Alokasi Waktu 4 x 45 Menit 2 x pertemuan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SMKS La’biri Takalar
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
:X/1
Alokasi Waktu
: 4 x 45 Menit (2 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. Berkomunikasi dengan Basaha Inggris setara dengan Level Novice
B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi social untuk
kepentingan kehidupan
C. Indikator
1.1.1
Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan
secera tepat.
1.1.2
Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat.
D. Tujuan Pembelajaran
-
Siswa dapat menggunakan ucapan selamat (greeting) pada saat
bertemu dan berpisah secara tepat.
-
Siswa dapat memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dan
memperagakannya dengan tepat.
E. Materi Ajar
(Pertemuan ke-1 sampai ke-2)
1.
Here are expressions to introduce yourself:
• My name is …
• I’m ….
• Nice to meet you; I come from…..
• Pleased to meet you; I’m ….
• Let me introduce myself; I’m …
• I’d like to introduce myself; I’m … Useful responses
• Hi. I’m Nita
• Hello, Ahmad. I’m Faiz. Glad to see you
• Hi. Nita. I’m faiz. I’m from Salatiga.
2.
Introducing others The responses
Introducing others: Here are expressions to introduce others:
• Jack, please meet Nicolas.
• Jack, have you met Nicolas?
• I’d like you to meet Liza.
• I’d like to introduce you to Betty.
• Leila, this is Barbara. Barbara this is Leila. Useful responses other people:
• Nice to meet you.
• Pleased to meet you.
• Happy to meet you.
• How do you do?
3.
Greetings The Responses greetings
• Hello!
• Hello! Goodmorning etc
• How are you?
• How are you doing?
• How is everything?
• How’s everything going?
• How have you been keeping?
• I trust that everything is well.
• Hi.
• What’s up?
• Good to see you.
• How are things (with you)?
• How’s it going?
• How’s life been treating you? Responses
• Very well, thank you and how are you
• I’m good/okay/alright
• Very well. Thank you.
• Goodmorning
• I’m fine
• I’m fine too
• Fine, thanks
• Not to bad, thanks
• Oh pretty good
• Exellent
4.
Leave-taking Responding
• Goodbye.
• Sorry, I must go now.
• Take care.
• Goodnight,Laela.
• Have a nice day
• Bye bye.
• O.K see you.
• Thanks.
• Sure. Thank you.
• Goodnight, Laela.
F. Metode Pembelajaran
1. Metode pembelajaran: Total Physical Response (TPR), Chain speaking,
Running Speaking.
2. Pendekatan pembelajaran: Edukatif
G. Langkah-langkah Kegiatan
(Pertemuan ke-1)
Kegiatan Guru
Awal (5 menit)
Kegiatan Siswa
1. Guru memberi salam
1. Peserta didik membalas sapaan guru
2. Guru memotivasi dengan memberi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
pertanyaan secara lisan berkaitan dengan
berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
materi yang akan disampaikan
Inti : (30 menit)
Explorasi
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan
yang berhubungan dengan materi yang
akan di pelajari
2. Guru menyampaikan topic , yang akan
dipelajari dan menuliskan beberapa
contoh di papan tulis
3. Guru meminta siswa untuk
3. Peserta didik menjawab pertanyaan
guru yang berhubungan dengan materi
yang di pelajari
4. Peserta didik menyalin di buku catatan
tentang contoh yang di tuliskan di
papan tulis
5. Peserta didik membaca contoh yang
telah di tulis
menyebutkan contoh yang telah di
tuliskan oleh guru
Elaborasi
1. Guru meminta peserta didik untuk
1. Peserta didik kembali membaca dan
membaca dan memahami penggunaan
memahami pnggunaan dari introducing
dari introducing self, greetings and
self, greeting and leave taking.
leave taking.
2. Meminta peserta didik memperagakan
tentang materi yang diajarkan
Contoh :
A. Introducing Self, greeting and Leave taking
2. Peserta didik membuat dialog secara
berpasangan berhubungan dengan
materi yang dipelajari.
Ranti
: Good afternoon, Sir.
Mr Bakri : Good afternoon. You are ….
Ranti
: My name is Ranti. How are you?
Mr Bakri : I am fine, thank you. And how
about you?
Ranti
: I am fine, too.
MR Bakri : where do you come from
Ranti
: I from Pengilon
Mr Bakri : Well, Ranti. I have to go now.
Pleased to meet you.
Ranti : Pleased to meet you too, Sir.
Konfirmasi
1. Guru meminta peserta didik berdiskusi
1. Peserta didik berdiskusi atau bertanya
atau bertanya jawab tentang hal-hal
jawab tentang hal-hal yang belum
yang belum diketahui atau dimengerti.
diketahui atau dimengerti
2. Guru bertanya jawab, meluruskan
2. Peserta didik bertanya jawab dengan
kesalah pahaman dan memberikan
guru dan memahami dengan baik
penguatan dan penyimpulan.
penguatan materi yang telah diberikan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru memberi tugas rumah kepada
peserta didik.
1. Peserta didik menulis tugas rumah
yang telah di berikan
2. Guru menyampaikan tentang
2. Peserta didik dapat mencari referensi
materi untuk pertemuan
tentang materi ajar dipertemuan
selanjutnya
berikutnya.
(Pertemuan ke-2)
Kegiatan Guru
Awal (5 menit)
Kegiatan Siswa
1. Guru memberi salam
1. Peserta didik membalas sapaan guru
2. Guru memotivasi dengan memberi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
pertanyaan secara lisan berkaitan dengan
berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
materi yang akan disampaikan
Inti : (30 menit)
Explorasi
1. Guru memeriksa hasil tugas rumah
1. Peserta didik mengumpulkan tugas
yang telah di kerjakan oleh peserta
rumah yang telah diberikan
didik
dipertemuan sebelumnya
2. Guru dan peserta didik bersama-sama
2. Peserta didik memperbaiki atau
memperbaiki atau membetulkan
membetulkan jawaban yang kurang
jawaban yang kurang tepat
tepat.
Elaborasi
1.
2.
Guru menjelaskan kembali tentang
1. Peserta didik mereview materi
materi greetings and leave taking.
greetings and leave teaking
Guru meminta siswa untuk
2. Peserta didik mengerjakan evaluasi
mengerjakan evaluasi tentang greetings
tentang materi greetings and leave
and leave takings
takings
Evaluation
A. Complete the dialog witch still blanks
use the suitable expression that
provided in the box.
Ranti :1._______________Sir.
Mr Bakri :Good afternoon. You are ….
Ranti :2____________. How are you?
Mr Bakri : I am fine, thank
you.3______________?
Ranti : I am fine, too.
MR Bakri : 4.___________?
Ranti : I from Pengilon
Mr Bakri : Well, Ranti.
5_____________. Pleased to meet you.
Ranti :6________________, Sir.
B. After you fill the dialog try to
memorize that dialog with your partner
and practice it to get the score.
Konfirmasi
1. Guru meminta peserta didik bersamasama menjawab evaluasi yang telah
diberikan.
1. Peserta didik bersma-sama menjawab
evaluasi yang telah diberikan.
2. Peserta didik memahami dengan baik
2. Guru bertanya jawab, meluruskan
penguatan materi yang telah diberikan.
kesalah pahaman dan memberikan
penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Bersama peserta didik membuat
1. Peserta didik membuat rangkuman
rangkuman atau simpulan tentang
atau simpulan tentang materi yang di
materi yang telah di ajarkan.
terima
2. Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
2. Peserta didik dapat mencari referensi
tentang materi ajar dipertemuan
berikutnya.
H. Sumber dan Media :
1. Sumber
- Entin Sutinah, dkk. 2010. Get Along with English for Vocational School Grade
X Novice Level. Bandung : Erlangga.
