........................................ 126
5.
Kisi-kisi Uji Coba dan Pedoman Penilaian .............................................. 127
6.
Soal Uji Coba Instrumen .......................................................................... 132
7.
Kunci Jawaban Soal Uji Coba dan Pedoman Penilan .............................. 142
8.
Hasil Uji Validitas .................................................................................... 144
9.
Hasil Uji Reliabilitas ................................................................................ 146
10. Materi ....................................................................................................... 148
11. Naskah Bermain Peran Siklus I ............................................................... 160
12. Silabus Siklus I ......................................................................................... 164
13. RPP Siklus I .............................................................................................. 167
14. LKS Siklus I .............................................................................................. 178
15. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I ........................................................................ 179
16. Soal Evaluasi Siklus I ............................................................................... 181
17. Kunci Jawaban Evaluasi dan Pedoman Penilaian Siklus I ....................... 185
18. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ................................................... 186
19. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .............................................. 199
20. Lembar Observasi Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran I .............. 207
21. Hasil Belajar Siklus I ............................................................................... 211
22. Daftar Absensi Siswa Siklus I ................................................................... 213
23. Dokumentasi Siklus I ............................................................................... 217
24. Naskah Bermain Peran Siklus II .............................................................. 229
25. Silabus Siklus II ........................................................................................ 233
26. RPP Siklus II ............................................................................................. 236
27. LKS Siklus II ............................................................................................ 247
28. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II ...................................................................... 248
xxiv
29. Soal Evaluasi Siklus II .............................................................................. 250
30. Kunci Jawaban Evaluasi dan Pedoman Penilaian Siklus II ...................... 254
31. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II .................................................. 255
32. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ............................................ 268
33. Lembar Observasi Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran II ............. 276
34. Hasil Belajar Siklus II .............................................................................. 280
35. Daftar Absensi Siswa Siklus II ................................................................. 282
36. Dokumentasi Siklus II............................................................................... 286
37. Media Gambar ......................................................................................... 298
38. Perbandingan Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I dan Siklus II ............. 301
39. Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ................ 303
xxv
IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING
PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SDN KAYU APU
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh
YUNITA NURMA HIDAYAH
NIM. 201033035
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
i
ii
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN
IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING
PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SDN KAYU APU
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
Yunita Nurma Hidayah
NIM. 201033035
PROGRAM STUDI PEDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu.
Dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang
yang khusyu', (yaitu) orang-orang yang meyakini, bahwa mereka akan menemui
Tuhannya, dan bahwa mereka akan kembali kepada-Nya.”
(QS. Al-Baqarah 45-46)
PERSEMBAHAN
Kedua orang tuaku, Bapak Sadiman dan Ibu Siti Nurikah
Nenek dan kakekku, Adik laki-lakiku Muhammad Arief Budiman, serta
Teman dekatku Muhammad Herfin Tinura
Terimakasih sudah menjadi penyemangat dan keluarga terbaik yang pernah ada
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi oleh YUNITA NURMA HIDAYAH (NIM 2010-33-035) ini telah
diperiksa dan disetujui untuk diuji.
Kudus, 7 Juni 2014
Pembimbing I
Drs. Masturi , M.M
NIS. 0610713020001001
.
Kudus, 7 Juni 2014
Pembimbing II
Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A
NIDN. 0623038604
Mengetahui,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Dr. Slamet Utomo, M.Pd
NIP. 19621219 198703 1 015
v
PENGESAHAN PENGUJI
Skripsi oleh YUNITA NURMA HIDAYAH (NIM: 2010-33-035) ini telah
dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 2 Juli 2014 sebagai syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Kudus, 2 Juli 2014
Dewan Penguji
Drs. Masturi, M.M
(Ketua)
NIS. 0610713020001001
Erik Aditia Ismaya, S.Pd., M.A
(Sekretaris)
NIDN. 0623038604
Santoso, S.Pd., M.Pd.
(Anggota)
NIDN. 0608038502
Deka Setiawan, S.Pd., M.Pd.
