revisi_SILABUS SMP KELAS VIII 2013
November 2013
SILABUS
Kelas VIII
MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA
Sekolah Menengah Pertama,
Madrasah Tsanawiyah
DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013
1 | Page
SILABUS 1
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih, guguritan,
sisindiran,
bahasan, carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, dan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
2 | Page
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran, dan
carpon.
8.3.1 Mengidentifikasi
dan menganalisis
rumpaka kawih
sesuai dengan
kaidahkaidahnya.
Rumpaka Kawih
Mengamati:
Siswa mengamati
teks rumpaka kawih
serta mencermati
kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
rumpaka kawih.
3 | Page
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
VIII
Buku referensi
lain yang
8.4.1 Menanggapi dan
mengekspresikan
rumpaka kawih
secara lisan dan
tulisan.
Siswa bertanya
jawab tentang téks
rumpaka kawih
beserta dan kaidahkaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
rumpaka kawih dan
kaidah-kaidahnya
Siswa
mendiskusikan
tentang isi dan
kaidah-kaidah
rumpaka kawih.
Mengasosiasikan:
Siswa
menyimpulkan
tentang kaidahkaidah rumpaka
kawih dan berbagai
contoh-contohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
rumpaka kawih dan
berbagai contohnya.
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
kembali isi rumpaka
kawih dengan
bahasa sendiri
berdasarkan kaidahkaidahnya
Siswa membacakan
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
rumpaka kawih.
Portofolio:
menilai laporan siswa
tentang hasil berlatih
menuliskan isi
rumpaka kawih
menggunakan bahasa
sendiri
Tes tertulis:
menilai
kemampuan siswa
dalam
menginterpretasik
an isi rumpaka
kawih.
secara individual
siswa diminta
menuliskan
kembali téks
rumpaka kawih
yang diamatinya
Tes Praktik:
secara individual
siswa diminta
melantunkan/
membacakan teks
rumpaka kawih
berdasarkan kaidahkaidahnya
4 | Page
menunjang
materi dialog.
SILABUS 2
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan, carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
5 | Page
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran, dan
carpon.
8.3.3 Mengidentifikasi
dan menganalisis
guguritan sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Guguritan
Mengamati:
Siswa mengamati
teks guguritan serta
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
guguritan.
6 | Page
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
VIII
8.4.3 Menanggapi dan
mengekspresikan
guguritan secara
lisan dan tulisan.
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang téks
guguritan beserta dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang
kaidah guguritan
Siswa mendiskusikan
tentang kaidahkaidah guguritan
serta contohcontohnya.
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidahkaidah guguritan dan
berbagai contohcontohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
guguritan dan
berbagai contohnya.
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
kembali isi guguritan
dengan bahasa sendiri
berdasarkan kaidahkaidahnya
Siswa menciptakan
teks guguritan
dengan
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
guguritan.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
berlatih menuliskan
guguritan
berdasarkan
jenisnya
menggunakan
bahasa sendiri
Tes tertulis:
menilai
kemampuan
siswa tentang
kaidah-kaidah
guguritan dan
menceritakan
isinya dengan
bahasa sendiri.
secara individual
siswa diminta
menulis,
menyunting dan
memperbaiki
téks guguritan
yang ditulisnya
berdasarkan
kaidah7 | Page
Buku referensi
lain yang
menunjang
materi
Guguritan
..
8 | Page
SILABUS 3
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan, carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.1 Menunjukkan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
9 | Page
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran, dan
carpon.
8.3.4 Mengidentifikasi
dan
menganalisis
sisindiran sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Sisindiran
Mengamati:
Siswa mengamati
teks Sisindiran serta
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
Sisindiran.
Mempertanyakan:
10 | P a g e
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
VII
Buku referensi
lain yang
8.4.4 Menanggapi dan
mengekspresika
n sisindiran
secara lisan dan
tulisan.
Siswa bertanya jawab
tentang téks
Sisindiran beserta
dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang
kaidah Sisindiran
Siswa mendiskusikan
tentang kaidahkaidah Sisindiran
serta contohcontohnya.
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidahkaidah Sisindiran dan
berbagai contohcontohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
Sisindiran dan
berbagai contohnya.
