revisi_SILABUS SMP KELAS IX 2013
November 2013
SILABUS
Kelas IX
MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA
Sekolah Menengah Pertama,
Madrasah Tsanawiyah
DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013
1 | Page
SILABUS 1
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
9.1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Sunda sebagai
anugrah Tuhan
Yang Maha Esa
sebagai sarana
komunikasi
melalui
MEMANDU
ACARA,
BAHASAN,
DESKRIPSI,
LAPORAN
KEGIATAN,
NOVEL, dan
DRAMA.
9.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
2 | Page
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun
dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk
memahami
TEKS
MEMANDU
ACARA,
DESKRIPSI,
BAHASAN, dan
LAPORAN
KEGIATAN.
9.3.1 Mengidentifikasi
dan menganalisis
TEKS
MEMANDU
ACARA sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Memandu acara
Mengamati:
Siswa mengamati
teks panduan acara
dan mencermati
kaidah-kaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami teks
panduan acara dan
kaidah-kaidahnya.
Mempertanyakan:
3 | Page
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
IX
Buku referensi
lain yang
9.4.1 Menyusun,
menyajikan, dan
menanggapi
MEMANDU
ACARA sesuai
dengan kaidahkaidahnya secara
lisan dan tulisan.
Siswa bertanya
jawab tentang
memandu acara dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang
memandu acara dan
kaidah-kaidahnya
Siswa
mendiskusikan
tentang isi ték
panduan acara dan
kaidah-kaidah.
Mengasosiasikan:
Siswa
menyimpulkan
tentang panduan
acara beserta
kaidah-kaidahnya.
Siswa mengevaluasi
isi panduan acara
kaidah-kaidahnya.
Mengomunikasikan:
Siswa menyusun
panduan acara
dalam bahasa Sunda
yang baik dan benar
serta berdasarkan
kaidah-kaidahnya
Siswa membacakan
teks panduan acara
yang ditulisnya.
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menyusun teks
panduan acara.
Portofolio:
menilai laporan siswa
tentang hasil berlatih
menuliskan teks
panduan acara
berdasarkan kaidahkaidahnya.
Tes tertulis:
menilai
kemampuan siswa
dalam memahami
isi panduan acara
dan kaidahkaidahnya.
Tes Praktik:
Secara individual
siswa diminta
memperagakan
sebagai pemandu
acara dengan
memperhatikan
kaidah-kaidahnya
4 | Page
menunjang
materi dialog.
SILABUS 2
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
9.1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan Yang
Maha Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui
MEMANDU
ACARA,
BAHASAN,
DESKRIPSI,
LAPORAN
KEGIATAN,
NOVEL, dan
DRAMA.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
5 | Page
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
9.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
TEKS
MEMANDU
ACARA,
DESKRIPSI,
BAHASAN, dan
LAPORAN
KEGIATAN
9.3.2 Mengidentifikasi
dan
menganalisis
DESKRIPSI
BUDAYA
SUNDA sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Deskripsi Budaya
Sunda
Mengamati:
Siswa mengamati
teks deskripsi
Budaya Sunda serta
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
deskripsi budaya
Sunda.
Mempertanyakan:
Observasi:
6 | Page
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
IX
Buku referensi
lain yang
menunjang
9.4.2 Menanggapi dan
meringkas teks
DESKRIPSI
BUDAYA
SUNDA sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Siswa bertanya jawab
tentang isi deskripsi
budaya Sunda beserta
dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
deskripsi dan kaidahkaidahnya
Siswa mendiskusikan
tentang isi dan
kaidah-kaidah teks
deskripsi
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidahkaidah deskripsi dan
berbagai contohcontohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
deskripsi dan
berbagai contohnya.
