1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian METODE PENELITIAN

Adapun daur siklus dalam penelitian tindakan kelas ini digambarkan sebagai berikut: Gambar 1. Siklus PTK. Diadopsi dari prosedur PTK Sunyono 2009: 24. Dst. Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Observasi Refleksi Siklus II Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Observasi Refleksi Siklus I

B. Seting Penelitian

1. Subjek Penelitian Subjek tindakan dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini adalah seorang guru dan siswa kelas IVA SD Negeri 1 Metro Barat dengan jumlah 26 orang siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. 2. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Metro Barat, Kecamatan Metro Barat, Kota Metro. 3. Waktu Penelitian Waktu pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 20122013.

C. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dua cara yaitu : 1. Non tes yaitu dengan cara mengobservasi aktivitas belajar siswa dan kinerja guru selama proses pembelajaran berlangsung. 2. Tes yaitu dengan cara memberikan soal-soal tes hasil belajar siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.

D. Alat Pengumpul Data

1. Lembar observasi, instrumen ini dirancang oleh peneliti yang berkolaborasi dengan guru mitra. Lembar observasi ini digunakan untuk mengumpulkan data mengenai aktivitas belajar siswa dan kinerja guru selama pelaksanaan penelitian tindakan kelas. 2. Soal-soal tes hasil belajar siswa, instrumen ini digunakan untuk menjaring data siswa mengenai hasil belajar siswa khususnya mengenai penguasaan terhadap materi pembelajaran IPS yang telah disampaikan melalui media audio visual.

E. Teknik Analisis Data

Data yang diperoleh melalui penelitian ini dianalisis menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif, bagaimana menganalisis data tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. Analisis Kualitatif Analisis kualitatif digunakan untuk menganalisis data aktivitas belajar siswa dan kinerja guru dalam proses pembelajaran kemudian dideskripsikan. Nilai aktivitas belajar siswa dan kinerja guru diperoleh dengan rumus: N = Keterangan: N : nilai yang dicapaidiharapkan R : skor mentah yang diperoleh siswa SM : skor maksimum ideal 100 : bilangan tetap Adaptapsi dari Purwanto, 2008: 102

Dokumen yang terkait

Efektifitas penggunaan media audio visual (VCD) dan media charta terhadap hasil belajar biologi konsep sirkulasi pada hewan dan manusia siswa kelas II semester II di SMU Negeri 2 Jember tahun ajaran 2003/2004

0 20 114

Hubungan pembelajaran fisika menggunakan media komik dengan minat belajar siswa pada konsep zat dan wujudnya di SLTP Negeri 1 Jember siswa kelas I Cawu 1 tahun pelajaran 2000/2001

0 8 97

Efektivitas pemanfaatan media audio visual vidio pembelajaran dalam upaya peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran sejarah (penelitian kelas di SMP Bina Sejarah Depok)

2 9 235

Pengaruh penggunaan media audio video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu

0 10 161

Peningkatan motivasi belajar siswa kelas X melalui media audio visual pada mata pelajaran PAI di SMK Karya Ekopin

0 5 96

Penggunaan media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran fikih di MTS Fatahillah Buncit Jakarta Selatan

3 20 116

Peningkatan hasil belajar IPS siswa kelas V pada kompetensi dasar perjuangan mempertahankan kemerdekaan melalui media audio visual di MI Jauharotul Huda Cakung Jakarta Timur

0 17 122

Penggunaan media visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas III di Mi Miftahul Hidayah Pondok Gede Kota Bekasi

1 12 0

Peningkatan motivasi belajar siswa melalui media audio visual pada mata pelajaran PKN siswa kelas II MI Al-Husna Ciledug Tahun pelajaran 2013/2014

3 12 126

Meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IVA SD Negeri 1 Metro Barat menggunakan media audio visual tahun pelajaran 2012/2013.

0 5 42