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
kembali isi
Sisindiran dengan
bahasa sendiri
berdasarkan kaidahkaidahnya
Siswa menciptakan
teks Sisindiran
dengan
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
Sisindiran.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
berlatih menuliskan
Sisindiran
berdasarkan
jenisnya
menggunakan
bahasa sendiri
Tes tertulis:
menilai
kemampuan
siswa tentang
kaidah-kaidah
Sisindiran dan
menceritakan
isinya dengan
bahasa sendiri.
secara individual
siswa diminta
menulis,
menyunting dan
memperbaiki
téks Sisindiran
yang ditulisnya
berdasarkan
kaidahkaidahnya
11 | P a g e
menunjang
materi
sisindiran
..
12 | P a g e
SILABUS 4
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan, carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
13 | P a g e
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran, dan
carpon.
8.3.8 Mengidentifikasi
dan menganalisis
carpon sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Carpon
Mengamati:
Siswa mengamati
teks carpon serta
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
carpon.
14 | P a g e
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
VII
8.4.8 Menanggapi dan
menyusun teks
carpon dengan
memperhatikan
kaidahkaidahnya.
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang isi carpon
beserta dan kaidahkaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
carpon dan kaidahkaidahnya
Siswa mendiskusikan
tentang isi dan
kaidah-kaidah
carpon.
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidahkaidah carpon dan
berbagai contohcontohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
carpon dan berbagai
contohnya.
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan isi
carpon dengan
bahasa sendiri
Siswa menjelaskan
kembali isi carpon
beserta kaidahkaidahnya
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
carpon dan kaidahkaidahnya.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
memahami dan
menganalisis
berbagai carpon
Tes tertulis:
menilai
kemampuan
siswa dalam
mengindentifika
isi carpon
secara individual
siswa diminta
menganalisis
kaidah-kaidah
carpon
15 | P a g e
Buku referensi
lain yang
menunjang
materi Carpon
..
16 | P a g e
SILABUS 5
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
8.1.1 Menghargai,
menghayati,
dan mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai
anugrah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
komunikasi
melalui
rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan,
carpon, surat,
warta, dan
biantara.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
17 | P a g e
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8.2.2 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung
jawab, percaya
diri, peduli,
proaktif dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk
memahami
warta dan
surat.
8.3.2 Mengidentifikasi Warta
dan menganalisis
teks warta sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Mengamati:
Siswa mengamati teks
warta serta
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi
untuk memahami isi warta
berdasarkan kaidahnya.
Observasi:
18 | P a g e
… minggu x ... Buku Siswa
JP
Bahasa Sunda
SMP/MTS
Kelas VII
8.4.2 Menanggapi,
meringkas, dan
menyajikan
teks warta
sesuai dengan
kaidahkaidahnya.
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang isi warta
beserta kaidahkaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
warta serta kaidahkaidahnya
Siswa mendiskusikan
tentang isi warta serta
kaidah-kaidahnya
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah
warta serta berbagai
contoh-contohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah warta
serta berbagai
contohnya.
mengamati kegiatan siswa
dalam proses memahami,
menganalisis, dan
menuliskan warta
berdasarkan kaidahkaidahnya.
Portofolio:
menilai laporan siswa
tentang hasil pengamatan
dan penulisan berbagai
contoh warta
Tes tertulis:
menilai kemampuan
siswa tentang kaidahkaidah warta.
secara individual
menulis berbagai jenis
warta
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
berbagai jenis warta
berdasarkan kaidahkaidahnya.
..
19 | P a g e
Buku referensi
lain yang
menunjang
materi warta
SILABUS 6
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan, carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.2 Menunjukkan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
20 | P a g e
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
warta dan surat.
8.3.7 Mengidentifikasi
dan menganalisis
surat sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Surat
Mengamati:
Siswa mengamati
teks surat dan
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami surat
dan kaidahkaidahnya.
21 | P a g e
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
VIII
8.4.7 Menanggapi dan
menyusun teks
surat dengan
memperhatikan
kaidahkaidahnya.
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang surat dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
surat dan kaidahkaidahnya
Siswa mendiskusikan
tentang isi surat dan
kaidah-kaidah.
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang isi surat
beserta kaidahkaidahnya.