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
deskripsi budaya
Sunda.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
memahami dan
menganalisis
berbagai deskripsi
budaya Sunda
Tes tertulis:
menilai
kemampuan
siswa dalam
mengindentifikas
i isi deskripsi
budaya Sunda.
secara individual
menulis
deskripsi budaya
Sunda
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
kembali isi bahasan
budaya Sunda dengan
bahasa sendiri
Siswa menuliskan
bahasan tentang
deskripsi Sunda
dengan
memperhatikan
7 | Page
materi Deskripsi
Budaya Sunda
..
8 | Page
SILABUS 3
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
9.1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan Yang
Maha Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui
MEMANDU
ACARA,
BAHASAN,
DESKRIPSI,
LAPORAN
KEGIATAN,
NOVEL, dan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
9 | Page
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
DRAMA.
9.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
TEKS
MEMANDU
ACARA,
DESKRIPSI,
BAHASAN, dan
LAPORAN
KEGIATAN
9.3.3 Mengidentifikasi
dan menganalisis
BAHASAN
YANG
MENGANDUNG
IDIOM sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Bahasan yang
mengandung
idiom
Mengamati:
Siswa mengamati
teks bahasan yang
mengandung idiom
serta mencermati
kaidah-kaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
bahasan yang
mengandung idiom.
Mempertanyakan:
Observasi:
10 | P a g e
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
IX
Buku referensi
lain yang
menunjang
materi Bahasan
9.4.3 Menanggapi,
meringkas, dan
menyajikan teks
BAHASAN
YANG
MENGANDUNG
IDIOM sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Siswa bertanya jawab
tentang isi bahasan
yang mengandung
idiom beserta dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
bahasan yang
mengandung idiom
dan kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan
tentang isi dan
kaidah-kaidah
bahasan yang
mengandung idiom.
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidahkaidah bahasan yang
mengandung idiom
dan berbagai contohcontohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
bahasan yang
mengandung idiom
dan berbagai
contohnya.
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
bahasan yang
mengandung idiom.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
memahami dan
menganalisis
berbagai bahasan
yang mengandung
idiom
Tes tertulis:
menilai
kemampuan
siswa dalam
mengindentifikas
i isi bahasan
yang
mengandung
idiom.
secara individual
menulis bahasan
yang
mengandung
idiom
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
kembali isi bahasan
yang mengandung
11 | P a g e
yang
mengandung
Idiom
..
SILABUS 4
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
9.1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan Yang
Maha Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui
MEMANDU
ACARA,
BAHASAN,
DESKRIPSI,
LAPORAN
KEGIATAN,
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
12 | P a g e
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
NOVEL, dan
DRAMA.
9.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
TEKS
MEMANDU
ACARA,
DESKRIPSI,
BAHASAN, dan
LAPORAN
KEGIATAN
9.3.6 Mengidentifikasi
dan
menganalisis
teks LAPORAN
KEGIATAN
sesuai dengan
kaidahkaidahnya.
Laporan kegiatan
Mengamati:
Siswa mengamati teks
laporan kegiatan
serta mencermati
kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami kaidahkaidah bahasa yang
digunakan dalam
laporan kegiatan
Observasi,:
13 | P a g e
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
IX
Buku referensi
lain yang
menunjang
9.4.6 Menyusun dan
menyunting
LAPORAN
KEGIATAN
sesuai dengan
kaidahkaidahnya.
Siswa bertanya
jawab tentang teks
laporan kegiatan dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang
kaidah dan bahan
laporan kegiatan
Siswa mendiskusikan
tentang bahan dan
kaidah-kaidah
laporan kegiatan
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidahkaidah dan bahan
laporan kegiatan.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah dan
bahan laporan
kegiatan.
Mengomunikasikan:
Siswa menyusun,
menyunting, dan
memperbaiki teks
laporan kegiatan
Siswa membacakan
teks laporan
kegiatan yang
ditulisnya
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
mengumpulkan
bahan, analisis
bahan, pembuatan
naskah laporan
kegiatan.
