STRATEGI PENCAPAIAN 1. PROGRAM STRATEGIS 1.

4. Pengembangan Proses Pembelajaran Bertaraf Internasional dilaksanakan dengan strategi studi pustaka, workshop penyusunan panduan proses pembelajaran, pendampingan pembelajaran di kelas, serta penyediaan sarana pendukung pembelajaran bertaraf internasional. 5. Peningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bertaraf Internasional dilaksanakan melalui strategi pelatihan, seminar, workshop, pendampingan, guru tamu, monitoringevaluasi pembelajaran, optimalisasi MGMPS, MGMP Kota, dan MGMP RSMABI, serta menyediakan sarana penunjang dan mengadakan kerja samastudi banding ke SBI yang lebih berkualitas. 6. Pengembangan Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Sekolah Bertaraf Internasional dilakukan melalui strategi optimalisasi pemanfaatan sarana dan prasarana yang tersedia, pendataan kebutuhan sarana penunjang, rehabilitasi, pengadaan, dan perawatan, serta pengajuan bantuan pengadaan sarana prasarana kepada pemerintah pusat dan daerah serta stakeholders. 7. Pengembangan dan Implementasi Manajemen Sekolah Bertaraf Internasional diwujudkan dengan strategi penyusunan instrumen pengelolaan manajemen, pengadaan bahanalat pendukung implementasi MBS, workshop dan sosialisasi, pemersiapan pencapaian ISO 9001:2008, serta mengadakan jalinan kerja sama dengan lembaga terkait dan SBI di dalam maupun luar negeri. 8. Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana Pendidikan Bertaraf Internasional dilaksanakan dengan cara menjalin komunikasi dengan stakeholders, melakukan penggalian sumber dana dan penggalian dana dengan menjalin kerja sama dengan dunia usahaindustri, dan mengembangkan badan usahaekonomi milik sekolah. 9. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian Bertaraf Internasional dilaksanakan melalui kegiatan workshop pengembangan instrumen dan model sistem penilaian bertaraf internasional, melaksanakan ujicoba, serta melaksanakan perencanaan, penilaian, serta tindak lanjut yang mengacu pada standar SBI. 10. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah, strateginya adalah pengoptimalan program pengembangan diri, pengoptimalan kinerja tenaga kependidikan, serta pemeliharaan dan pengadaan berbagai sarana penunjang. J. INDIKATOR KEBERHASILAN MILESTONE Hasil yang diharapkan dalam pengembangan sekolah selama 4 tahun adalah sebagai berikut. 1. Terealisasinya Akreditasi Sekolah Tingkat Nasional dan Persiapan Akreditasi Internasional 2. Terealisasinya Standar Kompetensi Lulusan dan Prestasi Sekolah bertaraf internasional. 3. Terealisasinya pengembangan Kurikulum Sekolah Bertaraf Internasional. 4. Terealisasinya Proses Pembelajaran Bertaraf Internasional. 5. Terealisasinya Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bertaraf Internasional. 6. Terealisasinya Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Sekolah Bertaraf Internasional. 7. Terealisasinya Manajemen Sekolah Bertaraf Internasional. 8. Terealisasinya penggalian sumber dana pendidikan bertaraf internasional. 9. Terealisasinya sistem penilaian bertaraf internasional. 10. Terealisasinya Budaya dan Lingkungan Sekolah. Indikator Keberhasilan Sekolah No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV 1. PENCAPAIAN AKREDITASI SEKOLAH a. mengembangkan instrumen evaluasi diri; b. melaksanakan evaluasi diri; c. menjalin kerja sama dengan berbagai pihak terkait; d. meningkatkan kinerja sekolah dan aspek-aspeknya. 100 untuk akreditasi tingkat nasional RSBI Jawa Timur , UM,UMM, UB 50 persiapan ISO 9001:2008 Penjajakan dengan Malaysia dan Singapura 75 persiapan ISO 9001:2008 MoU dengan Malaysia dan Singapura 100 persiapan ISO 9001:2008 Pertukaran guru dan siswa 2. PENGEMBANGAN SKL DAN PRESTASI SEKOLAH Peningkatan Prestasi a. Peningkatan Ujian Nasional 1,00 b. Peningkatan prestasi bidang akademik tingkat provinsi c. Peningkatan prestasi bidang nonakademik tingkat nasional 8,00 Juara Harapan Juara provinsi 8,25 Juara III - 1 jenis lomba 8,50 Juara II - 2 jenis lomba 8,75 Juara I - 3 jenis lomba Pengembagan SKL a. menginventarisasi SKL RSMA- BI, SKL per mata pelajaran baik dari dalam maupun luar negeri; b. menyusun SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran Matematika, Kimia,Fisika,Biologi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya; c. menyosialisasikan