Siswa mengevaluasi
isi surat berdasarkan
kaidah-kaidahnya.
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
kembali isi surat
dalam menggunakan
bahasa sendiri dengan
memperhatikan
kaidah-kaidahnya
Siswa membacakan
isi surat yang
ditulisnya dengan
bahasa sendiri.
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menulis surat.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
berlatih menuliskan
surat dengan bahasa
sendiri berdasarkan
kaidahnya.
Tes tertulis:
menilai
kemampuan
siswa dalam
memahami isi
surat.
secara individual
siswa diminta
menjelaskan isi
surat yang
diamatinya
Tes Praktik:
Secara individual
siswa diminta
menyusun surat
berdasarkan kaidahkaidahnya.
22 | P a g e
Buku referensi
lain yang
menunjang
materi surat
..
23 | P a g e
SILABUS 7
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan, carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur,
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
24 | P a g e
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
biantara dan
bahasan
8.3.5 Mengidentifikasi
dan menganalisis
teks biantara
sesuai dengan
kaidahkaidahnya.
Biantara
Mengamati:
Siswa mengamati teks
biantara serta
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami kaidahkaidah bahasa yang
digunakan dalam
biantara.
25 | P a g e
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
VIII
Buku referensi
lain yang
8.4.5 Menanggapi,
menyusun, dan
memperagakan
teks biantara
dengan
memperhatikan
kaidahkaidahnya.
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang teks biantara
dan kaidahkaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang
kaidah dan bahan
biantara
Siswa mendiskusikan
tentang bahan dan
kaidah-kaidah
biantara.
Mengasosiasikan:
Siswa
menyimpulkan
tentang kaidahkaidah dan bahan
biantara.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah dan
bahan biantara
Mengkomunikasikan
Siswa menyusun,
menyunting, dan
memperbaiki teks
biantara
Siswa
mempraktikan/
membacakan teks
biantara yang
ditulisnya
Observasi,:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
mengumpulkan
bahan, analisis
bahan, pembuatan
naskah biantara.
Portofolio :
menilai laporan
siswa tentang
kaidah-kaidah dalam
biantara dan
penyusunan teks
biantara.
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
siswa dalam
memahami dan
menerapkan
kaidah-kaidah
biantara
secara individual
siswa diminta
menyunting
naskan biantara
sesuai dengan
kaidah-kaidah.
Tes Praktik:
secara individual
siswa diminta
membacakan/
memperagakan
26 | P a g e
menunjang
materi biantara
..
27 | P a g e
SILABUS 8
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan, carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.3 Menunjukkan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
28 | P a g e
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
biantara dan
bahasan
8.3.6 Mengidentifikasi
dan
menganalisis
teks bahasan
budaya Sunda
sesuai dengan
kaidahkaidahnya.
Bahasan Budaya
Sunda
Mengamati:
Siswa mengamati
teks bahasan budaya
Sunda serta
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
bahasan budaya
Sunda.
Mempertanyakan:
Observasi:
29 | P a g e
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
VII
Buku referensi
lain yang
menunjang
materi bahasan
8.4.6 Menanggapi dan
menyusun teks
bahasan budaya
Sunda dengan
memperhatikan
kaidahkaidahnya.
Siswa bertanya jawab
tentang isi bahasan
budaya Sunda beserta
dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
bahasan dan kaidahkaidahnya
Siswa mendiskusikan
tentang isi dan
kaidah-kaidah
bahasan.
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidahkaidah bahasan dan
berbagai contohcontohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
bahasan dan berbagai
contohnya.
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
kembali isi bahasan
budaya Sunda dengan
bahasa sendiri
Siswa menuliskan
bahasan tentang
budaya Sunda dengan
memperhatikan
kaidah-kaidahnya
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
bahasan budaya
Sunda.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
memahami dan
menganalisis
berbagai bahasan
budaya Sunda
Tes tertulis:
menilai
kemampuan
siswa dalam
mengindentifik
asi isi bahasan
budaya Sunda.
secara
individual
menulis
bahasan
budaya Sunda
30 | P a g e
..
