1. Home
  2. Teknik

Kerangka berpikir LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS

2.2 Kerangka berpikir

Pembelajaran yang efektif dan efisien adalah salah satu faktor penunjang dalam tercapainya tujuan pembelajaran. Bahan ajar yang disampaikan dengan metode pembelajaran yang memanfaatkan media pembelajaran yang dapat menarik minat belajar sehingga proses belajar dapat berjalan dengan baik, hal ini dapat berpengaruh pada kemampuan kognitif siswa yang dapat diketahui dengan hasil belajar.Hasil belajar yang belum sesuai dengan standar ketuntasan minimal KKM dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor, media pembelajaran adalah salah satu faktornya dan media yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa salah satunya adalah CD compact disk kelebihan menggunakan media ini adalah; Menyediakan kemudahan pembelajaran, menyediakan variasi pembelajaran, menyediakan penyampaian dan penerimaan yang konsisten,mengatasi masalah penyampaian, mengatasi keterbatasan guru, pembelajaran mandiri, pembelajaran secara berkelanjutan dan bertahap,materi yang terpusat dan menghemat waktu pembelajaran. Manfaat di atas dapat menjadi indikator adanya perubahan pada proses belajar sehingga siswa menjadi termotivasi dalam pembelajaran Ekonomi. Hasil belajar yang meningkat adalah bukti adanya berubahan dan manfaat dari metode belajar tersebut.Penelitian ini menggunakan dua kelas dimana yang satu menjadi kelas eksperimen yaitu kelas yang digunakan peneliti sebagai kelas percobaan terhadap media pembelajaran CD Interaktif sedangkan yang satu adalah kelas kontrol dimana metode pembelajaran yang digunakan adalah metode ekspositori.Indikator keefektifan penggunaan CD interaktif adanya manfaat atau adanya perubahan atau peningkatan hasil belajar siswa kelas XI IPS SMAN 12 Semarang.Dengan adanya perubahan hasil belajar kita dapat mengetahui apakah ada perbedaan rata-rata hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Adapun kerangka analisisnya ada pada bagan di bawah ini: Gambar 2.1 Kerangka analisis

2.3 Hipotesis

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN E LEARNING BERBASIS MOODLE DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI SMA 5 SEMARANG

0 15 198

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 14 SEMARANG

2 36 143

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA Pengaruh Intensitas Belajar Dan Aktivitas Siswa Dalam Pelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 3 Won

0 1 14

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Survey pada siswa kelas XI SMA Negeri di Kota Bandung).

0 1 39

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN CD INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA POKOK BAHASAN ALAT INDERA.

0 3 31

STUDI KOMPARASI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA CD INTERAKTIF DAN PEMBELAJARAN EKSPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI POKOK BAHASAN JURNAL PENYESUAIAN (Studi Kasus Mata Pelajaran Ekonomi pada Kelas XI IPS SMA Negeri 2

0 0 1

Keefektifan Penggunaan CD MPI Embriologi Pada Mata Pelajaran Biologi Untuk Siswa Kelas II Semester 2 SMA N 4 Semarang Tahun Pelajaran 2005.

0 0 2

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA N 2 KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 5 170

PENGARUH PENGGUNAAN CD TUTORIAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK KELAS XI SMA N 1 KAMANG MAGEK

0 0 14

EFEKTIVITAS PEMBERIAN KUIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

0 0 15