Judul Modul : TIK dan Tindakan Reflektif untuk
Pengembangan Keprofesian
Alokasi Waktu : 18 JP 45 menit = 810 menit
TAHAPAN KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU PERSIAPAN
Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti: Laptopnotebook, White board, Spidol, Active
Speaker, dan Laser Pointer. atau media pembelajaran lainnya.
5 menit KEGIATAN
PENDAHULUAN Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa
peserta diklat. 15 menit
Fasilitator mengupayakan suasana pembelajaran yang kondusif.
Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan
pembelajaran.
KEGIATAN INTI 1.
Refleksi Pembelajaran
Brainstorming terkait masalah pelaksanaan Refleksi Pembelajaran dan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan Guru 25 menit
Diskusi mengkaji materi pelaksanaan refleksi pembelajaran, pemanfaatannya untuk PKB dan
mengkomunikasikannya serta menyelesaikan aktivitas pembelajaran yang ada di modul
90 menit
Presentasi 60 menit
Latihan soal uji kompetensi 15 menit
KEGIATAN INTI 2.
PTK
Brainstorming terkait penelitian tindakan kelas 30 menit
Diskusi mengkaji materi tentang penyusunan proposal dan laporan PTK serta menyelesaikan
aktivitas pembelajaran yang ada di modul 100 menit
Presentasi 135 menit
Latihan soal uji kompetensi 15 menit
KEGIATAN INTI 3.
Pemanfaatan TIK
untuk Pengembangan Diri
Brainstorming terkait Pemanfaatan TIK untuk Pengembangan Diri
30 menit Demonstrasi dan Praktek materi tentang
pemanfaatan TIK untuk Pengembangan Diri, serta menyelesaikan aktivitas pembelajaran yang ada di
modul 200 menit
Presentasi 45 menit
Latihan soal uji kompetensi 15 menit
KEGIATAN PENUTUP Mereview kegiatan belajar yang telah berlangsung
30 menit Refleksi dan umpan balik
Fasilitator menutup kegiatan Jumlah alokasi waktu
810 menit
C. Tatap Muka Model IN-ON-IN SD Kelas Tinggi Kelompok Kompetensi J
Variasi pelaksanaan pembelajaran moda tatap muka pola 60 JP
Variasi In-1
On In-2
Keterangan
1 20 JP, selama 2
hari
20 JP, selama 10 hari 2 JPhari
20 JP, selama 2 hari
1 JP = 45 menit 2
20 JP, selama 2 hari
30 JP, selama 10 hari 3 JPhari
10 JP, selama 1 hari
1. Struktur Tatap Muka IN-1
SD KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI J 9 Jam Pelajaran 45 Menit
No Materi Jenjang Sekolah Dasar Kelas Tinggi
JP
1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi J
Refleksi Pembelajaran dan Tindak Lanjutnya melalui PTK
3
2 Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi J
TIK dan Tindakan Reflektif untuk Pengembangan Keprofesian
6
Total 9
2. Silabus IN-1
a. Pedagogik Refleksi Pembelajaran dan Tindak Lanjutnya melalui PTK
MapelKelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi J
Kompetensi : Pedagogik
Judul Modul :
Refleksi Pembelajaran dan Tindak Lanjutnya melalui PTK
Alokasi Waktu : 3 JP 45 menit = 135 menit
Deskripsi Singkat :
Modul ini bertujuan untuk memfasilitasi para guru meningkatkan kompetensinya dalam melakukan tindakan reflektif serta menindaklanjutinya melalui PTK dalam
rangka meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas yang diampunya.
Kompetensi a
Kompetensi Inti:
10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
b Kompetensi Guru:
10.3
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
10.4
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu
INDIKATOR KEBERHASIL
AN MATERI
POKOK SUBMATERI POKOK
METODE ALAT BANTU
MEDIA ESTIMA
SI WAKTU
Menjelaskan konsep,
prinsip, tujuan, dan
sasaran refleksi
pembelajaran serta mampu
melaksanaka n refleksi
terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan
Refleksi Pembelajaran
Teknik Refleksi
Pembelajaran Memanfaatkan
Refleksi Pembelajaran
untuk PKB Forum Ilmiah
sebagai Wahana
Komunikasi Hasil Refleksi
Pembelajaran Tanya
jawab Diskusi
Presentasi Laptop
LCD Projector
Whiteboar dFlipchar
t
1 jp
Menindaklanj uti refleksi
pembelajaran melalui
penelitian tindakan
kelas Penelitian
Tindakan Kelas
Proposal PTK Laporan PTK
Tanya jawab
Diskusi Presentasi
Laptop LCD
Projector Whiteboar
dFlipchar t
2 jp
Fokus pada LK 01 dan LK 04. Referensi
Badrun Kartowagiran. 2001 Pengertian dan Prinsip-Prinsip Action Research. Yogyakarta: Makalah disampaikan dalam pelatihan Penelitian Action Research yang
diselenggarakan atas kejasama WSPK – Lembaga Penelitian UNY dengan Kedutaan
Royal Danish Embassy pada tanggal 12 s.d. Agustus 2001 di PPPG Matematika Yogyakarta
Kemdikbud. 2011. Membimbing Guru dalam Penelitian Tindakan Kelas Suplemen Materi Pelatihan Penguatan Kemampuan Pengawas Sekolah. Jakarta: Badan Pengembangan
Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Peningkatan Mutu Pendidikan BPSDMPK Boud, D., Keogh, R. Walker, D. 1985 p 43 Reflection: Turning Experience into
Learning. London: Kogan Page Carole Miller and Juliana Saxton. 2007. Why Reflect?. Diakses
padahttps:sites.google.comsitereflection4learningwhy-reflect, 27 November 2015 Chris Kyriacou. 2009. Effective Teaching: Theory and Practice. United Kingdom: Nelson
Thornes Ltd. Telah diterjemahkan oleh M. Khozim, 2011