- Zweir, Lawrence J and Amy Hughes. 2003. Essential Function for Convertation.
Malaysia : Vinlin Press.
2. Media
- Papan Tulis
- Transparan konsep
I. Penilaian
LEMBAR PENILAIAN READING ALOUD
Nama siswa
: _________________________
Kelas
: _________________________
ASPEK
SKOR
50
60
TOTAL
70
80
1. Fluency
2. Accuracy
3. Pronunciation
4. Intonation
Keterangan untuk :
1. Fluency
50 : Bila terjadi hesitasi
60 : Lancar, tetapi masih ada hesitasi
70 : Lancar
80 : Sangat lancar
2. Accuracy
50 : Semua ucapan tidak dapat dipahami
60 : Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami
70 : Sebagain besar ucapan sudah dapat dipahami
80 : Semua ucapan dapat dipahami
3. Pronunciation
50 : Hampir semua ucapan tidak benar
60 : Sebagian kecil ucapan sudah benar
70 : Sebagian besar ucapan benar
80 : Semua ucapan benar
4. Intonation
50 : Tekanan/irama semua kata salah
60 : Tekanan/irama sebagian kecil kata benar
70 : Tekanan/irama sebagian besar kata benar
80 : Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat
benar
Takalar, 20 Juli 2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
SITTI MUSDALIFAH, S.Pd.I
NIP. 19550712 198003 2 001
ZUL KHULAEFAH P. S.Pd
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SMKS La’biri Takalar
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
:X/1
Alokasi Waktu
: 2 x 45 Menit
A. Standar Kompetensi
1. Berkomunikasi dengan Basaha Inggris setara dengan Level Novice
B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi social untuk
kepentingan kehidupan
C. Indikator
1.1.3
Berbagai ungkapan terima kasih dengan responnya digunakan secara
tepat.
2
Tujuan Pembelajaran
-
Siswa dapat menggunakan berbagai ungkapan terima kasih dan
responnya secara tepat.
3
Materi Ajar
SOME BASIC PHRASES
Thank you
Thanks.
Thanks a lot.
Thank you very much.
Thank you. That’s very kind of you.
Thank you. You’re so helpful.
Thanks for your kind words.
Thank you for coming here today.
“I love your dress; you look so beautiful!” – “Thank you very much.”
“Would you like a sandwich?” – “Oh, thanks. I would love one.”
“Can I help you with anything?” – “No, thank you. I’m fine at the
moment.”
Phrases with examples:
Thank you I really appreciate your help.
I am eternally grateful for everything you’ve taught me.
Thank you for sharing your wisdom with me.
I cannot thank you enough for helping me.
I am very thankful that you are my teacher.
How can I ever thank you enough.
Teachers like you are not easy to find.
I really appreciate all the hard work you’ve done to help me.
I am grateful for the positive learning environment you provided me with.
I have learnt so much, thanks to you.
Thank you for your guidance and support.
Thank you for helping me improve.
I want you to know how much I value your support.
Your lessons have been very insightful and fun!
I have had so much fun learning with you!
Your approach to teaching inspires me.
Thank you for being patient and helping me improve.
I wholeheartedly appreciate everything you’ve done for me.
You’re the best teacher ever!
F. Metode Pembelajaran
1. Metode pembelajaran: Total Physical Response (TPR), Chain speaking,
Running Speaking.
2. Pendekatan pembelajaran: Edukatif
G. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Guru
Awal (5 menit)
Kegiatan Siswa
1. Guru memberi salam
1. Peserta didik membalas sapaan guru
2. Guru memotivasi dengan memberi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
pertanyaan secara lisan berkaitan dengan
berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
materi yang akan disampaikan
Inti : (30 menit)
Explorasi
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan
yang berhubungan dengan materi yang
akan di pelajari
2. Guru menyampaikan topic , yang akan
dipelajari dan menuliskan beberapa
1. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
yang berhubungan dengan materi yang di
pelajari
2. Peserta didik menyalin di buku catatan
tentang contoh yang di tuliskan di papan
tulis
contoh di papan tulis
3. Guru meminta siswa untuk menyebutkan
3. Peserta didik membaca contoh yang telah
di tulis
contoh yang telah di tuliskan oleh guru
Elaborasi
1. Guru meminta peserta didik untuk
1. Peserta didik kembali membaca dan
membaca dan memahami penggunaan
memahami pnggunaan dari introducing
dari thanking
self, greeting and leave taking.
2. Meminta peserta didik memperagakan
tentang materi yang diajarkan
3. Guru memberi Tugas sesuai dengan
2. Peserta didik membuat dialog secara
berpasangan berhubungan dengan
materi yang dipelajari.
materi yang diajarkan agar siswa lebih
3. Peserta didik mengerjakan tugas yang
memahami materi yang telah diajarkan.
diberikan oleh guru sesuai dengan
Exercise
materi yang dipelajari agar siswa lebih
Okky : Hey good afternoon , happy birthday
memahami materi yang telah
to you….
diajarkan.
(Hei selamat siang, Selamat ulang tahun
untukmu…)
Lina : Thank you so much for your coming
here. With whom do you come?
(Terima kasih banyak kamu sudah datang ke
sini. Dengan siapa kamu datang?)
Okki : Eni, my niece.
(Eni, keponakanku.)
Eni : Happy birthday to you.
(Selamat ulang tahun untukmu.)
Lina : Thank you so much
(Terima kasih banyak)
Okki : This is for you, I hope that you like it
(Ini untukmu, aku harap bahwa kamu
menyukainya)
Lina : Thank you
(Terima kasih)
Question
1. Where does the dialog take place?
2. When does the dialog take place?
3. How many people are in the dialog?
4. Who is Eni?
-
Peserta didik berdiskusi atau bertanya
5. What did Okki bring to Lina?
jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui atau dimengerti
Konfirmasi
1. Guru meminta peserta didik berdiskusi
-
Peserta didik bertanya jawab dengan
atau bertanya jawab tentang hal-hal yang
guru dan memahami dengan baik
belum diketahui atau dimengerti.
penguatan materi yang telah diberikan.
2. Guru bertanya jawab, meluruskan kesalah
pahaman dan memberikan penguatan dan
penyimpulan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
D. Bersama peserta didik membuat
rangkuman atau simpulan tentang
materi yang telah di ajarkan.
E. Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
Peserta didik membuat rangkuman atau
simpulan tentang materi yang di terima
Speserta didik dapat mencari referensi
tentang materi ajar dipertemuan
berikutnya.
H. Sumber dan Media :
1. Sumber
- Entin Sutinah, dkk. 2010. Get Along with English for Vocational School Grade
X Novice Level. Bandung : Erlangga.
- Zweir, Lawrence J and Amy Hughes. 2003. Essential Function for Convertation.
Malaysia : Vinlin Press.
2. Media
- Papan Tulis
- Transparan konsep
I. Penilaian
LEMBAR PENILAIAN READING ALOUD
Nama siswa
: _________________________
Kelas
: _________________________
ASPEK
SKOR
50
60
TOTAL
70
80
1. Fluency
2. Accuracy
3. Pronunciation
4. Intonation
Keterangan untuk :
1. Fluency
50 : Bila terjadi hesitasi
60 : Lancar, tetapi masih ada hesitasi
70 : Lancar
80 : Sangat lancar
2. Accuracy
50 : Semua ucapan tidak dapat dipahami
60 : Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami
70 : Sebagain besar ucapan sudah dapat dipahami
80 : Semua ucapan dapat dipahami
3. Pronunciation
50 : Hampir semua ucapan tidak benar
60 : Sebagian kecil ucapan sudah benar
70 : Sebagian besar ucapan benar
80 : Semua ucapan benar
4. Intonation
50 : Tekanan/irama semua kata salah
60 : Tekanan/irama sebagian kecil kata benar
70 : Tekanan/irama sebagian besar kata benar
80 : Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat
benar
Takalar, 25 Juli 2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
SITTI MUSDALIFAH, S.Pd.I
NIP. 19550712 198003 2 001
ZUL KHULAEFAH P. S.Pd
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SMKS La’biri Takalar
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
:X/1
Alokasi Waktu
: 4 x 45 Menit (2x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. Berkomunikasi dengan Basaha Inggris setara dengan Level Novice
B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi social untuk
kepentingan kehidupan
C. Indikator
1.1.4
D.
Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya.
Tujuan Pembelajaran
-
Siswa dapat memperagakan berbagai ungkapan penyesalan dan
permintaan maaf serta responnya secara tepat.
E. Materi Ajar
Basic Sentences Expression of Apologizing
Cara umum mengucapkan permintaan maaf
– Sorry… = Maaf
– I am sorry… = Saya minta maaf, maafkan saya
– Please, I’m sorry
Supaya permintaan maaf terlihat lebih mendalam
– I am very sorry = saya sungguh/sangat minta maaf
– I am terribly sorry
– I am extremely sorry
Permintaan maaf di suatu situasi terntentu
– I am sorry for disturbing (Maafkan saya karena menganggu)
– I am sorry for interrupting (Maafkan saya karena menyelak)
– Pardon me for…
– I beg your pardon for…
– Excuse me
Permintaan maaf secara formal dan sopan
– I apologize for my attitude = Saya meminta maaf atas sikap saya
– I apologize for my bad manners = Saya meminta maaf atas kelakuan buruk saya
– Please accept my apologies for everything = Mohon terima permintaan maaf
saya atas segalanya
– Forgive me for… = Maafkan saya atas…
Menerima Permintaan maaf orang lain
– That’s okay = Tak apa
– That’s alright
– Forget it… = Lupakan saja
– It doesn’t matter = Tidak apa-apa
– Don’t worry about it = Jangan khawatir
F. Metode Pembelajaran
1. Metode pembelajaran: Total Physical Response (TPR), Chain speaking,
Running Speaking.
2. Pendekatan pembelajaran: Edukatif
G. Langkah-langkah Kegiatan
(Pertemuan ke-1)
Kegiatan Guru
Awal (5 menit)
Kegiatan Siswa
1. Guru memberi salam
1. Peserta didik membalas sapaan guru
2. Guru memotivasi dengan memberi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
pertanyaan secara lisan berkaitan dengan
berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
materi yang akan disampaikan
Inti : (30 menit)
Explorasi
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan
yang berhubungan dengan materi yang
akan di pelajari
2. Guru menyampaikan topic , yang akan
dipelajari dan menuliskan beberapa
contoh di papan tulis tentang apologizing
3. Guru meminta siswa untuk menyebutkan
4. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
yang berhubungan dengan materi yang di
pelajari
5. Peserta didik menyalin di buku catatan
tentang contoh yang di tuliskan di papan
tulis
6. Peserta didik membaca contoh yang telah
di tulis
contoh yang telah di tuliskan oleh guru
Elaborasi
1. Guru meminta peserta didik untuk
membaca dan memahami penggunaan
1. Peserta didik kembali membaca
dan memahami pnggunaan dari
dari apologizing
apologizing.
2. Meminta peserta didik memperagakan
2. Peserta didik membuat dialog
tentang materi yang diajarkan
secara berpasangan berhubungan
3. Guru meminta peserta didik untuk
dengan materi yang dipelajari.
membuat contoh dialog penggunaan
3. Peserta didik mengerjakan tugas
apologizing
yang diberikan oleh guru sesuai
Contoh :
dengan materi yang dipelajari agar
Dewi
siswa lebih memahami materi yang
: Hy Chika!
Chika : Hy!
Dewi
telah diajarkan.
: How are you? Long time no see.
Chika : I am fine. I was caught up with doing
my script. I simply had my graduation
function yesterday.
Dewi : Really? Why didn’t you let me know?
Chika : Oh I am sad. I neglect to let you
know.
Dewi : So I missed your graduation function?
Chika : It’s fine.
Dewi : No. It’s not fine. I am your
companion. How would you be able to neglect
to let me know?
Chika : Forgive me please. I was in a surge,
so I neglected to let you know.
Dewi : Okay. I can acknowledge your reason.
However, next time, you have to let me know
anything.
Chika : Okay.
Konfirmasi
1.Guru meminta peserta didik berdiskusi
atau bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui atau dimengerti.
Peserta didik berdiskusi atau bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum
2.Guru bertanya jawab, meluruskan kesalah
pahaman dan memberikan penguatan dan
penyimpulan.
diketahui atau dimengerti
Peserta didik bertanya jawab dengan
guru dan memahami dengan baik
penguatan materi yang telah diberikan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru mereview materi yang telah di
ajarkan
2. Guru menyampaikan materi ajar untuk
pertemuan selanjutnya.
(Pertemuan ke-2)
Kegiatan Guru
Awal (5 menit)
Kegiatan Siswa
1. Guru memberi salam
1. Peserta didik membalas sapaan guru
2. Guru memotivasi dengan memberi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
pertanyaan secara lisan berkaitan dengan
berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
materi yang akan disampaikan
Inti : (30 menit)
Explorasi
1. Guru memeriksa hasil tugas rumah
1. Peserta didik mengumpulkan tugas
yang telah di kerjakan oleh peserta
rumah yang telah diberikan
didik
dipertemuan sebelumnya
2. Guru dan peserta didik bersama-sama
2. Peserta didik memperbaiki atau
memperbaiki atau membetulkan
membetulkan jawaban yang kurang
jawaban yang kurang tepat
tepat.
Elaborasi
1. Guru menjelaskan kembali tentang
apologizing.
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan
1. Peserta didik mereview materi
greetings and leave teaking
2. Peserta didik mengerjakan evaluasi
evaluasi tentang apologizing
tentang materi apologazing
Konfirmasi
1. Guru meminta peserta didik bersamasama menjawab evaluasi yang telah
diberikan.
1. Peserta didik bersma-sama menjawab
evaluasi yang telah diberikan.
2. Peserta didik memahami dengan baik
2. Guru bertanya jawab, meluruskan
penguatan materi yang telah diberikan.
kesalah pahaman dan memberikan
penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Bersama peserta didik membuat
rangkuman atau simpulan tentang
materi yang telah di ajarkan.
2. Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
1. Peserta didik membuat rangkuman atau
simpulan tentang materi yang di terima
2. Peserta didik dapat mencari referensi
tentang materi ajar dipertemuan
berikutnya.
H. Sumber dan Media :
1. Sumber
- Entin Sutinah, dkk. 2010. Get Along with English for Vocational School Grade
X Novice Level. Bandung : Erlangga.
- Zweir, Lawrence J and Amy Hughes. 2003. Essential Function for Convertation.
Malaysia : Vinlin Press.
