cxv frekuensi skor kemampuan mengembangkan paragraf pada kelompok ini dapat dilihat
pada tabel berikut.
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Mengembangkan Paragraf Siswa yang Diajar dengan Pendekatan Konvensional A-2
Interval f
absolut
f
rel atif
43 – 50 3
7,50 51 – 58
8 20,00
59 – 66 19
47,50 67 – 74
8 20,00
75 – 82 2
5,00 Jumlah
40 100,00
Berdasarkan pada tabel distribusi frekuensi skor kemampuan mengembangkan paragraf di atas, dapat ditunjukkan gambar histogram
frekuensi skor data ini sebagai berikut
F re
k u
en si
A b
so lu
t 20
15
10
5 2
8 19
8
3
42,5 50,5 58,5 66,5 74,5 82,5
Gambar 8. Histogram Frekuensi Skor Kemampuan Mengembangkan Paragraf Siswa yang Diajar dengan Pendekatan Konvensional A-2
3. Kemampuan Mengembangkan Paragraf Siswa yang Memiliki Kreativitas
Tinggi Baris 1 =B1
cxvi Kemampuan mengembangkan paragraf siswa yang memiliki kreativitas tinggi
tanpa membedakan metode pembelajaran yang digunakan, secara keseluruhan memiliki rentangan range 35, dengan skor terendah 62 dan skor tertinggi 97.
Kemampuan mengembangkan paragraf siswa dalam kelompok ini mempunyai skor rata-rata mean sebesar 74,8; modus dan median sebesar 70; varians sebesar 112,78;
dan simpangan baku standar deviasi sebesar 10,62 Harga-harga statistik deskriptif ini, penghitungannya dilakukan dengan komputer melalui fasilitas Program Excel
yang secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 10, halaman 182. Distribusi
frekuensi skor kemampuan mengembangkan paragraf pada kelompok ini dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 6. Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Mengembangkan Paragraf Siswa yang Memiliki Kreativitas Tinggi B-1
Interval f
absolut
f
rel atif
62 – 67 10
25,00 68 – 73
14 35,00
74 – 79 3
7,50 80 – 85
6 15,00
86 – 91 2
5,00 92 – 97
5 12,50
Jumlah 40
100,00 Mengacu pada tabel distribusi frekuensi skor kemampuan mengembangkan
paragraf di atas, dapat digambarkan histogram frekuensi skor data ini sebagai berikut.
cxvii
Fre k
u en
si Ab
so lu
t 16
14 12
10 8
6 4
2 5
2 6
3 14
10
61,5 67,5 73,5 79,5 85,5 91,5 97,5
Gambar 9. Histogram Frekuensi Skor Kemampuan Mengembangkan Paragraf Siswa yang Memiliki Kreativitas Tinggi B-1
4.
Kemampuan Mengembangkan Paragraf Siswa yang Memiliki Kreativitas Rendah Baris 2 =B2
Kemampuan mengembangkan paragraf siswa yang memiliki kreativitas rendah tanpa membedakan metode pembelajaran yang digunakan, secara keseluruhan
memiliki rentangan range 25, dengan skor terendah 43 dan skor tertinggi 68. Kemampuan mengembangkan paragraf siswa dalam kelompok ini mempunyai skor
rata-rata mean sebesar 54,98; modus sebesar 59; median sebesar 57; varians sebesar 48,54; dan simpangan baku standar deviasi sebesar 6,97 Harga-harga
statistik deskriptif ini, penghitungannya dilakukan dengan komputer melalui fasilitas
cxviii
Program Excel yang secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 10, halaman 183.
Distribusi frekuensi skor kemampuan mengembangkan paragraf pada kelompok ini dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 7. Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Mengembangkan Paragraf Siswa yang Memiliki Kreativitas Rendah B-2
Interval f
absolut
f
rel atif
42 – 47 9
22,50 48 – 53
5 12,50
54 – 59 20
50,00 60 – 65
4 10,00
66 – 71 2
5,00 Jumlah
40 100,00
Bertolak pada tabel distribusi frekuensi skor kemampuan mengembangkan paragraf di atas, dapat divisualisasikan gambar histogram frekuensi skor data ini
sebagai berikut
F re
k u
en si
Ab so
lu t
25 20
15 10
5 2
4 20
5 9
41,5 47,5 53,5 59,5 65,5 71,5
Gambar 10. Histogram Frekuensi Skor Kemampuan Mengembangkan Paragraf Siswa yang Memiliki Kreativitas Rendah B-2
cxix
5. Kemampuan Mengembangkan Paragraf Siswa yang Diajar dengan