Portofolio :
menilai laporan
siswa tentang hasil
penyusunan teks
laporan kegiatan
serta kaidah-kaidah
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
siswa dalam
memahami dan
menerapkan
kaidah-kaidah
laporan kegiatan
secara individual
siswa diminta
menyunting
naskah laporan
kegiatan sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
..
14 | P a g e
materi laporan
kegiatan
15 | P a g e
SILABUS 5
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
9.1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Sunda
sebagai
anugrah Tuhan
Yang Maha Esa
sebagai sarana
komunikasi
melalui
MEMANDU
ACARA,
BAHASAN,
DESKRIPSI,
LAPORAN
KEGIATAN,
NOVEL, dan
DRAMA.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
16 | P a g e
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
9.2.2 Menunjukkan
prilaku jujur,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun
dalam
berbahasa
Sunda untuk
memahami
NOVEL.
9.3.4 Mengidentifikasi Novel
dan menganalisis
NOVEL sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Mengamati:
Siswa mengamati teks
novel serta
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi
untuk memahami isi dan
kaidah-kaidah novel.
Observasi:
17 | P a g e
… minggu x ... Buku Siswa
JP
Bahasa Sunda
SMP/MTS
Kelas IX
9.4.4 Menanggapi
dan meringkas
NOVEL sesuai
dengan kaidahkaidahnya
secara lisan dan
tulisan.
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang isi novel
beserta dan kaidahkaidahnya
mengamati kegiatan siswa
dalam proses memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi novel dan
kaidah-kaidahnya.
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
novel dan kaidahkaidahnya
Siswa mendiskusikan
tentang isi dan kaidahkaidah novel.
Portofolio:
menilai laporan siswa
tentang hasil memahami
dan menganalisis berbagai
berbagai novel
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah
novel dan berbagai
contoh-contohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah novel
dan berbagai
contohnya.
Tes tertulis:
menilai kemampuan
siswa dalam
mengindentifikasi isi
novel.
secara individual siswa
diminta menganalisis
kaidah-kaidah novel
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan isi
novel dengan bahasa
sendiri
Siswa menjelaskan
kembali isi novel
beserta kaidahkaidahnya
..
18 | P a g e
Buku referensi
lain yang
menunjang
materi Novel
19 | P a g e
SILABUS 6
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
9.1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan Yang
Maha Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui
MEMANDU
ACARA,
BAHASAN,
DESKRIPSI,
LAPORAN
KEGIATAN,
NOVEL, dan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
20 | P a g e
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
DRAMA.
9.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun dalam
berbahasa Sunda
untuk memahami
teks DRAMA.
9.3.5 Mengidentifikasi
dan menganalisis
teks DRAMA
sesuai dengan
kaidahkaidahnya.
Drama
Mengamati:
Siswa mengamati
teks drama dan
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami teks
drama dan kaidahkaidahnya.
Mempertanyakan:
21 | P a g e
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
IX
Buku referensi
lain yang
9.4.5 Menanggapi dan
memperagakan
teks DRAMA
sesuai dengan
kaidahkaidahnya.
Siswa bertanya jawab
tentang drama dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang
drama dan kaidahkaidahnya
Siswa mendiskusikan
tentang isi téks
drama dan kaidahkaidah.
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
isi drama
berdasarkan kaidahkaidahnya.
Siswa mengevaluasi
isi drama
berdasarkan kaidahkaidahnya.
Mengomunikasikan:
Siswa mengubah teks
drama ke dalam
bentuk prosa dengan
memperhatikan
kaidah-kaidahnya
Siswa membacakan
teks drama yang
ditulisnya.
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
mengomentari teks
drama.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
berlatih menuliskan
isi teks drama dalam
bahasa sendiri
berdasarkan kaidahkaidahnya.
Tes tertulis:
menilai
kemampuan
siswa dalam
memahami isi
drama dan
kaidahkaidahnya.
Tes Praktik:
Secara berkelompok
siswa diminta
memperagakan teks
drama dengan
memperhatikan
kaidah-kaidahnya.