2. Media
- Papan Tulis
- Transparan konsep
I. Penilaian
LEMBAR PENILAIAN READING ALOUD
Nama siswa
: _________________________
Kelas
: _________________________
ASPEK
SKOR
50
60
TOTAL
70
80
1. Fluency
2. Accuracy
3. Pronunciation
4. Intonation
Keterangan untuk :
1. Fluency
50 : Bila terjadi hesitasi
60 : Lancar, tetapi masih ada hesitasi
70 : Lancar
80 : Sangat lancar
2. Accuracy
50 : Semua ucapan tidak dapat dipahami
60 : Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami
70 : Sebagain besar ucapan sudah dapat dipahami
80 : Semua ucapan dapat dipahami
3. Pronunciation
50 : Hampir semua ucapan tidak benar
60 : Sebagian kecil ucapan sudah benar
70 : Sebagian besar ucapan benar
80 : Semua ucapan benar
4. Intonation
50 : Tekanan/irama semua kata salah
60 : Tekanan/irama sebagian kecil kata benar
70 : Tekanan/irama sebagian besar kata benar
80 : Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat
benar
Takalar, 8 Agustus 2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
SITTI MUSDALIFAH, S.Pd.I
NIP. 19550712 198003 2 001
ZUL KHULAEFAH P. S.Pd
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R PP)
Nama Sekolah
: SMKS 2 TAKALAR
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
: X/1
Alokasi Waktu
: 18 x 45 menit (9 pertemuan)
Standar Kompetensi
Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice
Kompetensi Dasar
Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
Indikator
Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait
dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas
disebutkan dengan tepat.
Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi,
kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya disebutkan dengan
tepat.
Waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun disebutkan
dengan tepat.
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk
kepentingan kehidupan
Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan
tahun.
Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar.
2. Materi Pokok
Adjectives showing colours, quality, size, shape, age, origin,
material
green, good, big, old, Indonesian, wooden, dsb.
Profession, nationality
Adjectives showing physical (appearance), non-physical
(characteristic)
beautiful, humorous dsb
Nouns showing time, day, date, month, year
six o’clock, Sunday, 1st of May, July, 2006
Grammar review:
Singular – plural nouns.
(book – books box – boxes child children fish – fish)
3. Metode Pembelajaran/Teknik:
Three-phase technique
4.
Langkah-langkah Kegiatan
(Pertemuan ke 1)
Kegiatan Guru
Awal (5 menit)
Kegiatan Siswa
1. Guru memberi salam
1. Peserta didik membalas sapaan guru
2. Guru memotivasi dengan memberi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
pertanyaan secara lisan berkaitan dengan
berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
materi yang akan disampaikan
Inti : (30 menit)
Explorasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan
yang berhubungan dengan materi yang di
yang berhubungan dengan materi yang
akan di pelajari
pelajari
2. Peserta didik menyalin di buku catatan
2. Guru menyampaikan topic , yang akan
tentang contoh yang di tuliskan di papan
dipelajari dan menuliskan beberapa
contoh di papan tulis tentang colours,
tulis
3. Peserta didik membaca contoh yang telah
quality, size, shape, age, origin dan
di tulis
material
3. Guru meminta siswa untuk menyebutkan
contoh yang telah di tuliskan oleh guru
Elaborasi
1. Guru meminta peserta didik untuk
1.
Peserta didik
membaca dan memahami penggunaan
kembali membaca dan memahami
tentang colours, quality, size, shape, age,
penggunaan tentang colours, quality,
origin dan material
size, shape, age, origin dan material
2. Guru meminta peserta didik untuk
2.
Peserta didik
membuat sebuah kalimat yang
membuat membuat sebuah kalimat
menggunakan contoh colours, quality,
yang menggunakan contoh colours,
size, shape, age, origin dan material
quality, size, shape, age, origin dan
Example :
material .
-
My favorite colours are pink and
3.
Peserta didik
brown
membaca dengan nyaring, contoh
-
I am wearing shirt L size
kalimat yang telah mereka buat.
-
I am 15 years old
3. Guru meminta siswa untuk membacakan
contoh kalimat yang dibuat oleh peserta
didik
Konfirmasi
1.Guru meminta peserta didik berdiskusi
atau bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui atau dimengerti.
2.Guru bertanya jawab, meluruskan kesalah
jawab tentang hal-hal yang belum
pahaman dan memberikan penguatan dan
penyimpulan.
Peserta didik berdiskusi atau bertanya
diketahui atau dimengerti
Peserta didik bertanya jawab dengan
guru dan memahami dengan baik
penguatan materi yang telah diberikan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru memberi tugas rumah kepada
siswa
2. Guru menyampaikan materi ajar untuk
pertemuan selanjutnya.
(Pertemuan ke-2)
Kegiatan Guru
Awal (5 menit)
Kegiatan Siswa
1. Guru memberi salam
1. Peserta didik membalas sapaan guru
2. Guru memotivasi dengan memberi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
pertanyaan secara lisan berkaitan dengan
berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
materi yang akan disampaikan
Inti : (30 menit)
Explorasi
1. Guru mereview tentang materi yang di
pelajari pada pertemuan sebelumnya.
2. Guru meminta 1 demi 1 siswa
3. Peserta didik mengingat kembali materi
pada pertemuan sebelumnya
4. Peserta didik bergantian menuliskan
menuliskan kata yang temasuk dalam
contoh kata colours, quality, size, shape,
kata colours, quality, size, shape, age,
age, origin dan materiali papan tulis
origin dan material
3. Guru mengecek tugas rumah peserta
5. Peserta didik bersama guru mengecek
tugas rumah yang telah diselesaikan
didik yang diberikan pada pertemuan
sebelumnya
Elaborasi
1. Guru meminta peserta didik untuk
1. Peserta didik mendeskripsikan
seseorang yang ad digambar tentang
mendeskripsikan seorang digambar
baju warna apa yang dia pakai, kira-kira
(yang diprlihatkan oleh guru) tentang
umur orang tersebut berapa, dia gemuk,
baju warna apa yang dia pakai, kira-kira
kurus, pendek atau tinggi, dia orang
umur orang tersebut berapa, dia gemuk,
Indonesia atau oang asing, dll.
kurus, pendek atau tinggi, dia orang
Indonesia atau oang asing, dll.
2. Guru meminta siswa untuk membacakan
hasil dekripsi peserta didik tentang orang
2. Peserta didik membacakan hasil
deskripsi tentang seseorang yang ada di
gambar.
yang ad di gambar
Konfirmasi
1.Guru meminta peserta didik berdiskusi
atau bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui atau dimengerti.
2.Guru bertanya jawab, meluruskan kesalah
pahaman dan memberikan penguatan dan
penyimpulan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru memberi tugas rumah kepada
siswa
2. Guru menyampaikan materi ajar untuk
pertemuan selanjutnya.
(pertemuan Ke-3)
1. Peserta didik berdiskusi atau bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui atau dimengerti
2. Peserta didik bertanya jawab dengan
guru dan memahami dengan baik
penguatan materi yang telah diberikan.
Kegiatan Guru
Awal (5 menit)
Kegiatan Siswa
1. Guru memberi salam
1. Peserta didik membalas sapaan guru
2. Guru memotivasi dengan memberi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
pertanyaan secara lisan berkaitan dengan
berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
materi yang akan disampaikan
Inti : (30 menit)
Explorasi
1. Guru memeriksa hasil tugas rumah
yang telah di kerjakan oleh peserta
didik
2. Guru dan peserta didik bersama-sama
memperbaiki atau membetulkan
jawaban yang kurang tepat
Elaborasi
1. Guru menjelaskan kembali tentang
colours, quality, size, shape, age, origin
dan material
2. Guru member games pada siswa yang
berhubungan dengan kata colours,
quality, size, shape, age, origin dan
material
Konfirmasi
1. Guru bertanya jawab, meluruskan
kesalah pahaman
2. Guru memberikan penguatan dan
penyimpulan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Bersama peserta didik membuat
rangkuman atau simpulan tentang
materi yang telah di ajarkan.
2. Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
1. Peserta didik membuat rangkuman atau
simpulan tentang materi yang di terima
2. Peserta didik dapat mencari referensi
tentang materi ajar dipertemuan
berikutnya.