31 | P a g e
SILABUS
Kelas VIII
MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA
Sekolah Menengah Pertama,
Madrasah Tsanawiyah
DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013
1 | Page
SILABUS 1
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih, guguritan,
sisindiran,
bahasan, carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, dan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
2 | Page
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran, dan
carpon.
8.3.1 Mengidentifikasi
dan menganalisis
rumpaka kawih
sesuai dengan
kaidahkaidahnya.
Rumpaka Kawih
Mengamati:
Siswa mengamati
teks rumpaka kawih
serta mencermati
kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
rumpaka kawih.
3 | Page
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
VIII
Buku referensi
lain yang
8.4.1 Menanggapi dan
mengekspresikan
rumpaka kawih
secara lisan dan
tulisan.
Siswa bertanya
jawab tentang téks
rumpaka kawih
beserta dan kaidahkaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
rumpaka kawih dan
kaidah-kaidahnya
Siswa
mendiskusikan
tentang isi dan
kaidah-kaidah
rumpaka kawih.
Mengasosiasikan:
Siswa
menyimpulkan
tentang kaidahkaidah rumpaka
kawih dan berbagai
contoh-contohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
rumpaka kawih dan
berbagai contohnya.
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
kembali isi rumpaka
kawih dengan
bahasa sendiri
berdasarkan kaidahkaidahnya
Siswa membacakan
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
rumpaka kawih.
Portofolio:
menilai laporan siswa
tentang hasil berlatih
menuliskan isi
rumpaka kawih
menggunakan bahasa
sendiri
Tes tertulis:
menilai
kemampuan siswa
dalam
menginterpretasik
an isi rumpaka
kawih.
secara individual
siswa diminta
menuliskan
kembali téks
rumpaka kawih
yang diamatinya
Tes Praktik:
secara individual
siswa diminta
melantunkan/
membacakan teks
rumpaka kawih
berdasarkan kaidahkaidahnya
4 | Page
menunjang
materi dialog.
SILABUS 2
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan, carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
5 | Page
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran, dan
carpon.
8.3.3 Mengidentifikasi
dan menganalisis
guguritan sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Guguritan
Mengamati:
Siswa mengamati
teks guguritan serta
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
guguritan.
6 | Page
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
VIII
8.4.3 Menanggapi dan
mengekspresikan
guguritan secara
lisan dan tulisan.
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang téks
guguritan beserta dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang
kaidah guguritan
Siswa mendiskusikan
tentang kaidahkaidah guguritan
serta contohcontohnya.
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidahkaidah guguritan dan
berbagai contohcontohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
guguritan dan
berbagai contohnya.
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
kembali isi guguritan
dengan bahasa sendiri
berdasarkan kaidahkaidahnya
Siswa menciptakan
teks guguritan
dengan
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
guguritan.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
berlatih menuliskan
guguritan
berdasarkan
jenisnya
menggunakan
bahasa sendiri
Tes tertulis:
menilai
kemampuan
siswa tentang
kaidah-kaidah
guguritan dan
menceritakan
isinya dengan
bahasa sendiri.
secara individual
siswa diminta
menulis,
menyunting dan
memperbaiki
téks guguritan
yang ditulisnya
berdasarkan
kaidah7 | Page
Buku referensi
lain yang
menunjang
materi
Guguritan
..
8 | Page
SILABUS 3
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan, carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.1 Menunjukkan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
9 | Page
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran, dan
carpon.
8.3.4 Mengidentifikasi
dan
menganalisis
sisindiran sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Sisindiran
Mengamati:
Siswa mengamati
teks Sisindiran serta
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
Sisindiran.
Mempertanyakan:
10 | P a g e
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
VII
Buku referensi
lain yang
8.4.4 Menanggapi dan
mengekspresika
n sisindiran
secara lisan dan
tulisan.
Siswa bertanya jawab
tentang téks
Sisindiran beserta
dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang
kaidah Sisindiran
Siswa mendiskusikan
tentang kaidahkaidah Sisindiran
serta contohcontohnya.
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidahkaidah Sisindiran dan
berbagai contohcontohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
Sisindiran dan
berbagai contohnya.
