RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER. upload sidosen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

  

FAKULTAS TARBIYAH & ILMU KEGURUAN (FTIK)

UNISNU JEPARA 2017 Identitas Mata Kuliah:

  Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI) Mata Kuliah : Perencanaan Sistem Pembelajaran PAI Kode Mata Kuliah : PAIU 14120 Semester : V (lima) SKS : 2 (dua) Dosen Pengampu : Ahmad Saefudin, M.Pd.I

  Deskripsi Mata Kuliah:

  Mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FTIK) diproyeksikan menjadi pendidik dan tenaga kependidikan. Perencanaan Sistem Pembelajaran PAI sebagai salah satu mata kuliah wajib bermanfaat bagi mahasiswa untuk memilik pemahaman sikap dan keterampilan profesional dalam merancang sistem pembelajaran PAI. Kecakapan mahasiswa FTIK dalam menyusun perencanaan pembelajaran mutlak diperlukan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. Mahasiswa diharapkan memahami sasaran dan tujuan pembelajaran PAI dan mampu memaksimalkan segala potensi dan sumber belajar yang ada melalui berbagai pendekatan sistem. Sehingga, mahasiswa dapat merancang perencanaan dalam bentuk silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang mengacu pada standar isi materi PAI.

  CapaianPembelajaran Mata Kuliah:

  Pada akhir semester mahasiswa akan mampu: 1) Menguasai konsep dasar perencanaan pembelajaran secara umum dan mampu menyinergikannya dengan prinsip- prinsisp dasar pendidikan Islam dalam menerapkan ilmu dan profesi yang dikuasainya. (2) Memahami konsep, kedudukan dan fungsi perencanaan pembelajaran dalam proses pembelajaran di sekolah. (3) Memiliki keterampilan dalam mendesain perencanaan pembelajaran sesuai dengan perkembangan kurikulum (4) Memiliki pemikiran-pemikiran kritis, kreatif dan inovatif dalam menyusun perencanaan pembelajaran PAI di sekolah.

  Waktu Belajar Minggu Kemampuan akhir yang Bahan Kajian/Materi Bentuk/Metode/Model Kriteria

  Tatap Tugas Tugas Bobot ke- diharapkan Ajar Pembelajaran Penilaian/Indikator Muka Terstruktur Mandir i

A. Perkenalan

1. Dosen

  1 Hard skills (Skill yang

  1. Partisipasi aktif 100 120 menit 120 5 %

  B. Kontrak perkuliahan memperkenalkan

  tampak secara langsung) mahasiswa dalam menit menit

  C. Soft & hard file profil diri proses perkuliahan.

  Rancangan

2. Dosen meminta

  1. Mahasiswa mampu memperkenalkan

  profil diri

  diri secara singkat

  2. Terbentuk kelompok

  3. Kesepakatan

  diskusi

  kontrak perkuliahan

  4. Penjelasan alur rancangan Soft skills (keunggulan pembelajaran

  personal mahasiswa

  5. Penjelasan evaluasi

  terkait dengan hal-hal

  perkuliahan

  nonteknis, misalnya

  6. Penjelasan referensi

  kemampuan

  perkuliahan

  berkomunikasi,

  7. Pembagian kelompok diskusi

  sosialisasi, inisiatif, mengendalikan diri, dll.)

  1. Mahasiswa saling

  1. Pembelajaran orang

  menghargai tanpa

  dewasa (andragogi)

  membedakan status

  2. Brainstorming

  sosial, etnis, gender,

  3. Diskusi dialogis agama, dll.

  2. Mahasiswa bertanggungjawab atas kesepakatan kontrak perkuliahan.

  3. Mahasiswa respek, empati, humble, kerja sama dan bertanggungjawab terhadap tugas perkuliahan

  4. Mahasiswa termotivasi melakukan aktivitas produktif yang mendukung keberhasilan perkuliahan

  Hakikat, konsep dasar,

  1. Mahasiswa

  2 Hard skills (Skill yang

  1. Partisipasi aktif 100 5 %

  (Kelompo pembelajaran materi perkuliahan.

  tampak secara langsung) mahasiswa dalam menit

  2. Audiens k 1)

  proses perkuliahan

  

mengevaluasi teknik

  Mahasiswa mampu

  2. Ketajaman analisis

penulisan makalah.