(RPP)
Sekolah
: SMKS La’biri Takalar
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
:X/1
Alokasi Waktu
: 4 x 45 Menit (2 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. Berkomunikasi dengan Basaha Inggris setara dengan Level Novice
B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi social untuk
kepentingan kehidupan
C. Indikator
1.1.1
Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan
secera tepat.
1.1.2
Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat.
D. Tujuan Pembelajaran
-
Siswa dapat menggunakan ucapan selamat (greeting) pada saat
bertemu dan berpisah secara tepat.
-
Siswa dapat memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dan
memperagakannya dengan tepat.
E. Materi Ajar
(Pertemuan ke-1 sampai ke-2)
1.
Here are expressions to introduce yourself:
• My name is …
• I’m ….
• Nice to meet you; I come from…..
• Pleased to meet you; I’m ….
• Let me introduce myself; I’m …
• I’d like to introduce myself; I’m … Useful responses
• Hi. I’m Nita
• Hello, Ahmad. I’m Faiz. Glad to see you
• Hi. Nita. I’m faiz. I’m from Salatiga.
2.
Introducing others The responses
Introducing others: Here are expressions to introduce others:
• Jack, please meet Nicolas.
• Jack, have you met Nicolas?
• I’d like you to meet Liza.
• I’d like to introduce you to Betty.
• Leila, this is Barbara. Barbara this is Leila. Useful responses other people:
• Nice to meet you.
• Pleased to meet you.
• Happy to meet you.
• How do you do?
3.
Greetings The Responses greetings
• Hello!
• Hello! Goodmorning etc
• How are you?
• How are you doing?
• How is everything?
• How’s everything going?
• How have you been keeping?
• I trust that everything is well.
• Hi.
• What’s up?
• Good to see you.
• How are things (with you)?
• How’s it going?
• How’s life been treating you? Responses
• Very well, thank you and how are you
• I’m good/okay/alright
• Very well. Thank you.
• Goodmorning
• I’m fine
• I’m fine too
• Fine, thanks
• Not to bad, thanks
• Oh pretty good
• Exellent
4.
Leave-taking Responding
• Goodbye.
• Sorry, I must go now.
• Take care.
• Goodnight,Laela.
• Have a nice day
• Bye bye.
• O.K see you.
• Thanks.
• Sure. Thank you.
• Goodnight, Laela.
F. Metode Pembelajaran
1. Metode pembelajaran: Total Physical Response (TPR), Chain speaking,
Running Speaking.
2. Pendekatan pembelajaran: Edukatif
G. Langkah-langkah Kegiatan
(Pertemuan ke-1)
Kegiatan Guru
Awal (5 menit)
Kegiatan Siswa
1. Guru memberi salam
1. Peserta didik membalas sapaan guru
2. Guru memotivasi dengan memberi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
pertanyaan secara lisan berkaitan dengan
berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
materi yang akan disampaikan
Inti : (30 menit)
Explorasi
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan
yang berhubungan dengan materi yang
akan di pelajari
2. Guru menyampaikan topic , yang akan
dipelajari dan menuliskan beberapa
contoh di papan tulis
3. Guru meminta siswa untuk
3. Peserta didik menjawab pertanyaan
guru yang berhubungan dengan materi
yang di pelajari
4. Peserta didik menyalin di buku catatan
tentang contoh yang di tuliskan di
papan tulis
5. Peserta didik membaca contoh yang
telah di tulis
menyebutkan contoh yang telah di
tuliskan oleh guru
Elaborasi
1. Guru meminta peserta didik untuk
1. Peserta didik kembali membaca dan
membaca dan memahami penggunaan
memahami pnggunaan dari introducing
dari introducing self, greetings and
self, greeting and leave taking.
leave taking.
2. Meminta peserta didik memperagakan
tentang materi yang diajarkan
Contoh :
A. Introducing Self, greeting and Leave taking
2. Peserta didik membuat dialog secara
berpasangan berhubungan dengan
materi yang dipelajari.
Ranti
: Good afternoon, Sir.
Mr Bakri : Good afternoon. You are ….
Ranti
: My name is Ranti. How are you?
Mr Bakri : I am fine, thank you. And how
about you?
Ranti
: I am fine, too.
MR Bakri : where do you come from
Ranti
: I from Pengilon
Mr Bakri : Well, Ranti. I have to go now.
Pleased to meet you.
Ranti : Pleased to meet you too, Sir.
Konfirmasi
1. Guru meminta peserta didik berdiskusi
1. Peserta didik berdiskusi atau bertanya
atau bertanya jawab tentang hal-hal
jawab tentang hal-hal yang belum
yang belum diketahui atau dimengerti.
diketahui atau dimengerti
2. Guru bertanya jawab, meluruskan
2. Peserta didik bertanya jawab dengan
kesalah pahaman dan memberikan
guru dan memahami dengan baik
penguatan dan penyimpulan.
penguatan materi yang telah diberikan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru memberi tugas rumah kepada
peserta didik.
1. Peserta didik menulis tugas rumah
yang telah di berikan
2. Guru menyampaikan tentang
2. Peserta didik dapat mencari referensi
materi untuk pertemuan
tentang materi ajar dipertemuan
selanjutnya
berikutnya.
(Pertemuan ke-2)
Kegiatan Guru
Awal (5 menit)
Kegiatan Siswa
1. Guru memberi salam
1. Peserta didik membalas sapaan guru
2. Guru memotivasi dengan memberi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
pertanyaan secara lisan berkaitan dengan
berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
materi yang akan disampaikan
Inti : (30 menit)
Explorasi
1. Guru memeriksa hasil tugas rumah
1. Peserta didik mengumpulkan tugas
yang telah di kerjakan oleh peserta
rumah yang telah diberikan
didik
dipertemuan sebelumnya
2. Guru dan peserta didik bersama-sama
2. Peserta didik memperbaiki atau
memperbaiki atau membetulkan
membetulkan jawaban yang kurang
jawaban yang kurang tepat
tepat.
Elaborasi
1.
2.
Guru menjelaskan kembali tentang
1. Peserta didik mereview materi
materi greetings and leave taking.
greetings and leave teaking
Guru meminta siswa untuk
2. Peserta didik mengerjakan evaluasi
mengerjakan evaluasi tentang greetings
tentang materi greetings and leave
and leave takings
takings
Evaluation
A. Complete the dialog witch still blanks
use the suitable expression that
provided in the box.
Ranti :1._______________Sir.
Mr Bakri :Good afternoon. You are ….
Ranti :2____________. How are you?
Mr Bakri : I am fine, thank
you.3______________?
Ranti : I am fine, too.
MR Bakri : 4.___________?
Ranti : I from Pengilon
Mr Bakri : Well, Ranti.
5_____________. Pleased to meet you.
Ranti :6________________, Sir.
B. After you fill the dialog try to
memorize that dialog with your partner
and practice it to get the score.
Konfirmasi
1. Guru meminta peserta didik bersamasama menjawab evaluasi yang telah
diberikan.
1. Peserta didik bersma-sama menjawab
evaluasi yang telah diberikan.
2. Peserta didik memahami dengan baik
2. Guru bertanya jawab, meluruskan
penguatan materi yang telah diberikan.
kesalah pahaman dan memberikan
penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Bersama peserta didik membuat
1. Peserta didik membuat rangkuman
rangkuman atau simpulan tentang
atau simpulan tentang materi yang di
materi yang telah di ajarkan.
terima
2. Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
2. Peserta didik dapat mencari referensi
tentang materi ajar dipertemuan
berikutnya.
H. Sumber dan Media :
1. Sumber
- Entin Sutinah, dkk. 2010. Get Along with English for Vocational School Grade
X Novice Level. Bandung : Erlangga.