(Anggota)
NIDN. 0617088403
Mengetahui,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Dr. Slamet Utomo, M.Pd
NIP. 19621219 198703 1 015
vi
PRAKATA
Puji syukur peneliti ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat
dan hidayah-Nya sehingga peneliti menyelesaikan skripsi dengan judul
“Meningkatkan Aktivitas Belajar Dalam Pembelajaran IPS Melalui Model
Pembelajaran Role Playing Pada Siswa Kelas V Semester II SDN Kayu Apu
Tahun Pelajaran 2013/2014” ini sebagai salah satu syarat untuk meraih gelar
Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Muria Kudus.
Skripsi ini dapat tersusun atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak.
Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. dr. Sarjadi, Sp.PA (alm), Rektor Universitas Muria Kudus yang telah
memberikan kesempatan belajar sebagai mahasiswa.
2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin untuk melaksanakan
penelitian.
3. Dr. Murtono, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin serta semangat untuk
melaksanakan penelitian.
4. Drs. Masturi M.M dan Dr. Sukiman M.Pd (alm), Dosen pembimbing I yang
telah memberikan bimbingan, saran, semangat dan motivasi dengan penuh
tanggung jawab yang sangat bermanfaat bagi peneliti dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini.
5. Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A dan Aisyah Nur S.N, S.Pd, M.Pd, Dosen
pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, saran, semangat dan
motivasi dengan penuh ketelitian yang sangat bermanfaat bagi peneliti dalam
menyelesaikan penyusunan skripsi.
6. Segenap Dosen Penguji yang telah memberikan saran dan bimbingan selama
ujian skripsi dan sampai skripsi ini terselesaikan.
7. Semua Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria
Kudus yang telah memberikan ilmu dan keteladanan.
8. Staf Administrasi yang telah memberikan pelayanan dengan baik ketika
penulis menyusun skripsi.
vii
9. Eny Sri Kuswati, S.Pd, Kepala SDN Kayu Apu Kudus yang telah memberikan
izin penelitian.
10. Seluruh siswa kelas V, Ibu Masripah, seluruh guru dan karyawan SDN Kayu
Apu Kudus yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
11. Keluarga besarku yang selalu dengan tulus mendoakanku dan menyemangati
untuk selalu berusaha dan bersabar.
12. Teman dekatku Muhammad Herfin Tinura, yang selalu mendukung dan
memotivasiku untuk selalu semangat dalam menyelesaikan skripsi.
13. Sahabatku, Wahyu Handayani, Tri Mulyani, Erna Eko Setyowati, Ika
Rachmawati, Ulya Noor Sa’adah dan Renny Novitasari yang selalu
memberikan bantuan serta semangat dalam menyelesaikan skripsi.
14. Teman-teman PGSD Kelas A yang sudah membantu dan memberikan
semangat.
Akhirnya peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh
mencapai kesempurnaan dalam arti sebenarnya. Semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat dan kontribusi positif bagi penulis dan pembaca pada
umumnya.
Kudus, 7 Juni 2014
Peneliti
Yunita Nurma Hidayah
NIM. 201033035
viii
ABSTRACT
Hidayah, Yunita Nurma. 2014. Improving Learning Activities in Social Studies by
Using Role Playing Learning Model of the Fifth Grade Students in the
Second Semester of SDN Kayu Apu in Academic Year 2013/2014. Skripsi.
Elementary School Teacher Education Department, Teacher Training and
Education Faculty, Muria Kudus University. Advisor: (i) Drs. Masturi,
M.M, (ii) Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A.
Key Words: Role Playing Learning Model, Learning Activity, Indonesia
Proclamation of Independence.
This research was conducted because of the lowness of learning activities
in social studies of the fifth grade students of SDN Kayu Apu that was gotten
from first data observation. The statement of the problems are as follows; 1) how
is the implementation of role playing learning model to improve learning activities
of the fifth grade students in the second semester of SDN Kayu Apu in academic
year 2013/2014 as a effort competence achievement in social studies? 2) Can the
implementation of role playing learning model improve learning achievement of
social studies of the fifth grade students in the second semester of SDN Kayu Apu
in academic year 2013/2014? 3) how is the teacher activities in order to manage
social studies by applying role playing learning model of the fifth grade students
in the second semester of SDN Kayu Apu in academic year 2013/2014? The
objective of this classroom action research are; 1) to describe the implementation
of role playing learning model to improve learning activities of the fifth grade
students in the second semester of SDN Kayu Apu in academic year 2013/2014 as
a effort competence achievement in social studies 2) to describe the improving
learning achievement of social studies by applying role playing learning model of
the fifth grade students in the second semester of SDN Kayu Apu in academic
year 2013/2014 3) to describe the teacher activities in order to manage social
studies by applying role playing learning model of the fifth grade students in the
second semester of SDN Kayu Apu in academic year 2013/2014.
