LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 : PERKEMBANGAN KEMAMPUAN INTELEKTUAL KELOMPOK KOMPETENSI A
Mata Pelajaran Kimia SMA
17
E. LatihanKasusTugas
1. Jelaskan cara mengembangkan berpikir kreatif melalui pembelajaran 2. Peserta didik SMA berada pada tahap perkembangan formal operasional,
namun masih banyak peserta didik yang kemampuan berpikirnya abstraknya terbatas, karena masih melakukan konsolidasi terhadap kemampuan
operasional konkret. Sebagai guru apa yang akan bapakibu lakukan? 3. Kerjakanlah kasus di kelas yang diasuh Bu Aisah identifikasi masalahnya,
dan usulkan alternatif tindakan untuk membimbing anak tersebut. Bekerjalah dalam kelompok dan presentasikan hasilnya.
Berikut adalah kasus beberapa anak asuh Bu Aisyah yang sedang ditangani: 1 mencapai KKM melalui remedial dengan nilai di batas KKM, 2
rentang IQ normal bawah; 3 persepsi terhadap mata pelajaran Kimia kurang tepat karena menganggapnya sulit; 4 memiliki konsep diri yang negatif
terhadap mata pelajaran IPA karena berpikir tidak akan mampu menguasainya; 5 umumnya dapat mengerjakan tugas jika mendapat
pendampingan yang intensif.
F. Rangkuman
1. Intelegensi atau kemampuan intelektual adalah kemampuan mental umum yang mendasari kemampuannya untuk mengatasi kerumitan kognitif.
2. Tahap perkembangan berpikir pada masa remaja menurut Piaget berada pada tahap berpikir operasional formal, remaja bernalar lebih abstrak, idealis
dan lebih logis. Tipe pemikiran logis ini disebut juga penalaran deduktif- hipotetis
3. Anak usia SMA berada pada fase formal operasional, namun banyak peserta didik kemampuan berpikir abstraknya masih terbatas. Sedangkan
kemampuan intelektual mengalami perkembangan yang paling pesat 4. Teori kecerdasan majemuk dari Howard Gardner yaitu kecerdasan linguistik,
matematik-logis, visual-spasial,
musikal, kinestetis,
interpersonal, intrapersonal, naturalis,
5. Kreativitas mengarah ke penciptaan sesuatu yang baru, berbeda, dan unik yang timbul dari pemikiran divergen.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 : PERKEMBANGAN KEMAMPUAN INTELEKTUAL KELOMPOK KOMPETENSI A
18
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
G. Umpan Balik Dan Tindak Lanjut
Lakukan uji diri seperti dijelaskan pada pembelajaran ke-1. Anda dianjurkan berlatih menggunakan kasus kelas Anda dan susunlah alternatif solusi untuk
peserta didik yang teridentifikasi mengalami kendala. Untuk menambah wawasan dianjuran pula untuk mempelajari metodologi pembelajaran yang
sesuai untuk mengembangkan kemampuan intelektual yang beragam.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 : PERKEMBANGAN FISIK DAN KESEHATAN
KELOMPOK KOMPETENSI A
25
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3: PERKEMBANGAN FISIK DAN KESEHATAN
Untuk mendapatkan gambaran yang utuh mengenai karakteristik peserta didik, maka di samping memahami perkembangan aspek psikologis juga harus memahami
perkembangan aspek fisik peserta didik. Perkembangan fisik sangat penting dipelajari, karena akan mempengaruhi perilaku anak-anak sehari-hari. Pengaruh
perkembangan fisik secara langsung menentukan keterampilan anak dalam bergerak, sedangkan secara tidak langsung, pertumbuhan dan perkembangan fisik
akan mempengaruhi anak dalam memandang dirinya sendiri dan memandang orang lain. Hal ini akan tercermin dari pola penyesuaian diri anak secara umum
A. Tujuan