SKL RSMA- BI, SKL BI untuk mata pelajaran Matematika, Kimia,Fisika,Biologi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya; d. mendokumentasikan SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran Matematika, Kimia,Fisika,Biologi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya; e. meningkatkan prestasi sekolah baik akademik dan nonakademik pada tingkat provinsi, nasional, dan internasional 70 terinventa- risasi 1 SKL RSMA- BI dan 4 mapel 1 SKL RSMA- BI dan 4 mapel 1 SKL RSMA- BI dan 4 mapel 5 besar provinsi 80 terinventa- risasi 1 SKL RSMA- BI dan 8 mapel 1 SKL RSMA- BI dan 8 mapel 1 SKL RSMA- BI dan 8 mapel 3 besar provinsi 90 terinventa- risasi 1 SKL RSMA- BI dan 10 mapel 1 SKL RSMA- BI dan 10 mapel 1 SKL RSMA- BI dan 10 mapel 10 besar nasional 100 terinventa- risasi 1 SKL RSMA- BI dan 12 mapel 1 SKL RSMA- BI dan 12 mapel 1 SKL RSMA- BI dan 12 mapel 5 besar internasional 3. PENGEMBANGAN KURIKULUM RSMABI A Mengembangkan perangkat mengajar semua mapel non RSMABI 1 Mapel PKn Mapel Bhs. Indonesia Mapel Ekonomi Mapel Penjaskes Mapel Kesenian  Merivisi dan memperbaiki Silabus, RPP kelas X semua  Merivisi dan memperbaiki Silabus, RPP kelas XI semua  Merivisi dan memperbaiki Silabus, RPP kelas XII semua  Merivisi dan memperbaiki Silabus, RPP kelas XI semua No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV Mapel Agama Mapel Sosiologi Mapel PLH Mapel Sejarah Mapel Sosiologi Mapel Geografi Mapel Antropologi Mapel Bahasa Asing Mapel Sastra mapel non RSMABI  Menyusun Modul kelas X semua mapel non RSMABI  Menyusun Panduan pembela- jaran bertaraf internasi-nal kelas X semua non RSMABI  Menyu-sun panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional kelas X untuk semua mapel RSMABI mapel non RSMABI  Menyusun Modul kelas XI semua mapel non RSMABI  Menyu-sun Panduan pembela- jaran bertaraf internasi-nal kelas XI semua non RSMABI  Menyu-sun panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional kelas XI untuk semua mapel RSMABI mapel non RSMABI  Meny-sun Modul kelas XII semua mapel non RSMABI  Menyu-sun Panduan pembela- jaran bertaraf internasi-nal kelas XII semua non RSMABI  Menyu-sun panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional kelas XII untuk semua mapel RSMABI mapel non RSMABI  Merimvi dan memper- baiki Modul kelas X,XI,XII semua mapel non RSMABI  Merevisi dan memper- baiki Panduan pembela- jaran bertaraf internasi- onal kelas X,XI, XII non RSMABI  Merevisi dan memper- baiki Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional kelas X ,XI , dan XII untuk semua mapel RSMABI No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV B Menyusun dan mengembangkan Perangkat mengajar RSMABI 1 Mapel Matematika: a. silabus bertaraf internasional b. RPP bertaraf internasional c. Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya bertaraf internasional d. Panduan Pembelajaran bertaraf internasional e. Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X yang bertaraf internasio-nal Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XI yang bertaraf internasio-nal Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XII yang bertaraf internasio-nal Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X , XI, dan XII bertaraf internasio-nal yang telah direvisi dan diperbaiki. 2 Mapel Kimia,Fisika,Biologi a. silabus bertaraf internasional b. RPP bertaraf internasional c. Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya bertaraf internasional d. Panduan Pembelajaran bertaraf internasional e. Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X yang bertaraf internasio-nal Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XI yang bertaraf internasio-nal Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XII yang bertaraf internasio-nal Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X , XI, dan XII bertaraf internasio-nal yang telah direvisi dan diperbaiki. 3 Mapel Bahasa Inggris a. silabus bertaraf internasional b. RPP bertaraf internasional c. Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya bertaraf internasional d. Panduan Pembelajaran bertaraf internasional e. Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X yang bertaraf internasio-nal Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XI yang bertaraf internasio-nal Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XII yang bertaraf internasio-nal Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X , XI, dan XII bertaraf internasio-nal yang telah direvisi dan diperbaiki. 4 Mapel TIK No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV a. silabus bertaraf internasional b. RPP bertaraf internasional c. Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya bertaraf internasional d. Panduan Pembelajaran bertaraf internasional e. Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X yang bertaraf internasio-nal Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XI yang bertaraf internasio-nal Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XII yang bertaraf internasio-nal Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X , XI, dan XII bertaraf internasio-nal yang telah direvisi dan diperbaiki. 4. PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN BERTARAF INTERNASIONAL A Standar Proses Pembelajaran  persiapan pembelajaran  persyaratan pembelajaran Kepemilikan silabus oleh guru: 60 Kepemilikan RPP oleh guru:50 Kepemilikan sumber belajarbahan ajar:50 Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa :60 Jumlah siswa perombel 32 Beban mengajar guru : 24 Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 3:1 Pengelolaan kelas :100 Pengembangan instrumen penilaian hasil Kepemilikan silabus oleh guru: 80 Kepemilikan RPP oleh guru:80 Kepemilikan sumber belajarbahan ajar:80 Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa :80 Jumlah siswa perombel 32 Beban mengajar guru : 24 Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 2:1 Pengelolaan kelas :100 Pengembangan instrumen penilaian hasil Kepemilikan silabus oleh guru: 100 Kepemilikan RPP oleh guru:80 Kepemilikan sumber belajarbahan ajar:100 Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa :100 Jumlah siswa perombe32 Beban mengajar guru : 24 Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 1:1 Pengelolaan kelas :100 Pengembangan instrumen penilaian hasil Kepemilikan silabus oleh guru: 100 Kepemilikan RPP oleh guru:100 Kepemilikan sumber belajarbahan ajar:100 Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa :100 Jumlah siswa perombe32 Beban mengajar guru : 24 Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 1:1 Pengelolaan kelas :100 Pengembangan instrumen penilaian hasil No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV  pelaksanaan pembelajaran  pelaksanaan penilaian pembelajaran  pengawasan proses pembelajaran bertaraf internasional belajar: 70 Variasimodel penilaian: 2model Pengolahanan alisis hasil penilaian: 2 jenis manual - Pemanfaatan tindak lanjut hasil penilaian: 2 manfaat Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70 Variasimodel penilaian: 2model Pengolahanan alisis hasil penilaian: 1 jenis manual - Pemanfaatan tindak lanjut hasil penilaian: 2 manfaat - Cakupan kegiatan pemantau-an pembelajaran : 40 - Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran : 40 - Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran : 40 - Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran belajar: 80 Variasimodel penilaian: 2model Pengolahanan alisis hasil penilaian: 3 jenis manual - Pemanfaatan tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 90 Variasimodel penilaian: 2model Pengolahanan alisis hasil penilaian: 1 jenis manual - Pemanfaatan tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat - Cakupan kegiatan pemantau-an pembelajaran : 80 - Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran : 80 - Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran : 40 - Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran belajar: 100 Variasimodel penilaian: 2model Pengolahanan alisis hasil penilaian: 4 jenis manual dan IT - Pemanfaatan tindak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 90 Variasimodel penilaian: 2model Pengolahanan alisis hasil penilaian: 1 jenis manual - Pemanfaatan tindak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat - Cakupan kegiatan pemantau-an pembelajaran : 1000 - Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran : 100 - Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran : 40 - Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran belajar: 100 Variasimodel penilaian: 3 model Pengolahanan alisis hasil penilaian: 5 jenis manual dan IT Pemanfaatan tindak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100 Variasimodel penilaian: 3 model Pengolahanan alisis hasil penilaian: 2jenis manual Pemanfaatanti ndak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat Cakupan kegiatan pemantau-an pembelajaran: 100 Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100 Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 90 Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100 Cakupan tindak lanjut hasil No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV : 40 - Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran : 60 : 40 - Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran : 80 : 40 - Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran : 100 evaluasi pembelajaran: 100 No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV B Proses Pembelajaran bertaraf internasional  persiapan pembelajaran bertaraf internasional  persyaratan pembelajaran bertaraf internasional  pelaksanaan pembelajaran bertaraf internasional  pelaksanaan penilaian pembelajaran bertaraf internasional Kepemilikan silabus oleh guru: 60 Kepemilikan RPP oleh guru:50 Kepemilikan sumber belajarbahan ajar:50 Pengem- bangan perangkat instrumen untuk pemahamn guru terhadap karakteris-tik siswa :60 Jumlah siswa perombel 32 Beban mengajar guru : 24 Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 3:1 Pengelolaan kelas :100 Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70 Variasimodel penilaian: 2model Pengolahanan alisis hasil penilaian: 2 jenis manual - Pemanfaatan tindak lanjut hasil penilaian: 2 manfaat Kepemilikan silabus oleh guru: 80 Kepemilikan RPP oleh guru:80 Kepemilikan sumber belajarbahan ajar:80 Pengem- bangan perangkat instrumen untuk pemahamn guru terhadap karakteris-tik siswa :80 Jumlah siswa perombel 32 Beban mengajar guru : 24 Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 2:1 Pengelolaan kelas :100 Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 80 Variasimodel penilaian: 2model Pengolahanan alisis hasil penilaian: 3 jenis manual - Pemanfaatan tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat Kepemilikan silabus oleh guru: 100 Kepemilikan RPP oleh guru:80 Kepemilikan sumber belajarbahan ajar:100 Pengem- bangan perangkat instrumen untuk pemahamn guru terhadap karakteris-tik siswa :100 Jumlah siswa perombel 32 Beban mengajar guru : 24 Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 1:1 Pengelolaan kelas :100 Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100 Variasimodel penilaian: 2model Pengolahanan alisis hasil penilaian: 4 jenis manual dan IT - Pemanfaatan tindak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat Pengembangan Kepemilikan silabus oleh guru: 100 Kepemilikan RPP oleh guru:100 Kepemilikan sumber belajarbahan ajar:100 Pengem- bangan perangkat instrumen untuk pemaham-an guru terhadap karakteris-tik siswa :100 Jumlah siswa perombel 32 Beban mengajar guru : 24 Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 1:2 Pengelolaan kelas :100 Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100 Variasimodel penilaian: 3 model Pengolahanan alisis hasil penilaian: 5 jenis manual dan IT Pemanfaatan tindak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat Pengembangan instrumen No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV  pengawasan proses pembelajaran bertaraf internasional Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70 Variasimodel penilaian: 2model Pengolahanan alisis hasil penilaian: 1 jenis manual - Pemanfaatan tindak lanjut hasil penilaian: 2 manfaat - Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran : 40 - Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran : 40 - Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran : 40 - Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran : 40 - Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran : 60 Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 90 Variasimodel penilaian: 2model Pengolahanan alisis hasil penilaian: 1 jenis manual - Pemanfaatan tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat - Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran : 80 - Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran : 80 - Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran : 40 - Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran : 40 - Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran : 80 instrumen penilaian hasil belajar: 90 Variasimodel penilaian: 2model Pengolahanan alisis hasil penilaian: 1 jenis manual - Pemanfaatan tindak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat - Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran : 1000 - Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran : 100 - Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran : 40 - Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran : 40 - Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran : 100 penilaian hasil belajar: 100 Variasimodel penilaian: 3 model Pengolahanan alisis hasil penilaian: 2jenis manual Pemanfaatanti ndak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 100 Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100 Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 90 Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100 Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100 No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV 5. PENGEMBANGAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN BERTARAF INTERNASIONAL a. Peningkatan kompetensi kepala Sekolah dan staf sekolah b. Peningkatan kompetensi pendidik b. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 100 sesuai SNP 95 sesuai SNP 70 sesuai SNP 100 sesuai SNP 100 sesuai SNP 80 sesuai SNP 100 sesuai SNP 100 sesuai SNP 90 sesuai SNP 100 sesuai SNP 100 sesuai SNP 100 sesuai SNP  kompetensi tenaga kependidikan kepala sekolah bertaraf internasional  kompetensi pendidik guru bertaraf internasional  kompetensi tenaga kependidikan lainnya yang bertaraf internasional Terpenuhi-nya pendidikan S2 Mahir berbahasa Inggris Dapat mengoperasik an IT dengan trampil Sarjana 100 bisa tercapai mengikuti workshop 100 , Penguasaan berbahasa Inggris 50 Penguasaan IT 50 Sarjana 100 bisa tercapai Berbahasa Inggris 50 Penguasaan IT 50 Melanjut-kan ke S3 Mahir berbahasa Inggris Dapat mengoperasik an IT dengan trampil dan dapat membuat product Sarjana 100 Melanjutkan S2 sejumlah 30 mengikuti workshop 100 , Penguasaan berbahasa Inggris 75 Penguasaan IT 75 dan dapat membuat product Sarjana 100 Penguasaan berbahasa Inggris 75 Penguasaan IT 75 dan dapat membuat Melan-jutkan ke S3 Mahir berbahasa Inggris Dapat mengoperasik an IT dengan trampil dan dapat membuat product Sarjana 100 Melanjutkan S2 :30 mengikuti workshop 100 , Penguasaan berbahasa Inggris 90 Penguasaan IT 90 dan dapat membuat product Sarjana 100 Penguasaan berbahasa Inggris 90 Penguasaan IT 90 dan dapat membuat Tercapainya pendidikan S3bertaraf Internasional Mahir berbahasa Inggris advance Dapat mengoperasi- kan IT dengan terampil dan dapat membuat product S2 30 tercapai mengikuti workshop 100 , Penguasaan berbahasa Inggris 100 Penguasaan IT 100 dan dapat membuat product Sarjana 100 Melanjut-kan S2 Penguasaan berbahasa Inggris 90 Penguasaan IT 90 dan dapat No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV  Studi Banding ke sekolah bertaraf Internasional  Work shop tentang Rencana program dan pelaksanaan RSMABI 2 kali 6 kali product 3 kali 6 kali product 4 kali 6 kali membuat product 5 kali 6 kali No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV 6. PENGEMBANGAN SARANA PRASARANA BERTARAF INTERNASIONAL a. Pemenuhan sarana dan prasarana minimal b. Pemenuhan sarana dan prasarana penunjang lainnya c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian 70 terpenuhi sesuai SNP 70 terpenuhi sesuai SNP 70 terpenuhi sesuai SNP 80 terpenuhi sesuai SNP 80 terpenuhi sesuai SNP 80 terpenuhi sesuai SNP 90 terpenuhi sesuai SNP 90 terpenuhi sesuai SNP 90 terpenuhi sesuai SNP 100 terpenuhi sesuai SNP 100 terpenuhi sesuai SNP 100 terpenuhi sesuai SNP a. menyusun dan mendokumentasikan rencana pengembang-an fasilitas dalam jangka pendek dan panjang bertaraf internasional; b. pengadaan peralatan media pembelajaran di kelas internasional TV, DVD, Tape, LCD, dan sound system pendukung; c. penambahan dan penyempurnaan jaringan internet di kelas internasional; d. rehabilitasi ruang kelas internasional; e. pengadaan fasilitas komputer untuk kelas internasional, ruang laboratorium IPAKim, Fis, Bio laboratorium bahasa, ruang multimedia, dan laboratorium komputer 100 3 kelas 3 kelas 3 kelas 3 unit Revisi 10 kelas 10 kelas 6 kelas 6 unit Revisi 20 kelas 20 kelas 9 kelas 9 unit Revisi Semua kelas Semua kelas 12 kelas 12 unit 7. PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MANAJEMEN RSMABI a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah d. Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah Program Aplikasi Sekolah 70 terpenuhi sesuai SNP 80 terpenuhi sesuai SNP 90 terpenuhi sesuai SNP 100 terpenuhi sesuai SNP No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV f. Pengembang-an PAS sekolah g. Pengembangan standar ISO: 9001 : 2008 No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV a. menyusun dokumen pengembangan manajemen sekolah bertaraf internasional, baik untuk jangka pendek, menengah, maupun panjang; b. operasionali-sasi implementasi MBS dalam bentuk penyediaan bahanalat administrasi maupun pelaksanaan pelaporan dan kerja sama dengan media cetak dan atau elektronik; c. implementasi model manajemen sekolah dengan standar internasional melalui persiapan secara bertahap untuk penerapan ISO 9001:2008 dan penerapan PAS secara bertahap; d. pendokumen-tasian berbagai panduan khusus pengelolaan bertaraf Internasional ISO dalam berbagai aspek pendidikan yang berbasis IT manajemen kesiswaan, fasilitas, perpustakaan, penilaian tenaga, penerapan website, dan sebagainya e. memperoleh jalinan kerja sama dengan sekolah sederajat yang telah bertaraf internasional baik di dalam maupun di luar negeri. 20 terpenuhi sesuai standar RSMABI 40 terpenuhi sesuai standar RSMABI 60 terpenuhi sesuai standar RSMABI 80 terpenuhi sesuai standar RSMABI 8. PENGEMBANGAN SUMBER DANA PENDIDIKAN BERTARAF INTERNASIONAL a. Peningkatan sumber dana pendidikan b. Pengembang-an pengaloka- sian dana c. Pengembangan penggunaan dana d. Peningkatan transparansi dan akuntabilitas pelaporan penggunaan dana e. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana f. Pengembangan income generating unitunit usaha 70 terpenuhi sesuai SNP 80 terpenuhi sesuai SNP 90 terpenuhi sesuai SNP 100 terpenuhi sesuai SNP No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV sekolah No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV a. pembuatan panduan-panduan program dan proposal khusus dalam upaya memperoleh sumber dana dari pihak lain; b. mendokumen-tasikan berbagai rencana kegiatan yang akan dilaksanakan; c. melakukan penggalian sumber dana dan penggalian dana dengan mengundang stakeholders komite sekolahorang tua peserta didik, dunia usahaindustri, dan melakukan kegiatan yang menghasilkan keuntungan ekonomi bagi sekolah; d. melaksanakan penelusuran dan pertemuan alumni dalam upaya penggalangan dana untuk sekolah. 50 terpenuhi sesuai standar RSMABI 60 terpenuhi sesuai standar RSMABI 70 terpenuhi sesuai standar RSMABI 80 terpenuhi sesuai standar RSMABI 9. PENGEMBANGAN PENILAIAN BERTARAF INTERNASIONAL a. Peningkatan kualitas dan kuantitas ulangan harian b. Peningkatan pelaksanaan Ulangan Tengah Semester c. Pengembangan materi Ulangan Akhir Semester d. Pengembangan materi Ulangan Kenaikan Kelas e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas f. Pengembangan instrumen ulangan harian g. Pengembangan instrumen ulangan tengah semester h. Pengembangan instrumen ulangan akhir semester i. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh guru k. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian 80 tercapai sesuai SNP 90 tercapai sesuai SNP 100 tercapai sesuai SNP 100 tercapai sesuai SNP a. menyusun dan mengembang- kan konsep dan panduan standar internasional sistem penilaian. 4 mapel 7 mapel 10 mapel 10 mapel + 2 mulok No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV b. mendoku-mentasikan konsep dan panduan standar internasional sistem penilaian, meliputi: standar nilai, standar metode penilaian, standar instrumen penilaian sesuai karakteristik masing-masing mata pelajaran, standar analisis nilai, standar kompetensi yang dinilai, dan lain-lain melalui penerapan PAS sistem penilaian; c. menyusun kisi-kisi kompetensi yang akan dinilai bertaraf internasional sesuai karakteristik masing-masing mata pelajaran; d. menyusun instrumen atau perangkat soal dalam berbagai jenis dan bentuk sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang sesuai tuntutan kurikulum internasional; e. melaksanakan penilaian dan analisis nilai oleh semua pendidik yang mengajar kelas internasional; f. mendokumentasikan nilai di sekolah. 