Role playing is one of learning models which teach the students to master
the materials by developing the imaginations and full comprehension that was
done by the students by acting character out. The hypothesis of this research is the
implementation of role playing learning models can improve students’ learning
activities and teachers’ activities in social studies of the fifth grade students in
even semester of Indonesia Proclamation of independence in SDN Kayu Apu.
This classroom action research was conducted by the fifth grade students
of SDN Kayu Apu Kudus in academic year 2013/2014. The procedures of this
research were; 1) planning 2) action 3) observation 4) reflection. The methods of
the collecting the data that is used were; test, interview, observation, and
documentation. The data analysis is descriptive quantitative and descriptive
qualitative.
ix
The result of the research showed that there was significantly improving of
students’ learning activities about the material of Indonesia proclamation of
independence with percentage of average was 62.25% (enough) in the cycle I and
changed into 75.86% (good) in the cycle II. So it improve the result of students
learning with completeness percentage, they were in pre cycle 69,24 (52,38%),
cycle I 69,5 (60%) and cycle II 77,38 (80,95%). Learning activities management
by using role playing learning model was also had increasing from percentage
69,98% (good) in the cycle I and 84,45% (good) in the cycle II.
For conclusion of this research can be explained that the implementation
of role playing learning can improve students’ learning activities in the social
studies about material of Indonesia proclamation of independence of the fifth
grade students of SDN Kayu Apu Kudus. The writer have suggestion for the
students, they are hoped are able to be more active in their learning, the teacher
should be use role playing learning model in social studies learning and used
others learning models more than creative, the school can improve the quality
with good learning, other researchers can improve learning activities more
optimally.
x
ABSTRAK
Hidayah, Yunita Nurma. 2014. Meningkatkan Aktivitas Belajar Dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Role Playing Pada
Siswa Kelas V Semester II SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran
2013/2014. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing
(i) Drs. Masturi, M.M, (ii) Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A.
Kata kunci : Model pembelajaran role playing, aktivitas belajar, Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia
Penelitian ini dilaksanakan karena rendahnya aktivitas belajar IPS siswa
kelas V SDN Kayu Apu Kudus yang diperoleh dari data observasi awal. Rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana penerapan model pembelajaran
role playing untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas V semester II di
SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran 2013/2014 sebagai upaya pencapaian
kompetensi dalam mata pelajaran IPS ? 2) Apakah penerapan model pembelajaran
role playing dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V semester II di
SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran 2013/2014? 3) Bagaimana aktivitas guru dalam
mengelola pembelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran role
playing pada siswa kelas V semester II di SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran
2013/2014?. Tujuan Penelitian tindakan kelas ini adalah 1) Mendeskripsikan
penerapan model pembelajaran role playing untuk meningkatkan aktivitas belajar
siswa kelas V semester II SDN Kayu Apu tahun pelajran 2013/1014 sebagai
upaya pencapaian kompetensi dalam mata pelajaran IPS 2) Mendeskripsikan
peningkatan hasil belajar IPS siswa dengan menerapkan model pembelajaran role
playing pada siswa kelas V semester II di SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran
2013/2014 3) Mendeskripsikan aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran IPS
dengan menerapkan model pembelajaran role playing pada siswa kelas V
semester II di SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran 2013/2014.
Role Playing adalah suatu model pembelajaran yang mengajarkan siswa
untuk menguasai bahan pelajaran melalui pengembangan imajinasi dan
penghayatan yang dilakukan siswa dengan memerankan sebagai tokoh. Hipotesis
dalam penelitian ini adalah Penerapan model pembelajaran role playing diduga
dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan aktivitas guru dalam pembelajaran
IPS kelas V Semester 2 dalam Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia SDN
Kayu Apu.
Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan pada siswa kelas V SDN Kayu
Apu Kudus tahun pelajaran 2013/2014. Prosedur penelitian ini terdiri dari (1)
perencanaan; (2) pelaksanaan; (3) pengamatan; (4) refleksi. Metode pengumpulan
data yang digunakan adalah tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Data
dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian terbukti menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan
aktivitas belajar siswa materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan rata-rata
persentase 62,25% (cukup) pada siklus I dan menjadi 75,86% (baik) pada siklus
II. Sehingga meningkatkan hasil belajar siswa dengan persentase ketuntasan yakni
pra siklus 69,24 (52,38%), siklus I 69,5 (60%) dan siklus II 77,38 (80,95%).
xi
Aktivitas pengelolaan pembelajaran dengan model role playing juga mengalami
peningkatan dari persentase 69,98% (baik) pada siklus I dan 84,45% (baik) pada
siklus II.
Simpulan penelitian dapat diterangkan bahwa penerapan model role
playing dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pelajaran IPS materi
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia kelas V SDN Kayu Apu Kudus. Saran yang
diberikan yaitu siswa hendaknya lebih aktif dalam pembelajaran, guru hendaknya
menggunakan model role playing pada pembelajaran IPS dan menggunakan
model pembelajaran lainyang lebih kreatif, sekolah dapat meningkatkan mutu dan
kualitas melalui pembelajaran yang baik, peneliti lain dapat meningkatkan
pelaksanaan pembelajaran yang lebih maksimal.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ........................................................................................................ i
LOGO
........................................................................................................ ii
JUDUL
........................................................................................................ iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................ v
PENGESAHAN PENGUJI .......................................................................... vi
PRAKATA ...................................................................................................... vii
ABSTRACT ..................................................................................................... ix
ABSTRAK ...................................................................................................... xi
DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL........................................................................................... xviii
DAFTAR DIAGRAM ................................................................................... xix
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xx
DAFTAR FOTO ............................................................................................ xxi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xxiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah............................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah .....................................................................................
5
1.3 Tujuan Penelitian ......................................................................................
6
1.4 Kegunaan Penelitian .................................................................................
6
xiii
1.5 Ruang Lingkup Penelitian.........................................................................
8
1.6 Definisi Operasional .................................................................................
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN
2.1 Kajian Pustaka ............................................................................................
11
2.1.1 Model Pembelajaran .......................................................................
11
2.1.2 Model Role Playing .........................................................................
12
2.1.2.1 Pengertian Model Role Playing ..........................................
12
2.1.2.2 Langkah-langkah Model Role Playing ...............................
13
2.1.2.3. Tujuan dan Fungsi Model Role Playing ............................
15
2.1.2.4 Keunggulan dan Kelemahan Model Role Playing .............
15
2.1.2.4 Peranan Guru dalam Model Role Playing ..........................
17
2.1.3 Aktivitas Belajar .............................................................................
17
2.1.3.1 Pengertian Aktivitas Belajar ...............................................
17
2.1.3.2 Perlunya Aktivitas dalam Belajar .......................................
18
2.1.3.3 Jenis-jenis Aktivitas dalam Belajar ....................................
19
2.1.4 Hasil Belajar ...................................................................................
22
2.1.4.1 Definisi Belajar ...................................................................
22
2.1.4.2 Definisi Hasil Belajar .........................................................
23
2.1.4.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ........................
25
2.1.5 Ilmu Pengetahuan Sosial ................................................................
27
2.1.5.1 Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ..................................
27
2.1.5.2 Tujuan Pembelajaran IPS ...................................................
28
2.1.6 Pokok Bahasan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ......................
30
xiv
2.1.6.1 Arti Proklamasi ...................................................................
30
2.1.6.2 Arti Kemerdekaan ...............................................................
31
2.1.6.3 Indonesia .............................................................................
31
2.1.6.4 Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ..................................
32
2.1.6.5 Pahlawan .............................................................................
37
2.1.6.6 Pahlawan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ...................
37
2.2 Penelitian yang Relevan .............................................................................
39
2.3 Kerangka Berpikir ......................................................................................
41
2.4 Hipotesis Tindakan.....................................................................................
44
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian.............................
45
3.1.1 Setting Penelitian ..................................................................................
45
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ............................................................
