Aktifitas Pembelajaran LatihankasusTugas Rangkuman

14 Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik G 2. Undang-Undang no. 20 Tahun 2003 tentang Sikdiknas pasal 1 ayat 20 : pembelajaran merupakan sebuah proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar dalam suatu lingkungan belajar. Dimyati dan Mudjiono: pembelajaran merupakan aktivitas pendidik atau guru secara terprogram melalui desain instruksional agar peserta didik dapat belajar secara aktif dan lebih menekankan pada sumber belajar yang disediakan. Sudjana 2005: pembelajaran adalah setiap upaya yang sistematik dan sengaja untuk menciptakan kegiatan interaksi yang edukatif antara guru dan peserta didik. 3. Prinsip-prinsip komunikasi terdiri dari : 1. Komunikasi adalah proses simbolik. 2. Setiap prilaku memiliki prilaku komunitas. 3. Komunikasi mempunyai dimensi isi dan dimensi hubungan. 4. Komunikasi berlangsung dengan berbagai tingkat kesengajaan. 5. Komunikasi terjadi dalam konteks ruang dan waktu. 6. Komunikasi melibatkan prediksi peserta komunikasi. 7. Komunikasi bersifat sistematis. 8. Semakin mirip latar belakang sosial budaya, semakin efektiflah komunikasi. 9. Komunikasi bersifat nonsekuensial. 10. Komunikasi bersifat prosesual, dinamis dan transaksional. 11. Komunikasi bersifat irreversible. 12. Komunikasi bukan panasea untuk menyelesaikan berbagai masalah. 4. Prinsip-prinsip pembelajaran : 1. Perhatian dan motivasi 2. Keaktifan 3. Keterlibatan langsungpengalaman 4. Pengulangan 5. Tantangan 6. Balikan dan penguatan 7. Perbedaan individual Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik G 15 16 Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik G Kegiatan Pembelajaran 2 Strategi Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran 5jp

A. Tujuan

Setelah mempelajari strategi komunikasi efektif dalam pembelajaran, Anda dapat: 1. menjelaskan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, danatau bentuk lain dengan benar; dan 2. menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, danataubentuk lain dengan benar.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengemukakan strategi dalam komunikasi efektif dalam pembelajaran 2. Mengemukakan berbagai model komunikasi efektif berdasarkan teori belajar 3. Menjelaskan metode komunikasi efektif dalam pembelajaran 4. Menjelaskan teknik komunikasi efektif dalam pembelajaran

C. Uraian Materi

Strategi Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran Memahami Peran Komunikator Komunikasi yang efektif menjadi keinginan guru dan peserta didik dalam sebuah pembelajaran. Dengan komunikasi efektif tersebut, guru dan peserta didik yang terlibat di dalamnya memperoleh manfaat sesuai yang diinginkan. Secara umum ada beberapa strategi komunikasi yang diduga dapat mendukung tercapainya komunikasi yang efektif. Komunikator memegang peran yang sangat penting untuk tercapainya komunikasi efektif. Komunikator sebagai personal mempunyai pengaruh yang cukup besar terhadap komunikan, bukan saja dilihat dari