22 | P a g e
menunjang
materi surat
23 | P a g e
SILABUS
Kelas IX
MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA
Sekolah Menengah Pertama,
Madrasah Tsanawiyah
DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013
1 | Page
SILABUS 1
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
9.1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Sunda sebagai
anugrah Tuhan
Yang Maha Esa
sebagai sarana
komunikasi
melalui
MEMANDU
ACARA,
BAHASAN,
DESKRIPSI,
LAPORAN
KEGIATAN,
NOVEL, dan
DRAMA.
9.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
2 | Page
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun
dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk
memahami
TEKS
MEMANDU
ACARA,
DESKRIPSI,
BAHASAN, dan
LAPORAN
KEGIATAN.
9.3.1 Mengidentifikasi
dan menganalisis
TEKS
MEMANDU
ACARA sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Memandu acara
Mengamati:
Siswa mengamati
teks panduan acara
dan mencermati
kaidah-kaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami teks
panduan acara dan
kaidah-kaidahnya.
Mempertanyakan:
3 | Page
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
IX
Buku referensi
lain yang
9.4.1 Menyusun,
menyajikan, dan
menanggapi
MEMANDU
ACARA sesuai
dengan kaidahkaidahnya secara
lisan dan tulisan.
Siswa bertanya
jawab tentang
memandu acara dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang
memandu acara dan
kaidah-kaidahnya
Siswa
mendiskusikan
tentang isi ték
panduan acara dan
kaidah-kaidah.
Mengasosiasikan:
Siswa
menyimpulkan
tentang panduan
acara beserta
kaidah-kaidahnya.
Siswa mengevaluasi
isi panduan acara
kaidah-kaidahnya.
Mengomunikasikan:
Siswa menyusun
panduan acara
dalam bahasa Sunda
yang baik dan benar
serta berdasarkan
kaidah-kaidahnya
Siswa membacakan
teks panduan acara
yang ditulisnya.
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menyusun teks
panduan acara.
Portofolio:
menilai laporan siswa
tentang hasil berlatih
menuliskan teks
panduan acara
berdasarkan kaidahkaidahnya.
Tes tertulis:
menilai
kemampuan siswa
dalam memahami
isi panduan acara
dan kaidahkaidahnya.
Tes Praktik:
Secara individual
siswa diminta
memperagakan
sebagai pemandu
acara dengan
memperhatikan
kaidah-kaidahnya
4 | Page
menunjang
materi dialog.
SILABUS 2
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
9.1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan Yang
Maha Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui
MEMANDU
ACARA,
BAHASAN,
DESKRIPSI,
LAPORAN
KEGIATAN,
NOVEL, dan
DRAMA.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
5 | Page
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
9.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
TEKS
MEMANDU
ACARA,
DESKRIPSI,
BAHASAN, dan
LAPORAN
KEGIATAN
9.3.2 Mengidentifikasi
dan
menganalisis
DESKRIPSI
BUDAYA
SUNDA sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Deskripsi Budaya
Sunda
Mengamati:
Siswa mengamati
teks deskripsi
Budaya Sunda serta
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
deskripsi budaya
Sunda.
Mempertanyakan:
Observasi:
6 | Page
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
IX
Buku referensi
lain yang
menunjang
9.4.2 Menanggapi dan
meringkas teks
DESKRIPSI
BUDAYA
SUNDA sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Siswa bertanya jawab
tentang isi deskripsi
budaya Sunda beserta
dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
deskripsi dan kaidahkaidahnya
Siswa mendiskusikan
tentang isi dan
kaidah-kaidah teks
deskripsi
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidahkaidah deskripsi dan
berbagai contohcontohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
deskripsi dan
berbagai contohnya.