10 PENGEMBANGAN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH a. Pengembangan budaya bersih b. Pengembangan budaya baca c. Pengembangan budaya tata krama 4S d. Penciptaan lingkungan sekolah yang sehat, asri, indah, rindang, dan sejuk tamanisasi e. Pemenuhan sistem sanitasidrainasi f. Peningkatan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan dengan bidang 6K g. Pengembangan lomba-lomba kebersihan dan kesehatan. 70 70 70 60 60 2 2 80 80 80 75 75 3 4 90 90 90 90 90 4 6 100 100 100 100 100 5 8

K. SUPERVISI, MONITORING, DAN EVALUASI

Program supervisi, monitoring, dan evaluasi yang dilakukan sekolah dalam empat tahun ke depan adalah sebagai berikut. 1. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan dan hasil-hasilnya. 2. Mewujudkan supervisi klinis pengembangan SKL, Kurikulum, Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Proses Pembelajaran, Manajemen Sekolah, Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Penilaian Bertaraf Internasional membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat laporan, tindak lanjutnya 3. Mewujudkan supervisi klinis CTL, Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran Kooperatif, Pembelajaran Aktif, dan sebagainya. 4. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah secara internal pada setiap akhir tahun pelajaran dengan tahapan: a menetukan tim, b membuat instrumen,c memvalidasi, d melaksanakan, emenganalisis, f membuat laporan, dan gtindak lanjutnya. Rincian Program Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi SMA Negeri 1 Batu selama empat tahun adalah sebagai berikut. No Program Tahun Pelaksanaan, Prioritas Program 2011 2012 2012 2013 2013 2014 20142 015 1. Pembentukan Tim Pelaksana Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi Intern Sekolah √ √ √ √ 2. Analisis Kebutuhan dan Pengadaan Instrumen Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi √ √ √ √ 2. Pemenuhan Supervisi Klinis Administrasi Sekolah √ √ √ √ a. Kegiatan Pembelajaran √ √ √ √ b. Administrasi Kurikulum √ √ √ √ c. Administrasi Kesiswaan √ √ √ √ d. Administrasi Sarana Prasarana √ √ √ √ e. Administrasi Keuangan dan pembiayaan √ √ √ √ f. Administrasi Manajemen Sekolah √ √ √ √ g. Administrasi Ketenagaan Ditendik √ √ √ √ h. Administrasi Bimbingan Konseling √ √ √ √ i. Administrasi Budaya dan Lingkungan Sekolah √ √ √ √ 3. Monitoring Pelaksanaan Program Sekolah √ √ √ √ a. Pemenuhan SKL dan Prestasi SekolahSiswa √ √ √ √ b. Pengembangan Standar Isi √ √ √ √ c. Pengembangan Proses Pembelajaran √ √ √ √ d. Pengembangan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan √ √ √ √ e. Pemenuhan Sarana dan Prasarana √ √ √ √ f. Pemenuhan Standar PengelolaanManajemen √ √ √ √ g. Pemenuhan Standar Pendanaan Pendidikan √ √ √ √ h. Pengembangan Standar Penilaian Pendidikan √ √ √ √ i. Pengembangan Budaya Sekolah √ √ √ √ j. Pengembangan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal √ √ √ √ 4. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Sekolah RSMABI √ √ √ √ 5. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan √ √ √ √ 6. Tindak lanjut hasil supervisi, monitoring, dan evaluasi √ √ √ √ Pelaksanaan Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi a. Internal a Kepala sekolah b Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah b. Eksternal c Komite sekolah d Dinas Pendidikan Kota Batu e Bawasda Kota f Dinas Pendidikan Provinsi g Direktorat Pembinaan SMA h Irjen Depdiknas, BPKP, dan BPK Waktu Pelaksanaan a. Supervisi dan Monitoring 1. Internal: dilaksanakan setiap dua bulan sekali 2. Eksternal: sesuai jadwal monitoring b. Evaluasi 1. Internal: dilaksanakan akhir tahun pelajaran 2. Eksternal: sesuai jadwal evaluasi Sumber Data c. Dokumen d. Hasil Pengamatan e. Instrumen ME Metode Pengumpulan Data f. Metode dokumentasi g. Metode wawancara h. Metode observasi i. Metode kuesioner