45
3.2 Variabel Penelitian ....................................................................................
46
3.2.1 Variabel Bebas ................................................................................
46
3.2.2 Variabel Terikat ..............................................................................
46
3.3 Prosedur Penelitian ...................................................................................
46
3.3.1 Siklus I ............................................................................................
48
3.3.2 Siklus II ...........................................................................................
50
3.4 Sumber dan Jenis Data .............................................................................
52
3.5 Teknik Pengumpulan Data .......................................................................
53
3.5.1 Observasi .........................................................................................
53
xv
3.5.2 Wawancara ......................................................................................
54
3.5.3 Tes ..................................................................................................
55
3.5.4 Dokumentasi ...................................................................................
55
3.5.5 Instrumen Penelitian .......................................................................
56
3.5.5.1 Tes ....................................................................................
56
3.5.5.2 Observasi ..........................................................................
56
3.5.6 Validitas dan Reliabilitas .................................................................
58
3.5.6.1 Validitas Empiris .............................................................
58
3.5.6.2 Reliabilitas .......................................................................
60
3.6 Analisis Data .............................................................................................
61
3.6.1 Data Kuantitatif ................................................................................
61
3.6.2 Data Kualitatif .................................................................................
63
3.7 Indikator Keberhasilan ..............................................................................
64
3.8 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ..................................................................
65
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Pra Siklus ..................................................................................................
66
4.2 Hasil Penelitian ........................................................................................
68
4.2.1 Siklus I ............................................................................................
68
4.2.1.1 Perencanaan .......................................................................
68
4.2.1.2 Pelaksanaan .......................................................................
71
4.2.1.3 Observasi ...........................................................................
77
4.2.1.4 Refleksi .............................................................................
83
xvi
4.2.2 Siklus II ...........................................................................................
85
4.2.2.1 Perencanaan .......................................................................
85
4.2.2.2 Pelaksanaan .......................................................................
88
4.2.2.3 Observasi ...........................................................................
94
4.2.2.4 Refleksi ............................................................................. 100
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Model Role Playing ....................... 103
5.2 Hasil Belajar dalam Pembelajaran Model Role Playing ........................... 109
5.3 Aktivitas Guru dalam Pembelajaran Model Role Playing ........................ 112
BAB VI PENUTUP
6.1 Simpulan ................................................................................................... 115
6.2 Saran ........................................................................................................ 117
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 119
LAMPIRAN ................................................................................................... 122
PERNYATAAN ............................................................................................. 305
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ..................................................................... 317
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 KKM Mata Pelajaran IPS SDN Kayu Apu .......................................
62
3.2 Kriteria Tingkat Keberhasilan Siswa dalam % .................................
62
3.3 Rambu-Rambu Analisis Hasil Analisis ............................................
64
3.4 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ................................
65
4.1 Nilai Awal Siswa Kelas V SDN Kayu Apu .......................................
67
4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ............................................
77
4.3 Hasil Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ...............................................
79
4.4 Hasil Observasi Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran I ...........
81
4.5 Refleksi Terhadap Pembelajaran Siklus I ..........................................
83
4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...........................................
94
4.7 Hasil Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ..............................................
96
4.8 Hasil Observasi Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran II ..........
98
4.9 Refleksi Terhadap Pembelajaran Siklus II .........................................
100
xviii
DAFTAR DIAGRAM
Diagram
Halaman
4.1 Aktivitas Guru Siklus I .......................................................................
78
4.2 Aktivitas Siswa dalam KBM Siklus I ................................................
80
4.3 Aktivitas Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran Siklus I ...........
82
4.4 Aktivitas Guru Siklus II .....................................................................
95
4.5 Aktivitas Siswa dalam KBM Siklus II ...............................................
97
4.3 Aktivitas Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran Siklus II ..........
99
5.1 Aktivitas Siswa dalam KBM Siklus I dan II ......................................
107
5.2 Aktivitas Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran Siklus I dan II..
108
5.3 Hasil Belajar Siswa Siklus I dan II ....................................................
111
5.4 Aktivitas Guru Siklus I dan II ............................................................
114
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Pembacaan Teks Proklamasi oleh Ir. Soekarno ................................