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
deskripsi budaya
Sunda.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
memahami dan
menganalisis
berbagai deskripsi
budaya Sunda
Tes tertulis:
menilai
kemampuan
siswa dalam
mengindentifikas
i isi deskripsi
budaya Sunda.
secara individual
menulis
deskripsi budaya
Sunda
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
kembali isi bahasan
budaya Sunda dengan
bahasa sendiri
Siswa menuliskan
bahasan tentang
deskripsi Sunda
dengan
memperhatikan
7 | Page
materi Deskripsi
Budaya Sunda
..
8 | Page
SILABUS 3
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
9.1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan Yang
Maha Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui
MEMANDU
ACARA,
BAHASAN,
DESKRIPSI,
LAPORAN
KEGIATAN,
NOVEL, dan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
9 | Page
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
DRAMA.
9.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
TEKS
MEMANDU
ACARA,
DESKRIPSI,
BAHASAN, dan
LAPORAN
KEGIATAN
9.3.3 Mengidentifikasi
dan menganalisis
BAHASAN
YANG
MENGANDUNG
IDIOM sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Bahasan yang
mengandung
idiom
Mengamati:
Siswa mengamati
teks bahasan yang
mengandung idiom
serta mencermati
kaidah-kaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
bahasan yang
mengandung idiom.
Mempertanyakan:
Observasi:
10 | P a g e
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
IX
Buku referensi
lain yang
menunjang
materi Bahasan
9.4.3 Menanggapi,
meringkas, dan
menyajikan teks
BAHASAN
YANG
MENGANDUNG
IDIOM sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Siswa bertanya jawab
tentang isi bahasan
yang mengandung
idiom beserta dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
bahasan yang
mengandung idiom
dan kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan
tentang isi dan
kaidah-kaidah
bahasan yang
mengandung idiom.
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidahkaidah bahasan yang
mengandung idiom
dan berbagai contohcontohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
bahasan yang
mengandung idiom
dan berbagai
contohnya.
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
bahasan yang
mengandung idiom.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
memahami dan
menganalisis
berbagai bahasan
yang mengandung
idiom
Tes tertulis:
menilai
kemampuan
siswa dalam
mengindentifikas
i isi bahasan
yang
mengandung
idiom.
secara individual
menulis bahasan
yang
mengandung
idiom
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
kembali isi bahasan
yang mengandung
11 | P a g e
yang
mengandung
Idiom
..
SILABUS 4
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
9.1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan Yang
Maha Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui
MEMANDU
ACARA,
BAHASAN,
DESKRIPSI,
LAPORAN
KEGIATAN,
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
12 | P a g e
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
NOVEL, dan
DRAMA.
9.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
TEKS
MEMANDU
ACARA,
DESKRIPSI,
BAHASAN, dan
LAPORAN
KEGIATAN
9.3.6 Mengidentifikasi
dan
menganalisis
teks LAPORAN
KEGIATAN
sesuai dengan
kaidahkaidahnya.
Laporan kegiatan
Mengamati:
Siswa mengamati teks
laporan kegiatan
serta mencermati
kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami kaidahkaidah bahasa yang
digunakan dalam
laporan kegiatan
Observasi,:
13 | P a g e
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
IX
Buku referensi
lain yang
menunjang
9.4.6 Menyusun dan
menyunting
LAPORAN
KEGIATAN
sesuai dengan
kaidahkaidahnya.
Siswa bertanya
jawab tentang teks
laporan kegiatan dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang
kaidah dan bahan
laporan kegiatan
Siswa mendiskusikan
tentang bahan dan
kaidah-kaidah
laporan kegiatan
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidahkaidah dan bahan
laporan kegiatan.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah dan
bahan laporan
kegiatan.
Mengomunikasikan:
Siswa menyusun,
menyunting, dan
memperbaiki teks
laporan kegiatan
Siswa membacakan
teks laporan
kegiatan yang
ditulisnya
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
mengumpulkan
bahan, analisis
bahan, pembuatan
naskah laporan
kegiatan.
Portofolio :
menilai laporan
siswa tentang hasil
penyusunan teks
laporan kegiatan
serta kaidah-kaidah
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
siswa dalam
memahami dan
menerapkan
kaidah-kaidah
laporan kegiatan
secara individual
siswa diminta
menyunting
naskah laporan
kegiatan sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
..