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
kembali isi
Sisindiran dengan
bahasa sendiri
berdasarkan kaidahkaidahnya
Siswa menciptakan
teks Sisindiran
dengan
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
Sisindiran.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
berlatih menuliskan
Sisindiran
berdasarkan
jenisnya
menggunakan
bahasa sendiri
Tes tertulis:
menilai
kemampuan
siswa tentang
kaidah-kaidah
Sisindiran dan
menceritakan
isinya dengan
bahasa sendiri.
secara individual
siswa diminta
menulis,
menyunting dan
memperbaiki
téks Sisindiran
yang ditulisnya
berdasarkan
kaidahkaidahnya
11 | P a g e
menunjang
materi
sisindiran
..
12 | P a g e
SILABUS 4
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan, carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
13 | P a g e
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran, dan
carpon.
8.3.8 Mengidentifikasi
dan menganalisis
carpon sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Carpon
Mengamati:
Siswa mengamati
teks carpon serta
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
carpon.
14 | P a g e
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
VII
8.4.8 Menanggapi dan
menyusun teks
carpon dengan
memperhatikan
kaidahkaidahnya.
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang isi carpon
beserta dan kaidahkaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
carpon dan kaidahkaidahnya
Siswa mendiskusikan
tentang isi dan
kaidah-kaidah
carpon.
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidahkaidah carpon dan
berbagai contohcontohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
carpon dan berbagai
contohnya.
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan isi
carpon dengan
bahasa sendiri
Siswa menjelaskan
kembali isi carpon
beserta kaidahkaidahnya
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
carpon dan kaidahkaidahnya.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
memahami dan
menganalisis
berbagai carpon
Tes tertulis:
menilai
kemampuan
siswa dalam
mengindentifika
isi carpon
secara individual
siswa diminta
menganalisis
kaidah-kaidah
carpon
15 | P a g e
Buku referensi
lain yang
menunjang
materi Carpon
..
16 | P a g e
SILABUS 5
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
8.1.1 Menghargai,
menghayati,
dan mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai
anugrah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
komunikasi
melalui
rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan,
carpon, surat,
warta, dan
biantara.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
17 | P a g e
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8.2.2 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung
jawab, percaya
diri, peduli,
proaktif dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk
memahami
warta dan
surat.
8.3.2 Mengidentifikasi Warta
dan menganalisis
teks warta sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Mengamati:
Siswa mengamati teks
warta serta
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi
untuk memahami isi warta
berdasarkan kaidahnya.
Observasi:
18 | P a g e
… minggu x ... Buku Siswa
JP
Bahasa Sunda
SMP/MTS
Kelas VII
8.4.2 Menanggapi,
meringkas, dan
menyajikan
teks warta
sesuai dengan
kaidahkaidahnya.
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang isi warta
beserta kaidahkaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
warta serta kaidahkaidahnya
Siswa mendiskusikan
tentang isi warta serta
kaidah-kaidahnya
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah
warta serta berbagai
contoh-contohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah warta
serta berbagai
contohnya.
mengamati kegiatan siswa
dalam proses memahami,
menganalisis, dan
menuliskan warta
berdasarkan kaidahkaidahnya.
Portofolio:
menilai laporan siswa
tentang hasil pengamatan
dan penulisan berbagai
contoh warta
Tes tertulis:
menilai kemampuan
siswa tentang kaidahkaidah warta.
secara individual
menulis berbagai jenis
warta
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
berbagai jenis warta
berdasarkan kaidahkaidahnya.
..
19 | P a g e
Buku referensi
lain yang
menunjang
materi warta
SILABUS 6
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan, carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.2 Menunjukkan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
20 | P a g e
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
warta dan surat.
8.3.7 Mengidentifikasi
dan menganalisis
surat sesuai
dengan kaidahkaidahnya.
Surat
Mengamati:
Siswa mengamati
teks surat dan
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami surat
dan kaidahkaidahnya.
21 | P a g e
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
VIII
8.4.7 Menanggapi dan
menyusun teks
surat dengan
memperhatikan
kaidahkaidahnya.
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang surat dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
surat dan kaidahkaidahnya
Siswa mendiskusikan
tentang isi surat dan
kaidah-kaidah.
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang isi surat
beserta kaidahkaidahnya.
Siswa mengevaluasi
isi surat berdasarkan
kaidah-kaidahnya.
