35
: Pengaruh variabel bebas atau independen kepemimpinan kepala sekolah dan Profesionalitas guru secara bersama-sama terhadap
variabel terikat atau dependen kinerja guru
E. Definisi Operasional Variabel Penelitian
1. Kepemimpinan Kepala Sekolah
Kepemimpinan kepala sekolah adalah kemampuan kepala sekolah dalam mempengaruhi dan mengkoordinasi warga sekolah untuk mencapai
tujuan yang telah ditetapkan dengan dikerjakan secara bersama-sama. Kepemimpinan kepala sekolah akan menentukan kualitas pendidikan,
karena kepemimpinan kepala sekolah menjadi penentu kebijakan pada situasi apapun. Oleh sebab itu, setiap kepala sekolah harus memenuhi
kriteria atau indikator dalam kepemimpinannya. Indikator kepemimpinan kepala sekolah harus dikuasai kepala
sekolah agar kualitas pendidikan dapat sesuai denagn tujuan. Begitu pula dengan indikator-indikator yang ada pada setiap aspek, masing-masing
indikator perlu dikuasai satu per satu. Apabila indikator sudah dikuasai seorang kepala sekolah, maka akan berdampak baik bagi sekolah masing-
masing pada khusunya dan pendidikan pada umumnya.Indikator kepemimpinan kepala sekolah tidak hanya terbatas pada tugas memimpin,
namun juga hal lain yang berkaitan dengan interaksi terhadap warga sekolah dan seisinya. Indikator kepemimpinan kepala sekolah adalah
kepribadian, pengetahuan terhadap tenaga kependidikan, visi dan misi
36
sekolah, kemampuan
mengambil keputusan,
dan kemampuan
berkomunikasi. 2.
Profesionalitas Guru Profesionalitas guru adalah komitmen guru dalam melakukan
segala tugas dan fungsinya sebagai tenaga profesional. Menjalani profesi sebagai guru tidak hanya sekadar mendidik seperti anggapan yang telah
melekat di masyarakat umum. Akan tetapi, guru harus memenuhi indikator Profesionalitas guru, yang meliputi mendidik, mengajar, membimbing dan
melatih, membantu pengelolaan dan pengembangan program sekolah, dan mengembangkan keprofesionalan.
3. Kinerja Guru
Kinerja guru adalah hasil kerja dalam mencapai suatu tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Melalui kinerja inilah, maka dapat
diketahui besar kecilnya peran guru dalam menjalani profesinya sebagai pendidik. Guru harus mampu menguasai semua indikator yang menuntut
peningkatan kinerjanya agar kualitas pendidikan menjadi lebih baik. Indikator kinerja guru merupakan indikator dari hasil kerja guru
yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi pembelajaran. Indikator kinerja guru merupakan satu kesatuan yang harus dipenuhi guru
dalam mengampu siswanya. Apabila guru telah memenuhi indikator tersebut, dapat dikatakan bahwa guru telah memiliki kinerja yang baik.