32
2.2 Naskah Proklamasi Klad ...................................................................
35
2.3 Naskah Proklamasi Otentik ...............................................................
36
2.4 Kerangka Berpikir .............................................................................
43
3.1 Siklus PTK Menurut Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart ........
47
xx
DAFTAR FOTO
Foto
Halaman
1. Siklus I Pertemuan 1 Guru Membuka Pelajaran dengan Berdoa
Bersama .................................................................................................... 217
2. Siklus I Pertemuan 1 Guru Melakukan Presensi Terhadap Kehadiran
Siswa ....................................................................................................... 217
3. Siklus I Pertemuan 1 Guru Menyampaikan Tujuan yang Akan
Dicapai ..................................................................................................... 218
4. Siklus I Pertemuan 1 Guru Memberikan Siswa Apersepsi dengan
Tanya Jawab ............................................................................................. 218
5. Siklus I Pertemuan 1 Guru Menjelaskan Materi Rengasdengklok
dengan Bantuan Gambar .......................................................................... 219
6. Siklus I Pertemuan 1 Pembagian Kelompok Secara Heterogen .............. 219
7. Siklus I Pertemuan 1 Pembagian Naskah Drama ..................................... 220
8. Siklus I Pertemuan 1 Pengundian Peranan Tokoh ................................... 220
9. Siklus I Pertemuan 1 Penjelasan Jalannya Bermain Peran ...................... 221
10. Siklus I Pertemuan 1 Pemutaran Video Materi Rengasdengklok ............ 221
11. Siklus I Pertemuan 1 Guru Melakukan Refleksi dengan Tanya
Jawab Mengenai Materi ........................................................................... 222
12. Siklus I Pertemuan 1 Guru Menutup Kegiatan Pembelajaran dengan
Berdo’a Bersama ...................................................................................... 222
13. Siklus I Pertemuan 2 Guru Membuka Pembelajaran dengan Berdo’a
Bersama .................................................................................................... 223
14. Siklus I Pertemuan 2 Guru Melakukan Apersepsi melalui Tanya
Jawab ........................................................................................................ 223
15. Siklus I Pertemuan 2 Guru Membagikan Topi dan Topeng Sebagai
Properti dalam Bermain Peran ................................................................. 224
16. Siklus I Pertemuan 2 Kegiatan Bermain Peran dalam Materi
Rengasdengklok ....................................................................................... 224
17. Siklus I Pertemuan 2 Siswa Mengomentari Jalannya Bermain Peran
xxi
yang Telah Dilakukan .............................................................................. 225
18. Siklus I Pertemuan 2 Diskusi Kelompok ................................................. 225
19. Siklus I Pertemuan 2 Setiap Kelompok Menyampaikan Diskusinya
di Depan Kelas ......................................................................................... 226
20. Siklus I Pertemuan 2 Pembagian Soal Evaluasi Materi
Rengasdengklok ....................................................................................... 226
21. Siklus I Pertemuan 2 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ......................... 227
22. Siklus I Pertemuan 2 Guru Memberikan Umpan Balik Selama
Kegiatan Pembelajaran ............................................................................. 227
23. Siklus I Pertemuan 2 Guru Menutup Kegiatan Pembelajaran dengan
Do’a Bersama ........................................................................................... 228
24. Siklus II Pertemuan 1 Guru Membuka Pelajaran dengan Berdoa
Bersama .................................................................................................... 286
25. Siklus II Pertemuan 1 Guru Melakukan Presensi Terhadap Kehadiran
Siswa ....................................................................................................... 286
26. Siklus II Pertemuan 1 Guru Menyampaikan Tujuan yang Akan
Dicapai ..................................................................................................... 287
27. Siklus II Pertemuan 1 Guru Memberikan Siswa Apersepsi dengan
Tanya Jawab ............................................................................................. 287
28. Siklus II Pertemuan 1 Guru Menjelaskan Materi Penyusunan Teks
Proklamasi dan Detik-detik Proklamasi ................................................... 288
29. Siklus II Pertemuan 1 Pembagian Kelompok Secara Heterogen ............. 288
30. Siklus II Pertemuan 1 Pembagian Naskah Drama ................................... 289
31. Siklus II Pertemuan 1 Pengundian Peranan Tokoh .................................. 289
32. Siklus II Pertemuan 1 Penjelasan Jalannya Bermain Peran ..................... 290
33. Siklus II Pertemuan 1 Pemutaran Video Sejaran Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia .......................................................................... 290
34. Siklus II Pertemuan 1 Guru Melakukan Refleksi dengan Tanya
Jawab Mengenai Materi Penyusunan Teks Proklamasi dan
Detik-detik Proklamasi ............................................................................. 291
35. Siklus II Pertemuan 1 Guru Menutup Kegiatan Pembelajaran dengan
xxii
Berdo’a Bersama ...................................................................................... 291
36. Siklus II Pertemuan 2 Guru Membuka Pembelajaran dengan Berdo’a
Bersama .................................................................................................... 292