- Zweir, Lawrence J and Amy Hughes. 2003. Essential Function for Convertation.
Malaysia : Vinlin Press.
2. Media
- Papan Tulis
- Transparan konsep
I. Penilaian
LEMBAR PENILAIAN READING ALOUD
Nama siswa
: _________________________
Kelas
: _________________________
ASPEK
SKOR
50
60
TOTAL
70
80
1. Fluency
2. Accuracy
3. Pronunciation
4. Intonation
Keterangan untuk :
1. Fluency
50 : Bila terjadi hesitasi
60 : Lancar, tetapi masih ada hesitasi
70 : Lancar
80 : Sangat lancar
2. Accuracy
50 : Semua ucapan tidak dapat dipahami
60 : Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami
70 : Sebagain besar ucapan sudah dapat dipahami
80 : Semua ucapan dapat dipahami
3. Pronunciation
50 : Hampir semua ucapan tidak benar
60 : Sebagian kecil ucapan sudah benar
70 : Sebagian besar ucapan benar
80 : Semua ucapan benar
4. Intonation
50 : Tekanan/irama semua kata salah
60 : Tekanan/irama sebagian kecil kata benar
70 : Tekanan/irama sebagian besar kata benar
80 : Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat
benar
Takalar, 20 Juli 2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
SITTI MUSDALIFAH, S.Pd.I
NIP. 19550712 198003 2 001
ZUL KHULAEFAH P. S.Pd
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SMKS La’biri Takalar
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
:X/1
Alokasi Waktu
: 2 x 45 Menit
A. Standar Kompetensi
1. Berkomunikasi dengan Basaha Inggris setara dengan Level Novice
B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi social untuk
kepentingan kehidupan
C. Indikator
1.1.3
Berbagai ungkapan terima kasih dengan responnya digunakan secara
tepat.
2
Tujuan Pembelajaran
-
Siswa dapat menggunakan berbagai ungkapan terima kasih dan
responnya secara tepat.
3
Materi Ajar
SOME BASIC PHRASES
Thank you
Thanks.
Thanks a lot.
Thank you very much.
Thank you. That’s very kind of you.
Thank you. You’re so helpful.
Thanks for your kind words.
Thank you for coming here today.
“I love your dress; you look so beautiful!” – “Thank you very much.”
“Would you like a sandwich?” – “Oh, thanks. I would love one.”
“Can I help you with anything?” – “No, thank you. I’m fine at the
moment.”
Phrases with examples:
Thank you I really appreciate your help.
I am eternally grateful for everything you’ve taught me.
Thank you for sharing your wisdom with me.
I cannot thank you enough for helping me.
I am very thankful that you are my teacher.
How can I ever thank you enough.
Teachers like you are not easy to find.
I really appreciate all the hard work you’ve done to help me.
I am grateful for the positive learning environment you provided me with.
I have learnt so much, thanks to you.
Thank you for your guidance and support.
Thank you for helping me improve.
I want you to know how much I value your support.
Your lessons have been very insightful and fun!
I have had so much fun learning with you!
Your approach to teaching inspires me.
Thank you for being patient and helping me improve.
I wholeheartedly appreciate everything you’ve done for me.
You’re the best teacher ever!
F. Metode Pembelajaran
1. Metode pembelajaran: Total Physical Response (TPR), Chain speaking,
Running Speaking.
2. Pendekatan pembelajaran: Edukatif
G. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Guru
Awal (5 menit)
Kegiatan Siswa
1. Guru memberi salam
1. Peserta didik membalas sapaan guru
2. Guru memotivasi dengan memberi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
pertanyaan secara lisan berkaitan dengan
berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
materi yang akan disampaikan
Inti : (30 menit)
Explorasi
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan
yang berhubungan dengan materi yang
akan di pelajari
2. Guru menyampaikan topic , yang akan
dipelajari dan menuliskan beberapa
1. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
yang berhubungan dengan materi yang di
pelajari
2. Peserta didik menyalin di buku catatan
tentang contoh yang di tuliskan di papan
tulis
contoh di papan tulis
3. Guru meminta siswa untuk menyebutkan
3. Peserta didik membaca contoh yang telah
di tulis
contoh yang telah di tuliskan oleh guru
Elaborasi
1. Guru meminta peserta didik untuk
1. Peserta didik kembali membaca dan
membaca dan memahami penggunaan
memahami pnggunaan dari introducing
dari thanking
self, greeting and leave taking.
2. Meminta peserta didik memperagakan
tentang materi yang diajarkan
3. Guru memberi Tugas sesuai dengan
2. Peserta didik membuat dialog secara
berpasangan berhubungan dengan
materi yang dipelajari.
materi yang diajarkan agar siswa lebih
3. Peserta didik mengerjakan tugas yang
memahami materi yang telah diajarkan.
diberikan oleh guru sesuai dengan
Exercise
materi yang dipelajari agar siswa lebih
Okky : Hey good afternoon , happy birthday
memahami materi yang telah
to you….
diajarkan.
(Hei selamat siang, Selamat ulang tahun
untukmu…)
Lina : Thank you so much for your coming
here. With whom do you come?
(Terima kasih banyak kamu sudah datang ke
sini. Dengan siapa kamu datang?)
Okki : Eni, my niece.
(Eni, keponakanku.)
Eni : Happy birthday to you.
(Selamat ulang tahun untukmu.)
Lina : Thank you so much
(Terima kasih banyak)
Okki : This is for you, I hope that you like it
(Ini untukmu, aku harap bahwa kamu
menyukainya)
Lina : Thank you
(Terima kasih)
Question
1. Where does the dialog take place?
2. When does the dialog take place?
3. How many people are in the dialog?
4. Who is Eni?
-
Peserta didik berdiskusi atau bertanya
5. What did Okki bring to Lina?
jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui atau dimengerti
Konfirmasi
1. Guru meminta peserta didik berdiskusi
-
Peserta didik bertanya jawab dengan
atau bertanya jawab tentang hal-hal yang
guru dan memahami dengan baik
belum diketahui atau dimengerti.
penguatan materi yang telah diberikan.
2. Guru bertanya jawab, meluruskan kesalah
pahaman dan memberikan penguatan dan
penyimpulan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
D. Bersama peserta didik membuat
rangkuman atau simpulan tentang
materi yang telah di ajarkan.
E. Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
Peserta didik membuat rangkuman atau
simpulan tentang materi yang di terima
Speserta didik dapat mencari referensi
tentang materi ajar dipertemuan
berikutnya.
H. Sumber dan Media :
1. Sumber
- Entin Sutinah, dkk. 2010. Get Along with English for Vocational School Grade
X Novice Level. Bandung : Erlangga.
- Zweir, Lawrence J and Amy Hughes. 2003. Essential Function for Convertation.
Malaysia : Vinlin Press.
2. Media
- Papan Tulis
- Transparan konsep
I. Penilaian
LEMBAR PENILAIAN READING ALOUD
Nama siswa
: _________________________
Kelas
: _________________________
ASPEK
SKOR
50
60
TOTAL
70
80
1. Fluency
2. Accuracy
3. Pronunciation
4. Intonation
Keterangan untuk :
1. Fluency
50 : Bila terjadi hesitasi
60 : Lancar, tetapi masih ada hesitasi
70 : Lancar
80 : Sangat lancar
2. Accuracy
50 : Semua ucapan tidak dapat dipahami
60 : Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami
70 : Sebagain besar ucapan sudah dapat dipahami
80 : Semua ucapan dapat dipahami
3. Pronunciation
50 : Hampir semua ucapan tidak benar
60 : Sebagian kecil ucapan sudah benar
70 : Sebagian besar ucapan benar
80 : Semua ucapan benar
4. Intonation
50 : Tekanan/irama semua kata salah
60 : Tekanan/irama sebagian kecil kata benar
70 : Tekanan/irama sebagian besar kata benar
80 : Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat
benar
Takalar, 25 Juli 2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
SITTI MUSDALIFAH, S.Pd.I
NIP. 19550712 198003 2 001
ZUL KHULAEFAH P. S.Pd
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SMKS La’biri Takalar
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
:X/1
Alokasi Waktu
: 4 x 45 Menit (2x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. Berkomunikasi dengan Basaha Inggris setara dengan Level Novice
B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi social untuk
kepentingan kehidupan
C. Indikator
1.1.4
D.
Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya.
Tujuan Pembelajaran
-
Siswa dapat memperagakan berbagai ungkapan penyesalan dan
permintaan maaf serta responnya secara tepat.
E. Materi Ajar
Basic Sentences Expression of Apologizing
Cara umum mengucapkan permintaan maaf
– Sorry… = Maaf
– I am sorry… = Saya minta maaf, maafkan saya
– Please, I’m sorry
Supaya permintaan maaf terlihat lebih mendalam
– I am very sorry = saya sungguh/sangat minta maaf
– I am terribly sorry
– I am extremely sorry
Permintaan maaf di suatu situasi terntentu
– I am sorry for disturbing (Maafkan saya karena menganggu)
– I am sorry for interrupting (Maafkan saya karena menyelak)
– Pardon me for…
– I beg your pardon for…
– Excuse me
Permintaan maaf secara formal dan sopan
– I apologize for my attitude = Saya meminta maaf atas sikap saya
– I apologize for my bad manners = Saya meminta maaf atas kelakuan buruk saya
– Please accept my apologies for everything = Mohon terima permintaan maaf
saya atas segalanya
– Forgive me for… = Maafkan saya atas…
Menerima Permintaan maaf orang lain
– That’s okay = Tak apa
– That’s alright
– Forget it… = Lupakan saja
– It doesn’t matter = Tidak apa-apa
– Don’t worry about it = Jangan khawatir
F. Metode Pembelajaran
1. Metode pembelajaran: Total Physical Response (TPR), Chain speaking,
Running Speaking.
2. Pendekatan pembelajaran: Edukatif
G. Langkah-langkah Kegiatan
(Pertemuan ke-1)
Kegiatan Guru
Awal (5 menit)
Kegiatan Siswa
1. Guru memberi salam
1. Peserta didik membalas sapaan guru
2. Guru memotivasi dengan memberi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
pertanyaan secara lisan berkaitan dengan
berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
materi yang akan disampaikan
Inti : (30 menit)
Explorasi
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan
yang berhubungan dengan materi yang
akan di pelajari
2. Guru menyampaikan topic , yang akan
dipelajari dan menuliskan beberapa
contoh di papan tulis tentang apologizing
3. Guru meminta siswa untuk menyebutkan
4. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
yang berhubungan dengan materi yang di
pelajari
5. Peserta didik menyalin di buku catatan
tentang contoh yang di tuliskan di papan
tulis
6. Peserta didik membaca contoh yang telah
di tulis
contoh yang telah di tuliskan oleh guru
Elaborasi
1. Guru meminta peserta didik untuk
membaca dan memahami penggunaan
1. Peserta didik kembali membaca
dan memahami pnggunaan dari
dari apologizing
apologizing.
2. Meminta peserta didik memperagakan
2. Peserta didik membuat dialog
tentang materi yang diajarkan
secara berpasangan berhubungan
3. Guru meminta peserta didik untuk
dengan materi yang dipelajari.
membuat contoh dialog penggunaan
3. Peserta didik mengerjakan tugas
apologizing
yang diberikan oleh guru sesuai
Contoh :
dengan materi yang dipelajari agar
Dewi
siswa lebih memahami materi yang
: Hy Chika!
Chika : Hy!
Dewi
telah diajarkan.
: How are you? Long time no see.
Chika : I am fine. I was caught up with doing
my script. I simply had my graduation
function yesterday.
Dewi : Really? Why didn’t you let me know?
Chika : Oh I am sad. I neglect to let you
know.
Dewi : So I missed your graduation function?
Chika : It’s fine.
Dewi : No. It’s not fine. I am your
companion. How would you be able to neglect
to let me know?
Chika : Forgive me please. I was in a surge,
so I neglected to let you know.
Dewi : Okay. I can acknowledge your reason.
However, next time, you have to let me know
anything.
Chika : Okay.
Konfirmasi
1.Guru meminta peserta didik berdiskusi
atau bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui atau dimengerti.
Peserta didik berdiskusi atau bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum
2.Guru bertanya jawab, meluruskan kesalah
pahaman dan memberikan penguatan dan
penyimpulan.
diketahui atau dimengerti
Peserta didik bertanya jawab dengan
guru dan memahami dengan baik
penguatan materi yang telah diberikan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru mereview materi yang telah di
ajarkan
2. Guru menyampaikan materi ajar untuk
pertemuan selanjutnya.
(Pertemuan ke-2)
Kegiatan Guru
Awal (5 menit)
Kegiatan Siswa
1. Guru memberi salam
1. Peserta didik membalas sapaan guru
2. Guru memotivasi dengan memberi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
pertanyaan secara lisan berkaitan dengan
berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
materi yang akan disampaikan
Inti : (30 menit)
Explorasi
1. Guru memeriksa hasil tugas rumah
1. Peserta didik mengumpulkan tugas
yang telah di kerjakan oleh peserta
rumah yang telah diberikan
didik
dipertemuan sebelumnya
2. Guru dan peserta didik bersama-sama
2. Peserta didik memperbaiki atau
memperbaiki atau membetulkan
membetulkan jawaban yang kurang
jawaban yang kurang tepat
tepat.
Elaborasi
1. Guru menjelaskan kembali tentang
apologizing.
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan
1. Peserta didik mereview materi
greetings and leave teaking
2. Peserta didik mengerjakan evaluasi
evaluasi tentang apologizing
tentang materi apologazing
Konfirmasi
1. Guru meminta peserta didik bersamasama menjawab evaluasi yang telah
diberikan.
1. Peserta didik bersma-sama menjawab
evaluasi yang telah diberikan.
2. Peserta didik memahami dengan baik
2. Guru bertanya jawab, meluruskan
penguatan materi yang telah diberikan.
kesalah pahaman dan memberikan
penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Bersama peserta didik membuat
rangkuman atau simpulan tentang
materi yang telah di ajarkan.
2. Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
1. Peserta didik membuat rangkuman atau
simpulan tentang materi yang di terima
2. Peserta didik dapat mencari referensi
tentang materi ajar dipertemuan
berikutnya.
H. Sumber dan Media :
1. Sumber
- Entin Sutinah, dkk. 2010. Get Along with English for Vocational School Grade
X Novice Level. Bandung : Erlangga.
- Zweir, Lawrence J and Amy Hughes. 2003. Essential Function for Convertation.
Malaysia : Vinlin Press.
