http:www.developmenteducationreview.comissue11-editorial of
evaluation and monitoring in practice diunduh pada tanggal 25
Februari 2015 jam 07.12 wib. Dapat diartikan sebagai berikut: Mark Smith 2006:3 berpendapat bahwa
evaluasi sebagai eksplorasi sistematis dan penghakiman bekerja proses, pengalaman dan hasil ... [yang] membayar perhatian khusus untuk tujuan, nilai-
nilai, persepsi, kebutuhan dan sumber daya 2006. Definisi ini mengidentifikasi dimensi subjektif bekerja evaluasi melalui penamaan nilai-nilai, persepsi dan
proses. Sebuah subjektif dimensi memungkinkan untuk masuknya pengalaman peserta dan biografi, sehingga menempatkan penelitian evaluasi dalam konteks
sejarah dan sosial. Rekaman pribadi karena itu menjadi penting karena dapat mempengaruhi evaluasi peserta kehidupan dunia
2.2 Program Kesetaraan Kejar Paket C
2.2.1 Pengertian Program Kesetaraan Kejar Paket C
Paket C kejar paket C setara SMU adalah pelayanan pendidikan pada jenjang menengah kejuruan melalui jalur non formal. Program paket C merupakan
salah satu upaya yang dilakukan oleh pemerintah untuk memberikan kesempatan kepada masyarakat usia sekolah dan usia dewasa yang karena berbagai sebab tidak
melanjutkan pendidikan. Dasar hukum penyelenggaraan Kejar Paket C adalah: 1
Pembukaan UUD 1945 alinea empat yang berbunyi : “Kemudian daripada itu untuk membentuk pemerintahan Negara
yang Indonesia yang melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah
Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa dan ikut
melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdaa
maian abadi, dan keadilan sosial.” 2
UU No.20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional
“Bahwa system pendidikan dibagi menjadi dalam tiga jalur adalah pendidikan informal pendidikan keluarga, pendidikan formal
pendidikan sekolah, pendidikan non formal pendidikan luar
sekolah.” 3
Peraturan pemerintah No.37 tahun 1991 tentang pendidikan luar sekolah yaitu: “pendidikan dan pelatihan mempunyai kedudukan dan
peranan yang sangat strategis dalam upaya mencerdaskan kehidupan bangsa.”
Dalam PP No. 73 tahun 1991 tujuan PLS adalah: a
Melayani warga belajar yang tidak dapat menempuh pendidikan
sekolah. b
Melayani warga belajar agar tumbuh dan berkembang dalam rangka meningkatkan martabat dan mutu pendidikan.
c Membina warga belajar agar mempunyai pengetahuan, ketrampilan,
dan sikap yang berguna untuk mengembangkan dan bekal mereka mencari nafkah sehingga taraf hidupnya meningkat.
Selanjutnya, perlu diketahui bahwa kebijakan yang ditetapkan dalam pengembangan program Paket C ini adalah 1 lulusan Paket C tidak dipersiapkan
untuk memsauki perguruan tinggi, 2 pemerintah tidak menyediakan anggaran khusus, dan hanya memberikan dukungan terhadap pelatihan tutor dan penyediaan
modul sesuai dengan kemampuan anggaran yang tersedia Jalal, 2001:10. Penyelenggaraan program Paket C mempunyai tujuan sebagai berikut:
1. Tujuan Umum
Warga belajar memiliki pengetahuan, ketrampilan, dan sikap mental yang dimanfaatkan untuk mengembangkan diri, bekerja dan mencari
nafkah dan melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi sehingga siap menghadapi persaingan di era depan.
2. Tujuan khusus:
a. Meningkatkan pengetahuan warga belajar untuk mengembangkan
diri sejalan dengan perkembangan iptek dan dunia kerja.
b. Meningkatkan kemampuan warga belajar sebagai individu dan
sebagai anggota masyarakat dalam mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan sosial, ekonomi, dan alam sekitarnya.
c. Meningkatkan pengetahuan dan kemampuan warga belajar untuk
melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi. Untuk mencapai tujuan tersebut di atas tidak lepas dari peran serta warga
masyarakat itu sendiri Direktorat Pendidikan Luar Sekolah, 2002:2. Inti dari tujuan tersebut, selain membekali pengetahuan dengan adanya kegiatan Kejar Paket
C diharapkan warga belajar mengalami perubahan, mempunyai ketrampilan hidup masing-masing agar mampu bekerja bersaing dengan masyarakat dari lulusan
pendidikan formal dan mampu menciptakan lapangan pekerjaan di masa depan.
2.3 Standar Kompetensi Program Pendidikan Kejar Paket C