14 | P a g e
materi laporan
kegiatan
15 | P a g e
SILABUS 5
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
9.1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Sunda
sebagai
anugrah Tuhan
Yang Maha Esa
sebagai sarana
komunikasi
melalui
MEMANDU
ACARA,
BAHASAN,
DESKRIPSI,
LAPORAN
KEGIATAN,
NOVEL, dan
DRAMA.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
16 | P a g e
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
9.2.2 Menunjukkan
prilaku jujur,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun
dalam
berbahasa
Sunda untuk
memahami
NOVEL.
9.3.4 Mengidentifikasi Novel
dan menganalisis
NOVEL sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Mengamati:
Siswa mengamati teks
novel serta
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi
untuk memahami isi dan
kaidah-kaidah novel.
Observasi:
17 | P a g e
… minggu x ... Buku Siswa
JP
Bahasa Sunda
SMP/MTS
Kelas IX
9.4.4 Menanggapi
dan meringkas
NOVEL sesuai
dengan kaidahkaidahnya
secara lisan dan
tulisan.
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang isi novel
beserta dan kaidahkaidahnya
mengamati kegiatan siswa
dalam proses memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi novel dan
kaidah-kaidahnya.
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
novel dan kaidahkaidahnya
Siswa mendiskusikan
tentang isi dan kaidahkaidah novel.
Portofolio:
menilai laporan siswa
tentang hasil memahami
dan menganalisis berbagai
berbagai novel
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah
novel dan berbagai
contoh-contohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah novel
dan berbagai
contohnya.
Tes tertulis:
menilai kemampuan
siswa dalam
mengindentifikasi isi
novel.
secara individual siswa
diminta menganalisis
kaidah-kaidah novel
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan isi
novel dengan bahasa
sendiri
Siswa menjelaskan
kembali isi novel
beserta kaidahkaidahnya
..
18 | P a g e
Buku referensi
lain yang
menunjang
materi Novel
19 | P a g e
SILABUS 6
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
9.1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan Yang
Maha Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui
MEMANDU
ACARA,
BAHASAN,
DESKRIPSI,
LAPORAN
KEGIATAN,
NOVEL, dan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
20 | P a g e
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
DRAMA.
9.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun dalam
berbahasa Sunda
untuk memahami
teks DRAMA.
9.3.5 Mengidentifikasi
dan menganalisis
teks DRAMA
sesuai dengan
kaidahkaidahnya.
Drama
Mengamati:
Siswa mengamati
teks drama dan
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami teks
drama dan kaidahkaidahnya.
Mempertanyakan:
21 | P a g e
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
IX
Buku referensi
lain yang
9.4.5 Menanggapi dan
memperagakan
teks DRAMA
sesuai dengan
kaidahkaidahnya.
Siswa bertanya jawab
tentang drama dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang
drama dan kaidahkaidahnya
Siswa mendiskusikan
tentang isi téks
drama dan kaidahkaidah.
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
isi drama
berdasarkan kaidahkaidahnya.
Siswa mengevaluasi
isi drama
berdasarkan kaidahkaidahnya.
Mengomunikasikan:
Siswa mengubah teks
drama ke dalam
bentuk prosa dengan
memperhatikan
kaidah-kaidahnya
Siswa membacakan
teks drama yang
ditulisnya.
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
mengomentari teks
drama.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
berlatih menuliskan
isi teks drama dalam
bahasa sendiri
berdasarkan kaidahkaidahnya.
Tes tertulis:
menilai
kemampuan
siswa dalam
memahami isi
drama dan
kaidahkaidahnya.
Tes Praktik:
Secara berkelompok
siswa diminta
memperagakan teks
drama dengan
memperhatikan
kaidah-kaidahnya.
22 | P a g e
menunjang
materi surat
23 | P a g e