menjelaskan hakikat, topik kajian yang

  3. Melalui moderator,

  konsep dasar, dan tujuan termaktub dalam

  mahasiswa

  perencanaan makalah

  

berpartisipasi aktif

  pembelajaran

  3. Kerapian dan

  

dalam forum diskusi

  kesesuaian teknik

  

mengenaii topik

  penulisan makalah yang dikaji. berdasarkan

  Soft Skill: Motivasi,

  pedoman penulisan Metode: kerjasama, tanggung skripsi UNISNU

  1. Ceramah

  jawab

  2. Tanya jawab Jepara

  3. Presentasi

  4. Kebaruan informasi

  4. Brainstorming

  dalam penyajian makalah

  5. Kecakapan komunikasi dalam presentasi.

  6. Banyaknya sumber referensi yang menjadi acuan penulisan.

  7. Pengumpulan hasil revisi makalah (pada pertemuan akhir sebelum pelaksanaan UAS) sebagai tugas akhir kelompok

  1. Mahasiswa

  3 Hard skills (Skill yang Pendekatan Sistem SDA 100 5 %

mempresentasikan

  (Kelompo

  tampak secara langsung) dalam Kegiatan menit

  tugas kelompok k 2)

  Pembelajaran

  

dalam bentuk slide

  1. Mahasiswa mampu

  power point

  membedakan

2. Audiens merevisi

  berbagai pendekatan sistem dalam kegiatan pembelajaran

  Soft skills:

  2. Mahasiswa mengembangkan pengalaman belajar peserta didik

  Media dan Sumber Pembelajaran PAI

  Soft Skills:

  1. Mahasiswa mampu mengembangkan media dan sumber pembelajaran PAI

  5 (Kelompo k 4) Hard Skills:

  SDA SDA 100 menit 5 %

  B. Pengembangan Pengalaman Belajar PAI

  A. Pengembangan Materi Pembelajaran PAI

  SDA

  Soft Skills:

  1. Mahasiswa mampu mengembangkan materi pembelajaran PAI

  SDA

  4 (Kelompo k 3) Hard Skills:

  3. Tanya jawab

  2. Diskusi

  1. Presentasi

  Metode:

  5. Dosen

mengelaborasi topik

kajian

  4. Presentator

menyimpulkan hasil

diskusi

  3. Interaksi dialogis-

partisipatoris antara

presentator dan audiens

  penulisan dan

content makalah)

  SDA SDA 100 menit 5 % SDA

  6 Hard skills

  A. Strategi SDA SDA 100 5 %

  (Kelompo

  menit Pembelajaran PAI

  k 5)

  1. Mahasiswa mampu menjelaskan strategi B. Model

  Pembelajaran PAI Pembelajaran PAI

  2. Mahasiswa mampu menjelaskan model Pembelajaran PAI

  Soft skills

  SDA

  7 Hard Skills: Teknik Penyusunan SDA SDA

  10 10 %

  (Kelompo

  1. Mahasiswa mampu Program Tahunan menit

  k 6)

  menyusun program (Prota) dan Program tahunan. Semester (Promes)

  2. Mahasiswa mampu menyusun program

  A. Konsep Dasar

  semester Program Tahunan

  B. Konsep Dasar Soft Skills: Program Semester

  SDA

  UTS

  10 %

  9 Analisis Program

  1. Mahasiswa mencari

  Hard Skills: SDA 100 5 %

  Tahunan (Prota) dan contoh Prota dan (Kelompo

  Mahasiswa mampu menit

  Program semester Promes yang dibuat k 7) menganalisis Prota dan

  (Promes) oleh

  Promes yang dibuat oleh

  

sekolah/madrasah

  sekolah/madrasah

  2. Mahasiswa

menganalisis Prota

  Soft skills:

  dan Promes

  SDA

  

menggunakan teori

yang telah dikaji sebelumnya

  

dituangkan dalam

bentuk makalah.

  3. Prosedur pengembangan silabus

  A. Komponen RPP SDA SDA 100 menit

  1. Mahasiswa mampu menyebutkan Teknik Penyusunan RPP

  12 (Kelompo k 10) Hard-skills:

  SDA SDA 100 menit 5 %

  Playing, dll.)

