7. Insight dan pemahaman insight and understanding
Anak perlu dibimbing untuk mengetahui bagaimana kemampuanpengetahuan baru yang ia peroleh dapat bergna dalam pemecahan masalah yang dialaminya. Dengan demikian anak diharapkan dapat berguna
dalam pemecahan masalah serupa apa yang dialaminya sesuai dengan yang ia butuhkan.
2.5. Latihan menggunakan rocking chair untuk anak GPPH
Latihan menggunakan rocking chair merupakan salah satu bentuk psikoedukasional yang bertujuan untuk melatih anak mengendalikan gerakan tubuhnya melalui kombinasi tugas diam dan bergerak Valett, 1974. Diam
yang dimaksud adalah duduk diam dan tidak menggerakkan anggota tubuh saat duduk, sedangkan bergerak yang dimaksud adalah menggerakkan rocking chair ke depan dan ke belakang.
Tugas duduk diam dan tidak menggerakkan anggota tubuh secara langsung melatih anak untuk dapat mengendalikan gerak tubuhnya melalui menurunan frekuensi gerak anggota tubuh. Sedangkan pada tugas
menggerakkan rocking chair, anak berlatih mengendalikan gerak tubuhnya melalui proses yang ia lakukan selama mengendalikan gerakan rocking chair.
Rocking chair sebagai peralatan dalam pelatihan memiliki 2 hal yang dapat mendukung proses latihan
mengendalikan gerak, yaitu: 1
Rocking chair memiliki mekanisme gerak teratur
Gerakan dari rocking chair termasuk gerak linear yang secara konsisten dan berulang bergerak dengan pola tertentu, yaitu ke depan dan ke belakang. Gerakan seperti ini disebut juga gerakan ritmik. Ritme merupakan
ketetapan waktu dan aturan yang absolute. Ritme pada gerakan ritmik memberikan stimulasi yang saling bertukarbolak-balik alternating stimulation pada otak melalui sinyal-sinyal saraf dari sel-sel sensoris pada
indera vestibular, tactile, dan proprioceptive. Sinyal-sinyal saraf kemudian dipancarkan ke otak melalui zat- zat pemancar transmitter seperti dopamine, glutamate, dan gamma-Aminobuturic acid GABA. Stimulasi
yang saling bertukarbolak-balik lebih efisien dibandingkan stimulasi yang tidak terputus. Otak dengan cepat terbiasa dengan stimulasi yang cepat dan konstan Bloomberg, 2011.
Gerakan ritmik dan berulang dari rocking chair tersebut meskipun tidak diketahui seperti apa mekanisme fisiologisnya secara tepat, berdasarkan penelitian Robert L. Massey 2010, gerakan rocking chair tersebut
dapat meningkatkan kenyamanan dan mengurangi gerak pada individu yang menggunakannya.
2 Rocking chair
memiliki sifat inersia. Sifat inersia
1
pada rocking chair dapat menentukan ritme dari gerakan yang dihasilkan sehingga ketika ada orang yang menggerakkannya ke depan, ia akan bergerak juga ke belakang secara otomatis. Individu yang
menggunakan rocking chair tidak mengendalikan arah gerakan namun mengendalikan amplitudo dari gerakan yang dirasakan nyaman oleh anak.
Pada saat mengendalikan amplitodo dari rocking chair tersebut anak menggunakan keterampilan closed motor-
nya, yaitu setiap gerakan tubuh atau gerakan benda di sekitar tubuh merupakan inisiatif dan diatur secara sadar oleh anak. Oleh karena itu, keterampilan ini juga dikatakan self paced. Kemampuan closed
motor merupakan kemampuan paling dasar dari kemampuan motor seseorang Gentile, 2000.
Anak akan mendapatkan langsung feedback dari gerakan yang dihasilkan oleh rocking chair mengenai performanya atau usaha pengendalian yang telah ia lakukan. Umpan balik tersebut adalah gerakan yang
dihasilkan oleh rocking chair dianggap nyaman atau tidak nyaman oleh anak. Ketidaknyamanan anak akan terjadi ketika ia menghasilkan gerakan kursi yang tidak teratur. Hal ini berarti anak tidak dapat
mengendalikan gerakan kursi. Sebaliknya kenyamanan akan dirasakan oleh anak ketika ia dapat menghasilkan gerakan kursi yang teratur. Keteraturan akan menimbulkan kenyamanan pada anak
sebagaimana dinyatakan oleh Robert L. Massey 2010. Keteraturan dari gerakan kursi memperlihatkan bahwa anak dapat mengendalikan gerakan kursi.
III. Metodologi
Desain penelitian yang digunakan adalah single-subject research design tipe ABAB. Pada penelitian ini hanya digunakan satu partisipan untuk melihat pengaruh suatu kondisi treatment. Dasar perbandingan respon yang
1
Kecenderungan benda atau tubuh untuk tetap diam saat berada dalam keadaan istirahat; ketahanan benda atau tubuh terhadap perubahan momentum
digunakan dalam single-subject research design adalah respon pre-treatment dari partisipan itu sendiri. Oleh karena itu, penting dilakukan pengukuran secara berulang pada variabel terikat, yaitu regualsi gerak, baik
sebelum dan setelah treatment.
Dalam desain tipe ABAB terdapat dua macam kondisi, yaitu kondisi A dan kondisi B. Kondisi A adalah kondisi baseline. Pada kondisi ini perilaku yang menjadi target dicatat dalam keadaan bebas tanpa treatment. Dalam
penelitian ini yang menjadi target perilaku adalah regulasi gerak. Pencatatan target perilaku pada kondisi A pertama dilakukan selama 3 hari di setting kelas. Pengukuran dilakukan pada mata pelajaran tematik karena mata
pelajaran tersebut melibatkan kegiatan membaca, menulis, dan berhitung. Menurut Barkley 1998 anak yang mengalami GPPH memerlukan konsentrasi tinggi pada kegiatan-kegiatan tersebut sehingga ketika pelajaran
berlangsung anak diharapkan untuk dapat duduk dengan tenang di tempat duduknya.
Kondisi B adalah kondisi eksperimen. Pada kondisi ini treatment berupa latihan menggunakan rocking chair diberikan sebagai usaha untuk mengubah perilaku yang dicatat selama fase baseline.
Pada kondisi A kedua ini pengukuran yang dilakukan sama dengan pengukuran pada kondisi A pertama. Tujuan dari pengukuran A kedua ini adalah memperoleh informasi mengenai target perilaku setelah treatment diberikan.
Setelah itu dilanjutkan lagi dengan kondisi B kedua.
Bentuk desain yang akan digunakan di dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut:
Tabel 1
Bentuk rancangan penelitian: ABAB design
Fase A Fase B
Fase A Fase B
Baseline Treatment
Baseline Treatment
O
1
O
2
O
3
X
1
X
2
X
3…
X
6
O
4
O
5
O
6
X
7
X
8
X
9…
X
12
Keterangan: a.
Baseline pertama O
1
– O
3
: Hasil pengukuran frekuensi gerak anggota tubuh saat duduk di kelas yang diperoleh dengan teknik observasi terstruktur sebelum diberikannya
treatment
b.
Treatment pertama X
1
-X
6
: Pemberian treatment berupa latihan menggunakan rocking chair
c.
Baseline kedua O
4
– O
6
: Hasil pengukuran frekuensi greak anggota tubuh saat duduk di kelas yang diperoleh dengan teknik observasi terstruktur setelah diberikannya treatment
d.
Treatment kedua X
7
-X
12
: Pemberian treatment berupa latihan menggunakan rocking chair
IV. Hasil dan Pembahasan
