BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, kategori yang memiliki persentase terbesar adalah kategori berperan yakni sabesar 52
dengan jumlah responden sebanyak 39 orang. Berdasarkan hal tersebut, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berperan
terhadap kinerja guru di SMK N 4 Klaten. Ditinjau dari setiap kompetensi kinerja guru, maka peran kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja
guru: 1.
Kategori yang memiliki persentase terbesar dalam kompetensi pedagogik adalah kategori berperan. Hal ini ditunjukkan dengan jumlah persentase
yang didapatkan oleh kategori berperan sebesar 45,33 dan jumlah responden sebesar 34 orang. Melalui data tersebut, dapat ditarik
kesimpulan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berperan terhadap kinerja guru pada kompetensi pedagogik.
2. Kategori yang memiliki persentase terbesar dalam kompetensi
kepribadian adalah kategori berperan. Hal ini ditunjukkan dengan jumlah persentase yang didapatkan oleh kategori berperan sebesar 42,67 dan
jumlah responden sebanyak 32 orang. Melalui data tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berperan terhadap
kinerja guru pada kompetensi kepribadian.
3. Kategori yang memiliki persentase terbesar dalam kompetensi sosial
adalah kategori kurang berperan. Hal ini ditunjukkan dengan jumlah persentase yang didapatkan oleh kategori kurang berperan sebesar
41,33 dan jumlah responden sebanyak 31 orang. Melalui data tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa kepemimpinan kepala sekolah kurang
berperan terhadap kinerja guru pada kompetensi sosial. 4.
Kategori yang memiliki persentase terbesar dalam kompetensi profesional adalah kategori kurang berperan. Hal ini ditunjukkan dengan
jumlah persentase yang didapatkkan oleh kategori kurang berperan sebesar 44 dan jumlah responden sebanyak 33 orang. Melalui data
tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa kepemimpinan kepala sekolah kurang berperan terhadap kinerja guru pada kompetensi profesional.
B. Keterbatasan Penelitian
Kategori