Kangmartho.com Page 11
dilakukan dengan cara guru membacakan, maka hendaknya bacaan imla’ dibacakan dengan suara yang lantang terang, jangan terlalu lembek
sehingga tidak diengar murid yang duduk di belakang. Jadi bacakanlah acara pelajaran
imla’ tersebut dengan tenang tidak tergesa-gesa . 2
Guru janganlah memulai acara imla’, jika suasana kelas belum ditertibkan, sehingga siswa benar-benar dalam keadaan siap menerima
imla’ yang akan disajikan. 3
Mulailah acara imla’ jika siswa telah dalam keadaan siap, bacakanlah secara terang dan pelan.
4 Adakanlah soal jawab dan diskusi mengenai materi imla’ tersebut kepada
siswa dan mejelaskan maksud dari padanya. 5
Mengadakan evaluasi post test.
4. Metode Insya’ mengarang
Metode insya’ yaitu cara menyajikan bahan pelajaran dengan menyuruh siswa mengarang dalam bahasa Arab. Untuk mengungkapkan isi
hati, pikiran dan pengalaman yang dimilikinya. Melalui metode ini iharapkan siswa dapat mengembangkan daya
imajinasi secara kreatif dan produktif sehingga berpikirnya menjadi berkembang dan tidak statis.
Tujuan pembelajaran insya’ 1
Siswa dapat mengarang kalimat-kalimat sederhana dalam bahas Arab. 2
Siswa terampil dalam mengemukakan buah pikirannya, melalui karya tulis berupa karangan lisan
3 Siswa mampu berkomunikasi melalui koresponden dalam bahasa Arab
4 Siswa dapa tmengarang buku-buku cerita yang menarik
5 Siswa dapat menyajikan berita peristiwa kejadian dalam
lingkunganmasyarakat dan dunia Islam melalui karya yang berbentuk cerita cerpen, tajuk rencana, artikel dan karya ilmiah lainnya, yang
aktual dan mrangsang.
Kangmartho.com Page 12
Metode mengajarkan insya’ 1
Materi pelajaran hendaknya disesuaikan dengan kemampuan anak didik dan perkembangan berpikir serta usia mereka
2 Pada kelas-kelas dasar pelajaran insya’ dapat diberikan mengenai
pembentukan kata-kata atau kalimat yang telah diketahui dikuasai anak didik menjadi kalimat yang sederhana
3 Sedangkan pada kelas-kelas atas, maka pengajaran insya’ dapat
ditingkatkan pada pembentukan kalimat yang telah sempurna, yang telah mengandung pengertian yang utuh
4 Sedangkan pada kelas tingkat yang lebih tinggi, maka materi insya’
sudah terikat lagi dengan ketentuan-ketentuan yang mungkin bersifat terikat. Akan tetapi guru hanya menentukan topik tema karangan atau
insya’. Apakah mengenai cerita-cerita hikmah tertentu, syair, puisi atau berupa karya ilmia lainnya. Dan siswa mengembangkannya
5 Setelah insya’ dikerjakan anak didik, maka guru hendaknya mengadakan
soal jawab, dan berdiskusi mengenai hasil karya mereka untuk saling bertukar pendapat dan saling melengkapi
6 Guru membetulkan insya’, dengan memberikan berbagai keterangan dan
penjelasan kepada anak didik 7
Guru mencatat dan melengkapi karyanya itu atas dasar keterangan gunanya
8 Guru mengakhiri acara insya’ dengan memberikan berbagai petunjuk
atau nasehat yang berguna bagi anak didik
Saran-saran yang perlu diperhatikan
1 Guru hendaknya merencanakan pengajaran insya’ secata matang
2 Dalam memilih topik insya’ maka perkembangan dan kemampuan anak
didik perlu dipertimbangkan secara psikologis 3
Pada umumnya tugas resitasi pekerjaan rumah, sangat membantu dan mendorong anak didik untuk aktif belajar dan terlatih dalam insya’.
Asalkan tidak terlalu sering dilakukan.
Kangmartho.com Page 13
5. Metode Mahfudzat Mernghafal
