dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan dengan model artikulasi membuatmencari
pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik.
2. Pelaksanaan a. Guru meminta peserta didik mengamati kisah dan
memperhatikan gambarvisual dalam rubrik Amati dan Perhatian.
b. Setelah mengamati kisah dan memperhatikan
gambar,Guru memberi stimulus peserta didik agar penasaran terhadap apa yang diamatinya, lalu
merangsang peserta didik untuk membuat pertanyaan dari hasil pengamatan pada kolom “penasaran???”.
c. Usahakan guru tidak menjawab pertanyaan-pertanyan
siswa,melainkan melempar pertanyaan tersebut kepadapeserta didikyang lain
d. Guru memberi petunjuk untuk membaca materi pada rubrik “BUKA CAKRAWALAMU”untuk menjawab rasa
penasaran peserta didik
e. Setelahpeserta didikmembaca, guru memberi stimulus
padapeserta didikuntuk menalar materi dengan menyuruh peserta didik melakukan kegiatan dalam rubric
“KEMBANGKAN WAWASANMU”
dengan
kegiatandiskusidengan bahan diskusi sebagai berikut: No.
Masalah Hasil Diskusi
Bagaimana pendapat kalian jika ada yang beranggapan bahwa
dunia seisisinya terbentuk dengan sendirinya tanpa ada yang
menciptakan?, jelaskan alasan kalian
Bagaimana pendapat kalian jika Tuhan semesta alam berjumlah
lebih dari satu?
Apa saja contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan akidah
Islam dalam kehidupan sehari- hari?
Carilah fenomena-fenomena dalam kehidupan tentang
kebenaran Aqidah Islam. Jelaskan argument kalian
Menurut pendapat kalian,masih
adakah dalam kehidupan sehari-hari, seorang muslim
yang masih belum mencerminkan perilaku
berakidah Islam?
Jika menurut kalian
ada,sebutkan contoh- contohnya,lengkapi dengan
dokumentasi gambarfoto jika adamemungkinkan
Jelaskan pendapat
kalian,kenapa mereka melakukan hal seperti itu?
f. Peserta didik memamerkanhasil diskusinya pada dinding
atau papan pameran kelas.
g. Peserta didik dimintaguru searah jarum jam tiap kelompok bergeser
menilai hasil kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, banyaknyakelengkapan contoh, dan kejujuran pendapattidak mencontek
h. Kelompok lain bisa bertanya atau menyanggah hasil diskusi kelompok
lain dengan mencatat terlebih dahulu.
i. Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan tanya
jawab sederhana dengan waktu tidak lebih dari 25’
j. Guru memberi reward kepada seluruh kelompok terlebih
pada kelompok yang hasil diskusinya paling bagus
k. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan
terhadap hasil diskusi tersebut.
3. Penutup
