Merekam suara siswa dalam menceritakan gambar dan menyanyikan
lagu ”Good Morning” c.
Kegiatan Penutup
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
Menyimpulkan materi pembelajaran.
6. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno Mario Papa,
Penerbit Erlangga, 2007, hal 14, 15, 19, 20, 21. b.
Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 9.
c. Script percakapan danatau rekaman percakapan
d. Gambar-gambar yang relevan
7. Penilaian
a. Teknik: Merespon pertanyaan secara lisan b. Bentuk: Pertanyaan lisan
c. Instrumen: Answer these questions orally.
1. Ketika di pagi hari kamu bertemu dengan seseorang yang belum kamu kenal, bagaimana kamu menyapanya?
……………………………………………………………….. 2. Bagaimana kamu mengatakan “ Tuan Smith tidak ada di hotel. Dia ada di stasiun”
dalam bahasa Inggris? ………………………………………………………………..
3. Introduce one of your friend to the class ? ………………………………………………………………..
4. Bagaimana kamu mengatakan “Lihat Itu adalah Susan. Dia adalah seorang siswa” dalam bahasa Inggris?
……………………………………………………………….. 5. Bagaimana kamu mengatakan “Di mana Mr Smith? Dia ada di halte.” Dalam
bahasa Inggris? ………………………………………………………………..
d. Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3
2. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15
6
3. Nilai maksimal = 10 4. Nilai Siswa =
10 x
al SkorMaksim
han SkorPerole
e. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat
Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab
3 2
1
Mengetahui :
......................., ................... Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
_________________________ ______________________
NIP. NIP.
7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SMPMTs : ……
KelasSemester : VII Tujuh 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan
ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Indikator : Siswa dapat
Memahami cerita bergambar Memahami penjelasan
Jenis teks : Transactional Interpersonal
Tema : Unit 1B Hello, Eddy
AspekSkill : Membaca
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a.
memahami cerita bergambar b.
memahami penjelasan
2. Materi Pembelajaran
a. Communication Practice
Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Hi, John How are you?
B: Fine, thanks.
A: Look That’s Mr Carter. 8
B: Who’s he? A: He’s a teacher.
B: Where is he now? A: He’s at the pub.
b. Grammar Practice
Introducing people
Greetings
Where’s . . . ? He’s . . . She’s . . .
Preposition “at” dan Definite Article “the”
Indefinite Article “a an”
Bentuk negatif be
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
