Tabel 3.3 Norma-norma pengukuran prestasi belajar dan
interpretasinya
21
Simbol Nilai Dalam skala 0
– 100 Predikat Prestasi Belajar
a. 91 – 100
Amat Baik b.
75 – 90 Baik
c. 60 – 74
Cukup d.
40 – 59 Kurang
e. 40
Kurang Sekali
D. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian
1. Teknik Pengumpulan Data
Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini dikumpulkan berupa data primer dan data sekunder. Data primer adalah
adalah data yang langsung dikumpukan oleh peneliti dari sumber pertamanya. Sedangkan data sekunder adalah data yang langsung
diperoleh atau dikumpulkan oleh peneliti dari sumber-sumber yang telah ada, diantaranya adalah data-data yang berupa dokumen atau arsip-arsip
yang telah ada.
22
a. Observasi pengamatan langsung
Metode ini digunakan untuk megetahui situasi dan kondisi siswa di sekolah dan keadaan sekolah secara fisik, serta seluruh kondisi yang
ada di lingkungan sekolah. Observasi digunakan penulis untuk memperoleh data tentang profil
Madrasah yang meliputi identitas, visi dan misi, tujuan dan sasaran,
21
Dokumen hasil wawancara Guru Fiqih
22
Ridwan, Metode …, hlm.84
denah madrasah, sarana prasarana, keadaan guru, serta keadaan siswa Madrasah, selain itu peneliti melakukan pengamatan tentang
pembelajaran guru Fiqih di kelas dengan menggunakan media pembelajaran di MTs Negeri Aryojeding dengan cara mengamati dan
mencatat seluruh indikator yang akan diteliti. b.
Angket kuesioner Angket merupakan sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan
untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya atau hal-hal yang diketahui.
23
Angket dalam penelitian ini terdiri dari daftar butir-butir pertanyaan yang dibagikan
kepada responden dan dipergunakan untuk mengumpulkan data yang berkaitan dengan korelasi antara penggunaan media pembelajaran
dengan prestasi belajar siswa mata pelajaran Fiqih di MTs Negeri Aryojeding.
c. Tes Prestasi Belajar Siswa
Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur ketrampilan, pengetahuan intelegensi,
kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok.
24
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan tes tertulis berbentuk pilihan ganda yang materinya diambil dari materi semester I kelas VII.
23
Suharsimi, Prosedur …, hlm.140
24
Ibid, hlm. 150
d. Wawancara
Dari teknik wawancara ini diharapkan mendapat informasi yang jelas dan lengkap tentang penggunaan media visual, audio dan
audiovisual guru dengan prestasi belajar siswa yang secara langsung berhubungan dengan pihak sekolah dan guru mata pelajaran Fiqih
kelas VII. 2.
Instrumen Penelitian a.
Penggunaan Media Pembelajaran Guru Kisi-kisi penyusunan angket penggunaan media pembelajaran guru
adalah sebagai berikut :
Tabel 3.4 Kisi
– kisi penyusunan angket penggunaan media pembelajaran guru
No Indikator Penggunaan
Media Pembelajaran Guru Jumlah
Soal Positif
Jumlah Soal
Negatif Jumlah Item
Soal 1.
Kesesuaian 1
1 2
2. Kejelasan Sajian
2 2
4 3.
Kemudahan Akses 1
1 2
4. Keterjangkauan
1 1
2 5.
Ketersediaan 1
- 1
6. Kualitas
1 1
2 7.
Ada Alternatif 1
- 1
8. Interaktivitas
2 -
2 9.
Kebaruan 1
2 3
10. Berorientasi siswa -
1 2
Jumlah 11
9 20
b. Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Fiqih
Dalam penelitian ini terdapat 49 siswa sebagai responden yang telah dipilih peneliti secara acak di kelas VII. Nilai prestasi belajar
siswa mata pelajaran Fiqih diperoleh dengan cara peneliti memberikan
tes tertulis berupa pilihan ganda dengan materi Fiqih kelas VII semester II tahun ajaran 20142015.
Kisi-kisi soal Fiqih yang diberikan kepada responden adalah sebagai berikut :
Tabel 3.5 Kisi-kisi tes soal Prestasi Fiqih kelas VII semester I
No Materi Pokok
Jumlah Soal 1.
Thaharah 8
2. Shalat Fardhu dan Sujud Sahwi
8 3.
Adzan, Iqamah dan Shalat Berjamaah 7
4. Dzikir dan Do’a
7 Jumlah
30
E. Analisis Data