37. Siklus II Pertemuan 2 Guru Melakukan Apersepsi dengan
Menyanyikan Lagu Indonesia Raya ......................................................... 292
38. Siklus II Pertemuan 2 Guru Membagikan Papan Nama untuk
Penunjang Pelaksanaan Bermain Peran ................................................... 293
39. Siklus II Pertemuan 2 Kegiatan Bermain Peran dalam Materi
Penyusunan Teks Proklamasi dan Detik-detik Proklamasi ...................... 293
40. Siklus II Pertemuan 2 Siswa Mengomentari Jalannya Bermain Peran
yang Telah Dilakukan .............................................................................. 294
41. Siklus II Pertemuan 2 Diskusi Kelompok ................................................ 294
42. Siklus II Pertemuan 2 Setiap Kelompok Menyampaikan Diskusinya
di Depan Kelas ......................................................................................... 295
43. Siklus II Pertemuan 2 Pembagian Soal Evaluasi Materi Penyusunan
Teks Proklamasi dan Detik-detik Proklamasi .......................................... 295
44. Siklus II Pertemuan 2 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ....................... 296
45. Siklus II Pertemuan 2 Guru Memberikan Umpan Balik Selama
Kegiatan Pembelajaran ............................................................................. 296
46. Siklus II Pertemuan 2 Guru Menutup Kegiatan Pembelajaran dengan
Do’a Bersama ........................................................................................... 297
xxiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Daftar Nama Siswa ................................................................................... 122
2.
Daftar Nilai Kondisi Awal Siswa ............................................................. 123
3.
Lembar Wawancara Guru Sebelum Penelitian ......................................... 124
4.
Lembar Wawancara Siswa Sebelum Penelitian ........................................ 126
5.
Kisi-kisi Uji Coba dan Pedoman Penilaian .............................................. 127
6.
Soal Uji Coba Instrumen .......................................................................... 132
7.
Kunci Jawaban Soal Uji Coba dan Pedoman Penilan .............................. 142
8.
Hasil Uji Validitas .................................................................................... 144
9.
Hasil Uji Reliabilitas ................................................................................ 146
10. Materi ....................................................................................................... 148
11. Naskah Bermain Peran Siklus I ............................................................... 160
12. Silabus Siklus I ......................................................................................... 164
13. RPP Siklus I .............................................................................................. 167
14. LKS Siklus I .............................................................................................. 178
15. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I ........................................................................ 179
16. Soal Evaluasi Siklus I ............................................................................... 181
17. Kunci Jawaban Evaluasi dan Pedoman Penilaian Siklus I ....................... 185
18. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ................................................... 186
19. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .............................................. 199
20. Lembar Observasi Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran I .............. 207
21. Hasil Belajar Siklus I ............................................................................... 211
22. Daftar Absensi Siswa Siklus I ................................................................... 213
23. Dokumentasi Siklus I ............................................................................... 217
24. Naskah Bermain Peran Siklus II .............................................................. 229
25. Silabus Siklus II ........................................................................................ 233
26. RPP Siklus II ............................................................................................. 236
27. LKS Siklus II ............................................................................................ 247
28. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II ...................................................................... 248
xxiv
29. Soal Evaluasi Siklus II .............................................................................. 250
30. Kunci Jawaban Evaluasi dan Pedoman Penilaian Siklus II ...................... 254
31. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II .................................................. 255
32. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ............................................ 268
33. Lembar Observasi Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran II ............. 276
34. Hasil Belajar Siklus II .............................................................................. 280
35. Daftar Absensi Siswa Siklus II ................................................................. 282
36. Dokumentasi Siklus II............................................................................... 286
37. Media Gambar ......................................................................................... 298
38. Perbandingan Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I dan Siklus II ............. 301
39. Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ................ 303
xxv