  2. Model Pembelajaran (Inkuiri, Role

  1. Pendekatan Pembelajaran

  SDA Pengembangan Model Pembelajaran PAI

  Soft Skills:

  Mahasiswa mampu mengembangkan Model Pembelajaran PAI

  11 (Kelompo k 9) Hard Skills:

  SDA SDA 100 menit 5 %

  2. Komponen silabus

  Metode:

  1. Pengertian Silabus

  SDA Pengembangan Silabus PAI

  Soft Skills:

  1. Mahasiswa mampu memahami Pengembangan Silabus PAI

  10 (Kelompo k 8) Hard Skills:

  7. Ceramah

  Learning

  6. Discovery

  

Group Discussion)

  5. FGD (Focus

  4. Pembelajaran kooperatif (cooperative learning)

  2. Diskusi 3. Tanya jawab.

  1. Presentasi

  5 % komponen RPP

  2. Mahasiswa mampu menjelaskan langkah penyusunan RPP

  Kurikulum 2013

  5 %

  7. Ceramah SDA 100 menit

  Learning

  6. Discovery

  

Group Discussion)

  5. FGD (Focus

  4. Pembelajaran kooperatif (cooperative learning)

  2. Diskusi 3. Tanya jawab.

  1. Presentasi

  Metode:

  3. Melalui moderator, mahasiswa

berpartisipasi aktif

dalam forum diskusi

mengenaii topik

yang dikaji.

  2. Audiens

mengevaluasi teknik

penulisan makalah.

  1. Mahasiswa

mempresentasikan

materi perkuliahan.

  4. Penilaian pada

  3. Mahasiswa mampu membuat format RPP

  Kurikulum 2013

  3. Pembelajaran pada

  Kurikulum 2013

  2. Materi pada

  Kurikulum 2013

  1. Kompetensi pada

  SDA Dinamika Perubahan Kurikulum 2013

  Soft Skills:

  Mahasiswa mampu memahami dinamika perubahan Kurikulum 2013

  13 (Kelompo k 11) Hard-skills:

  C. Format RPP

  B. Langkah Penyusunan RPP

  SDA

  Soft Skills:

14 Pengembangan RPP

  (Kelompo Kurikulum 2013

  melakukan praktik menit

  k 12)

  Mahasiswa mampu mengembangkan RPP mengembangkan RPP berbasis Kurikulum berbasis Kurikulum 2013 2013 berdasarkan teori yang telah dikaji sebelumnya. Metode:

  1. Presentasi

  2. Diskusi

  Soft Skill : Motivasi, 3. Tanya jawab.

  kerja sama, tanggung

  4. Pembelajaran jawab kooperatif (cooperative learning)

  5. FGD (Focus

  

Group Discussion)

  6. Discovery

  Learning

  7. Ceramah

15 Hard-skills:

  A. Analisis

  1. Mahasiswa SDA 100 10 %

  (Kelompo Pengembangan membawa contoh menit k 13)

  Mahasiswa mampu RPP PAI silabus materi PAI menyusun Rencana Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 Pelaksanaan di SD/SMP/SMA

  2. Mahasiswa Pembelajaran (RPP) PAI

  B. Analisis membawa materi di SD/SMP/SMA Pengembangan ajar (pegangan RPP PAI guru) PAI

  Soft Skills: Kurikulum 2013 Kurikulum 2013

  SDA (Al-Qur’an-Hadis,

  3. Dalam satu kelas, Fiqh, Akidah mahasiswa dibagi Ahlak, dan SKI) di ke dalam small MI/MTs/MA group untuk melakukan FGD

  (Focus Group

  Discussion)

  praktik menyusun RPP Materi PAI

  Kurikulum 2013

  1. Mahasiswa membawa contoh silabus materi PAI Kurikulum 2013 (Al-Qur’an-Hadis, Fiqh, Akidah Ahlak, dan SKI) di MI/MTs/MA

  2. Mahasiswa membawa materi ajar (pegangan guru) PAI Kurikulum 2013 (Al-Qur’an-Hadis, Fiqh, Akidah Ahlak, dan SKI) di MI/MTs/MA

  4. Dalam satu kelas, mahasiswa dibagi ke dalam small

  group untuk

  melakukan FGD (Focus Group

  Discussion)

  praktik menyusun RPP Materi PAI Kurikulum 2013 (Al-Qur’an-Hadis, Fiqh, Akidah Ahlak, dan SKI) di MI/MTs/MA