2. Media
- Papan Tulis
- Transparan konsep
I. Penilaian
LEMBAR PENILAIAN READING ALOUD
Nama siswa
: _________________________
Kelas
: _________________________
ASPEK
SKOR
50
60
TOTAL
70
80
1. Fluency
2. Accuracy
3. Pronunciation
4. Intonation
Keterangan untuk :
1. Fluency
50 : Bila terjadi hesitasi
60 : Lancar, tetapi masih ada hesitasi
70 : Lancar
80 : Sangat lancar
2. Accuracy
50 : Semua ucapan tidak dapat dipahami
60 : Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami
70 : Sebagain besar ucapan sudah dapat dipahami
80 : Semua ucapan dapat dipahami
3. Pronunciation
50 : Hampir semua ucapan tidak benar
60 : Sebagian kecil ucapan sudah benar
70 : Sebagian besar ucapan benar
80 : Semua ucapan benar
4. Intonation
50 : Tekanan/irama semua kata salah
60 : Tekanan/irama sebagian kecil kata benar
70 : Tekanan/irama sebagian besar kata benar
80 : Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat
benar
Takalar, 8 Agustus 2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
SITTI MUSDALIFAH, S.Pd.I
NIP. 19550712 198003 2 001
ZUL KHULAEFAH P. S.Pd
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R PP)
Nama Sekolah
: SMKS 2 TAKALAR
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
: X/1
Alokasi Waktu
: 18 x 45 menit (9 pertemuan)
Standar Kompetensi
Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice
Kompetensi Dasar
Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
Indikator
Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait
dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas
disebutkan dengan tepat.
Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi,
kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya disebutkan dengan
tepat.
Waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun disebutkan
dengan tepat.
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk
kepentingan kehidupan
Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan
tahun.
Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar.
2. Materi Pokok
Adjectives showing colours, quality, size, shape, age, origin,
material
green, good, big, old, Indonesian, wooden, dsb.
Profession, nationality
Adjectives showing physical (appearance), non-physical
(characteristic)
beautiful, humorous dsb
Nouns showing time, day, date, month, year
six o’clock, Sunday, 1st of May, July, 2006
Grammar review:
Singular – plural nouns.
(book – books box – boxes child children fish – fish)
3. Metode Pembelajaran/Teknik:
Three-phase technique
4.
Langkah-langkah Kegiatan
(Pertemuan ke 1)
Kegiatan Guru
Awal (5 menit)
Kegiatan Siswa
1. Guru memberi salam
1. Peserta didik membalas sapaan guru
2. Guru memotivasi dengan memberi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
pertanyaan secara lisan berkaitan dengan
berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
materi yang akan disampaikan
Inti : (30 menit)
Explorasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan
yang berhubungan dengan materi yang di
yang berhubungan dengan materi yang
akan di pelajari
pelajari
2. Peserta didik menyalin di buku catatan
2. Guru menyampaikan topic , yang akan
tentang contoh yang di tuliskan di papan
dipelajari dan menuliskan beberapa
contoh di papan tulis tentang colours,
tulis
3. Peserta didik membaca contoh yang telah
quality, size, shape, age, origin dan
di tulis
material
3. Guru meminta siswa untuk menyebutkan
contoh yang telah di tuliskan oleh guru
Elaborasi
1. Guru meminta peserta didik untuk
1.
Peserta didik
membaca dan memahami penggunaan
kembali membaca dan memahami
tentang colours, quality, size, shape, age,
penggunaan tentang colours, quality,
origin dan material
size, shape, age, origin dan material
2. Guru meminta peserta didik untuk
2.
Peserta didik
membuat sebuah kalimat yang
membuat membuat sebuah kalimat
menggunakan contoh colours, quality,
yang menggunakan contoh colours,
size, shape, age, origin dan material
quality, size, shape, age, origin dan
Example :
material .
-
My favorite colours are pink and
3.
Peserta didik
brown
membaca dengan nyaring, contoh
-
I am wearing shirt L size
kalimat yang telah mereka buat.
-
I am 15 years old
3. Guru meminta siswa untuk membacakan
contoh kalimat yang dibuat oleh peserta
didik
Konfirmasi
1.Guru meminta peserta didik berdiskusi
atau bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui atau dimengerti.
2.Guru bertanya jawab, meluruskan kesalah
jawab tentang hal-hal yang belum
pahaman dan memberikan penguatan dan
penyimpulan.
Peserta didik berdiskusi atau bertanya
diketahui atau dimengerti
Peserta didik bertanya jawab dengan
guru dan memahami dengan baik
penguatan materi yang telah diberikan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru memberi tugas rumah kepada
siswa
2. Guru menyampaikan materi ajar untuk
pertemuan selanjutnya.
(Pertemuan ke-2)
Kegiatan Guru
Awal (5 menit)
Kegiatan Siswa
1. Guru memberi salam
1. Peserta didik membalas sapaan guru
2. Guru memotivasi dengan memberi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
pertanyaan secara lisan berkaitan dengan
berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
materi yang akan disampaikan
Inti : (30 menit)
Explorasi
1. Guru mereview tentang materi yang di
pelajari pada pertemuan sebelumnya.
2. Guru meminta 1 demi 1 siswa
3. Peserta didik mengingat kembali materi
pada pertemuan sebelumnya
4. Peserta didik bergantian menuliskan
menuliskan kata yang temasuk dalam
contoh kata colours, quality, size, shape,
kata colours, quality, size, shape, age,
age, origin dan materiali papan tulis
origin dan material
3. Guru mengecek tugas rumah peserta
5. Peserta didik bersama guru mengecek
tugas rumah yang telah diselesaikan
didik yang diberikan pada pertemuan
sebelumnya
Elaborasi
1. Guru meminta peserta didik untuk
1. Peserta didik mendeskripsikan
seseorang yang ad digambar tentang
mendeskripsikan seorang digambar
baju warna apa yang dia pakai, kira-kira
(yang diprlihatkan oleh guru) tentang
umur orang tersebut berapa, dia gemuk,
baju warna apa yang dia pakai, kira-kira
kurus, pendek atau tinggi, dia orang
umur orang tersebut berapa, dia gemuk,
Indonesia atau oang asing, dll.
kurus, pendek atau tinggi, dia orang
Indonesia atau oang asing, dll.
2. Guru meminta siswa untuk membacakan
hasil dekripsi peserta didik tentang orang
2. Peserta didik membacakan hasil
deskripsi tentang seseorang yang ada di
gambar.
yang ad di gambar
Konfirmasi
1.Guru meminta peserta didik berdiskusi
atau bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui atau dimengerti.
2.Guru bertanya jawab, meluruskan kesalah
pahaman dan memberikan penguatan dan
penyimpulan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru memberi tugas rumah kepada
siswa
2. Guru menyampaikan materi ajar untuk
pertemuan selanjutnya.
(pertemuan Ke-3)
1. Peserta didik berdiskusi atau bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui atau dimengerti
2. Peserta didik bertanya jawab dengan
guru dan memahami dengan baik
penguatan materi yang telah diberikan.
Kegiatan Guru
Awal (5 menit)
Kegiatan Siswa
1. Guru memberi salam
1. Peserta didik membalas sapaan guru
2. Guru memotivasi dengan memberi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
pertanyaan secara lisan berkaitan dengan
berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
materi yang akan disampaikan
Inti : (30 menit)
Explorasi
1. Guru memeriksa hasil tugas rumah
yang telah di kerjakan oleh peserta
didik
2. Guru dan peserta didik bersama-sama
memperbaiki atau membetulkan
jawaban yang kurang tepat
Elaborasi
1. Guru menjelaskan kembali tentang
colours, quality, size, shape, age, origin
dan material
2. Guru member games pada siswa yang
berhubungan dengan kata colours,
quality, size, shape, age, origin dan
material
Konfirmasi
1. Guru bertanya jawab, meluruskan
kesalah pahaman
2. Guru memberikan penguatan dan
penyimpulan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Bersama peserta didik membuat
rangkuman atau simpulan tentang
materi yang telah di ajarkan.
2. Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
1. Peserta didik membuat rangkuman atau
simpulan tentang materi yang di terima
2. Peserta didik dapat mencari referensi
tentang materi ajar dipertemuan
berikutnya.