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
kembali isi surat
dalam menggunakan
bahasa sendiri dengan
memperhatikan
kaidah-kaidahnya
Siswa membacakan
isi surat yang
ditulisnya dengan
bahasa sendiri.
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menulis surat.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
berlatih menuliskan
surat dengan bahasa
sendiri berdasarkan
kaidahnya.
Tes tertulis:
menilai
kemampuan
siswa dalam
memahami isi
surat.
secara individual
siswa diminta
menjelaskan isi
surat yang
diamatinya
Tes Praktik:
Secara individual
siswa diminta
menyusun surat
berdasarkan kaidahkaidahnya.
22 | P a g e
Buku referensi
lain yang
menunjang
materi surat
..
23 | P a g e
SILABUS 7
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan, carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur,
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
24 | P a g e
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
biantara dan
bahasan
8.3.5 Mengidentifikasi
dan menganalisis
teks biantara
sesuai dengan
kaidahkaidahnya.
Biantara
Mengamati:
Siswa mengamati teks
biantara serta
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami kaidahkaidah bahasa yang
digunakan dalam
biantara.
25 | P a g e
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
VIII
Buku referensi
lain yang
8.4.5 Menanggapi,
menyusun, dan
memperagakan
teks biantara
dengan
memperhatikan
kaidahkaidahnya.
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang teks biantara
dan kaidahkaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang
kaidah dan bahan
biantara
Siswa mendiskusikan
tentang bahan dan
kaidah-kaidah
biantara.
Mengasosiasikan:
Siswa
menyimpulkan
tentang kaidahkaidah dan bahan
biantara.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah dan
bahan biantara
Mengkomunikasikan
Siswa menyusun,
menyunting, dan
memperbaiki teks
biantara
Siswa
mempraktikan/
membacakan teks
biantara yang
ditulisnya
Observasi,:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
mengumpulkan
bahan, analisis
bahan, pembuatan
naskah biantara.
Portofolio :
menilai laporan
siswa tentang
kaidah-kaidah dalam
biantara dan
penyusunan teks
biantara.
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
siswa dalam
memahami dan
menerapkan
kaidah-kaidah
biantara
secara individual
siswa diminta
menyunting
naskan biantara
sesuai dengan
kaidah-kaidah.
Tes Praktik:
secara individual
siswa diminta
membacakan/
memperagakan
26 | P a g e
menunjang
materi biantara
..
27 | P a g e
SILABUS 8
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan
MATA PELAJARAN
Kelas
: SMP/MTS
: BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
: VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan, carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.3 Menunjukkan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
28 | P a g e
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
biantara dan
bahasan
8.3.6 Mengidentifikasi
dan
menganalisis
teks bahasan
budaya Sunda
sesuai dengan
kaidahkaidahnya.
Bahasan Budaya
Sunda
Mengamati:
Siswa mengamati
teks bahasan budaya
Sunda serta
mencermati kaidahkaidahnya
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
bahasan budaya
Sunda.
Mempertanyakan:
Observasi:
29 | P a g e
… minggu x ... JP
Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS Kelas
VII
Buku referensi
lain yang
menunjang
materi bahasan
8.4.6 Menanggapi dan
menyusun teks
bahasan budaya
Sunda dengan
memperhatikan
kaidahkaidahnya.
Siswa bertanya jawab
tentang isi bahasan
budaya Sunda beserta
dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
bahasan dan kaidahkaidahnya
Siswa mendiskusikan
tentang isi dan
kaidah-kaidah
bahasan.
Mengasosiasikan:
Siswa menyimpulkan
tentang kaidahkaidah bahasan dan
berbagai contohcontohnya.
Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
bahasan dan berbagai
contohnya.
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
kembali isi bahasan
budaya Sunda dengan
bahasa sendiri
Siswa menuliskan
bahasan tentang
budaya Sunda dengan
memperhatikan
kaidah-kaidahnya
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
bahasan budaya
Sunda.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
memahami dan
menganalisis
berbagai bahasan
budaya Sunda
Tes tertulis:
menilai
kemampuan
siswa dalam
mengindentifik
asi isi bahasan
budaya Sunda.
secara
individual
menulis
bahasan
budaya Sunda
30 | P a g e
..
31 | P a g e