  Metode:

  1. Presentasi

  2. Diskusi

  B. Teknik Pengumpulan Tugas Akhir Perkuliahan

  C. Kriteria Penilaian

  b) Pengumpulan tugas berupa printout langsung diberikan kepada dosen pengampu dengan dikoordinir oleh komting paling lambat Jumat, 5 Januari 2018 pukul 16.00 WIB.

  a) Berupa soft file melalui e-learning menggunakan akun SIAMA masing-masing mahasiswa dengan menuliskan judul tugas, nama mahasiswa, dan NIM yang dikirimkan maksimal Jumat, 5 Januari 2018 pukul 24.00 WIB.

  menuliskan judul makalah, nama kelompok, nama mahasiswa, dan NIM yang dikirimkan maksimal Jumat, 5 Januari 2018 pukul 23.55 WIB, b) Tugas kelompok berupa makalah dikumpulkan dalam bentuk printout sejumlah 2 jilid; 1) makalah sebelum direvisi, 2) makalah hasil revisi. Dikirimkan maksimal Jumat, 5 Januari 2018 pukul 16.00 WIB. 2) Pengumpulan tugas individu tentang hasil “Analisis RPP Kurikulum 2013 di Lembaga Pendidikan” dibagi menjadi dua tahap:

  c) Tahap tiga: a) berupa soft file tugas kelompok hasil revisi melalui e-learning menggunakan akun SIAMA perwakilan anggota kelompok dengan

  b) Tahap dua : berupa printout makalah dikirimkan maksimal H-1 sebelum presentasi di ruang kelas

  a) Tahap pertama : berupa soft file dan power point dikirimkan maksimal H-2 dari waktu presentasi melalui e-learning Unisnu Jepara dengan cara login menggunakan akun SIAMA perwakilan kelompok.

  1) Pengumpulan tugas kelompok berupa penyusunan makalah ilmiah dibagi menjadi 3 tahap:

  a) Pengumpulan makalah ilmiah hasil studi lapangan pada akhir proses perkuliahan dengan topik “Analisis Implementasi Kurikulum 2013 di Lembaga Pendidikan”.

  3. Praktik/simulasi

  2. Tugas individu:

  b) Pengumpulan printout makalah ilmiah paling lambat 1 hari sebelum presentasi dilakukan.

  1. Tugas kelompok: a) Presentasi kelompok dan diskusi tentang materi Perencanaan Sistem Pembelajaran PAI.

  A. Tugas Perkuliahan

  100 %

  Jumlah

  100 menit 10 %

  UAS

  Penilaian akan dilakukan dengan menggunakan kriteria sebagai berikut :

  Angka Mutu Bobot Huruf Mutu

  4. Ujian Tengah Semester 15 %

  7.

  

  5. 6.

  Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Me Nengah Pertama 2017

  4. Panduan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan

  3. Muslich, Masnur. 2009. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual, Jakarta: Bumi Aksara.

  2. Hamalik, Oemar. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara.

  Referensi: 1. Akbar, Sa’dun. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

  Jumlah 100 %

  5 Ujian Akhir Semester 15 %

  20 %

  80 – 100

  3. Tugas 2 (pengumpulan tugas individu hasil analisis RPP Kurikulum 2013)

  2. Tugas 1 (pengumpulan tugas makalah kelompok) 25 %

  1. Presensi dan partisipasi aktif mahasiswa 10 %

  No . Aspek Penilaian Bobot

  1.0 D 0 – 49 E Sedangkan penentuan nilai akhir (NA) digunakan prosentase penilaian sebagai berikut :

  1.5 CD 50 – 54

  2.0 C 55 – 59

  2.5 BC 60 – 64

  3.0 B 65 – 69

  3.5 AB 70 – 74

  4.0 A 75 – 79

  8.

  10. Sa’ud, Udin Syaefudin. 2014. Perencanaan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

  11. Sanjaya, Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

  12. Uno, Hamzah B. 2011. Perencanaan Pembelajaran, Jakarta: PT Bumi Aksara.

  13. Dll.

  Mengetahui, Dosen Pengampu

  Ketua Progdi Studi, Khalimatus Sa’diyah, M.Pd.I.

  Ahmad Saefudin, M.Pd.I